第三章 光和眼睛 专题突破四 凸透镜成像规律的分析 -2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

第三章 光和眼睛 专题突破四 凸透镜成像规律的分析 1 类型一 根据物距与焦距判断像的性质 1.已知凸透镜的焦距为 .下列说法正确的是( ) C A.当物体距凸透镜 时，成正立、放大的实像 B.当物体距凸透镜 时，成正立、放大的虚像 C.当物体距凸透镜 时，成倒立、放大的实像 D.当物体距凸透镜 时，成倒立、放大的实像 分层训练 构建学科思维 2 2.（郴州中考）如图所示，烛焰、凸 透镜和光屏三者的中心在同一高度， B A.当蜡烛放在图中区域时，光屏应放在图中 区域才可能呈现 清晰的像 B.蜡烛从图中位置逐渐远离透镜时，所成的像会逐渐变小 C.若无论怎么移动光屏，在光屏上都找不到像，则蜡烛可能放在 图中 区域 D.若光屏上要得到一个放大的像，则蜡烛应该放在图中 区域 该凸透镜的焦距为 ,凸透镜的位置保持不变.假设光具座足 够长，以下说法正确的是( ) 分层训练 构建学科思维 3 类型二 根据物距与像距判断像的性质 3.探究凸透镜成像的规律时，将焦距为 的凸透镜放置在光 具座刻度线处，如图所示.在蜡烛从 刻度线处逐渐移 至 刻度线处的过程中，烛焰成像的变化情况是( ) C A.一直变大 B.一直变小 C.先变大后变小 D.先变小后变大 分层训练 构建学科思维 4 4.某同学做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为 的凸 透镜固定在光具座 刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于 凸透镜两侧，蜡烛放置在 刻度线处，如图所示，移动光屏， 直到在光屏上呈现烛焰清晰的像（像未画出）.下列说法正确的 是( ) B A.光屏上呈现的是烛焰的虚像 B.光屏上呈现的是烛焰倒立的像 C.光屏上呈现的是烛焰放大的像 D.该实验现象与投影仪的成像特点相同 分层训练 构建学科思维 5 类型三 根据成像特点和像的位置判断物体位置和像的大小 5.如图所示， 为凸透镜的两个焦 点，为物体 的像，则物体 在( ) D A.图中Ⅰ区域，箭头水平向右 B.图中Ⅱ区域，箭头水平向右 C.图中Ⅱ区域，箭头方向向左斜上方 D.图中Ⅰ区域，箭头方向向右斜上方 分层训练 构建学科思维 6 6.（2024·上海）光具座上有凸透镜、光屏及发光源各一个.当光 屏和凸透镜的距离为 时，此时在光屏上成缩小的像.小明把 光屏沿着光具座移动 后，再次移动光源的位置使成清晰的像. 对于该像的情况，下列选项正确的是( ) B A.一定成放大的像 B.可能成缩小的像 C.成像可能比原来小 D.成像一定比原来小 分层训练 构建学科思维 7 类型四 根据像的性质、物距和像距确定焦距的范围 7.将物体放在凸透镜前 处，成一个倒立、放大的像；放在 凸透镜前 处，成一个倒立、缩小的像.该透镜的焦距可能是 ( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 8 8.把烛焰放在凸透镜主光轴上离透镜中心 处，在透镜另一 侧距透镜 的光屏上得到烛焰清晰的像，此透镜焦距的范围 是( ) C A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 9 9.（多选）小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛 放在距凸透镜处，在透镜另一侧距透镜 处的光屏上得 到烛焰清晰的像，则( ) BD A.光屏上所成的是倒立、放大的实像 B.光屏上所成的是倒立、缩小的实像 C.该透镜的焦距一定满足 D.该透镜的焦距一定满足 分层训练 构建学科思维 10 类型五 在物距一定时，根据像的性质比较焦距的大小 10.（多选）小明同学在探究凸透镜成像 的规律时，用焦距分别为、 的甲、 乙两个凸透镜进行实验.先将点燃的蜡烛、 AD A.图中光屏上的像是倒立、缩小的 B.图中光屏上的像是倒立、放大的 C. D. 透镜甲和光屏放置在光具座上，调整后的位置如图所示，此时在 光屏上得到烛焰清晰的像（像未画出）；再用透镜乙替换透镜甲， 且保持蜡烛和透镜的位置不变，将光屏向左移动再次得到烛焰清 晰的像.下列判断正确的是( ) 分层训练 构建学科思维 11 11.有、、 三块凸透镜，在保持各凸透镜跟烛焰距离相等的条 件下，得到的实验记录如下：成放大、倒立的实像； 成缩小、 倒立的实像；成虚像；由此可知、、 三个透镜的焦距关系 为( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 12 类型六 在物距一定时，根据焦距的变化判断像的性质及像 距的变化 12.（多选）如图所示，是小明探究 甲凸透镜 的成像情况.此 时，他又用乙凸透镜 替 换甲凸透镜，不改变蜡烛和凸透镜的位置，继续实验.下列关于 乙凸透镜成像情况，说法正确的是( ) 分层训练 构建学科思维 13 A.要在光屏上成清晰的像，光屏应向右移动 B.要在光屏上成清晰的像，光屏应向左移动 C.移动光屏，在光屏上可以得到一个清晰放大的像 D.移动光屏，在光屏上可以得到一个清晰缩小的像 √ √ 分层训练 构建学科思维 14 类型七 在焦距一定时，根据物距的变化判断像的性质及像 距的变化 13.（多选）（天津中考改编）在探 究凸透镜成像规律时，蜡烛和凸透 镜的位置如图所示，移动光屏可承 接到烛焰清晰等大的像（图中未画出光屏）.若保持透镜位置不 变，将蜡烛调至 刻度处时，下列判断正确的是( ) 分层训练 构建学科思维 15 A.该透镜的焦距是 B.移动光屏可承接到烛焰清晰放大的像 C.像的位置在 刻度之间 D.照相机应用了该次实验的成像规律 √ √ 分层训练 构建学科思维 16 14.在“探究凸透镜成像的规律”实验中，蜡烛、透镜和光屏的位置 如图所示，光屏上成倒立、等大的像，蜡烛到凸透镜的距离为 _____，焦距大小为_____ ；固定凸透镜位置不变，将蜡烛 移到 刻度线处，要在光屏上再次看到清晰的像，应将光屏 向____（选填“左”或“右”）移动. 20.0 10.0 左 分层训练 构建学科思维 17 类型八 透镜成像的动态规律 15.用镜头焦距不变的照相机拍出了蝈蝈的照片如图甲所示，现 要拍出如图乙所示的照片.下列操作正确的是( ) B A.照相机远离蝈蝈，增加镜头和像间距离 B.照相机靠近蝈蝈，增加镜头和像间距离 C.照相机远离蝈蝈，减小镜头和像间距离 D.照相机靠近蝈蝈，减小镜头和像间距离 分层训练 构建学科思维 18 类型九 根据 图像判断像的性质 16.在探究凸透镜成像的规律时，记录实验数据并绘制了物距 和 像距 之间的关系图像（如图所示），下列说法正确的是( ) A A.当物体从距凸透镜处移到 处的过 程中，其所成像逐渐变大 B.当 时，在光屏上得到放大的像 C.实验过程中移动光屏，只要在光屏上观察到像 就可以直接利用光具座上的刻度尺读取此时物 距所对应的像距大小 D.该凸透镜的焦距是 分层训练 构建学科思维 19 $