教学工作计划（素材）-2025-2026学年一年级上册数学人教版（2024）

2025年秋季人教版数学一年级上册教学工作计划 一 指导思想 本学期数学教学将以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心依据，着重发展学生核心素养，引导他们逐步学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。教学坚持以学生为中心，充分考虑学生的已有生活经验和认知特点，激发学习兴趣，倡导主动探索、合作交流的学习方式。注重个体差异，努力让每一位学生都能在数学上获得适宜的发展，感受数学的价值，体验学习的乐趣，为未来的数学学习奠定坚实的基础。 二 学情分析 一年级的学生刚刚完成从幼儿园到小学的过渡，对新的学习和生活环境充满了好奇心和新鲜感。这个阶段的孩子天真活泼6，喜欢尝试和探索，但同时也面临着注意力难以长时间集中2、学习习惯尚未成形等挑战。许多学生对于系统的数学知识接触较少，需要从“零起点”开始逐步适应小学的学习节奏和规范。 在知识储备上，部分孩子可能已有初步的数数经验，但对数字的含义、数序、数的大小比较以及加减法的实际意义理解不深。学生的个体差异也会逐渐显现，教学中需要密切关注，并提供个性化的指导。 三 教材分析 本册教材（2025年秋人教版）是依据新课标理念编写的，内容设计注重与学前教育的衔接，并体现了数学知识的连续性和发展性。全书主要包含了以下内容： 1. 准备课：通过数一数、比多少等活动，帮助学生初步了解数数、比较的基本方法，了解学生的已有基础，激发学习兴趣。 2. 位置：学习上下、前后、左右等基本方位，发展空间观念。 3. 1-5的认识和加减法：这是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 4. 认识图形（一）：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并进行简单的分类。 5. 6-10的认识和加减法：进一步巩固和扩展数的概念，熟练掌握10以内的加减法。 6. 11-20各数的认识：认识十位和个位，掌握20以内数的读法和写法，为学习20以内的进位加法做准备。 7. 认识钟表：初步认识钟面，会看整时和半时。 8. 20以内的进位加法：这是20以内退位减法和多位数计算的基础，是本册教材的重点内容之一。要求学生掌握“凑十法”等方法，并达到一定的熟练程度。 9. 总复习：系统地回顾和整理全册所学知识，构建初步的知识网络。 教材的编排特点是注重情境创设，将数学知识与学生的生活实际紧密联系；强调动手操作，让学生在活动中体验和构建知识；循序渐进地安排教学内容，便于学生逐步建构知识体系。 四 教学目标 结合新课标的要求和本册教材的内容，制定以下教学目标： （一）知识与技能 · 熟练地数出数量在20以内物体的个数，掌握数的顺序和大小，会区分几个和第几个，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。 · 初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 · 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 · 认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 · 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 · 初步了解分类的方法1，会进行简单的分类。 · 初步认识钟表，会认识整时和半时。 （二）过程与方法 · 通过观察、操作、归纳等学习活动，感受数学思考过程的合理性。 · 初步学会从数学角度发现问题和提出问题，体验解决问题策略的多样性。 · 初步学会与同学合作交流，体验合作学习的乐趣。 （三）情感态度与价值观 · 对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 · 在教师的帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 · 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 · 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五 教学重难点 · 教学重点： · 10以内数的组成和加减法计算。 · 20以内数的读法和写法。 · 20以内的进位加法（特别是“凑十法”的掌握和应用）。 · 初步了解分类的方法1，并对简单的事物进行分类。 · 教学难点： · 正确熟练地进行10以内的加减法口算。 · 理解加法和减法的含义，并能解决简单的实际问题。 · 准确地进行20以内进位加法的口算（尤其是正确运用“凑十法”）。 · 对钟表整时和半时的认识。 六 教学措施 为了有效达成教学目标，突破重难点，本学期将采取以下教学措施： 1. 创设生动有趣的教学情境：充分利用多媒体课件、实物、图片、故事、游戏等，创设与学生生活经验密切相关的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们在生动具体的情境中理解和学习数学。 2. 强化动手操作与直观体验：数学是思维的体操，而动手操作是思维的起点。积极提供学具（如小棒、计数器、立体图形模型等），让学生通过摆一摆、画一画、拼一拼、数一数等实际操作活动，获得丰富的感性经验，逐步构建数学概念，掌握计算方法。 3. 采用多样化教学方法：根据教学内容和学生特点，灵活运用游戏教学法、情境教学法、探究式教学、小组合作学习等方法。特别是在计算教学中，要注重算法多样化和优化，尊重学生的想法，引导他们在体验和比较中选择适合自己的方法。 4. 关注个体差异，加强个别辅导：尊重学生已有的知识基础和学习方式的差异。对学习有困难的学生，给予更多的耐心和关怀，加强个别辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生，提供一些富有挑战性的拓展材料，满足他们的学习需求，让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 5. 建立良好的评价与反馈机制：注重对学生学习过程的评价，及时肯定学生的点滴进步。通过课堂观察、作业批改、口头评价等多种方式，了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。尝试建立成长记录袋，鼓励学生进行自我评价和反思。 6. 加强家校沟通与合作：通过家长会、电话、微信群等多种途径，定期与家长交流学生的学习情况，了解学生在家中的表现。向家长宣传科学的教育理念和方法，引导家长配合学校共同做好学生的教育工作，特别是培养学生良好的学习习惯。 七 教学进度安排表 以下是2025-2026学年第一学期一年级数学上册的教学进度初步安排，共约20周。请注意，此安排为计划草案，在实际执行中可能会根据学校的具体日程、学生接受情况和不可预见的活动进行微调。 周次 日期（预计） 教学内容 课时 备注说明 1 2025.9.1-9.5 准备课（数一数、比多少）10 3 了解学生数数基础，培养课堂常规 2 9.8-9.12 位置（上、下、前、后、左、右） 3 结合生活实际辨认方向 3 9.15-9.19 1-5的认识（认识、比大小、第几、分与合） 5 建立初步的数感和符号感 4 9.22-9.26 1-5的加减法（加减法初步认识、计算） 5 理解加减法的含义 5 9.29-10.3 整理和复习 2 国庆节放假调休 6 10.6-10.10 认识图形（一）（立体图形的认识） 3 通过摸、拼、搭等活动直观感知 7 10.13-10.17 6、7的认识和加减法 5 8 10.20-10.24 8、9的认识和加减法 5 9 10.27-10.31 10的认识和加减法、连加连减 5 10 11.3-11.7 加减混合、整理和复习 4 11 11.10-11.14 期中复习与检测 4 对前半学期知识进行梳理和检测 12 11.17-11.21 11-20各数的认识（数数、读数、写数、数序） 5 认识数位（个位、十位） 13 11.24-11.28 10加几、十几加几及相应的减法 4 14 12.1-12.5 认识钟表（认识整时和半时） 3 结合日常作息时间学习 15 12.8-12.12 20以内的进位加法（9加几） 4 重点学习“凑十法” 16 12.15-12.19 20以内的进位加法（8、7、6加几） 5 巩固“凑十法” 17 12.22-12.26 20以内的进位加法（5、4、3、2加几） 4 18 12.29-2026.1.2 整理和复习 3 元旦放假一天 19 2026.1.5-1.9 总复习 5 系统梳理全册知识 20 1.12-1.16 (预计) 期末复习与检测 5 全面评价学生学习情况 注：本学期实际开始和结束日期请以学校校历为准。节假日安排根据国务院办公厅发布的通知执行。 学科网（北京）股份有限公司 $