第三章 光和眼睛 章末总结与复习- 2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

第三章 光和眼睛 章末总结与复习 1 思维导图 知识对比 教材图片解读 核心素养落地 中考真题演练 2 分层训练 构建学科思维 3 1.三种光现象辨识#1 三种现象 光的直线传播 光的反射 光的折射 定义 光在同种均匀 介质中或真空 中沿直线传播 光照射到物体 表面，有一部 分光被反射回 来 光从一种介质斜射入另 一种介质时，传播方向 会发生改变 传播介质 同种均匀介质 同种介质 两种不同介质或一种不 均匀的介质 分层训练 构建学科思维 4 三种现象 光的直线传播 光的反射 光的折射 传播方向 不变 改变 与入射面夹角小于90度 时，方向改变 续表 分层训练 构建学科思维 2.镜面反射和漫反射#2 类型 镜面反射 漫反射 反射面 光滑 ______ 图示 _______________________________________________ ____________________________________ 不同点 入射光线平行时， 反射光线仍然平行 入射光线平行时，反射光线 向着不同方向 共同点 漫反射和镜面反射都遵循光的______定律 粗糙 反射 分层训练 构建学科思维 6 3.生活中的透镜#3 应用 照相机/摄像机 投影仪 放大镜 光学仪器 凸透镜 工作原理 成像特点 倒立、______、 实像 倒立、______、 实像 正立、 ______、虚像 使像放大的 调节 减小物距，即镜头靠近被拍摄物体 物体靠近焦点 使像缩小的 调节 增大物距，即镜头远离被拍摄物体 物体远离焦点 缩小 放大 放大 分层训练 构建学科思维 7 4.近视眼与远视眼 类型 近视眼 远视眼 特点 只能看清____处物体 只能看清____处物体 成因 晶状体太厚，折光能力 太____ 晶状体太薄，折光能力 太____ 成像位置 成像于视网膜____ 成像于视网膜____ 矫正方法 戴____透镜矫正 戴____透镜矫正 近 远 强 弱 前 后 凹 凸 分层训练 构建学科思维 8 命题点1 光的反射作图 1.（2024·南充改编）如图甲所示是我国墨子巡天望远镜.一束星 光入射到望远镜，经主镜反射后到达成像装置，如图乙所示， 是反射光线，请画出其入射光线 并标出入射角大小. 甲 乙 分层训练 构建学科思维 9 [答案] 如图所示. 乙 分层训练 构建学科思维 10 命题点2 凸透镜的成像规律 2.如图所示是用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验 装置，若将蜡烛放于图中位置，要在光屏上成清晰的像，需要进 行的调节是向____移动光屏.若想使像变大，应将蜡烛向____移. （均选填“左”或“右”） 左 右 分层训练 构建学科思维 11 3.某同学上生物课时用一个焦距为 的凸透镜作 放大镜去观察标本上的细微部分（如图所示），要 想看清楚标本上的细微部分，则凸透镜与标本的距 离应( ) A A.小于 B.大于 C.在和之间 D.等于 分层训练 构建学科思维 12 落地点1 构建物理模型形成基本的物理观念 1.（2024·北海期末）小明同学找来一 个薄壁圆柱形玻璃杯，并将画有箭头的 白纸靠在玻璃杯后，观察结果如图甲所 丁、丙、乙 乙 示.向杯中加水，使得水面高过箭头位置，透过玻璃杯观察纸上 的“箭头”；将白纸逐渐远离杯子的过程中，观察到图乙、丙、丁 所示的情景出现的先后顺序是____________，其中图____与照相 机成像的原理相同. 分层训练 构建学科思维 13 落地点2 运用物理知识解决生活实际问题 2.（盐城中考）以下是某科技兴趣小组同学设计的寻找“有色影子” 的活动方案. 用一种色 光照射站在背景板前的人，会在背景板上形成影子，在影子上叠加另一种色光，能形成 “有色影子”，符合要求的方案是 ( ) 方案 照射光源的颜色 背景板的颜色 叠加光源的颜色 1 白 红 蓝 2 红 蓝 黄 3 蓝 白 红 4 绿 黄 蓝 C A.方案1 B.方案2 C.方案3 D.方案4 分层训练 构建学科思维 14 落地点3 了解光学在工程实践方面的应用 3.（陕西中考）如图所示，中科院西安光机所 为“祝融号”火星车设计了一款酷似眼珠的导航 相机，视角高达170度，能像人眼一样成立体图 凸 二倍 倒立 像.导航相机的镜头相当于一个____透镜，拍摄时，物体处于镜 头______焦距以外，在感光器件上成______、缩小的实像. 分层训练 构建学科思维 15 考点1 光现象辨识 1.（广西中考）在下列光现象中，由于光的反射形成的是( ) D A.树下光斑 B.杯中“折”笔 C.空中彩虹 D.山峦倒影 分层训练 构建学科思维 16 2.（2024·重庆）下列关于白居易的《暮江吟》中描述的光现象 解释正确的是( ) B A.“一道残阳铺水中”——水中的“夕阳”是由于光的折射形成的 B.“半江瑟瑟半江红”——江面呈现出红色是江面反射红光的原因 C.“可怜九月初三夜”——九月初三夜空的弯月是自然界中的光源 D.“露似真珠月似弓”——露珠特别明亮是白光发生了色散的原因 分层训练 构建学科思维 17 考点2 光的反射 3.（2024·广西）小明将爸爸刷过鞋油的皮鞋，用软布反复摩擦 使鞋面变得更亮，这是利用光的( ) D A.折射 B.色散 C.漫反射 D.镜面反射 分层训练 构建学科思维 18 4.（贵州中考）在“探究光的反射定律”实验 中，器材有：激光笔、可折转光屏、平面 镜和喷雾器. （1）将平面镜置于水平桌面，如图甲所示. 2 激光笔的光束射向平面镜上 点，在平面镜上方喷水雾，从前向 后观察，可在镜面上方看到___条光束. 分层训练 构建学科思维 19 （2）将折转光屏垂直于平面镜放置，让入射光沿左半屏射到 点， 如图乙所示.要呈现反射光，需将右半屏向____（选填“前”或“后”） 折转. 前 （3）保持入射点不变，多次改变入射方向，在光屏上记录每次 实验的光路、和 ，如图丙所示.研究反射光线和入射光线 的位置关系，发现左、右半屏相对应的光线关于转轴对称，可将 此对称轴视为______.同时根据光屏上的信息可得结论，反射角 与入射角的大小______. 法线 相等 分层训练 构建学科思维 20 考点3 平面镜成像 5.（2024·绵阳）平面镜垂直于水平桌面放置，把一只铅笔立放 在平面镜前，可以观察到铅笔在镜中的像；若手碰到了铅笔，铅 笔倒向平面镜，观察到铅笔的像也倒了，下列选项中，分析正确 的是( ) C A.铅笔的像可能比铅笔长 B.铅笔的像可以用光屏承接 C.铅笔的像也倒向平面镜 D.铅笔先倒，铅笔的像后倒 分层训练 构建学科思维 21 6.（江西中考）学校在教学楼大厅设有仪容镜，便于师生自觉规 范仪容仪表.某同学在仪容镜中所成的像是______（选填“实像”或 “虚像”），与他在小平面镜中所成的像相比，像的大小______ （选填“变大”“变小”或“不变”）. 虚像 不变 分层训练 构建学科思维 22 7.（鞍山中考）汽车两侧的后视镜是________（选填“平面镜”“凸 面镜”或“凹面镜”）.如图甲，轿车司机从右后视镜中观察到一辆 越野车，下一时刻越野车在后视镜中的位置如图乙所示，后视镜 中越野车的像是光的______形成的. 凸面镜 反射 分层训练 构建学科思维 23 8.（南充中考）小科同学在探究平面镜成像特点时，利用如图甲 所示器材进行了以下操作： （1）实验中小科同学从点燃的蜡烛一侧透 过玻璃板看到像有重影，改善重影问题的 方法是____________，实验中选取同样大 小的蜡烛、 是为了___________________ _________. 用薄玻璃板 便于比较像和物的 大小关系 分层训练 构建学科思维 24 （2）改进器材后多次改变蜡烛的位置，并移动另一支蜡烛 ， 确定每次像的位置，将玻璃板及每次物和像的位置记录在玻璃板 下面的白纸上，连接物和对应的像点，如图乙所示，由此可得出 的结论是：像与物到平面镜的距离______. 相等 （3）完成实验后，小科同学又将一枚硬币放在玻璃板前，能看 到它在玻璃板后的像在 的位置，如图丙所示.若将玻璃板水平向 右移动，该硬币的像__________（选填“向右移动 ”“在 原位置”或“向左移动 ”）. 在原位置 分层训练 构建学科思维 25 考点4 光的折射 9.（玉林中考）宋代大诗人苏轼在《登州海市》的诗中描述过海 市蜃楼的奇观.如图所示，这种现象形成的主要原因是由于光的 ( ) B A.会聚 B.折射 C.发散 D.反射 分层训练 构建学科思维 26 10.（多选）在水深 的湖面上空，一只画眉停在岸边的绿柳树 梢上婉转地歌唱，树梢距离水面高；在距离岸边 的水中， 一条锦鲤也在悠闲地游动.静观湖面，“锦鲤”、“画眉”和“绿柳”浑 然一体，好一幅如诗如画的美景!关于上述情景，下列阐述正确 的是( ) CD A.水中的“画眉”是树上的画眉通过漫反射形成的 B.水中的“画眉”距离水面 C.站在岸边看见水中的“锦鲤”比实际要浅 D.我们看到水中的“画眉”和“锦鲤”都是虚像 分层训练 构建学科思维 27 11.（南京中考）如图中，小明的眼睛在 处，图示是小明刚好看 到水中杯底硬币的 端的光路，在图中用箭头标明光的传播方向； 向杯中缓慢注水，在图中画出小明刚看到硬币 端时水面的位置. [答案] 如图所示. 分层训练 构建学科思维 28 考点5 透镜及其成像规律 12.（多选）（广西中考）小明用自制的 “水凸透镜”探究凸透镜成 像规律，当蜡烛、“水凸透镜”和光屏位于如图所示的 CD A.此时成像特点与照相机的相同 B.此时“水凸透镜”的焦距为 C.调节“水凸透镜”的厚度可改变其焦距 D.蜡烛燃烧变短，光屏上的像会向上移动 位置时，光屏上呈现烛焰清晰的像，下列说法正确的是( ) 分层训练 构建学科思维 29 13.（广西中考）在较暗的室内，手持一个凸透镜，在白墙和点 燃的蜡烛间移动（离墙近些），在墙上能看到烛焰______ （选填“正立”或“倒立”）缩小的像，根据这个原理可制成______ ___（选填“照相机”或“投影仪”）. 倒立 照相机 分层训练 构建学科思维 30 14.（2024·南宁期中）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透 镜放置在光具座的 点处，如图所示. （1）组装并调整实验器材，使 烛焰的中心、光屏的中心和凸透 镜的中心在同一高度，把点燃的 10.0 蜡烛放在光具座的 点处时，移动光屏到某一位置恰能在光屏上 成清晰、倒立、等大的像，则凸透镜的焦距是_____ ，此时光 屏应位于图中___（填序号）点的位置. 分层训练 构建学科思维 31 （2）再将蜡烛移到光具座的“ ”刻度线处，则应向____ （选填“左”或“右”）移动光屏，才能在光屏上得到清晰的倒立、 _______的实像. 左 缩小 （3）实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将 逐渐向____（选填“上”或“下”）移动. 上 分层训练 构建学科思维 32 （4）实验中，当物距等于焦距 时，某同学却发现在光屏一侧 透过凸透镜看到了烛焰正立、放大的像，对此，下列解释合理的 是___（填序号）. B A.这是烛焰发出的光经凸透镜表面反射形成的像 B.因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离 稍小于焦距 C.因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离 稍大于焦距 分层训练 构建学科思维 33 考点6 眼睛和眼镜 15.（广西中考）为矫正远视眼，佩戴的眼镜片是( ) A A.凸透镜 B.凹透镜 C.平面镜 D.凸面镜 分层训练 构建学科思维 34 16.（多选）（贵州中考）正常人眼通过调节晶状体厚薄来看清 远近不同的物体，如果不注意用眼卫生，可能导致对晶状体厚薄 的调节能力减弱.下列分析正确的是( ) BCD A.晶状体变薄时，对光有发散作用 B.晶状体变厚时，对光的会聚能力增强 C.若晶状体太薄，容易形成远视眼 D.若晶状体太厚，可用凹透镜矫正 分层训练 构建学科思维 35 17.（牡丹江中考）【活化知识，还原生活】 眼睛是人体重要的器官之一，小冰想弄清 楚晶状体的厚度对眼睛成像远近的影响.根 据凸透镜成像的规律，他用凸透镜和球形 半透明的塑料盒自制了一个简易眼睛模型， 模型上的凸透镜相当于人眼的晶状体，后面的塑料盒相当于视网 膜，将蜡烛和模型放在光具座上. 分层训练 构建学科思维 36 （1）我们观察物体时，物体在视网膜上能成____________的实像. （2）如图甲所示，调节蜡烛到合适的高度后，移动蜡烛的位置， 模型上成清晰的像，此时，像的位置在________________之间. 倒立、缩小 一倍与二倍焦距 （3）如图乙所示，给模型换上一块焦距小的凸透镜，像变模糊了. 移动蜡烛，直到成清晰的像，发现蜡烛的位置离凸透镜近了.这表 明焦距小的凸透镜厚度大，对光的______作用强.此时，若蜡烛远 离凸透镜，像的位置会______凸透镜，模型上的像就不清晰了. 会聚 靠近 分层训练 构建学科思维 37 （4）小冰分析，当晶状体变厚时，远处物体成像在视网膜前方， 所以就只能看清______的物体. （5）为了保护视力，你应该__________________________. （写出一条即可） 近处 注意保持看书、写字的距离 分层训练 构建学科思维 38 $