第4课 中国历代变法和改革 课件--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

旧知复习 1、《中华民国临时约法》的评价、“训政”的实质 2、苏维埃政府、边区政府存在时间、性质、意义 3、 “三三制”的目的、评价 4、苏维埃政府、边区政府时期的土地政策及作用 5、新中国民主政治的内容 落实检查 上课必备：课本、课堂笔记本、双色笔 第4课 中国历代变法和改革课件 “神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。《易》：穷则变，变则通，通则久。” ——《周易·系辞下》 学习重点：中国历代重要变法和改革的背景、基本 内容、成功或失败的原因及其历史意义 学习难点：中国历代变法改革的趋势、改革的意义 重难点 课程导入 自主学习 1、阅读课本 P22-23，找出中国古代变法改革的背景、措施、影响 2、正确评价戊戌变法和清末新政 4.1978年来改革开放的主要进程和主要内容 商鞅、孝文帝、王安石、张居正 3.新中国成立初期改革的主要进程和主要内容 时空坐标 战国 商鞅 变法 北魏 孝文帝 改革 北宋 王安石 变法 明朝 张居正 改革 晚清 戊戌 变法 民国 民国改革 清末新政 过渡时期 完成 社会主义革命 全面建设 社会主义 时期 曲折 探索 社会主义建设新时期 改革开放 古代：富国强兵 近代：救亡图存 现代：民族复兴 社会转型 少数民族封建化（汉化） 封建王朝中后期的自救 民族资产阶级 地主阶级 民族资产阶级 重难点 自主学习 答案校对 主题探究一、商鞅变法 （1）经济 （2）政治 （3）文化 铁器牛耕，生产力发展 井田制瓦解， 封建土地私有制兴起 诸侯争霸，分封制、宗法制遭破坏 新兴地主阶级要求改革 士阶层壮大 百家争鸣，思想解放 生产力 决定 生产关系 经济基础 决定 上层建筑 探究：春秋战国时期，各国为什么兴起变法活动？（背景） 重难点 自主学习 答案校对 主题探究一、商鞅变法 1.目的： 富国强兵 2.内容： 领域 措施 作用 经济 废除井田，开阡陌，授民土地 重农抑商，奖励耕织 选官 废除世卿世禄制，奖励军功 政治 建立什伍连坐制 普遍推行县制 思想 燔诗书以明法令 风俗 强制拆散大家庭 承认土地私有；促进小农经济发展 调动生产积极性，稳定财政收入 限制贵族特权，提高战斗力 严刑峻法，强化统治 强化中央集权；有利于国家统一 强化思想控制；稳定社会秩序 促进小农经济；提升财政收入 富国 强兵 集权 特点：是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 重难点 自主学习 答案校对 主题探究二、北魏孝文帝改革 386 398 439 467 472 490 493 499 北魏建国 定都平城 统一北方 拓跋宏出生 孝文帝继位 孝文帝亲政 孝文帝病逝 迁都洛阳 冯太后临朝 制度创新 民族融合 前提条件 重难点 自主学习 答案校对 主题探究二、北魏孝文帝改革 1.背景: 内迁游牧民族政权征伐不断 （五胡乱华） 新崛起的鲜卑族拓跋部 建立北魏政权，于439年重新统一北方。 战乱频繁 民族交融成为历史潮流 1.缓和民族矛盾，巩固统治 2.改变鲜卑落后的状态，促进北魏社会的发展 思考：结合背景，思考孝文帝改革的目的是？ 重难点 自主学习 答案校对 主题探究二、北魏孝文帝改革 均田制 三长制 俸禄制 租调制 意义 前期：冯太后主持，重点是创建新制度 国家把控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役，是与租调制结合。 废除宗主督护制，设三长，直属于州郡，负责清理户口、田亩和征役。（地方基层单位） 推行俸禄制和官吏考核制度；严惩贪污。 农民承担定额租调。规定一对夫妇每年向政府缴纳粟二石（称为租），帛或布一匹（称为调）。 有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展。 加强中央对地方的控制 吏治得到改善，加强官僚队伍建设 促进了经济的发展 增加了政府的财政收入 2.内容 点拨升华 总结规律 重难点 自主学习 答案校对 主题探究二、北魏孝文帝改革 迁都洛阳 汉服 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 贺兰 贺 独孤 刘 汉姓 孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓。 通婚 汉语 移风易俗 洛阳地处中原，文化先进，地理位置重要；有利于推进汉化政策，加强对黄河流域的统治。 3.内容 后期：孝文帝亲政后继续改革，重点是移风易俗。 点拨升华 总结规律 重难点 自主学习 答案校对 主题探究三、王安石变法 结合纲要上，梳理王安石变法的背景？ ①内忧：北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断 ②外患：北部边境又经常受到游牧民族的袭扰 ③范仲淹改革（庆历新政）失败 1.背景： 唐末五代 藩镇割据 导致分裂 的教训 宋初加强 中央集权 北宋中期 三冗两积 内忧外患 范仲淹：庆历新政，改革官僚机构 王安石：宋神宗起用王安石进行变法 失败 2.时间： 1069年，宋神宗起用王安石主持变法。 3.目的： 富国强兵 范仲淹 重难点 自主学习 答案校对 主题探究三、王安石变法 4.内容及作用： 点拨升华 总结规律 措施 内容 作用 富国 青苗法 青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息。 限制了高利贷对农民的剥削，增加了政府的财政收入。 募役法 纳钱代役 利于经济发展，增加政府收入 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 保证灌溉，防洪赈灾。 均输法 采购物资“徙贵就贱，用近易远” 节省费用，增加财政收入，减轻人民负担。 方田均税法 重新量土地，收赋税，官僚、地主不例外 增加了政府收入，农民得到实惠。 市易法 在东京设市易务 打破了商人对市场的垄断，增加财政收入。 强兵 保甲法、保马法、将兵法等；“兵农合一”取代募兵制， 节省军费开支，并在一定程度上提高了宋军的战斗力。 人才 改变科举考试的内容；批判“恩荫”制度，选拔人才贯彻择优录取原则 有利于选拔和培养人才；有利于推动改革；有利于扩大统治基础。 重难点 自主学习 答案校对 主题探究四、张居正改革 1.内容: 政 治 （整顿吏治） 考成法：整肃吏治，加强官吏考核 军 事 （边防新政） 内修防备 起用边将，积极操练兵马 大力增修、加固长城 外示羁縻 改善汉蒙关系， 加强互市友好来往 经 济 （赋税改革） 清丈田地 一条鞭法：把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳，简化了税制，方便征收税款，同时使地方官员难于作弊，进而增加财政收入。 一条鞭法 国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。 2.作用： 时空坐标 战国 商鞅 变法 北魏 孝文帝 改革 北宋 王安石 变法 明朝 张居正 改革 晚清 戊戌 变法 民国 民国改革 清末新政 过渡时期 完成 社会主义革命 全面建设 社会主义 时期 曲折 探索 社会主义建设新时期 改革开放 古代：富国强兵 近代：救亡图存 现代：民族复兴 社会转型 少数民族封建化（汉化） 封建王朝中后期的自救 民族资产阶级 地主阶级 民族资产阶级 自主学习 答案校对 1.背景： ①政治：内忧外患，列强掀起瓜分狂潮，民族危机日益加深； ②经济：民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台； ③思想：西学东渐及维新思想的发展； 2.内容及作用： 政治 ①改革行政机构；②裁汰冗员，澄清吏治，③取消旗人享有国家供养特权等 经济 ①保护并奖励各行业发展；②奖励发明创造；③提倡私人办实业；④改革财政等 文化 ①改革科举制度，开经济特科；②开办学堂，改造旧式书院；③翻译国外书籍，公派留学等 主题探究一、戊戌变法（志士救亡） 重难点 时空坐标 点拨升华 总结规律 【历史纵横】P24 维新变法的反对者 维新变法触动了很多人的利益，社会上反对势力很大。 裁撤闲差衙门后，大批丢了鸟纱帽的庸官极端仇视变法，他们或造谣惑众，或上书恫吓，使得京师谣言四起；令旗人自谋生计，引起不少旗人的强烈不满；一些对变法主张不满的大臣，更是对康有为和染启超充满仇恨。这些从中央到地方的反对势力聚集在一起，形成了后来慈禧大后发动政变的重要社会基础。 思考点：为什么戊戌变法会失败？ ①根本原因（经济）：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； ②客观原因：守旧派势力强大（顽固派）； ③主观原因：戊戌变法触犯了守旧势力（封建大地主阶级）的利益;缺乏社会基础；没有严密组织；光绪帝无实权；急躁冒进，缺乏政治经验等。 主题探究一、戊戌变法（志士救亡） 重难点 概念阐释 主题探究二、清末新政（王朝自救） 广义上的清末新政：指1901－1911年，这10年清政府所进行的改革都称之为新政，是中国现代化的重大事件之一。 狭义上的清末新政： 指1901-1905年间，面临内外交困之危局，为实现王朝之自我救赎，晚清政府进行的一场自上而下的涉及经济、文化教育、军事等方面的改革运动。又称庚子新政、庚子后新政、晚清改革、光绪新政。 预备立宪：指1906－1911年间，清政府在其他改革的同时，主要在政治层面所展开的改革。 重难点 自主学习 答案校对 主题探究二、清末新政（王朝自救） 清末新政前期1901——1905 编练新军 教育改革 废科举、办学堂、设学制 倡导创办 工商企业 改革官制 （外务部等） 新政不新 促进民族资本义 资产阶级发展 宣传民主共和想 培养新式知识分子 辛亥革命主力军 1.背景： ①《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深，统治危机日益严重； ②民主革命思想和革命形势的发展。 重难点 点拨升华 总结规律 评价： ①新政是清政府迫于压力采取的改良措施，根本目的是维护清政府的统治。 ②新政推动了中国的近代化进程，客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了条件。 ③腐败无能的权贵掌握政权，清政府不可能为中国找到真正的出路。 主题探究二、清末新政（王朝自救） 时空坐标 战国 商鞅 变法 北魏 孝文帝 改革 北宋 王安石 变法 明朝 张居正 改革 晚清 戊戌 变法 民国 民国改革 清末新政 过渡时期 完成 社会主义革命 全面建设 社会主义 时期 曲折 探索 社会主义建设新时期 改革开放 古代：富国强兵 近代：救亡图存 现代：民族复兴 社会转型 少数民族封建化（汉化） 封建王朝中后期的自救 民族资产阶级 地主阶级 民族资产阶级 民主改革是中国政府对旧中国遗留企业所进行的政治改革。确立了人民当家作主的地位，巩固了新生政权。 1953年到到1956年底，通过“三大改造”改造实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制。确立了社会主义制度，成功实现了中华民族有史以来最广泛而深刻的社会变革。 从1950年到1953年春，全国基本完成了土地改革。激发了农民劳动积极性，促进了社会经济的恢复和发展。 土地 改革 三大 改造 民主 改革 确立了社会主义制度，成功实现了中华民族有史以来最广泛而深刻的社会变革 主题探究一、社会主义过渡阶段 主题探究二、社会主义探索阶段 1956 1958 1960 1964 1966 《论十大关系》 中共八大 大跃进 人民公社化 八字方针 四个现代化 文化大革命 社会主义道路探索时期 初步总结了中国社会主义建设的经验，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务。 提出主要矛盾和主要任务。是建设社会主义道路的一次成功探索。 1958年，提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线，掀起“大跃进”和人民公社化运动。反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。 但由于片面追求经济建设高速度，忽视客观经济规律，导致出现1959至1961年的严重经济困难。 主题探究三、改革开放 时间 内容 十一届三中全会 （1978年） 十八大 （2012年） 十八届三中全会 （2013年） 十九大 （2017年） 十九届四中全会 （2019年） ①决定停止“以阶级斗争为纲”的错误做法，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来；②实行改革开放 确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。 对全面深化改革作出总部署、总动员，提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标 ①指出中国特色社会主义进入了新时代；②将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章； 评价：经过长期的努力，国家重要领域和关键环节改革取得显著成效，基础性制度体系基本形成。 ①对新时代全面深化改革工作进一步作出部署。b、提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。（两个100年，分三步走） （1）过程 知识小结 古代 近代 当代 求新求变是中国的历史传统 商鞅变法 孝文帝改革 王安石变法 张居正改革 戊戌变法 清末新政 社会主义建设 曲折探索 改革开放 社会主义基本 制度建立 统一多民族国家不断发展 民国时期的改革 中华民族探索救亡图存之路 中国特色社会主义制度不断发展和完善 当堂检测   1．（2023·湖南高考·3）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（　　） A．南方政权整体实力占优 B．南北政权文化认同趋近 C．南北政权关系趋向和好 D．汉族高门控制南北政权   B 2.（2022·全国高考甲卷·29）“百日维新前”，梁启超任教于湖南时务学堂，所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（　　） A．革命已成为主要思潮 B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变 D．维新派侧重动员民众变法 B 当堂检测 3.（2024·全国高考甲卷·29）20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（　　） A．新政暂时缓和国内政治矛盾 B．新政的政治目标已经实现 C．改良派阻止了革命发展进程 D．革命派获得民众广泛支持 A 4.（2022·广东高考·7）清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时（　　） A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 C $