5.3.植物生长调节剂的运用20211030

该高中生物学课件围绕“植物生长调节剂的运用”展开，从生活实例切入，通过黑心豆芽事件引出AB粉与赤霉酸的危害，自然过渡到调节剂类型、作用机制及施用注意事项，构建了从现象到原理、从认知到应用的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养。例如，以“无籽葡萄”和“生根实验”为载体，引导学生理解结构与功能观，分析浓度梯度实验体现物质与能量观，通过预实验设计培养科学思维，借助真实情境任务提升态度责任意识。教学内容逻辑清晰，案例鲜活，既强化知识迁移能力，又促进学生形成理性判断与社会责任感，教师可借此高效落实新课标要求，学生则能在实践中深化理解并建立科学价值观。

植物生长调节剂的运用 2024 资料-1：黑心豆芽 正常情况下，黄豆和绿豆长出的豆芽不会超过其本身质量的10倍，且生长周期需要好几天甚至一个星期。 但如果添加一些化学激素产量能提高一半，且生长周期大大缩短，品相和口感都特别不错。 AB粉 ：主要成分为6-苄基腺嘌呤和赤霉素，可使豆芽3天就长到7厘米的长度，而且口感鲜美。但AB粉会导致儿童发育早熟、女性生理改变、老年人骨质疏松等，有致癌可能。 赤霉酸：是一种促进茎的伸长生长植物生长调节剂，属于激素类物质。使用后豆芽长得快，没有根须，卖相比一般豆芽好看。 思考题 植物生长调节剂有几类？ 赤霉酸和6-苄基腺嘌呤分别属于哪一类？ 请你推测6-苄基腺嘌呤最有可能与哪一种植物激素功能类似？ 如果只是添加赤霉酸，人食用后是否有危害？为什么？ 导入 课本100页，问题探讨： 为什么要使用植物生长调节剂？ 如何使用植物生长调节剂？ 一.植物生长调节剂的类型和作用 1.概念： 2.与植物激素的根本区别： 3.类型： 4.优点： 5.运用的实例： 思考题 ①你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺生产上应用的例子？ ②在生产过程中施用植物生长调节剂要注意哪些事项？ 无籽葡萄 赤霉素和细胞分裂素： 一、概念检测 2. 研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和(或)2, 4-D对即将成熟的柑橘体内脱落 酸含量的影响，进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。下列说法错误的是 ( ) A.喷施赤霉素和2, 4-D能延缓柑橘果实的成熟和脱落 B.赤霉素比2, 4-D更能抑制柑橘内源脱落酸的合成 C.赤需素和2, 4-D都能抑制柑橘内源脱落酸的合成 D.赤霉素、2, 4-D与脱落酸对柑橘脱落的作用相反 B 下列关于无籽西瓜、无籽番茄和无籽葡萄的说法正确的是（　　） A、这三种无籽果实的无籽性状都是不遗传的变异 B、这三种无籽果实，无籽的原因是相同的 C、这三种无籽果实，果实发育的原因是不同的 D、这三种无籽果实的产生都与植物的激素有关 施用植物生长调节剂，要综合考虑 、药物效果、药物毒性、 、价格和施用是否方便等因素；要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。 二.植物生长调节剂的施用 施用目的 药物残留 处理部位 适宜浓度 影响 1 施用浓度 2 施用时间 4 施用时植物的生理状态 3 施用部位 5 气候条件 施用效果 探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根最适浓度 1.实验原理： 浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 2.实验中：自变量-因变量及其指标-无关变量： 探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根最适浓度 3.实验材料的选择和处理： 4.预实验及其意义： 5.实验步骤 需要空白对照 不需要空白对照 5.实验步骤 清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L 6.实验结果 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 生长素类似物浓度（mol/l） 平均长度（mm） 10 20 30 促 进 抑 制 编号 浓度 mol/L 根的平均长度 mm 1 清水 10 2 10-10 30 3 10-8 14 4 10-6 3 5 10-4 1 6 10-2 0 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 O 两重性 清水 6.实验结果 为探究NAA促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如下图。有关叙述错误的是(　　) A．预实验要像正式实验一样认真进行才有意义 B．选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料 C．NAA对插条生根的影响表现出两重性 D．正式实验应在2～4 μL·L－1范围内设计更小的浓度梯度 D 研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（　　） A．自变量是NAA，因变量是平均生根数 B．不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C．生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条 D．400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应 D 如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　 A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近 D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性 B 乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如下图，下列分析正确的是（ ） A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 C 针对练习 黄皮76页，10T和11T； 黄皮77页，5T； $