第12课《答谢中书书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 课堂导入 我见青山多妩媚，料青山见我应如是。 古往今来，山水景物都激起无数文人墨客的无限情思，他们用一双发现美的眼和一颗感受美的心为我们留下了许多名篇，今天我们将一起学习陶弘景的山水小品文《答谢中书书》，感受江南山水之美。 答谢中书书 南朝 陶弘景 统编版初中语文八年级上第三单元第12课第1课时 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习 目标 感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。 01 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词汇，提高文言文鉴赏能力。 02 在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言。 03 04 感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度。培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 墨剑飘雨 李永强 知作者 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时的思想家、文学家、医药家、炼丹家。 早年游历访道，足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，常以书信形式询问他朝廷大事，时人称其为“山中宰相”。 墨剑飘雨 时代背景 五胡乱华后，北方陷入长期混乱，东晋被南朝宋取代，但政局动荡，政权交替频繁，世家门阀继续纵情声色，底层人民生活困苦，社会矛盾尖锐，不少文人隐居山林，从自然中寻求精神的解脱。因而他在书信中描山画水表明自己所好，同时也是对友人的安慰。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 墨剑飘雨 文学背景 宗白华先生说:“汉末魏晋南北朝是中国政治上最混乱，社会上最痛苦的时代，然而却是精神上极自由、极解放，最富于智慧，最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。魏晋名士以空灵之心审视山水自然的美，使自然山水被赋予了人性化的灵魂与无穷的玄趣。另一方面，他们把在政治理想上的绝望转向文学艺术，寻求精神上的解脱。这样的精神，鲁迅先生称其为魏晋风骨。 答/ 谢中书/ 书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 解题 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 7 墨剑飘雨 谢中书 谢征（500年-536年），《南史》作“谢徵” ,字玄度。南朝梁文学家、官员。 谢征幼而聪慧，长而美风采，好学善属文。谢征与裴子野、刘显同官友善。 著作今见《感友赋》1篇，今佚。 文体常识 “书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。 它的文学功能多样，可抒情，可写景；可写私人化的事件和感情，也可谈论政事；还可以勉励后学等。实用性和审美性完美结合。 李永强 墨剑飘雨 听读文本 答谢中书书 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交晖。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 tuí yù 山川之美， 古来共谈。 高峰入云， 清流见底。 译文：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季应有尽有。 共同，一起 耸入 四季 都 交相 小组合作，疏通文意 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时 俱 备。 实 是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能 与 其奇者。 译文：这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。 将要 消散 确实，的确 从 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 将要 坠落 指水中潜游的鱼 争相，争着 欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 神仙居住的 美好世界 晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲 颓 ，沉鳞 竞 跃。 译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 墨剑飘雨 古今异义 ①四时俱备 时 古义：季节；今义：时间 备 古义：具备；今义：准备、具备 ②晓雾将歇 歇 古义：消散；今义：休息 晓 古义：清晨；今义：知道 墨剑飘雨 古今异义 ③夕日欲颓 颓 古义：坠落；今义：消沉，萎靡 ④古来共谈 谈 古义：称赞；今义：谈论 墨剑飘雨 词类活用 未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏； 奇：形容词作名词，指山水奇丽 五色交晖：名词作动词，辉映 墨剑飘雨 一词多义 答谢中“书”书 与“中”合用为官职名； 书信。 思考：最能概括本文景色的一个字。 美 作者描写的景物美有什么特点？ 山峰 高 溪流 清 石壁 斑斓 树林 青 竹子 翠 晓雾 欲歇 猿鸟 乱鸣 夕日 欲颓 沉鳞 竞跃 山高水清， 五色交辉， 动静结合 画面感知 答谢中书书 南朝 陶弘景 统编版初中语文八年级上第三单元第11课第2课时 请你带上发现美的眼晴，用“我读出了江南（ ）之美。” 要求：先填空，再选一个写景的句子作为例句并翻译，最后赏析这句话。 小组活动：品析美 墨剑飘雨 liyongqiang 美在山水相映 高低成趣：高峰入云，清流见底 1.对偶：“高峰”对“清流”，“入云”对“见底”，句式整齐，节奏明快，增强了语言的韵律美。通过工整的对仗，将山的高峻与水的清澈形成鲜明对比，突出山水相映的和谐之美。 2.视角转换：“高峰入云”是从仰观角度写山峰高耸入云，凸显山势的雄伟壮观；“清流见底”则从俯察角度描绘溪水清澈见底，展现水的澄澈透明。一仰一俯，视角转换自然，使画面更具层次感和立体感。 3.动静结合;高山静立，溪流潺潺，一静一动，相得益彰。山的静态之美与水的动态之美相互交融，赋予画面生机与活力，体现了自然景色的灵动性。 墨剑飘雨 liyongqiang 美在色彩明丽 1.色彩之美：“五色”指青、黄、赤、白、黑五种正色，这里形容石壁在光影作用下呈现出绚丽多彩的视觉效果，如锦缎般绚烂。作者以简洁的笔触，展现了自然景观的丰富色彩，给人以强烈的视觉冲击。 “青林翠竹，四时俱备”则聚焦于植被的常绿与生机。“青林”“翠竹”强调了树木和竹子的青翠欲滴，而“四时俱备”表明这种生机贯穿四季，无论何时都能感受到生命的活力。青葱的树林与翠绿的竹丛相互映衬，营造出清新宜人的氛围，体现了自然的永恒之美。 2.灵动美：构建了一个色彩斑斓、生机盎然的山水世界，既有视觉上的美感，又有心灵上的慰藉。这种对自然细节的精准捕捉和细腻描绘，体现了作者对山水之美的深刻感悟，也表达了他对隐居生活的热爱和对自然的敬畏之情。 绚丽多彩：两岸石壁，五色交晖；青林翠竹，四时俱备。 墨剑飘雨 liyongqiang 美在动静相映 生机勃勃：猿鸟乱鸣，沉鳞竞 跃。 1.拟人：“竞”的意思是“争相”，运用拟人的修辞手法，写出了水中的鱼儿争相着跃出水面，渲染了热闹、充满生机的气氛。 2. “乱”是写出了猿鸟此起彼伏地鸣叫的场景，突出了晨景热烈欢跃的气氛。 3.动静结合;高山静立，溪流潺潺，一静一动，相得益彰。山的静态之美与水的动态之美相互交融，赋予画面生机与活力，体现了自然景色的灵动性。 墨剑飘雨 liyongqiang 美在晨昏变化 1.动静结合：“晓雾将歇”描绘清晨薄雾逐渐消散的静态画面，而“猿鸟乱鸣”以声音打破宁静，展现山林的热闹与活力。“夕日欲颓”写傍晚夕阳即将落山的动态，与“沉鳞竞跃”中鱼儿跃出水面的灵动相互呼应。动静交织，使画面充满生机，传达出自然的生命气息。 2.以声衬静：“猿鸟乱鸣”看似喧闹，实则以声衬静，更显山林的幽深静谧。傍晚“沉鳞竞跃”则在夕阳余晖中增添一抹灵动，让读者感受到自然的和谐与美好。这种手法既展现了自然的原始风貌，又蕴含了作者对宁静生活的向往。 光影美学：晓雾将歇，夕日欲颓 墨剑飘雨 liyongqiang 文本结构 实是欲界之仙都。自康乐以来未复有能与其奇者。 本文篇幅短小，但层次分明，试梳理课文的层次结构。 议论 写 景描写 抒情 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 总-分-总 总领全文，奠定了写景抒情的基调； 多视角写景物的美 追忆先贤，表达情感，与议论描写相应和 再次分析作者是如何用语言展现景色秀美的？ 1.山水勾勒:以“入云”极写山之高峻，“见底”尽现水之清澈，二者动静相映，极简笔调勾勒出山水宏观轮廓。 2.色彩铺陈:“五色”概括石壁斑斓色彩，“青林翠竹”以两种色彩代指四季常青的草木，用词简练却层次丰富，画面感跃然纸上。 3.时序动态:以“将歇”“欲颓”精准捕捉晨昏时刻的光影变化，“乱鸣”“竟跃”仅四字便展现生物的活跃状态，动静相生中尽显自然生机，无一字冗余。 再次梳理作者是如何多视角来写景物的？ 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 听觉 视觉 仰视、俯视 平视 远望 静景 动景 四季之景 晨昏之景 墨剑飘雨 语言特点 1.骈文：多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。 2.多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 李永强 墨剑飘雨 情感精研 “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？有什么深意？ 梁武帝曾经下诏问陶弘景“山中何所有?卿何恋而不返?”盼望陶弘景出山辅政，重列朝班。陶弘景回道:“山中何所有，岭上多白云只可自怡悦，不堪持赠君。”巧妙地表示了自己不愿出山作官，不屑与时人为伍的高雅李向。 三层言外之意: 1.康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕 2.自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，”惋惜世人对秀美山水的无动于衷;“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与 3.谢公比肩之意溢于言表。 李永强 墨剑飘雨 康乐公 谢灵运（385年－433年），名公义，字灵运， 小名客儿， 祖籍陈郡阳夏（今河南省太康县），出生于会稽郡始宁县（县治在今浙江省嵊州市三界镇 ，因祖父在会稽建有故宅“始宁墅”而移籍会稽。 晋宋间诗人、文学家旅行家、佛学家， 中国“山水诗派”鼻祖。 东晋名将谢玄之孙。 后袭封康乐县公，世称“谢康乐”。 谢灵运【“大榭”】年少好学，博览群书，工诗善文。其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，和后世同族的南齐谢朓，世称“小谢”齐名。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 课堂小结 本文多角度、多感官，用词精妙简洁，展现了形神兼备、绚烂多彩，充满无穷生机的山川景色，表达了作者作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。 美感知 Lavf58.20.100 临安初雨(纯音乐) 小旭音乐 热门华语250, track 1 120689.68 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/cLM74xUvam3Q8wCIubgZMTnKVSwgrfku4G3vDpe57ir8Wvk27mfWe/cIpPF1LEBERMzM7yG3d4jFZUup0np/oSojgLl1/jXa5ofUx05lWie4lone1Ydc1XiROLHV0rpZVz1gZsriZPdFiEPr7gMQIjIC1Qt+UJSTSdMbNo/hJA42OfOBrhOeTWhVIR6u8UcnDzIvTR/cUN/EvkKdXyfmzPM9QHMz8OWh8T0Usng4lI3Qi6BCQAh+rezKfu/VszCaqCavu617tt7PHIonx1yxHEGF62MVGl9AhePzMZziJiCZEUmGKkRB9Le/fPBs32NTrdyySwaw/AYRqN3Tek5cX4Bxf/frissXRpjsX42x7xyHyG0skSNBXVhfa0Fzlg7lkWb8e3u8r9jjDJBAQ5uL+YKvZ7jbpEubt4pTV+Bl/43Ie9tnT/O3f6IiEmF+ot99WnhJABVN0vr4QMPGPucgxk= null 44568.0 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $