专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编，武汉专用）七年级语文上学期

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25·七上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 第二十二天 ①依稀记得我读过一个故事。 ②一个人，临时起意，决定要“闭嘴一天”。自己也觉得不太可能，多少话要说，工作岗位上，家里，以往嘴唇说破都还嫌效果不佳呢。 ③早上，刚送小孩出门，扭头发现红领巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默给小孩戴上。孩子懂事地说：“谢谢您，爸爸！我今天晚上睡觉前就把红领巾放在衣服上，就不会再忘记了。”他眉开眼笑，紧紧抱孩子一下，一大一小两个身体的依赖，让人心生暖意。 ④午后，遇到一个熟人，一路上跟他抱怨家长里短，要是从前，他早不由分说打断对方：“这件事就是你做错了！”但今天，他只是静静听，不时点点头。到了要分手的路口，熟人说：“真谢谢你呀，跟你讲完这些，我心里痛快多了。”原来他的絮絮叨叨根本不需要听的人插嘴表态。 ⑤这故事自有寓意，是“语言是银，沉默是金”，是“倾听比倾诉更重要”，但我更看重的部分却是他的“临时起意”。我想，人生有时候需要“临时起意”。 ⑥每天叫外卖的你，可以突然下个决定：三天不叫外卖。吃不吃外卖意义是否重大？我有朋友这么做过，我问他心得，他说：我觉得自己还是很有毅力的！ ⑦这是多么正面的感受，你在对自己刮目相看。这件事你能，其他事也一样。虽然只是一件小事、如开山移海、挥出第一斧第一锤，假以时日，是可以惊天动地的。 ⑧我认识很多有念头、有情怀的人半途而废，令我为他们惋惜。但我最觉得不值的，就是那些连试都不肯试的人。开始，也许是更难的事儿。 ⑨张爱玲说她经常遇到贵太太、女明星拉着她的手说：“我的故事像一部书那么长，洋鬼子的电影也不敢这么编。我就是太忙，等我闲了我一定要写出来。”要过好多年，我才理解，他们说的这个“开不了头”，不是指无法完成一部作品的开头，而是激情有似云烟。刹那烟消云散。没法成为强有力的动机，没法让他们坐下来。打开电脑，敲出第一个字。 ⑩我于是思考，从“想”到“做”的距离。伟大的人，不见得比我们想得更多更周全，只是一念及此，马上掀被下床。意念，决定，行动，如此三部曲。而我想，行动力也如同意志力、想象力一样，是可以有意识地培养的。规定的时间快到了，能不能毫不犹豫站起来就走？说了一万次要早睡，今天十点半能不能就果断放下手机、关灯休息？答应人家的事，是否马上就去做，不给自己忘掉的可能性？这都是最微不足道的事儿，如一砖一瓦，但人生的大厦就是靠着一个又一个的偶然、一次又一次的行动垒起。 ⑪《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去学开飞机，立马就去学了。后来许多次带他一生中唯一爱过的女子——女作家凯伦·布里克森一道飞上长空。墨西哥女画家弗里达年轻时候不过是个平常的女子，一次车祸受伤，必须长期卧床，心想：总得找点儿什么事打发时间吧？要么读书，要么画画。她选了后者。 ⑫要你想，随时着手来一组21天。不如天马行空一下，思考一下各种千奇百怪的可能性，然后立刻行动，是一个突破，一次身心的集训营，一个自己凿出来的窗口。 ⑬不一定是学习，也不见得要多么自律，你想用这21天看完全部柯南，也未尝不可。 ⑭我曾经用两三个月看了二三十本阿加莎·克里斯蒂的侦探小说。我看得飞快，全然不管很多单词不认识，描写风景的一整段都视而不见，反正我看得懂有人死了，我只关心凶手是谁。要等到大侦探一字一句说凶手破绽的时候，我才会掉过头去翻到相关的那一处，再三再四。有些词，我永远不会忘了，比如“不在场证明”。我完全没打算学英语，我纯粹就是喜欢看侦探小说，但很神奇，我英语阅读的关，就这么误打误撞过了。 ⑮所以，如果你连看了21天柯南，到第22天，你可能会发现，自己的日语听力暴增。 ⑯来吧，决定吧，行动吧，给自己一个突然的开始，然后跌跌撞撞地坚持，只因为，你和我一样，都想知道，第22天的你，会有多么的不一样。 （文/叶倾城，根据命题需要有改动） 1.阅读②～④段，概括故事中的男人“临时起意”的具体表现和结果。 2.阅读第⑤～⑨自然段，作者为什么说“人生有时候需要临时起意”？ 3.阅读第①段，作者举丹尼斯和女画家弗里达两个事例的目的是什么？ 4.从全文来看，作者认为怎样做才能成为一个“不一样”的自己？ 二、（24-25·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文章，完成各题。 慢慢绽放 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来照片让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰秃秃的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，因而保证我看到了红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮，驱走了晦暗，给冬天增添了几分生机。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这几散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。在漫长的等候与期待中，也让我们能够懂得珍惜这份迟来的美好。 ⑥慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山；而我们也能够沉浸在生活中，珍惜每一个花开的美好瞬间，珍惜当下的每分每秒。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 1.阅读①—③段，简要概括人们喜欢红梅的原因。 2.阅读第④段，说说我的红梅花的特点。 3.读⑤段，说说作者为什么说“这未尝不是一件美事”。 4.通读全文，说说慢慢绽放的红梅对我们的生活有何启示？ 三、 （23-24·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文章，完成各题。 不必好学，永远好奇 ①跟朋友们约饭的时候聊到一个话题“人最宝贵的品质是什么”，答案意料之外得五花八门，有人说真诚，有人说勇敢，有人说正直，你一言我一语闹成了一团。而我想说，是“好奇”。 ②很多人会把好奇和求知混为一谈——毕竟都是在探索未知的东西嘛，可在我心里，“求知”像是一条康庄大道，有着明确的目的和方向；可“好奇”却是乡间小径，它可以通向四面八方，而你走在那小路上，也绝对无法预测下一眼出现的是山重水复还是柳暗花明。 ③好奇的人也并不一定真的博闻强识，上知天文下知地理，很多时候是知识不成体系而信息又太散。他们甚至会给人一种“不着调”的感觉，需要很多很多年的积淀，才能将自己看到知道的一切化沙为珠。但跟好奇的人相处却极其有趣，他不会条理清晰地给你分析中东局势，也很难在你陷入困境时为你出谋划策，可“好奇”本身就是一种对万事万物很本真的爱，以至于被这份爱的荣光笼罩的所有人都能感受到那份天然的善意与轻松。 ④我曾经有过一次超级糟糕的旅行体验，是一次出差时先后经历了航班晚点，行李被弄丢，租的车半路爆胎，酒店弄错了预约信息以至于无法入住等一连串暴击，我坐在汉堡王里怨气冲天，用手机跟各方斗争，当时还只是普通同事的朋友忽然发出一声喜悦的低呼，我闻声看去，他正在一脸兴奋地看着窗外一只小浣熊鬼鬼祟祟地在狗饭盒里偷吃。 ⑤我以为我自己会生气的——都如此倒霉了，你为了这点小事还这么高兴？我都急成这样了，你怎么什么也不做？可那种发自内心的好奇就像是迷境般吸引人，莫名其妙地我也凑了过去，莫名其妙就放下了手机旁观小浣熊智斗哈士奇，更是莫名其妙地一起数清了小浣熊尾巴上到底有多少个圈，并饶有兴趣地花了一个多小时与朋友探讨了浣熊吃狗粮会不会拉肚子。我竟全然忘却了我们今晚可能要露宿街头，反而关心起小浣熊的命运来。 ⑥走出那家餐厅的时候，我遇到的所有问题都没解决，但不知道为什么却觉得有点开心，好想成为这样好奇心满满的人啊，我这样想。不是为了增加谈资而去了解一件事，不是为了学到什么知识而去关心一件事，不是因为要“求知若饥，虚心若愚”才去对万事万物感兴趣，好奇的理由只有一个——因为活泼泼的生命就在那里。 ⑦大千世界，步履匆匆。当我们都朝着同一个方向迈进时，我们往往容易忽略了我们自己。我想好奇的本质就是一种“看见”，不是匆匆一瞥，不是视而不见，不是看到之后又冷漠地移开目光，而是看见花，看见鸟，看见一群蚂蚁一只蜜蜂，它是一个生命被另一个生命打动，从而照见自己的心。当“好奇”让我们慢下脚步时，也许，我们就看见了整个世界。 ⑧不必好学，永远好奇，做一个内心柔软且快乐的人吧。因为这样，我们才是真正的自己，不必受着某些功利的东西束缚。我们也不必做一个忙碌追寻的人，不必向往那康庄大道。相信我，某个瞬间，在乡间小径，你会听见自己的呼吸，你会找寻到真正快乐的本质。 （选自“陶瓷兔子的阅读笔记”微信公众号） 1.阅读①②段，简要概括“好奇”与“求知”的不同之处。 2.阅读第③段，说说“好奇的人”的特点。 3.读④-⑥段，说说作者为什么“好想成为这样好奇心满满的人”。 4.通读全文，简要概括如何保持“永远好奇”？ 四、（23-24·七上·湖北武汉汉阳区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 收拾是一种能力 ①老友大李跟我诉说他的烦恼：他上初中的儿子总是丢三落四，写过作业后的书桌上稿纸、书本、圆规、三角板等物件横七竖八；让他最为生气的是，儿子时不时地从学校打来一通电话，催他把落在家里某个地方的东西赶紧送去学校。送一两回也就罢了，如今愈演愈烈，昨天送的是作业本，今天又急着送衣服，甚至有时一天送过两回物品。他很认真地对我感慨：“唉，孩子的收拾能力一塌糊涂，越长大却越来越不省心！”我淡然一笑。大李说的情形在记忆里似曾相识，以前我家孩子也是“小糊涂蛋”，所幸现在逐渐有了改观。 ②没有人天生就喜欢和擅长收拾。收拾，一般理解为收拾物品，收拾心情；广义上包含着整顿、整理、整治、惩罚、打击、消灭等意思。说收拾是一种个人能力，莫过于做人做事的一份态度，对事物的本质及发展的前后顺序、快慢节奏、高低标准、好坏差别、大小程度等一系列的拿捏和掌控，其结果是做到事前、事中尤其是事后恢复其原来应该有的或是期许的样子，给人以舒适和满意的整体感觉。 ③懂收拾是习惯的养成。收拾书桌，整理物件，这些日常琐碎是人之常事，也是顺手就能够轻易完成的事情。家里物件常常被使用，使用前是什么样，挪动前在什么位置，使用后和挪动后又归于原处，清洁或是整理成原来的样子，这是常理规矩。把这些简单而能随手顺便做的事每回必做，并且做到位，长此以往，慢慢就会在骨子里形成一种主动收拾、及时收拾的良好习惯。有了习惯，每回的收拾也就不会看作是麻烦事，顺其自然，稳当得体，心安理得。 ④会收拾是规矩的自律。我的军校同学待儿子考上大学之后便在东北过上了优哉游哉的好日子。我从微信朋友圈发现，他把日子过得有条不紊，把家里打理得井井有条，每天雷打不动万步走，一日三餐荤素搭配，隔三岔五搞一回家里环境卫生的大清扫。我问他如何做到这样，他说收拾靠自觉，规矩靠自律。现实生活中，我们不能只依着自己的性格、兴趣做自己喜欢的事，做事还必须有规矩意识。人的心性属于先天，遵守规矩则是后天，两者除了有对立，更多是相辅相成。对立的是“我这个人天生就这样”，把自己凌驾于规矩之上；相辅相成的是，一旦按照规矩约束、充实、涵养自己，慢慢就变成一个大家都夸赞的靠谱的人。不讲规矩，不修边幅，包括不喜欢日常收拾，这样很容易“慢性成病”，令人生厌，甚至堕落为恶习，给自己的成长路上埋下种种隐患。 ⑤用收拾换得顺畅人生。看到一个人在小事情上能收拾得圆圆满满，就相信他在大事情上也一定会有出色表现，这难免有些武断。不过，小事能收拾，显现出一个人的做事态度和能力，大事也能从容淡定地收拾，则更彰显出一个人的综合能力；把懂收拾、会收拾、能收拾化为自己潜移默化的种种能力之后，格局视野打开，心胸开阔豁达，人就自然会以更高的标准来要求自我，切身体会到其中的美好，这种收拾的能力也就演变成为一种难能可贵的个人品质与人格魅力。把工作学习安排得松弛有度，把平常生活拾掇得有板有眼，把身边日常照料得有条有理，很难说这样的人生不会被他人羡慕和敬佩。人其一生，收拾不止，坚持不懈，定成君子。 1.第①段中大李所说的“孩子的收拾能力一塌糊涂”表现在哪两方面？请简要概括。 2.读第③段，怎么做才称得上“懂收拾”？请简要概括。 3.第④段中的“慢性成病”是什么意思？请用直白的语言概括作答。 4.读第⑤段，收拾能力强的人为什么往往拥有令人羡慕的人生？请简要概括。 五、（23-24·七上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 田垄秧绿 ①春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷。漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘。在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘。刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳。 ②越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 ③此刻，父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里，以稀松柔软的泥土为床，以阳光通透的大棚为被，直至变得满眼葱郁翠绿的秧苗。 ④俗话说：“收成好不好，关键看秧苗。”在农人眼里，长势喜人的秧苗，象征着生机勃勃的希望，蕴藏着丰收的梦想。接下来，就等着下田插秧了，这是庄稼人一年当中最要紧也最期盼的日子。 ⑤插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉栽田的工，万万不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。 ⑥一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。 ⑦该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦与期盼。 ⑧“布袋和尚”的《插秧歌》有云：“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前。”插秧时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、永不停息。 ⑨接下来的日子里，阳光和雨水变成了欢喜冤家。农人渴望用辛勤和执著感动上苍。祈祷风调雨顺，一起呵护秧苗茁壮成长。那时，父亲对还在上学的我说，没事就帮忙看秧水吧。于是，每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满，待稻叶由绿变黄时，便丰收在望了。静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓，再把镰刀打磨得锃亮如新。 ⑩犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远。只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老。 1.第①段说“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，这是一幅怎样的绝美画卷，请简要概括。 2.品味第②段划线语句，体会句中运用修辞的表达效果。 越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 3.阅读③—⑨段，请简要概括农人种稻的几个阶段。 4.阅读全文，请说说本文表达了作者哪些情感。 一、（24-25·七上·湖北武汉江汉区·期中） 阅读下面的现代文语段，完成下面小题 “时髦”的栗老师 ①栗老师40岁出头，不高，很瘦，高度近视，脸上的雀斑多到数不清，跟好看一点儿都不搭边，但她是最爱打扮的，比英语老师还夸张。大家都这么认为，而我的看法不同——“她是最会打扮的！”这话使我成为众矢之的，瘦瘦高高的同桌总以此调侃我。 ②我坚持己见，绝不是因为我当了语文课代表，且是栗老师“钦点”的。而是因为她每天都系一条艳丽的丝巾，她拥有无数条丝巾，并且颜色总是很花，颇似如今流行的晕染风，很难准确辨认颜色。我在村里长大，对缤纷世界没多少认知，那时就觉得，她是最时髦的人。 ③除我之外，其他同学都看不上她的穿搭，每天她一进教室，教室里就是一片嘘声。甚至有人给她取了“Mrs.Li”的外号，只因她比教英语的李老师穿得更花里胡哨，她竟也欣然接受了。 ④尽管如此，我猜想大家并不是因为她的穿搭而讨厌她，而是因为语文早自习。《红楼梦》里的那些诗词，我们背了整整一个学期的早自习，可到期末才知道，考试压根儿不考这些。同学气急败坏地质问我这个语文课代表，可我当时也不太明白，只是负责往黑板上抄诗词。后来考进一中我才发现，自己大概是全校唯一一个会背《红楼梦》诗词的人，老师因此对我这个“村里娃”刮目相看，同学们也用半嫉妒半倾慕的眼神看我。 ⑤初二的作文课，她又开始教我们写小说。她讲得眉飞色舞：“打个比方，假设小明转学后，班主任和同桌是大明星，为了不被小看，小明会做些什么？这就是小说的开头，剩余的内容请大家随意、尽情地发挥想象力。”最后一句话让大家沸腾了，显然我们都忘了考试不能这么干。小说课前所未有地激发了大家的创作热情，我们班的作文本消耗得很快。兴许是大家的创作热情过于高涨，有些同学甚至在课堂上也忍不住写，学校对此多有顾虑，栗老师便停了小说教学，改为写诗。 ⑥写诗就容易得多了，把冰心的诗集和泰戈尔的诗集各读一遍，便能开始写。“看到什么，想到什么，就写什么，边模仿边写。”写了还要讲评，不仅评诗的内容，还要评“颜值”。诗统一写在方正的卡纸上，按各自的喜好用色彩装饰，类似手账，这样即便“憋”不出诗的同学也能热情满满地参与。栗老师的教学方法就是这么时髦。 ⑦她很偏爱我，每次我们组上台展示后，她就大声问台下：“谁写的诗最唯美？”“谁写的诗最有灵气？”大家齐齐喊出我的名字时，我的内心波涛汹涌，羞耻大过欣喜。我从来都不是自信的人，现在也做不到心安理得地接受夸奖。直到踏入社会，每次深陷困境，被自我怀疑攻击到濒临崩溃时，便竭力回想当时栗老师用那么时髦的方式夸我，以此悬崖勒马、自我救赎。那个场景，就是我生命中的光。 ⑧再之后，我和栗老师亲似密友。我痴迷于读书，但零花钱只买得起《读者》或盗版武侠小说。她知道后，把自家书房“搬”到我手里，《三国志》《呼啸山庄》《简爱》等，一一用报纸包好带给我。我争分夺秒地读，很快就近视了，度数直接飙到300。 ⑨等我假期配好眼镜，开学后却再也没能见到她，据说她被调去了市里的高中。连我都没有留下老师的QQ号，同学们对此很失望。我曾妄想成为了不起的作家，然后骄傲地出现在她面前。但很快就发现这想法遥不可及，找她的念头也一度打消。后来便习惯了，只在失意时回味她带给我的高光时刻。 ⑩有朝一日，倘若我们在小城街角相遇，我希望能坦然拥抱她。再遇见已是难得，没出人头地又怎样，我曾是她最骄傲的学生，这一点永远不会改变。 1.阅读⑤⑥段，说说栗老师的教学方法对学生有怎样的影响？ 2.如何理解划线句子的含义？ 那个场景，就是我生命中的光。 3.阅读全文，概括栗老师“时髦”的具体表现。 4.阅读文章第⑩段，说说表达了作者怎样的情感。 二、（24-25·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文学类文本，完成各题。 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集旧物。比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、作废的粮票…这些东西实在是太多了，堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多早已毫无用处，姥爷却总是一丝不苟地收拾起来，其中有很多是现如今少有人看的小人书。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑，也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。 ③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。 ④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过…… ⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑。儿时岁月静好，阳光满了我的心房。 ⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活。 ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷忙着工作无暇陪伴的时候，妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈还说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明白为什么小人书会成为姥爷陈年旧物的收藏中最特别的一种。 ⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧? ⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我安静看书的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… ⑩闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷佝偻的背上。 （选自《品读》2024年5月，有改） 1.阅读第①段，简要概括姥爷收集的旧物有什么特点。 2.阅读第⑤段，理解划线句子“阳光洒满了我的心房”。 3.阅读第⑦—⑨段，说说小人书中分别珍藏着姥爷怎样的回忆与梦想？ 4.通读全文，联系标题“姥爷的小人书”，说说文章表达了作者怎样的情感。 三、（23-24·七上·湖北武汉黄陂区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪车顶上的车牌号 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 1.阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 （1）______ （2）______ 姑娘打电话询问我车牌号确定车的位置。 半夜 （3）______ （4）______ 姑娘安排工作人员先为我清雪。 2.结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？ 3.联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。 （1）脚步迟缓： （2）相互点点头： （3）转回身上车： 4.为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ 四、（23-24·七上·湖北武汉江夏区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 叛逆是一柄闪亮的双刃剑 ①与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，在受尽无数拒绝和讥讽之后，总算让我有了归处。 ②漫长的假期里，想起我不堪回首的过往，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。 ③开学第一天，我被安排到了新教室最后面角落里靠窗的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。 ④只可惜，现实并没有因为一念之间而被点亮。第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。尽管我对笔记的内容仍然是半知多不解，但对于我来说，这已经是从未有过的事情。 ⑤课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了另一个冰冷的世界。下午体育课的时候，自由活动的哨声刚一响起，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。 ⑥终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚：誊抄公式一百遍。血色的残阳刺穿窗玻璃，照在站在教室角落里的我身上，把我消瘦的身影投射在前排男生的桌面。我眼角的余光看到他们正在用手指蘸着可乐勾画着我的轮廓，隐忍的笑声里，让我感觉自己正蒙受着奇耻大辱。 ⑦前排男生悄悄递来纸条：“需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本要么会被他们扔在杂乱的讲台上，要么从此人间蒸发，消失在遥远的银河里。于是在这个学期的大部分时间里，我的作业本便经常是崭新的。 ⑧我又留起了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我再次彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班会上大肆批评，恨不能捶足顿胸，血泪纵横，直言我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。 ⑨那天清早，从网吧里出来的我，正巧遇到班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫。她无助的尖叫和哭泣声激起了我的血性，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。等到民警赶来把他押送到派出所，再录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。 ⑩刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序；我的数学作业本，第一次工整地摆放在了课桌之上。 ⑪在泪光中重新审视自己，原来一直信奉的特立独行，真的不过就是年少无知的轻狂。因为自己的怀疑和抗拒，也因为自己的狭隘与浅薄，同学风趣的玩笑被我当作了讹诈，老师真诚的劝诫被我当作了耻笑。收起了个性的尖刺，才发现自己内心早已被戳得百孔千疮，其实却无比渴望能得到别人温暖的熨烫。 ⑫我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做回一名循规蹈矩的中学生。只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在刺痛别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。 （文/李兴海，基于命题需要有删改） 1.读①—②段，说说“我不堪回首的过往”体现在哪些方面。 2.读④—⑦段，作者为什么认为“现实并没有因为一念之间而被点亮”？ 3.结合语境，用自己的话说说下面句子中加点部分的语意。 ①尽管我对笔记的内容仍然是半知多不解，但对于我来说，这已经是从未有过的事情。 ②但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了另一个冰冷的世界。 4.综观全文内容，结合作者的写作意图，回答下面的问题。 ①理解文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑”的具体含义。 ②作者最终认识到“叛逆的孩子”有怎样的特点呢？ 五、 （23-24·七上·湖北武汉硚口区、经开区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 读《花经》 ①一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。在很长一个人生阶段里，想来真是痴长。 ②先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。 ③当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成了一座丝织厂，整日整夜哐当哐当地响，我不喜欢这声音。从此，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。 ④十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉 ⑤可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，我特意找了《花经》来读，读着读着，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。实际上 ⑥序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人曰三十而立，我该如何立人呢？他想，做商呢，又要坑害人家，才算立了为人的根本，于是（时田价每亩约二十金），渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，蒸蒸日上，花异草奇，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，百无一可，唯花木差可引为知已。 ⑦据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书 ⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢？有一点迷恋？三天浇点水，五天上点肥？ ⑨曾少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。 ⑩总之，我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就连剪裁时装、研究烹调之类的兴趣也淡了下来，偶尔为之，拿得起，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，冷一点儿，就做一件事——写作 1.文章第③段，作者为什么“非常非常想养花种草”？请结合②③段内容简要概括。 2.读第④段，作者对花草的热爱体现在哪些方面？请简要概括。 3.读⑥～⑧段，概括作者不再养花的原因。 4.在作者看来，怎样才能做好一件事？ 一、（24-25·七上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 幸福是一种内心的稳定 ①我到中年的时候才觉得幸福是那么重要，此前我一直觉得自己不是一个幸福的人。后来我才知道，是我错了，幸福不是那么惊天动地的，不是那么大张旗鼓的，不是像我们想象的需要很多的金钱、需要那种万丈光芒的时刻。 ②只要我们每一个人努力去争取、去奋斗，我们就会享有自己的幸福。 ③我最早关注到幸福这个问题，其实还是得益于一位德国的哲学家费尔巴哈。他说过，人活着的第一要务就是要使自己幸福。 ④我当时看到这个说法挺惊讶的。我们会觉得我们有很多的小目标，我们会被这个社会的大的舆论所引导，被一些潮流所裹挟。可是，你一定要清楚，这一生你最重要的事情是让自己幸福。 ⑤我刚才说过，我到中年的时候才明白了这些事情，源于那时我看到一个小的故事： ⑥西方某个国家在进行一个调查研究，题目是“谁是世界上最幸福的人”。因为在报纸上发出了征集答案的征文，成千上万的信函就飞到了报社。报社组织了一个评选委员会，想看看民众中对于幸福、对于谁是最幸福的人有怎样的答案。 ⑦最后，按照得票的多少，第一名是给自己的孩子洗完澡后怀抱婴儿的妈妈；第二名是给病人治好了病后目送那个病人远去的医生；第三名是夕阳西下时，看着自己筑起的沙堡自得其乐微笑的孩子；第四名是给自己的作品划上句号的作家。 ⑧我看到这个答案以后，心里充满了悲凉。在某种程度上，这四种幸福在那个时候的我身上其实都已经历过。 ⑨我有孩子，给他洗过澡，有抱过他的时候；我原来是医生，也有治好病人目送病人出院的时候；我可能没有在海滩上筑起过沙垒，但是在我们家附近工地上的沙堆挖过坑；那时候我已经开始写作，所以也给自己作品划上过句号。 ⑩我之所以难过，是因为我集这些幸福于一身，可是我未曾感到幸福。我想，不是世界错了，是我自己错了。我对于幸福的认识和把握，对它的追求，其实有重大的误区。 ⑪我现在看年轻时候写的日记，怎么能有那么多痛苦，但现在其实已经全忘记了。我原来觉得幸福是毫无瑕疵的，它应该没有任何阴影，应该那样纯粹和美好。但我现在要告诉你们，幸福其实是一种内心的稳定，我们没有办法决定外界的所有事情，但是我们可以决定自己内心的状态。或者简单地说，幸福其实是灵魂的成就。 ⑫我特别希望，年轻的朋友们从现在开始就懂得珍惜自己的生命和幸福，能明白所有的困苦都是生命过程中我们必然会遇到的。十几岁就能明白幸福该多好，你们会减少很多苦闷。当然，其实无论什么时候认识到幸福对我们如此重要都不晚，只要生命存在，我们就依然可以学习、可以成长。 ⑬在我明白了幸福以后，最重要的一个改变是，我觉得人生可以把握了。在此之前，我能把握的部分很少，因为心灵内部的那种无助感，那种随波逐流，那种对前程的不确定感，所以常常有一种深层的不安存在着。 ⑭我现在越来越安宁了，我知道世上有一些事情我无能为力，这些我们都不要去费气力了。但是有一部分是可以改变的，我们怎么看待自己，怎么看待世界，我们把能改变的那部分尽我所能，按照我们的意志去加以改变。把这些事情做好以后，我心里面的稳定感就极大地增强了。 ⑮我知道我一定会有灾难，因为世上不可能都是阳光灿烂的日子；也知道一定会有人性的幽暗之处在四面八方存在着，而当我把它们看得更清楚以后，我反倒对这个世界多了一份理解。 ⑯我现在会觉得，这个世界就是如此泥沙俱下，但我依然对它充满希望，依然可以安然面对。 （文/毕淑敏） 1.根据①-④段内容，说说作者人到中年幸福观发生了怎样的变化。 2.结合⑤-⑩段内容，说说作者为什么在看了民众对于“幸福”的答案后心中充满了悲凉。 3.用直白的语言简要概括第⑪段中“幸福其实是灵魂的成就”一句的语意。 4.从全文看，作者明白“幸福是一种内心的稳定”有何积极意义？ 二、（24-25·七上·湖北武汉外国语学校校考·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 写作，是开满鲜花的孤独旅程 ①当我开始回忆自己与写作的缘分，大量尘封的记忆突然涌现在了脑海。 ②关于写作的第一个印象，虽不美好，但很深刻。在小学二年级一次语文考试的看图写话里，我遭遇了目前写作生涯中最明显的一次离题。图画里的小男孩和小女孩一起坐在石桌前交流学习，他们的身边是繁茂的花草。我竭尽毕生所学，用自己能够想到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，然后得到了史无前例的低分。语文老师在下课后特意来到我的身边，告诉我这幅画面的重点应该是在一起学习的小男孩和小女孩。于是，在我对文学一无所知时，我就明白了写作的内容可能远比语言更重要。 ③对我来说，文字比语言更像亲密的朋友。同样的内容输出，写作会比说话更让我觉得妥帖。我学习运用文字来表达我内心的复杂感受，这个过程于我是生动奇妙的，而写作也为我年少时的岁月增添了许多闪闪发光的瞬间。 ④我从小就开始参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空白到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班里，对我的语文老师夸奖我的作文。普通如我竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我，只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我要继续坚持写作。 ⑤我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下文字被印成铅字时的那种幸福感，就好像是在黑暗中被照亮。学生时代的平凡涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是，那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，在试卷和作业遮掩下的课外书，又或者是一次无心插柳的习作发表。那个上午我还在因为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就被最新一期杂志上印着我的名字的作文治愈，于是那一天都变成了阳光灿烂的好天气。 ⑥后来，我告别了中学时代。在一个平常的晚上，我在查找文献，无意间看到了中学时的那篇习作，我随手点击了搜索，三条数据突然就毫无征兆地出现在了页面上，原来当年的那篇习作后来还被另外两本杂志转载。于是我重读了这篇习作，而它的主题恰巧就和写作有关。我在文章的最后许下了心愿，希望大学里能够学习中文专业，希望有朝一日可以将热爱的事变成工作。 ⑦不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，并且当了一年的语文教师。当那时真诚又朴素的心愿重新出现在眼前时，我感受到了一种温暖的力量，就好像是遥远的星芒经过孤独的宇宙穿行终于抵达了地球，而它的光亮刚好被我捕捉。 ⑧如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有情绪交付给了写作，然后孤独好像就变得微不足道。写作将那些平淡寻常的时光编织成了花束，等待着在未来的某个时间点突然出现，送来满怀的香气。 ⑨在我短暂的语文教师生涯里，我终于发现了写作的另一奥义。比起我自己写下的文章，我更会为学生笔下的文字而喜悦。如今的我已经记不清当年上学时的写作状态，记不清自己的写作能力是如何日渐提升的。我似乎很少因为作文字数不够而发愁，只记得一些脑海中飞速闪过文字的记忆片段。然而我的学生们的写作，比我预想中的还要艰难。他们抗拒写作，讨厌日常的文字练习，甚至考场上的作文也写得相当勉强。或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍然相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用文字来表达内心感受。我希望我的学生都可以感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，能够拥有书写自我的能力。 ⑩我在《我欲因之梦故里》中写下了我的诗歌实验课堂。那节课上，一个平时从不交作业的学生在下课前将写了句子的本子递到了我的手上。我将这些句子誊抄在了黑板上，那些排列组合的诗句被保留了许多天。写作为我的学生带去了新鲜感，而我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动。学生时代属于我的那片晚霞也穿过了重重光阴，再次照到了我的身上，还照亮了我身边盛开着的鲜花。 （本文基于命题需要有删改） 1.结合第②段内容，说说为什么“我”关于写作的第一个印象“虽不美好，但很深刻”？ 2.结合④⑤段内容，说说“闪闪发光的瞬间”是哪两件事？请简要概括。 3.结合⑥-⑧段内容，说说为什么作者称“写作，是开满鲜花的孤独旅程”？ 4.结合⑨-⑩内容概括“写作的另一奥义”是什么？ 三、（23-24·七上·湖北武汉青山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 1.读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ①_________________，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁，_________________。 ③外婆在各种物件上绣图案，追求大自然美学。 2.请分别解释第⑨段画线语句中两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 3. 结合文章内容简要分析外婆的形象。 4.文章结尾画线处“我的手纹，努力……感受我手上的温度”，蕴含着作者对外婆的哪些情感？ 四、 （23-24·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 小巷里燃起一盏灯 李晓 ①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。 我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。 ④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着。 ⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后，晚自习后回家，小巷子里竟然不再漆黑，我一看，呀，一盏灯泡挂在老人家门前，我心里一颤，一定是他们为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。 ⑧一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。 ⑨几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。 ⑩初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。 ⑪怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。 ⑫多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。 ⑬然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。 ⑭在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。 （有删改） 1.请联系上下文，赏析第③段划线句子的表达效果。 2.读第②—⑨段，仿照示例，概括小巷环境和我的心理变化。（不超过十二个字） ①小巷无灯，我感到害怕恐惧； ②小巷灯亮，我感到意外（惊讶）感动 ③________ ④________ 3.第⑨段中说“我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。”联系上下文，用直白的语言分别解释“我”觉得“温暖”和“孤独”的原因。 4.结合⑬⑭段的内容，简要概括作者对这盏灯寄寓什么样的情感和态度。 五、（23-24·七上·湖北武汉江汉区·期中）阅读下面的现代文语段，完成下面小题。 成长岁月里的助力车 ①小时候，父亲在外地工作，母亲在高中当班主任，早上六点半就要去学校带早自习，忙得不可开交。在他这个长孙满两岁时，祖父退休了，自告奋勇要替祖母分担带孙任务，祖母便派他接送孙子。 ②他清楚地记得，为了遮挡阳光和雨水，祖父到铁匠铺去，为他的助力车焊接了支撑杆，又在架子上搭起一个蓝白条纹相间的遮阳篷。这个遮阳篷让祖父的车在一大片助力车中显得极为耀眼。 ③起初，他还太小，祖父担心他在后座上坐不稳，总是将他裹在怀里，让他将头抵在自己胸口，避免呛到风。他奶声奶气地说着在幼儿园的见闻，风吹散了他的声音，但神奇的是，祖父每次都可以通过风中的只言片语，猜出他在说什么。祖父与母亲不一样。“让我安静一分钟，你这小喇叭太闹了！”祖父从不像母亲那样说这种话。 ④雨天，祖父就要与他合穿“袋鼠雨衣”了。这种雨衣的胸前有一个小帽兜，孩子的脑袋从家长的胸前拱出来，仿佛一个袋鼠宝宝。他记得他在雨中大声背小学课文，还调皮地伸出舌头，去尝雨水的滋味。他说：“爷爷，雨有一点儿威，还有一点儿涩，一点儿也不好吃。”祖父先是脱口而出：“别尝了，雨水脏！”停了数秒，又缓和了语气说：“尝尝也好，靠舌头去感知这个世界也是一种方式。” ⑤他渐渐长大，祖父已经不能抱着他骑车了，于是他只能坐在助力车的后座上。那时他刚上初中，抱着祖父的腰，隔着老人的衬衫，他能感觉到，这与抱着父亲的腰不同。祖父老了，皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一样硌人。那一刻，他突然有点儿恐慌，不由得用力抱紧了祖父。祖父被他的这一举动惊着了，停下车，转过身子，拍拍他的头：“小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了。放心，爷爷虽然老了，但还不会散架的。” ⑥谁能想到，祖父骑不动助力车的日子就在眼前了。初二下学期，祖父查出肺癌。拿到检查结果的那一天，他一整天都陷入震惊中，神思恍惚，连在操场上被篮球砸中了鼻梁都不知道喊疼。 ⑦开始，祖父精神尚好，但他初三毕业那年，祖父的身体状况就急转直下，骨转移开始了。一个周五中午，母亲照例要开车带祖父去医院复诊。他突然建议说：“妈妈，医院门口那条路堵得很，咱们骑车去吧。我可以骑助力车带着爷爷。” ⑧不等母亲反驳，他就从小院的车棚里推出了祖父的助力车。这辆车，如今除了妈妈上班时会偶尔骑一下，基本处于闲置状态。他骑上去，在小院里兜了一圈。祖父的眼睛亮了起来。他用力摆着手，拒绝了母亲要他坐汽车的要求，说：“这辈子还没有被大孙子骑车带过，你就让他带我一回吧。” ⑨母亲十分不放心，又拗不过祖父，只好用一条布腰带将祖父紧紧拴在他的腰上。 ⑩隔着校服，他也能感觉到，祖父在强忍着疼痛与虚弱，努力直起腰板、竭力支撑。他骑得很慢，想让祖父多看一看这个春天。他们心里都隐约明白，这或许是祖父最后一次看到故乡的春天了。此时此刻，菜畦片片，池塘一汪，杨柳垂丝，海棠斗艳，韭菜娇柔，芥蓝挺拔。祖父在车后座上，突然小声地吟咏起白朴的《天净沙·春》：“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。” ⑪他放慢速度，让这和煦的春光多照耀祖父一会儿。祖父却说：“我不喜欢这么慢的速度，搞得我真像一个病人一样。骑快一点儿，就像我接送小时候的你那样。” ⑫他“呼”的一下加速了。 ⑬四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中…… （文/明前茶根据命题需要有删改） 1.阅读第③段，说说祖父与母亲的“不一样”体现在哪里？ 2.阅读第⑤段，概括“他”感到“恐慌”的原因。 3.阅读⑩到⑫段，说说为什么“他”开始骑得很慢，后来又突然加速？请分别概括原因。 4.结合全文，说说文章最后一段表达了“他”的哪些情感？ 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25·七上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 第二十二天 ①依稀记得我读过一个故事。 ②一个人，临时起意，决定要“闭嘴一天”。自己也觉得不太可能，多少话要说，工作岗位上，家里，以往嘴唇说破都还嫌效果不佳呢。 ③早上，刚送小孩出门，扭头发现红领巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默给小孩戴上。孩子懂事地说：“谢谢您，爸爸！我今天晚上睡觉前就把红领巾放在衣服上，就不会再忘记了。”他眉开眼笑，紧紧抱孩子一下，一大一小两个身体的依赖，让人心生暖意。 ④午后，遇到一个熟人，一路上跟他抱怨家长里短，要是从前，他早不由分说打断对方：“这件事就是你做错了！”但今天，他只是静静听，不时点点头。到了要分手的路口，熟人说：“真谢谢你呀，跟你讲完这些，我心里痛快多了。”原来他的絮絮叨叨根本不需要听的人插嘴表态。 ⑤这故事自有寓意，是“语言是银，沉默是金”，是“倾听比倾诉更重要”，但我更看重的部分却是他的“临时起意”。我想，人生有时候需要“临时起意”。 ⑥每天叫外卖的你，可以突然下个决定：三天不叫外卖。吃不吃外卖意义是否重大？我有朋友这么做过，我问他心得，他说：我觉得自己还是很有毅力的！ ⑦这是多么正面的感受，你在对自己刮目相看。这件事你能，其他事也一样。虽然只是一件小事、如开山移海、挥出第一斧第一锤，假以时日，是可以惊天动地的。 ⑧我认识很多有念头、有情怀的人半途而废，令我为他们惋惜。但我最觉得不值的，就是那些连试都不肯试的人。开始，也许是更难的事儿。 ⑨张爱玲说她经常遇到贵太太、女明星拉着她的手说：“我的故事像一部书那么长，洋鬼子的电影也不敢这么编。我就是太忙，等我闲了我一定要写出来。”要过好多年，我才理解，他们说的这个“开不了头”，不是指无法完成一部作品的开头，而是激情有似云烟。刹那烟消云散。没法成为强有力的动机，没法让他们坐下来。打开电脑，敲出第一个字。 ⑩我于是思考，从“想”到“做”的距离。伟大的人，不见得比我们想得更多更周全，只是一念及此，马上掀被下床。意念，决定，行动，如此三部曲。而我想，行动力也如同意志力、想象力一样，是可以有意识地培养的。规定的时间快到了，能不能毫不犹豫站起来就走？说了一万次要早睡，今天十点半能不能就果断放下手机、关灯休息？答应人家的事，是否马上就去做，不给自己忘掉的可能性？这都是最微不足道的事儿，如一砖一瓦，但人生的大厦就是靠着一个又一个的偶然、一次又一次的行动垒起。 ⑪《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去学开飞机，立马就去学了。后来许多次带他一生中唯一爱过的女子——女作家凯伦·布里克森一道飞上长空。墨西哥女画家弗里达年轻时候不过是个平常的女子，一次车祸受伤，必须长期卧床，心想：总得找点儿什么事打发时间吧？要么读书，要么画画。她选了后者。 ⑫要你想，随时着手来一组21天。不如天马行空一下，思考一下各种千奇百怪的可能性，然后立刻行动，是一个突破，一次身心的集训营，一个自己凿出来的窗口。 ⑬不一定是学习，也不见得要多么自律，你想用这21天看完全部柯南，也未尝不可。 ⑭我曾经用两三个月看了二三十本阿加莎·克里斯蒂的侦探小说。我看得飞快，全然不管很多单词不认识，描写风景的一整段都视而不见，反正我看得懂有人死了，我只关心凶手是谁。要等到大侦探一字一句说凶手破绽的时候，我才会掉过头去翻到相关的那一处，再三再四。有些词，我永远不会忘了，比如“不在场证明”。我完全没打算学英语，我纯粹就是喜欢看侦探小说，但很神奇，我英语阅读的关，就这么误打误撞过了。 ⑮所以，如果你连看了21天柯南，到第22天，你可能会发现，自己的日语听力暴增。 ⑯来吧，决定吧，行动吧，给自己一个突然的开始，然后跌跌撞撞地坚持，只因为，你和我一样，都想知道，第22天的你，会有多么的不一样。 （文/叶倾城，根据命题需要有改动） 1.阅读②～④段，概括故事中的男人“临时起意”的具体表现和结果。 2.阅读第⑤～⑨自然段，作者为什么说“人生有时候需要临时起意”？ 3.阅读第①段，作者举丹尼斯和女画家弗里达两个事例的目的是什么？ 4.从全文来看，作者认为怎样做才能成为一个“不一样”的自己？ 【答案】1.（1）面对忘戴红领巾的儿子，男人（改变态度）默默为儿子戴上红领巾换来和谐的父子关系；（2）面对向自己抱怨家长里短的熟人，男人（一改常态）默默倾听，赢得了熟人的感激。 2.临时起意，能让我们正面看待自己（看到自己的潜能或让自己变得自信）；临时起意，可以让我们勇敢地尝试（开始）。 3.为了证明：有了一个念头马上就付出行动，人生就会发生改变。 4.在惯常的生活中，突然下个决定，并马上付诸行动，然后跌跌撞撞地坚持，最后发现一个不一样的自己。 【解析】1.本题考查概括材料内容。结合第③段“早上，刚送小孩出门，扭头发现红领巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默给小孩戴上。孩子懂事地说：‘谢谢您，爸爸！我今天晚上睡觉前就把红领巾放在衣服上，就不会再忘记了。’他眉开眼笑，紧紧抱孩子一下，一大一小两个身体的依赖，让人心生暖意”可知，面对忘戴红领巾的儿子，男人（改变态度）默默为儿子戴上红领巾换来和谐的父子关系； 结合第④段“午后，遇到一个熟人，一路上跟他抱怨家长里短，要是从前，他早不由分说打断对方：‘这件事就是你做错了！’但今天，他只是静静听，不时点点头。到了要分手的路口，熟人说：‘真谢谢你呀，跟你讲完这些，我心里痛快多了。’”可知，面对向自己抱怨家长里短的熟人，男人（一改常态）默默倾听，赢得了熟人的感激。 2.本题考查理解文章内容。结合第④段“午后，遇到一个熟人，一路上跟他抱怨家长里短，要是从前，他早不由分说打断对方：‘这件事就是你做错了！’但今天，他只是静静听，不时点点头。到了要分手的路口，熟人说：‘真谢谢你呀，跟你讲完这些，我心里痛快多了。’”，第⑥段“每天叫外卖的你，可以突然下个决定：三天不叫外卖。吃不吃外卖意义是否重大？我有朋友这么做过，我问他心得，他说：我觉得自己还是很有毅力的！”，第⑧段“我认识很多有念头、有情怀的人半途而废，令我为他们惋惜”，第⑨段“张爱玲说她经常遇到贵太太、女明星拉着她的手说：‘我的故事像一部书那么长，洋鬼子的电影也不敢这么编。我就是太忙，等我闲了我一定要写出来。’要过好多年，我才理解，他们说的这个‘开不了头’，不是指无法完成一部作品的开头，而是激情有似云烟。刹那烟消云散”可知，文章通过多个例子从正反两方面论述“临时起意”的重要性，强调其作用在于推进行动的发生。结合第⑦段“这是多么正面的感受，你在对自己刮目相看。这件事你能，其他事也一样。虽然只是一件小事、如开山移海、挥出第一斧第一锤，假以时日，是可以惊天动地的”可知，这几段讨论了从“想”到“做”的距离，即“临时起意”是指能够激发个人的行动力和毅力，能让我们正面看待自己，让我们勇敢地去实现目标，进行自我提升。 3.本题考查理解文章内容。结合第⑪段“《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去学开飞机，立马就去学了”“墨西哥女画家弗里达年轻时候不过是个平常的女子，一次车祸受伤，必须长期卧床，心想：总得找点儿什么事打发时间吧？要么读书，要么画画。她选了后者”可知，作者用具体人物的真实故事作为例证，丹尼斯和弗里达因勇于面对新挑战而取得的成果，“立马就去学了”“要么读书，要么画画。她选了后者”形象地阐述了“立即行动”的理念。这不仅为“临时起意”提供了感性支持，也使读者能够更直观地理解在生活中“立即行动”对个人成长的意义。证明了“有了一个念头马上就付出行动，人生就会发生改变”。 4.本题考查理解文章内容。结合第⑯段“来吧，决定吧，行动吧，给自己一个突然的开始，然后跌跌撞撞地坚持，只因为，你和我一样，都想知道，第22天的你，会有多么的不一样”可知，全文通过对“临时起意”的探讨，以及讲述故事中的实例，如第②③④段“闭嘴一天”的男人“硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默给小孩戴上”红领巾和不再打断别人而“只是静静听，不时点点头”的事件以及其他案例，表明要想成为一个“不一样”的自己，那么从想法到行动是需要勇气和“跌跌撞撞”的坚持的。对感兴趣的事情敢于尝试，不论大小，坚持21天的努力后，能让人在第22天看到不一样的自己，强调行动力和不断坚持的重要性。 二、（24-25·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文章，完成各题。 慢慢绽放 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来照片让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰秃秃的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，因而保证我看到了红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮，驱走了晦暗，给冬天增添了几分生机。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这几散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。在漫长的等候与期待中，也让我们能够懂得珍惜这份迟来的美好。 ⑥慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山；而我们也能够沉浸在生活中，珍惜每一个花开的美好瞬间，珍惜当下的每分每秒。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 1.阅读①—③段，简要概括人们喜欢红梅的原因。 2.阅读第④段，说说我的红梅花的特点。 3.读⑤段，说说作者为什么说“这未尝不是一件美事”。 4.通读全文，说说慢慢绽放的红梅对我们的生活有何启示？ 【答案】1.红梅在万物凋敝的冬季开放，让冬天变得明亮、美好有生机；红梅直面严寒，具有不畏严寒的傲然和坚韧的精神品质。 2.小而精致；有特殊的清香 3.因为红梅的延迟开放延长了花期，让我们能够从容地享受赏花时光，长时间的等待与期待让我们更加珍惜花朵开放的美好。 4.按照自身的节奏从容的感受认识生活，真正领悟生活的真谛，懂得谦虚与深刻；珍惜生活的当下。 【解析】1.本题考查文章内容理解。根据第③段“红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季……而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮，驱走了晦暗，给冬天增添了几分生机”可概括原因为：红梅在万物凋敝的冬季开放，让冬天变得明亮、美好有生机；根据第③段“只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征”可概括原因为：红梅直面严寒，具有不畏严寒的傲然和坚韧的精神品质。 2.本题考查文章内容概括。根据第④段“果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣”可概括特点为：小而精致；根据第④段“顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这几散发开来的”可概括特点为：有特殊的清香。 3.本题考查文章内容理解。根据第⑤段“当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。在漫长的等候与期待中，也让我们能够懂得珍惜这份迟来的美好”可概括原因为：因为红梅的延迟开放延长了花期，让我们能够从容地享受赏花时光，长时间的等待与期待让我们更加珍惜花朵开放的美好。 4.本题考查阅读启示。由第⑦段“确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙”“我想，不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处”可知，花儿需要慢慢绽放，人生要不急不躁、不忮不求，对于生活，也应像对待晚开的红梅一样，依着自身的节奏去感受、去认识，这样才能更好认识世界，感受生活。据此回答启示即可。 三、 （23-24·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文章，完成各题。 不必好学，永远好奇 ①跟朋友们约饭的时候聊到一个话题“人最宝贵的品质是什么”，答案意料之外得五花八门，有人说真诚，有人说勇敢，有人说正直，你一言我一语闹成了一团。而我想说，是“好奇”。 ②很多人会把好奇和求知混为一谈——毕竟都是在探索未知的东西嘛，可在我心里，“求知”像是一条康庄大道，有着明确的目的和方向；可“好奇”却是乡间小径，它可以通向四面八方，而你走在那小路上，也绝对无法预测下一眼出现的是山重水复还是柳暗花明。 ③好奇的人也并不一定真的博闻强识，上知天文下知地理，很多时候是知识不成体系而信息又太散。他们甚至会给人一种“不着调”的感觉，需要很多很多年的积淀，才能将自己看到知道的一切化沙为珠。但跟好奇的人相处却极其有趣，他不会条理清晰地给你分析中东局势，也很难在你陷入困境时为你出谋划策，可“好奇”本身就是一种对万事万物很本真的爱，以至于被这份爱的荣光笼罩的所有人都能感受到那份天然的善意与轻松。 ④我曾经有过一次超级糟糕的旅行体验，是一次出差时先后经历了航班晚点，行李被弄丢，租的车半路爆胎，酒店弄错了预约信息以至于无法入住等一连串暴击，我坐在汉堡王里怨气冲天，用手机跟各方斗争，当时还只是普通同事的朋友忽然发出一声喜悦的低呼，我闻声看去，他正在一脸兴奋地看着窗外一只小浣熊鬼鬼祟祟地在狗饭盒里偷吃。 ⑤我以为我自己会生气的——都如此倒霉了，你为了这点小事还这么高兴？我都急成这样了，你怎么什么也不做？可那种发自内心的好奇就像是迷境般吸引人，莫名其妙地我也凑了过去，莫名其妙就放下了手机旁观小浣熊智斗哈士奇，更是莫名其妙地一起数清了小浣熊尾巴上到底有多少个圈，并饶有兴趣地花了一个多小时与朋友探讨了浣熊吃狗粮会不会拉肚子。我竟全然忘却了我们今晚可能要露宿街头，反而关心起小浣熊的命运来。 ⑥走出那家餐厅的时候，我遇到的所有问题都没解决，但不知道为什么却觉得有点开心，好想成为这样好奇心满满的人啊，我这样想。不是为了增加谈资而去了解一件事，不是为了学到什么知识而去关心一件事，不是因为要“求知若饥，虚心若愚”才去对万事万物感兴趣，好奇的理由只有一个——因为活泼泼的生命就在那里。 ⑦大千世界，步履匆匆。当我们都朝着同一个方向迈进时，我们往往容易忽略了我们自己。我想好奇的本质就是一种“看见”，不是匆匆一瞥，不是视而不见，不是看到之后又冷漠地移开目光，而是看见花，看见鸟，看见一群蚂蚁一只蜜蜂，它是一个生命被另一个生命打动，从而照见自己的心。当“好奇”让我们慢下脚步时，也许，我们就看见了整个世界。 ⑧不必好学，永远好奇，做一个内心柔软且快乐的人吧。因为这样，我们才是真正的自己，不必受着某些功利的东西束缚。我们也不必做一个忙碌追寻的人，不必向往那康庄大道。相信我，某个瞬间，在乡间小径，你会听见自己的呼吸，你会找寻到真正快乐的本质。 （选自“陶瓷兔子的阅读笔记”微信公众号） 1.阅读①②段，简要概括“好奇”与“求知”的不同之处。 2.阅读第③段，说说“好奇的人”的特点。 3.读④-⑥段，说说作者为什么“好想成为这样好奇心满满的人”。 4.通读全文，简要概括如何保持“永远好奇”？ 【答案】1.①求知：目标和方向明确； ②好奇：目标和方向不可预测。 2.知识不成体系，但对万事万物怀有本真的爱；有天然的善意和轻松。 3.①因为“好奇的人”能够忘却烦恼，做快乐的自己。 ②因为“好奇的人”没有功利心，对生命保持着天然的善意。 4.①探索时不必带有明确的目的和方向，保持对万事万物本真的爱。 ②放慢脚步，关注生活，善待万物。 ③保持内心柔软，保持快乐。 【解析】1.本题考查文章内容的概括。根据第②段“‘求知’像是一条康庄大道，有着明确的目的和方向；可‘好奇’却是乡间小径，它可以通向四面八方，而你走在那小路上，也绝对无法预测下一眼出现的是山重水复还是柳暗花明”可知，“求知”，目标和方向明确；“好奇”，目标和方向不可预测。 2.本题考查文章内容的概括。根据第③段“好奇的人也并不一定真的博闻强识，上知天文下知地理，很多时候是知识不成体系而信息又太散”“他不会条理清晰地给你分析中东局势，也很难在你陷入困境时为你出谋划策，可‘好奇’本身就是一种对万事万物很本真的爱，以至于被这份爱的荣光笼罩的所有人都能感受到那份天然的善意与轻松”可知，“好奇的人”的特点可概括为：知识不成体系，但对万事万物怀有本真的爱；有天然的善意和轻松。 3.本题考查文章内容的理解。根据第④段“我坐在汉堡王里怨气冲天，用手机跟各方斗争，当时还只是普通同事的朋友忽然发出一声喜悦的低呼，我闻声看去，他正在一脸兴奋地看着窗外一只小浣熊鬼鬼祟祟地在狗饭盒里偷吃”，第⑤段“我以为我自己会生气的——都如此倒霉了，你为了这点小事还这么高兴？我都急成这样了，你怎么什么也不做？可那种发自内心的好奇就像是迷境般吸引人，莫名其妙地我也凑了过去，莫名其妙就放下了手机旁观小浣熊智斗哈士奇”可知，在作者极其糟糕的旅行体验中，同事因好奇而发出的喜悦低呼吸引了作者，让作者也不自觉地凑过去，好奇心本身有着迷人的魅力，作者在与同事一起观察小浣熊的过程中，全然忘却了旅行中遇到的一系列未解决的问题，心情反而变得开心，好奇心能让人忘却烦恼；根据第⑥段“不是为了增加谈资而去了解一件事，不是为了学到什么知识而去关心一件事，不是因为要‘求知若饥，虚心若愚’才去对万事万物感兴趣，好奇的理由只有一个——因为活泼泼的生命就在那里”可知，好奇心是出于对生命本真的热爱，这种热爱纯粹而真挚，不为增加谈资、获取知识等功利目的，仅仅因为生命本身的活泼存在。 4.本题考查文章内容的概括。根据第②段“‘好奇’却是乡间小径，它可以通向四面八方，而你走在那小路上，也绝对无法预测下一眼出现的是山重水复还是柳暗花明”，第③段“‘好奇’本身就是一种对万事万物很本真的爱，以至于被这份爱的荣光笼罩的所有人都能感受到那份天然的善意与轻松”可知，探索时不必带有明确的目的和方向，保持对万事万物本真的爱； 根据第⑦段“大千世界，步履匆匆。当我们都朝着同一个方向迈进时，我们往往容易忽略了我们自己。我想好奇的本质就是一种‘看见’，不是匆匆一瞥，不是视而不见，不是看到之后又冷漠地移开目光，而是看见花，看见鸟，看见一群蚂蚁一只蜜蜂，它是一个生命被另一个生命打动，从而照见自己的心。当‘好奇’让我们慢下脚步时，也许，我们就看见了整个世界”可知，不匆匆一瞥、不视而不见、不冷漠移开目光，而是用心去感受每一个生命，不盲目追随大流，不总是步履匆匆，在慢下来的节奏中去感受好奇带来的快乐，放慢脚步，关注生活，善待万物。根据第⑧段“不必好学，永远好奇，做一个内心柔软且快乐的人吧。因为这样，我们才是真正的自己，不必受着某些功利的东西束缚。我们也不必做一个忙碌追寻的人，不必向往那康庄大道。相信我，某个瞬间，在乡间小径，你会听见自己的呼吸，你会找寻到真正快乐的本质”可知，用柔软的内心去感受世界，不被功利的东西束缚，保持内心柔软，保持快乐。 四、（23-24·七上·湖北武汉汉阳区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 收拾是一种能力 ①老友大李跟我诉说他的烦恼：他上初中的儿子总是丢三落四，写过作业后的书桌上稿纸、书本、圆规、三角板等物件横七竖八；让他最为生气的是，儿子时不时地从学校打来一通电话，催他把落在家里某个地方的东西赶紧送去学校。送一两回也就罢了，如今愈演愈烈，昨天送的是作业本，今天又急着送衣服，甚至有时一天送过两回物品。他很认真地对我感慨：“唉，孩子的收拾能力一塌糊涂，越长大却越来越不省心！”我淡然一笑。大李说的情形在记忆里似曾相识，以前我家孩子也是“小糊涂蛋”，所幸现在逐渐有了改观。 ②没有人天生就喜欢和擅长收拾。收拾，一般理解为收拾物品，收拾心情；广义上包含着整顿、整理、整治、惩罚、打击、消灭等意思。说收拾是一种个人能力，莫过于做人做事的一份态度，对事物的本质及发展的前后顺序、快慢节奏、高低标准、好坏差别、大小程度等一系列的拿捏和掌控，其结果是做到事前、事中尤其是事后恢复其原来应该有的或是期许的样子，给人以舒适和满意的整体感觉。 ③懂收拾是习惯的养成。收拾书桌，整理物件，这些日常琐碎是人之常事，也是顺手就能够轻易完成的事情。家里物件常常被使用，使用前是什么样，挪动前在什么位置，使用后和挪动后又归于原处，清洁或是整理成原来的样子，这是常理规矩。把这些简单而能随手顺便做的事每回必做，并且做到位，长此以往，慢慢就会在骨子里形成一种主动收拾、及时收拾的良好习惯。有了习惯，每回的收拾也就不会看作是麻烦事，顺其自然，稳当得体，心安理得。 ④会收拾是规矩的自律。我的军校同学待儿子考上大学之后便在东北过上了优哉游哉的好日子。我从微信朋友圈发现，他把日子过得有条不紊，把家里打理得井井有条，每天雷打不动万步走，一日三餐荤素搭配，隔三岔五搞一回家里环境卫生的大清扫。我问他如何做到这样，他说收拾靠自觉，规矩靠自律。现实生活中，我们不能只依着自己的性格、兴趣做自己喜欢的事，做事还必须有规矩意识。人的心性属于先天，遵守规矩则是后天，两者除了有对立，更多是相辅相成。对立的是“我这个人天生就这样”，把自己凌驾于规矩之上；相辅相成的是，一旦按照规矩约束、充实、涵养自己，慢慢就变成一个大家都夸赞的靠谱的人。不讲规矩，不修边幅，包括不喜欢日常收拾，这样很容易“慢性成病”，令人生厌，甚至堕落为恶习，给自己的成长路上埋下种种隐患。 ⑤用收拾换得顺畅人生。看到一个人在小事情上能收拾得圆圆满满，就相信他在大事情上也一定会有出色表现，这难免有些武断。不过，小事能收拾，显现出一个人的做事态度和能力，大事也能从容淡定地收拾，则更彰显出一个人的综合能力；把懂收拾、会收拾、能收拾化为自己潜移默化的种种能力之后，格局视野打开，心胸开阔豁达，人就自然会以更高的标准来要求自我，切身体会到其中的美好，这种收拾的能力也就演变成为一种难能可贵的个人品质与人格魅力。把工作学习安排得松弛有度，把平常生活拾掇得有板有眼，把身边日常照料得有条有理，很难说这样的人生不会被他人羡慕和敬佩。人其一生，收拾不止，坚持不懈，定成君子。 1.第①段中大李所说的“孩子的收拾能力一塌糊涂”表现在哪两方面？请简要概括。 2.读第③段，怎么做才称得上“懂收拾”？请简要概括。 3.第④段中的“慢性成病”是什么意思？请用直白的语言概括作答。 4.读第⑤段，收拾能力强的人为什么往往拥有令人羡慕的人生？请简要概括。 【答案】1.①没有收拾整理的能力，不能将用过的物品放回原来的位置； ②丢三落四，经常有东西落在家里，需要家长送到学校。 2.①每次都将使用过的物件归置整理到原来的位置，形成常理规矩； ②养成主动收拾、及时收拾的良好习惯。 3.“慢性成病”指做事不讲规矩，不喜欢日常收拾，不能按照规矩约束、充实、涵养自己，最终只会变得堕落，养成恶习，给自己的埋下隐患。 4.①收拾能力强的人在小事上显现做事的态度和能力，面对大事能淡定从容，彰显出个人的综合能力； ②收拾能力强的人能将懂收拾、会收拾、能收拾转化为自己的能力，从而打开格局视野，心胸变得开阔豁达，并且会以更高标准要求自己，形成个人品质和人格魅力。 ③收拾能力强的人能把工作学习安排得张弛有度，把平常生活收拾得有板有眼，把身边日常照顾得有条有理。 【解析】1.本题考查对文章内容的理解和概括。①根据第①段“他上初中的儿子总是丢三落四，写过作业后的书桌上稿纸、书本、圆规、三角板等物件横七竖八”的内容概括可知，“他”儿子没有收拾整理的能力，不能将用过的物品放回原来的位置；②根据第①段“儿子时不时地从学校打来一通电话，催他把落在家里某个地方的东西赶紧送去学校”的内容概括可知，“他”儿子丢三落四，经常有东西落在家里，需要家长送到学校。 2.本题考查对文章内容的理解和概括。①根据第③段“家里物件常常被使用，使用前是什么样，挪动前在什么位置，使用后和挪动后又归于原处，清洁或是整理成原来的样子，这是常理规矩”的内容概括可知，每次都将使用过的物件归置整理到原来的位置，形成常理规矩；②根据第③段“把这些简单而能随手顺便做的事每回必做，并且做到位，长此以往，慢慢就会在骨子里形成一种主动收拾、及时收拾的良好习惯”的内容概括可知，养成主动收拾、及时收拾的良好习惯。 3.本题考查对文章内容的理解和概括。根据第④段“相辅相成的是，一旦按照规矩约束、充实、涵养自己，慢慢就变成一个大家都夸赞的靠谱的人”和“不讲规矩，不修边幅，包括不喜欢日常收拾，这样很容易‘慢性成病’，令人生厌，甚至堕落为恶习，给自己的成长路上埋下种种隐患”的内容可知，“慢性成病”指做事不讲规矩，不喜欢日常收拾，不能按照规矩约束、充实、涵养自己，最终只会变得堕落，养成恶习，给自己的埋下隐患。 4.本题考查对文章内容的理解和概括。①根据第⑤段“小事能收拾，显现出一个人的做事态度和能力，大事也能从容淡定地收拾，则更彰显出一个人的综合能力”的内容概括可知，收拾能力强的人在小事上显现做事的态度和能力，面对大事能淡定从容，彰显出个人的综合能力；②根据第⑤段“把懂收拾、会收拾、能收拾化为自己潜移默化的种种能力之后，格局视野打开，心胸开阔豁达，人就自然会以更高的标准来要求自我，切身体会到其中的美好，这种收拾的能力也就演变成为一种难能可贵的个人品质与人格魅力”的内容概括可知，收拾能力强的人能将懂收拾、会收拾、能收拾转化为自己的能力，从而打开格局视野，心胸变得开阔豁达，并且会以更高标准要求自己，形成个人品质和人格魅力。③根据第⑤段“把工作学习安排得松弛有度，把平常生活拾掇得有板有眼，把身边日常照料得有条有理，很难说这样的人生不会被他人羡慕和敬佩”的内容概括可知，收拾能力强的人能把工作学习安排得张弛有度，把平常生活收拾得有板有眼，把身边日常照顾得有条有理。 五、（23-24·七上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 田垄秧绿 ①春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷。漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘。在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘。刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳。 ②越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 ③此刻，父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里，以稀松柔软的泥土为床，以阳光通透的大棚为被，直至变得满眼葱郁翠绿的秧苗。 ④俗话说：“收成好不好，关键看秧苗。”在农人眼里，长势喜人的秧苗，象征着生机勃勃的希望，蕴藏着丰收的梦想。接下来，就等着下田插秧了，这是庄稼人一年当中最要紧也最期盼的日子。 ⑤插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉栽田的工，万万不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。 ⑥一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。 ⑦该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦与期盼。 ⑧“布袋和尚”的《插秧歌》有云：“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前。”插秧时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、永不停息。 ⑨接下来的日子里，阳光和雨水变成了欢喜冤家。农人渴望用辛勤和执著感动上苍。祈祷风调雨顺，一起呵护秧苗茁壮成长。那时，父亲对还在上学的我说，没事就帮忙看秧水吧。于是，每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满，待稻叶由绿变黄时，便丰收在望了。静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓，再把镰刀打磨得锃亮如新。 ⑩犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远。只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老。 1.第①段说“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，这是一幅怎样的绝美画卷，请简要概括。 2.品味第②段划线语句，体会句中运用修辞的表达效果。 越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 3.阅读③—⑨段，请简要概括农人种稻的几个阶段。 4.阅读全文，请说说本文表达了作者哪些情感。 【答案】1.有翠绿的田垄，有溪流伴随着圆块方形的田垄的地势向下缓缓流淌，有农人日出而作日落而息的不辍耕耘，有耕牛在梯田里犁地（劳作）。 2.运用拟人、比喻修辞，将越冬种子比作婴儿，赋予了越冬种子人的情思，生动形象地写出种子生出新芽，充满生机的状态，表现农人们劳作时的欣喜，表达了作者对农耕下这种生命状态的喜爱和赞美。 3.播种——拔秧——插秧——除草施肥——稻秧吐蕊——修补粮仓（收获） 4.本文作者回忆了春耕时节，农人们在田垄间犁田插秧，欢快劳动的场景，表达了作者对儿时生活的怀念，对乡村生活的回忆，对劳动者的歌颂，对劳动的赞美。如今，曾经热闹喜人的栽田场面渐行渐远，透出作者内心的失落，饱含了浓浓的乡土情怀、思乡怀旧情结。 【解析】1.本题考查文章内容概括。文章开头，“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，第①段具体描绘了这“一幅绝美画卷”的内容。“漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘”写的是田垄和溪流，可概括为：有翠绿的田垄，有溪流伴随着圆块方形的田垄的地势向下缓缓流淌；“在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘”写的是农人，可概括为：有农人日出而作日落而息的不辍耕耘；“刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳”写的是耕牛，可概括为：有耕牛在梯田里犁地（劳作）。 2.本题考查句子赏析。要求从修辞角度赏析。结合“越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡催促下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界”的内容，由“越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡催促下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头和嫩芽”可知，将越冬种子拟人化，赋予了越冬种子人的情思，使用拟人的修辞手法；由“仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界”可知，将越冬种子比作婴儿，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出种子兴奋地生出新芽，充满生机的情态，从侧面表现农人们劳作时的欣喜之情。联系第④段中“收成好不好，关键看秧苗。在农人眼里，长势喜人的秧苗象征着生机勃勃的希望，孕育着丰收的梦想”的内容可知，同时也表达了作者对农耕下这种生命状态的喜爱和赞美。 3.本题考查文章内容概括。要求根据③至⑨段，简要概括农人种稻的几个阶段。结合第③段“父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里”，可知这是“播种”；结合第⑥段“大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧”，可知为“拔秧”；结合第⑦段“该插秧了”可知为“插秧”； 结合第⑨段“每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满”，可知为“除草施肥”“稻秧吐蕊”；结合第⑨段“静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓”，可知为“修补粮仓”，或“收获”。 4.本题考查分析作者情感。结合第①段“在农人的阵阵吆喝声中田垄苏醒了”、第⑦段“该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那一声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，满漾出发自心底的喜悦”等内容分析，本文作者回忆了春耕时节，农人们在田垄间犁田插秧，欢快劳动的场景，表达了作者对欢乐童年怀念，对美好乡村生活的怀念，对辛勤的劳动者的歌颂和对劳动的赞美。结合第⑩段“犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远”分析，由于现代化的发展，随着岁月流逝，年岁滋长，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远，作者对此感到内心失落；结合“只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老”，表达了作者对秧苗的怀念，蕴含着作者思乡怀旧的情结，表达了乡愁永恒的情怀。 一、（24-25·七上·湖北武汉江汉区·期中） 阅读下面的现代文语段，完成下面小题 “时髦”的栗老师 ①栗老师40岁出头，不高，很瘦，高度近视，脸上的雀斑多到数不清，跟好看一点儿都不搭边，但她是最爱打扮的，比英语老师还夸张。大家都这么认为，而我的看法不同——“她是最会打扮的！”这话使我成为众矢之的，瘦瘦高高的同桌总以此调侃我。 ②我坚持己见，绝不是因为我当了语文课代表，且是栗老师“钦点”的。而是因为她每天都系一条艳丽的丝巾，她拥有无数条丝巾，并且颜色总是很花，颇似如今流行的晕染风，很难准确辨认颜色。我在村里长大，对缤纷世界没多少认知，那时就觉得，她是最时髦的人。 ③除我之外，其他同学都看不上她的穿搭，每天她一进教室，教室里就是一片嘘声。甚至有人给她取了“Mrs.Li”的外号，只因她比教英语的李老师穿得更花里胡哨，她竟也欣然接受了。 ④尽管如此，我猜想大家并不是因为她的穿搭而讨厌她，而是因为语文早自习。《红楼梦》里的那些诗词，我们背了整整一个学期的早自习，可到期末才知道，考试压根儿不考这些。同学气急败坏地质问我这个语文课代表，可我当时也不太明白，只是负责往黑板上抄诗词。后来考进一中我才发现，自己大概是全校唯一一个会背《红楼梦》诗词的人，老师因此对我这个“村里娃”刮目相看，同学们也用半嫉妒半倾慕的眼神看我。 ⑤初二的作文课，她又开始教我们写小说。她讲得眉飞色舞：“打个比方，假设小明转学后，班主任和同桌是大明星，为了不被小看，小明会做些什么？这就是小说的开头，剩余的内容请大家随意、尽情地发挥想象力。”最后一句话让大家沸腾了，显然我们都忘了考试不能这么干。小说课前所未有地激发了大家的创作热情，我们班的作文本消耗得很快。兴许是大家的创作热情过于高涨，有些同学甚至在课堂上也忍不住写，学校对此多有顾虑，栗老师便停了小说教学，改为写诗。 ⑥写诗就容易得多了，把冰心的诗集和泰戈尔的诗集各读一遍，便能开始写。“看到什么，想到什么，就写什么，边模仿边写。”写了还要讲评，不仅评诗的内容，还要评“颜值”。诗统一写在方正的卡纸上，按各自的喜好用色彩装饰，类似手账，这样即便“憋”不出诗的同学也能热情满满地参与。栗老师的教学方法就是这么时髦。 ⑦她很偏爱我，每次我们组上台展示后，她就大声问台下：“谁写的诗最唯美？”“谁写的诗最有灵气？”大家齐齐喊出我的名字时，我的内心波涛汹涌，羞耻大过欣喜。我从来都不是自信的人，现在也做不到心安理得地接受夸奖。直到踏入社会，每次深陷困境，被自我怀疑攻击到濒临崩溃时，便竭力回想当时栗老师用那么时髦的方式夸我，以此悬崖勒马、自我救赎。那个场景，就是我生命中的光。 ⑧再之后，我和栗老师亲似密友。我痴迷于读书，但零花钱只买得起《读者》或盗版武侠小说。她知道后，把自家书房“搬”到我手里，《三国志》《呼啸山庄》《简爱》等，一一用报纸包好带给我。我争分夺秒地读，很快就近视了，度数直接飙到300。 ⑨等我假期配好眼镜，开学后却再也没能见到她，据说她被调去了市里的高中。连我都没有留下老师的QQ号，同学们对此很失望。我曾妄想成为了不起的作家，然后骄傲地出现在她面前。但很快就发现这想法遥不可及，找她的念头也一度打消。后来便习惯了，只在失意时回味她带给我的高光时刻。 ⑩有朝一日，倘若我们在小城街角相遇，我希望能坦然拥抱她。再遇见已是难得，没出人头地又怎样，我曾是她最骄傲的学生，这一点永远不会改变。 1.阅读⑤⑥段，说说栗老师的教学方法对学生有怎样的影响？ 2.如何理解划线句子的含义？ 那个场景，就是我生命中的光。 3.阅读全文，概括栗老师“时髦”的具体表现。 4.阅读文章第⑩段，说说表达了作者怎样的情感。 【答案】1.栗老师的教学方法激发了学生的创作热情，提高了学生的文学素养，对学生产生了深远的影响。 2.划线句子意味着栗老师的鼓励和认可成为了作者在困境中坚持下去的动力，是作者生命中的重要支持。 3. 栗老师“时”的具体表现包括：每天系艳丽的丝巾，拥有无数条丝巾，颜色总是很花，颜似如今流行的晕染风；教学方法新颖，如写小说、写诗，鼓励学生发挥想象力；偏爱学生，给予鼓励和支持。 4. 这段文字表达了作者对栗老师的感激、思念和怀念之情，以及对再次相遇的期待和对自己未能实现梦想的遗憾。 【解析】1.本题考查内容理解与概括。梳理第⑤⑥段中关于教学方法以及学生相应反应的内容。在第⑤段，栗老师在作文课上教学生写小说。她通过一个有趣的例子来引导学生，如“假设小明转学后，班主任和同桌是大明星，为了不被小看，小明会做些什么”这种具有吸引力的开头引导方式，极大地激发了学生的兴趣。从文中“最后一句话让大家沸腾了，显然我们都忘了考试不能这么干。小说课前所未有地激发了大家的创作热情，我们班的作文本消耗得很快”可以看出，学生们对写小说充满热情，作文本的快速消耗就是最直接的体现，这表明栗老师的小说教学方法成功地调动了学生的创作积极性，激发了学生的创作热情。 第⑥段提到写诗课，栗老师让学生把冰心和泰戈尔的诗集各读一遍后就开始写。并且她强调“看到什么，想到什么，就写什么，边模仿边写”，这种简单易懂的写作引导方式降低了写诗的难度，让学生更容易上手。同时，在写诗的要求上，她不仅让学生关注诗的内容，还注重诗的“颜值”，要求诗写在方正的卡纸上，按各自的喜好用色彩装饰，类似手账。这样的方式让那些可能在内容创作上有困难的同学也能通过装饰卡纸的方式参与进来，从“即便‘憋’不出诗的同学也能热情满满地参与”可以看出，这种教学方法提高了学生的参与度。 2.本题考查句子理解。首先要明确“那个场景”指的是前文在课堂上，栗老师用很时髦的方式夸“我”。具体来说，就是每次“我”们组上台展示后，栗老师大声问台下“谁写的诗最唯美？”“谁写的诗最有灵气？”，然后大家齐齐喊出“我”的名字的场景。“生命中的光”运用比喻的手法，把这个场景比喻成“光”，光在黑暗的环境中能带来明亮和希望。这里运用比喻形象地说明了这个场景在作者生命中的重要性。从文中可以看出，作者“从来都不是自信的人”，在社会中遇到困境时，会被自我怀疑攻击。而回忆起栗老师对自己的夸赞，能够让作者“悬崖勒马、自我救赎”，这表明这个场景就像一束光一样，照亮了作者内心黑暗、自我否定的角落，给予作者温暖、力量和勇气，帮助作者克服自我怀疑，重新找回信心，在精神上起到了一种救赎的作用，使其不至于在困境中沉沦。即栗老师的鼓励和认可成为了作者在困境中坚持下去的动力，是作者生命中的重要支持。 3.本题考查人物形象分析和概括。可以从栗老师的穿搭和教学方法这两个主要方面来分析其“时髦”的具体表现。穿搭方面的着装风格：文章第①段提到栗老师“40岁出头，不高，很瘦，高度近视，脸上的雀斑多到数不清，跟好看一点儿都不搭边，但她是最爱打扮的”，且第②段进一步描述“她每天都系一条艳丽的丝巾，她拥有无数条丝巾，并且颜色总是很花，颇似如今流行的晕染风，很难准确辨认颜色”，第③段还指出“她比教英语的李老师穿得更花里胡哨”。这些内容都表明栗老师在着装风格上喜欢用艳丽、花色丰富且类似流行晕染风的丝巾来搭配，整体穿搭风格较为夸张、花哨，与传统教师形象有所不同，这体现了她在穿搭方面的“时髦”。教学内容和方法新颖：在小说写作教学时，第⑤段栗老师在初二的作文课上教学生写小说，她通过创设有趣的情境来引导学生开启小说创作，如“打个比方，假设小明转学后，班主任和同桌是大明星，为了不被小看，小明会做些什么？这就是小说的开头，剩余的内容请大家随意、尽情地发挥想象力”。这种突破常规作文教学的方式，引导学生进行小说创作，激发了学生的创作热情，是一种教学内容上的创新，体现了她教学的“时髦”。诗歌写作教学方面：第⑥段提到写诗课，栗老师让学生先读冰心和泰戈尔的诗集，然后模仿着写，并且注重诗的“颜值”，要求诗统一写在方正的卡纸上，按各自的喜好用色彩装饰，类似手账。这种将诗歌写作与艺术装饰相结合的教学方式，区别于传统单纯注重诗歌内容创作的教学，也是教学内容上的新颖之处，展现了她教学的“时髦”。教学评价方式新颖：在第⑦段，栗老师在评价学生诗歌时，采用了一种很特别的方式。每次学生组上台展示后，她会大声问台下“谁写的诗最唯美？”“谁写的诗最有灵气？”通过这种带有引导性且比较生动、活泼的提问方式来让同学们评价谁的诗写得好，而不是采用传统的、较为枯燥的教师单方面评价方式。这种新颖的教学评价方式也体现了她教学方法的“时髦”，也体现了她对“我”的偏爱，给予“我”鼓励和支持。 综上所述，栗老师的“时髦”体现在穿搭风格独特以及教学方法新颖和对学生的偏爱和认可等方面。 4.本题考查情感主旨的概括。分析该段落的语句，结合全文作者与栗老师之间的经历来体会其中蕴含的情感。 从全文来看，作者回忆了与栗老师相处的诸多经历，如第④段背诵《红楼梦》中的诗句，第⑤段引导学生创作小说，第⑥段鼓励下学生们写诗歌，以及第⑦段她对“我”的偏爱，第⑧段借给“我”书籍等，栗老师独特的教学方式对“我”产生了深远的影响。而在第⑩段提到“倘若我们在小城街角相遇”，这种假设性的表述，其实透露出作者内心深处是希望能再次见到栗老师的，这背后是对曾经与栗老师共度的那段时光的怀念，怀念那段在学习上受到栗老师特别关照、在阅读上得到栗老师大力支持和鼓励的日子。故表达了作者对栗老师的思念和怀念之情，以及对再次相遇的期待； “我希望能坦然拥抱她”这句话直接表明了作者的心态。尽管作者可能没有如当初妄想的那样成为了不起的作家，没有在事业上取得特别突出的成就，对自己未能实现梦想有所遗憾，但作者依然希望能以一种坦然的姿态去面对栗老师。这体现了作者经过时间的沉淀，已经不再纠结于是否出人头地，而是更看重曾经与栗老师之间真挚的师生情谊，即使自己现状或许并不完美，也能平和、坦然地去面对老师，这种坦然是一种成熟和豁达的表现。“我曾是她最骄傲的学生，这一点永远不会改变”这句话深刻地表达了作者对曾经师生情谊的珍视。无论时光如何流转，无论自己的人生境遇如何，作者始终牢记自己在栗老师心中的位置，始终牢记栗老师对自己的偏爱、支持和鼓励，并且认为这份特殊的师生情谊是永恒不变的，表达了作者对栗老师的感激。这也反映出栗老师在作者心中有着极为重要的地位，那段师生相处的经历对作者来说是无比珍贵的，即使多年未见，这份情谊依然深深地扎根在作者心中，成为一种温暖且坚定的存在。 二、（24-25·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文学类文本，完成各题。 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集旧物。比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、作废的粮票…这些东西实在是太多了，堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多早已毫无用处，姥爷却总是一丝不苟地收拾起来，其中有很多是现如今少有人看的小人书。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑，也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。 ③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。 ④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过…… ⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑。儿时岁月静好，阳光满了我的心房。 ⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活。 ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷忙着工作无暇陪伴的时候，妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈还说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明白为什么小人书会成为姥爷陈年旧物的收藏中最特别的一种。 ⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧? ⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我安静看书的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… ⑩闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷佝偻的背上。 （选自《品读》2024年5月，有改） 1.阅读第①段，简要概括姥爷收集的旧物有什么特点。 2.阅读第⑤段，理解划线句子“阳光洒满了我的心房”。 3.阅读第⑦—⑨段，说说小人书中分别珍藏着姥爷怎样的回忆与梦想？ 4.通读全文，联系标题“姥爷的小人书”，说说文章表达了作者怎样的情感。 【答案】1.①过时老旧，有年代感；②数量多，种类多 2.幼时姥爷陪“我”在充满阳光的午后读小人书，让我童年感受到温暖、幸福和快乐。 3.回忆：多年前，自己忙于工作，没能陪伴女儿一起读书；“我”儿时，他陪伴“我”看书，讲书。 梦想：退休后摆个小人书摊，看快乐的孩子安静看书。 4.①表达了“我”对姥爷喜爱和怀念。 ②对逝去时光和看小人书等传统生活方式的怀念。③对过去很多事物慢慢消失的遗憾和惋借。 【解析】1.本题考查对文章内容的理解和概括。根据第①段“比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、作废的粮票……这些东西实在是太多了，堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落”可知，姥爷收集的旧物种类繁多，数量极多，且大多已毫无用处，像粮票一类的东西还历经岁月，年代较为久远。 2.本题考查对关键句子的理解和赏析。根据第⑤段“姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑。儿时岁月静好，阳光满了我的心房”可知，在这一段中，作者描述了小时候和姥爷一起看小人书的情景，姥爷给自己讲故事，一老一小偎在床边，氛围十分温馨美好，所以这里的“阳光”不仅指现实中的阳光，还象征着美好的童年时光和温馨的回忆。而“阳光洒满了我的心房”是用形象化的表述来传达这种内心的感受，强调那种幸福、温暖的情感体验。 3.本题考查对文章内容的理解和概括。根据第⑦段“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊”及第⑨段“姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子”可知，小人书中珍藏姥爷退休后想摆小人书摊，与孩子们分享读书的快乐的梦想。根据第⑧段“在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧”可知，小人书中珍藏着姥爷陪儿时的“我”翻看小人书的回忆；根据第⑨段“他望着我安静看书的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光”可知，小人书中还珍藏着姥爷旧日的回忆和对没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光的遗憾。 4.本题考查文章主旨。标题“姥爷的小人书”突出了小人书这一关键事物，串联起诸多回忆与情感。全文围绕姥爷的小人书展开，回忆了小时候与姥爷一起看小人书的温馨场景，体现出对童年那段时光的怀念以及对姥爷的敬爱；根据第⑨段“随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们”可知，文章还提到了小人书行业等渐渐消失，姥爷的梦想没能实现，所以还流露出作者对传统行业消失、姥爷梦想没能实现的惋惜和遗憾，对看小人书等传统生活方式的怀念，对文化传承的向往。 三、（23-24·七上·湖北武汉黄陂区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪车顶上的车牌号 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 1.阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 （1）______ （2）______ 姑娘打电话询问我车牌号确定车的位置。 半夜 （3）______ （4）______ 姑娘安排工作人员先为我清雪。 2.结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？ 3.联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。 （1）脚步迟缓： （2）相互点点头： （3）转回身上车： 4.为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ 【答案】1.①. 姑娘为我办理入住 ②. 晚上 ③. 姑娘在硬纸板上写车牌号，支在车顶 ④. 第二天一早（早上） 2.工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动，觉得温暖；总台姑娘热情周到的服务让“我”感动。 3.三个动作分别反映出他们在思考“我”的话，认同“我”的想法，他们也想把车停在远处。 4.早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置，说明一群人都能够将心比心传递善意；体现了温情与气度，是我们和谐美好社会的一个缩影。 【解析】1.本题考查材料的提炼与概括。第一空：根据第①段“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住”可知，黄昏时，我抵达了宾馆，总台一个姑娘利落地为我办理了入住。可概括为：姑娘为我办理入住；第二空：根据第③段“晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：‘请问您车牌号多少？’”可知，姑娘通过电话询问我的车牌号是在晚上。可概括为：晚上；第三空：根据第⑪段“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板”和第⑫段“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！’”可知，通过除雪的工作人员点破，原来是总台姑娘用硬纸板写了客人的车牌号，并支在车顶的。可概括为：姑娘在硬纸板上写车牌号，支在车顶；第四空：结合第④段“第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！’”可知，总台姑娘让工作人员给我的车清雪是在第二天一早。可概括为：第二天一早（早上）。 2.本题考查内容理解与分析。结合第⑬段“那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在‘热烘烘’的停车，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢”可知，此处的“热烘烘”并不是指物理温度，而是一种精神的温暖，即作者所居住的宾馆的工作人员的善意。结合第⑩段“大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车”和第⑪段“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号”可知，前台的姑娘怕我找不到自己的车辆，特意在车上面写上车牌号，工作人员也在不辞辛苦地除雪，这些都让作者感到心里“暖烘烘”的。据此可概括为：工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动，觉得温暖；总台姑娘热情周到的服务让“我”感动。 3. 本题考查内容理解与概括。结合第⑮段“几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解地问：‘有那么多车位，你为何舍近求远’”和第⑯段“我说：‘到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧’”可知，当他们疑惑为什么“我”舍近求远时，“我”告诉了他们，将近的车位留给那些来得晚，比较着急的人，此时他们“脚步迟缓了”说明心有所思，即在思考“我”所说的话，而“相互点点头”则表明他们认同“我”的话。 结合第⑰段“他们也把车停到了远处车位”可知，“转回身上车”则摆明了他们想要回自己的车里将车也开远一点，以留车位给后来者。 4.本题考查内容理解主旨把握。结合文章第⑭段“我对离办公楼近处的车位‘视若无睹’，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼”和第⑱段“一天、两天……这样做的人越来越多”可知，题干中“较偏远位置的车位总是最先被停满”是因为“我”一开始这样做，想着能够帮那些来得晚着急的人，带来些方便，这种行为被公司越来越多的人学习。 结合第⑲段“把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度”和“虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了”可知，停车这件事虽然小，但是从中能体现出社会的一片善心，具有温情和气度，可以促进社会和谐发展，所以成了“一道亮丽的风景线”。 四、（23-24·七上·湖北武汉江夏区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 叛逆是一柄闪亮的双刃剑 ①与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，在受尽无数拒绝和讥讽之后，总算让我有了归处。 ②漫长的假期里，想起我不堪回首的过往，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。 ③开学第一天，我被安排到了新教室最后面角落里靠窗的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。 ④只可惜，现实并没有因为一念之间而被点亮。第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。尽管我对笔记的内容仍然是半知多不解，但对于我来说，这已经是从未有过的事情。 ⑤课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了另一个冰冷的世界。下午体育课的时候，自由活动的哨声刚一响起，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。 ⑥终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚：誊抄公式一百遍。血色的残阳刺穿窗玻璃，照在站在教室角落里的我身上，把我消瘦的身影投射在前排男生的桌面。我眼角的余光看到他们正在用手指蘸着可乐勾画着我的轮廓，隐忍的笑声里，让我感觉自己正蒙受着奇耻大辱。 ⑦前排男生悄悄递来纸条：“需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本要么会被他们扔在杂乱的讲台上，要么从此人间蒸发，消失在遥远的银河里。于是在这个学期的大部分时间里，我的作业本便经常是崭新的。 ⑧我又留起了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我再次彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班会上大肆批评，恨不能捶足顿胸，血泪纵横，直言我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。 ⑨那天清早，从网吧里出来的我，正巧遇到班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫。她无助的尖叫和哭泣声激起了我的血性，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。等到民警赶来把他押送到派出所，再录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。 ⑩刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序；我的数学作业本，第一次工整地摆放在了课桌之上。 ⑪在泪光中重新审视自己，原来一直信奉的特立独行，真的不过就是年少无知的轻狂。因为自己的怀疑和抗拒，也因为自己的狭隘与浅薄，同学风趣的玩笑被我当作了讹诈，老师真诚的劝诫被我当作了耻笑。收起了个性的尖刺，才发现自己内心早已被戳得百孔千疮，其实却无比渴望能得到别人温暖的熨烫。 ⑫我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做回一名循规蹈矩的中学生。只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在刺痛别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。 （文/李兴海，基于命题需要有删改） 1.读①—②段，说说“我不堪回首的过往”体现在哪些方面。 2.读④—⑦段，作者为什么认为“现实并没有因为一念之间而被点亮”？ 3.结合语境，用自己的话说说下面句子中加点部分的语意。 ①尽管我对笔记的内容仍然是半知多不解，但对于我来说，这已经是从未有过的事情。 ②但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了另一个冰冷的世界。 4.综观全文内容，结合作者的写作意图，回答下面的问题。 ①理解文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑”的具体含义。 ②作者最终认识到“叛逆的孩子”有怎样的特点呢？ 【答案】1.“我”因成绩差被迫留级；母亲为“我”四处托人，终于找到新学校。 2.“我”在数学课上认真听课记笔记，但是一知半解；不能融入新集体，遭到孤立；数学课上不能回答老师的问题受到惩罚；“我”与嘲笑自己的同学发生争执，作业本经常被丢弃。 3.①“半知多不解”意思是知道的不多，大多数不理解，表现了“我”虽然认真听课、记笔记，但是因基础太差不能听懂老师讲解的情形；为下文不能回答老师的问题而受到惩罚作铺垫。 ②“阻隔在了另一个冰冷的世界”指的是“我”被孤立的痛苦的境遇，突出了“我”不能融入新集体的悲哀和痛苦心理。 4. ①叛逆的孩子给身边的人带来伤害的同时，也伤害了他们自己，他们其实最为孤独和痛苦。 ②他们孤独敏感、希望被关注，渴望得到关心、鼓励和温暖。 【解析】1.本题考查内容理解和概括。读①—②段，“我不堪回首的过往”主要体现在以下两个方面：首先，“我”因成绩差被迫留级。这是文中明确提到的，数学只考了17分的“光辉事迹”成为了“我”不得不面对的现实，也因此导致了“我”需要留级的后果。这一经历对于任何一个学生来说，都是一段难以启齿的过往，因为它直接反映了“我”在学习上的失败和不足。其次，母亲为“我”四处托人，终于找到新学校。这一过程中，母亲所经历的拒绝和讥讽，以及“我”作为这一事件的直接关联者所感受到的无奈和羞愧，都构成了“我不堪回首的过往”的一部分。母亲为了“我”的未来，不惜低声下气，遭受冷眼和嘲笑，而“我”却无力改变这一现状，只能默默承受。这种无力感和愧疚感，使得“我”更加深刻地感受到了自己的不堪和失败。综上所述，“我不堪回首的过往”主要体现在“我”因成绩差被迫留级以及母亲为“我”四处托人找新学校。 2.本题考查内容理解和概括。读④—⑦段，作者认为“现实并没有因为一念之间而被点亮”的原因主要体现在以下几个方面：在④段中，“我”虽然决定重新开始，认真听课记笔记，但是效果并不理想。尽管“我”坚持把板书的内容抄到了笔记本上，但对于笔记的内容仍然是半知半解。这表明，“我”的学习状态并没有因为一念之间的决定而发生根本性的改变，依然面临着很大的困难。在⑤段中，“我”不能融入新集体，遭到了孤立。课后，“我”默然地坐在窗台旁，享受被集体忘却的孤独，想与同学熟悉却缺乏勇气。这种孤独感让“我”感到现实并没有因为“我”的改变而变得温暖和友善。在⑥段中，“我”在数学课上不能回答老师的问题，受到了惩罚。当数学老师问“我”一个关于几何公式的问题时，“我”紧张得语无伦次，结果受到了别样的惩罚——誊抄公式一百遍。这一经历让“我”感到现实依然充满了挑战和困难。在⑦段中，“我”与嘲笑自己的同学发生了争执，作业本经常被丢弃。前排男生悄悄递来纸条嘲笑“我”，并提议帮忙抄写作业以换取金钱，“我”对此感到愤怒并发生了争执。此后，“我”的作业本经常被他们扔在杂乱的讲台上或从此消失。这种被孤立和排斥的感觉让“我”更加深刻地认识到现实并没有因为“我”的改变而变得更好。 3.本题考查内容理解和词语赏析。①句中加点部分“半知多不解”意思是知道不多，大多数内容都不理解。这句话表现了“我”虽然决定重新开始，认真听课、记笔记，但是由于基础太差，仍然不能完全听懂老师的讲解。这种半懂不懂的状态让“我”感到困惑和无奈，但也体现了“我”在学习上的努力和尝试。同时，这句话也为下文“我”不能回答老师的问题而受到惩罚作了铺垫，暗示了“我”在学习上仍然面临着很大的挑战。 ②句中加点部分“阻隔在了另一个冰冷的世界”指的是“我”被孤立、被排斥的痛苦的境遇。这句话通过比喻的手法，将前排男生颤抖的后背比作一面结实的墙，形象地描绘了“我”无法融入新集体的悲哀和痛苦心理。这种被孤立的感觉让“我”感到自己仿佛被隔绝在了一个冰冷的世界里，无法与他人交流和沟通，也无法获得他人的理解和支持。这种境遇让“我”更加深刻地认识到了自己的孤独和无助。 4.①本题考查理解标题含义。结合全文来看，文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑”的具体含义，是指叛逆这种行为或心态在展现出其独特、引人注目的同时（即“闪亮”的一面），也带来了双重的伤害——既伤害了身边的人，也伤害了自己。首先，叛逆的孩子往往通过特立独行、坚持己见的方式来获取旁人的关注，这种行为确实具有一种“闪亮”的特质，让人无法忽视。然而，这种叛逆的行为往往伴随着对规则的挑战和对权威的质疑，很容易给身边的人带来困扰和伤害。在文章中，“我”因为叛逆而与同学发生争执，甚至导致作业本被丢弃，这种冲突和矛盾不仅影响了同学之间的关系，也让“我”自己陷入了孤独的境地。 其次，叛逆的孩子在伤害他人的同时，也在伤害着自己。他们因为坚持自己的立场和观点，往往与周围的人产生隔阂和疏离，导致自己陷入孤独和痛苦的境地。在文章中，“我”虽然试图通过叛逆来展示自己的个性和独立，但最终却发现自己内心早已被戳得百孔千疮，无比渴望能得到别人温暖的熨烫。这种内心的孤独和痛苦，正是叛逆所带来的“双刃剑”效应的体现。因此，文章标题“叛逆是一柄闪亮的双刃剑”深刻地揭示了叛逆行为的双重性质——既具有引人注目的特质，又带来了双重的伤害。这也提醒我们，在面对叛逆的孩子时，应该给予更多的理解和关爱，帮助他们走出孤独和痛苦的境地，找到属于自己的正确道路。 ②本题考查内容理解。结合文章内容，作者最终认识到“叛逆的孩子”具有以下特点： 首先，他们孤独敏感。在文章⑤段中，描述了“我”虽然想与同学熟悉，但缺乏勇气，被集体遗忘在角落，享受孤独。这种孤独感是叛逆孩子内心世界的真实写照，他们因为与众不同，往往难以融入集体，感到被孤立和排斥。其次，叛逆的孩子希望被关注。他们之所以坚持己见、特立独行，往往是为了吸引他人的注意，获取关注。在文章的⑧段中，“我”再次彻底放弃了数学课，并留起了长发，誓死不剪，以此来保持自己的特立独行，试图通过这种方式来获取他人的关注。最后，叛逆的孩子渴望得到关心、鼓励和温暖。在文章的⑪段中，“我”在泪光中重新审视自己，认识到自己内心的渴望。他们虽然表面上看起来冷漠、叛逆，但内心深处却无比渴望能得到别人的关心、鼓励和温暖。这种渴望是叛逆孩子内心最真实的需求，也是他们走出叛逆、回归正常的关键所在。 五、 （23-24·七上·湖北武汉硚口区、经开区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 读《花经》 ①一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。在很长一个人生阶段里，想来真是痴长。 ②先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。 ③当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成了一座丝织厂，整日整夜哐当哐当地响，我不喜欢这声音。从此，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。 ④十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉 ⑤可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，我特意找了《花经》来读，读着读着，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。实际上 ⑥序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人曰三十而立，我该如何立人呢？他想，做商呢，又要坑害人家，才算立了为人的根本，于是（时田价每亩约二十金），渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，蒸蒸日上，花异草奇，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，百无一可，唯花木差可引为知已。 ⑦据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书 ⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢？有一点迷恋？三天浇点水，五天上点肥？ ⑨曾少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。 ⑩总之，我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就连剪裁时装、研究烹调之类的兴趣也淡了下来，偶尔为之，拿得起，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，冷一点儿，就做一件事——写作 1.文章第③段，作者为什么“非常非常想养花种草”？请结合②③段内容简要概括。 2.读第④段，作者对花草的热爱体现在哪些方面？请简要概括。 3.读⑥～⑧段，概括作者不再养花的原因。 4.在作者看来，怎样才能做好一件事？ 【答案】1.示例：①外婆家屋后种满花草的大园子对“我”有极大吸引力，“我”从小热爱花草。 2.示例：①四处挖湖泥；②执著地弄回奇花异草栽进盆里。 3.示例：“我”读了《花经》的序言，了解到黄岳渊先生养花的故事，就要把养花当作一生的事来做，故决定不再养花。 4.示例：①要有具体目标，明确自己要做的事，用一生去做；④要有好的结果。 【解析】1.本题考查概括文章内容。根据文章第②段“我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷”可知，儿时的“我”被外婆家屋后种满花草的大园子深深吸引，这为“我”养成热爱花草的性格奠定了基础。 2.本题考查提炼概括信息。根据文章第④段“一连好些日，四处挖湖泥”可知，为了能够让种子有充足的养分，“我”四处找湖泥；根据第④段“然后，抱着肩来来回回欣赏，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里”可知，“我”非常欣赏自己种下的花种、菜子，期待它们开花结果，“我”还非常喜欢找奇花异草回来栽在盆里养着。 3.本题考查对内容的理解概括。根据文章第⑤段“可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，我特意找了《花经》来读”、第⑥段“序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历”“黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，蒸蒸日上，花异草奇，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，百无一可，唯花木差可引为知已”及第⑦段“黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书”可知，⑥～⑧段主要写作者为了养好花，特意找了《花经》来读，在这本书中了解到黄岳渊先生养花的故事：黄先生将养花作为一生的事业，专心致志，所以他才能“养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书”，作者由此明白“这才叫养花种草”。而作者认识到自己养花不过是心中的一点喜欢、一点迷恋，并没有将养花当作一生的事来做，所以作者决定放弃养花。 4.本题考查对内容的理解。根据文章第⑨段“一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事”可知，要想做好一件事，就要倾注自己的权力，用一生去做一件事，也就是说我们要为自己树立明确的目标，确定好自己奋斗终生的事业，并且要持之以恒；同时还要将目标落到实处，切实地去做；要有结果，就如“黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书”。 一、（24-25·七上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 幸福是一种内心的稳定 ①我到中年的时候才觉得幸福是那么重要，此前我一直觉得自己不是一个幸福的人。后来我才知道，是我错了，幸福不是那么惊天动地的，不是那么大张旗鼓的，不是像我们想象的需要很多的金钱、需要那种万丈光芒的时刻。 ②只要我们每一个人努力去争取、去奋斗，我们就会享有自己的幸福。 ③我最早关注到幸福这个问题，其实还是得益于一位德国的哲学家费尔巴哈。他说过，人活着的第一要务就是要使自己幸福。 ④我当时看到这个说法挺惊讶的。我们会觉得我们有很多的小目标，我们会被这个社会的大的舆论所引导，被一些潮流所裹挟。可是，你一定要清楚，这一生你最重要的事情是让自己幸福。 ⑤我刚才说过，我到中年的时候才明白了这些事情，源于那时我看到一个小的故事： ⑥西方某个国家在进行一个调查研究，题目是“谁是世界上最幸福的人”。因为在报纸上发出了征集答案的征文，成千上万的信函就飞到了报社。报社组织了一个评选委员会，想看看民众中对于幸福、对于谁是最幸福的人有怎样的答案。 ⑦最后，按照得票的多少，第一名是给自己的孩子洗完澡后怀抱婴儿的妈妈；第二名是给病人治好了病后目送那个病人远去的医生；第三名是夕阳西下时，看着自己筑起的沙堡自得其乐微笑的孩子；第四名是给自己的作品划上句号的作家。 ⑧我看到这个答案以后，心里充满了悲凉。在某种程度上，这四种幸福在那个时候的我身上其实都已经历过。 ⑨我有孩子，给他洗过澡，有抱过他的时候；我原来是医生，也有治好病人目送病人出院的时候；我可能没有在海滩上筑起过沙垒，但是在我们家附近工地上的沙堆挖过坑；那时候我已经开始写作，所以也给自己作品划上过句号。 ⑩我之所以难过，是因为我集这些幸福于一身，可是我未曾感到幸福。我想，不是世界错了，是我自己错了。我对于幸福的认识和把握，对它的追求，其实有重大的误区。 ⑪我现在看年轻时候写的日记，怎么能有那么多痛苦，但现在其实已经全忘记了。我原来觉得幸福是毫无瑕疵的，它应该没有任何阴影，应该那样纯粹和美好。但我现在要告诉你们，幸福其实是一种内心的稳定，我们没有办法决定外界的所有事情，但是我们可以决定自己内心的状态。或者简单地说，幸福其实是灵魂的成就。 ⑫我特别希望，年轻的朋友们从现在开始就懂得珍惜自己的生命和幸福，能明白所有的困苦都是生命过程中我们必然会遇到的。十几岁就能明白幸福该多好，你们会减少很多苦闷。当然，其实无论什么时候认识到幸福对我们如此重要都不晚，只要生命存在，我们就依然可以学习、可以成长。 ⑬在我明白了幸福以后，最重要的一个改变是，我觉得人生可以把握了。在此之前，我能把握的部分很少，因为心灵内部的那种无助感，那种随波逐流，那种对前程的不确定感，所以常常有一种深层的不安存在着。 ⑭我现在越来越安宁了，我知道世上有一些事情我无能为力，这些我们都不要去费气力了。但是有一部分是可以改变的，我们怎么看待自己，怎么看待世界，我们把能改变的那部分尽我所能，按照我们的意志去加以改变。把这些事情做好以后，我心里面的稳定感就极大地增强了。 ⑮我知道我一定会有灾难，因为世上不可能都是阳光灿烂的日子；也知道一定会有人性的幽暗之处在四面八方存在着，而当我把它们看得更清楚以后，我反倒对这个世界多了一份理解。 ⑯我现在会觉得，这个世界就是如此泥沙俱下，但我依然对它充满希望，依然可以安然面对。 （文/毕淑敏） 1.根据①-④段内容，说说作者人到中年幸福观发生了怎样的变化。 2.结合⑤-⑩段内容，说说作者为什么在看了民众对于“幸福”的答案后心中充满了悲凉。 3.用直白的语言简要概括第⑪段中“幸福其实是灵魂的成就”一句的语意。 4.从全文看，作者明白“幸福是一种内心的稳定”有何积极意义？ 【答案】1.之前：认为幸福就是轰轰烈烈，拥有财富和成就。 中年时：认为一个人只要努力去奋斗，就会享有自己的幸福。 2.①“我”集这些幸福于一身，可“我”未曾感到幸福。 ②“我”之前对于幸福的认识和追求，存在重大误区。 3.幸福实际上是一种内心的感受，人可以决定自己内心的状态。 4.①可以把控人生：懂得放下无能为力的事情；能尽自己所能，去改变可以改变的，从而增强内心的稳定感。②能理解世界的不完美，对世界依然充满希望并能安然面对。 【解析】1.本题考查内容理解与概括。 根据文章第①段“我到中年的时候才觉得幸福是那么重要，此前我一直觉得自己不是一个幸福的人。后来我才知道，是我错了，幸福不是那么惊天动地的，不是那么大张旗鼓的，不是像我们想象的需要很多的金钱、需要那种万丈光芒的时刻”可知，之前,“我”认为幸福就是轰轰烈烈，拥有财富和成就；根据文章第②段“只要我们每一个人努力去争取、去奋斗，我们就会享有自己的幸福”可知，中年时，“我”认为一个人只要努力去奋斗，就会享有自己的幸福。 2.本题考查内容理解与概括。根据文章第⑧段“我看到这个答案以后，心里充满了悲凉。在某种程度上，这四种幸福在那个时候的我身上其实都已经历过”，第⑩段“我之所以难过，是因为我集这些幸福于一身，可是我未曾感到幸福。我想，不是世界错了，是我自己错了。我对于幸福的认识和把握，对它的追求，其实有重大的误区”可知，“我”曾经集这些幸福于一身，由于“我”之前对于幸福的认识和追求，存在重大的误区，使我之前身在幸福中却未曾感到幸福。 3.本题考查内容的理解。 根据文章第⑪段“幸福其实是一种内心的稳定，我们没有办法决定外界的所有事情，但是我们可以决定自己内心的状态。或者简单地说，幸福其实是灵魂的成就”可知，该句的意思是：幸福源于一个稳定的内心，不管外界的事情如何变化，要随时调整自己的心态，保持内心的淡定与坦然，这是一种内心的修炼。 4.本题考查本题考查内容理解与概括。根据文章第⑬段“在我明白了幸福以后，最重要的一个改变是，我觉得人生可以把握了。在此之前，我能把握的部分很少，因为心灵内部的那种无助感，那种随波逐流，那种对前程的不确定感，所以常常有一种深层的不安存在着”可知，不管外界如何变化，我都能把握自己的内心，对于生活有一种自信的幸福感；根据第⑭段“我现在越来越安宁了，我知道世上有一些事情我无能为力，这些我们都不要去费气力了。但是有一部分是可以改变的，我们怎么看待自己，怎么看待世界，我们把能改变的那部分尽我所能，按照我们的意志去加以改变……我心里面的稳定感就极大地增强了”可知，懂得放下那些无能为力的事情，放过自己，和自己和解，尽自己所能，去改变可以改变的，不断地修炼自己的内心，使之变得强大和稳定；根据文章第⑯段“我现在会觉得，这个世界就是如此泥沙俱下，但我依然对它充满希望，依然可以安然面对”可知，我认识并接受了世界的不完美，并能对世界充满希望、并且并能安然面对。 二、（24-25·七上·湖北武汉外国语学校校考·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 写作，是开满鲜花的孤独旅程 ①当我开始回忆自己与写作的缘分，大量尘封的记忆突然涌现在了脑海。 ②关于写作的第一个印象，虽不美好，但很深刻。在小学二年级一次语文考试的看图写话里，我遭遇了目前写作生涯中最明显的一次离题。图画里的小男孩和小女孩一起坐在石桌前交流学习，他们的身边是繁茂的花草。我竭尽毕生所学，用自己能够想到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，然后得到了史无前例的低分。语文老师在下课后特意来到我的身边，告诉我这幅画面的重点应该是在一起学习的小男孩和小女孩。于是，在我对文学一无所知时，我就明白了写作的内容可能远比语言更重要。 ③对我来说，文字比语言更像亲密的朋友。同样的内容输出，写作会比说话更让我觉得妥帖。我学习运用文字来表达我内心的复杂感受，这个过程于我是生动奇妙的，而写作也为我年少时的岁月增添了许多闪闪发光的瞬间。 ④我从小就开始参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空白到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班里，对我的语文老师夸奖我的作文。普通如我竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我，只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我要继续坚持写作。 ⑤我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下文字被印成铅字时的那种幸福感，就好像是在黑暗中被照亮。学生时代的平凡涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是，那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，在试卷和作业遮掩下的课外书，又或者是一次无心插柳的习作发表。那个上午我还在因为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就被最新一期杂志上印着我的名字的作文治愈，于是那一天都变成了阳光灿烂的好天气。 ⑥后来，我告别了中学时代。在一个平常的晚上，我在查找文献，无意间看到了中学时的那篇习作，我随手点击了搜索，三条数据突然就毫无征兆地出现在了页面上，原来当年的那篇习作后来还被另外两本杂志转载。于是我重读了这篇习作，而它的主题恰巧就和写作有关。我在文章的最后许下了心愿，希望大学里能够学习中文专业，希望有朝一日可以将热爱的事变成工作。 ⑦不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，并且当了一年的语文教师。当那时真诚又朴素的心愿重新出现在眼前时，我感受到了一种温暖的力量，就好像是遥远的星芒经过孤独的宇宙穿行终于抵达了地球，而它的光亮刚好被我捕捉。 ⑧如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有情绪交付给了写作，然后孤独好像就变得微不足道。写作将那些平淡寻常的时光编织成了花束，等待着在未来的某个时间点突然出现，送来满怀的香气。 ⑨在我短暂的语文教师生涯里，我终于发现了写作的另一奥义。比起我自己写下的文章，我更会为学生笔下的文字而喜悦。如今的我已经记不清当年上学时的写作状态，记不清自己的写作能力是如何日渐提升的。我似乎很少因为作文字数不够而发愁，只记得一些脑海中飞速闪过文字的记忆片段。然而我的学生们的写作，比我预想中的还要艰难。他们抗拒写作，讨厌日常的文字练习，甚至考场上的作文也写得相当勉强。或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍然相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用文字来表达内心感受。我希望我的学生都可以感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，能够拥有书写自我的能力。 ⑩我在《我欲因之梦故里》中写下了我的诗歌实验课堂。那节课上，一个平时从不交作业的学生在下课前将写了句子的本子递到了我的手上。我将这些句子誊抄在了黑板上，那些排列组合的诗句被保留了许多天。写作为我的学生带去了新鲜感，而我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动。学生时代属于我的那片晚霞也穿过了重重光阴，再次照到了我的身上，还照亮了我身边盛开着的鲜花。 （本文基于命题需要有删改） 1.结合第②段内容，说说为什么“我”关于写作的第一个印象“虽不美好，但很深刻”？ 2.结合④⑤段内容，说说“闪闪发光的瞬间”是哪两件事？请简要概括。 3.结合⑥-⑧段内容，说说为什么作者称“写作，是开满鲜花的孤独旅程”？ 4.结合⑨-⑩内容概括“写作的另一奥义”是什么？ 【答案】1.明显偏题，得了低分；让我明白写作内容比语言更重要。 2.陌生老师当面肯定我的作文，鼓励我。语文考试不理想时，刚好我的作文发表。 3.写作时的美好可以对抗孤独；写作能够记录平淡寻常时光；日后回首，给自己美好和温暖的力量。 4.让我的学生感受到文字的力量（有新鲜感）让学生拥有表达自我内心感受的能力。 【解析】1.本题考查内容理解概括。结合②段“小学二年级一次语文考试的看图写话里，我遭遇了目前写作生涯中最明显的一次离题。图画里的小男孩和小女孩一起坐在石桌前交流学习，他们的身边是繁茂的花草。我竭尽毕生所学，用自己能够想到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，然后得到了史无前例的低分。语文老师在下课后特意来到我的身边，告诉我这幅画面的重点应该是在一起学习的小男孩和小女孩。于是，在我对文学一无所知时，我就明白了写作的内容可能远比语言更重要”可知，小学二年级语文考试看图写话时，“我”因着重描绘图中繁茂花草的环境，未抓住一起学习的小男孩和小女孩这一重点而离题，得了低分，课后语文老师指出问题所在，让当时对文学一无所知的“我”明白了写作内容比语言更重要。据此可得：明显偏题，得了低分。让我明白写作内容比语言更重要。 2.本题考查内容理解概括。结合④段“我从小就开始参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空白到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班里，对我的语文老师夸奖我的作文。普通如我竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我，只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我要继续坚持写作”可知，“我”从小参加学校写作比赛，一次比赛结束后，有位陌生语文老师专门在午休时间来到“我”所在班级，当面夸奖“我”的作文并鼓励“我”继续坚持写作。据此可得：陌生老师当面肯定我的作文，鼓励我。结合⑤段“我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下文字被印成铅字时的那种幸福感，就好像是在黑暗中被照亮。学生时代的平凡涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是，那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，在试卷和作业遮掩下的课外书，又或者是一次无心插柳的习作发表。那个上午我还在因为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就被最新一期杂志上印着我的名字的作文治愈，于是那一天都变成了阳光灿烂的好天气”可知，中学时“我”第一次见到自己笔下文字被印成铅字，那种幸福感如同黑暗中被照亮，学生时代虽平凡，但与众不同的瞬间格外鲜活，“我”曾因语文考试成绩不理想而悲伤，却在看到自己作文发表于杂志上后，那一天都变得阳光灿烂了。据此可得：语文考试不理想时，刚好我的作文发表。 3.本题考查内容理解。结合⑧段“如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有情绪交付给了写作，然后孤独好像就变得微不足道”可知，回首过往，写作是开满鲜花的孤独旅程，在无数独坐桌前的深夜，“我”将情绪托付给写作，让孤独变得不再那么重要了。据此可得：写作时的美好可以对抗孤独；结合⑧段“写作将那些平淡寻常的时光编织成了花束，等待着在未来的某个时间点突然出现，送来满怀的香气”可知，写作具有独特魅力，它能把平淡时光编织成花束，在未来某刻乍现，用馥郁香气慰藉曾经的付出与等待。据此可得：写作能够记录平淡寻常时光； 结合⑦段“不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，并且当了一年的语文教师。当那时真诚又朴素的心愿重新出现在眼前时，我感受到了一种温暖的力量，就好像是遥远的星芒经过孤独的宇宙穿行终于抵达了地球，而它的光亮刚好被我捕捉”可知，当年从本科中文系毕业等心愿已悄然达成，曾经朴素心愿重现眼前，带来如遥远星芒终达地球般温暖而强大的力量。据此可得：日后回首，写作给自己美好和温暖的力量。 4.本题考查内容理解概括。结合⑨段“或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍然相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用文字来表达内心感受。我希望我的学生都可以感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，能够拥有书写自我的能力”、⑩段“我将这些句子誊抄在了黑板上，那些排列组合的诗句被保留了许多天。写作为我的学生带去了新鲜感，而我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动”可知，“我”深知写作意义非凡，虽并非人人热爱，但都有表达欲，“我”期望学生感受文字力量，且抄诗于黑板，收获感动。由此可见，“写作的另一奥义”是：让我的学生感受到文字的力量（有新鲜感）让学生拥有表达自我内心感受的能力。 三、（23-24·七上·湖北武汉青山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 1.读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ①_________________，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁，_________________。 ③外婆在各种物件上绣图案，追求大自然美学。 2.请分别解释第⑨段画线语句中两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 3. 结合文章内容简要分析外婆的形象。 4.文章结尾画线处“我的手纹，努力……感受我手上的温度”，蕴含着作者对外婆的哪些情感？ 【答案】1.①. 外婆做衣服 ②. 追求搭配的美学 2.示例：第一个“密密”指外婆为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针绣出来的，表现出外婆绣工精湛；第二个“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱。 3.示例：①做事一丝不苟。外婆制作针线活的过程认真细致，从量到裁再到缝一丝不苟。②技艺精湛。外婆善于观察大自然中的美景，将自然的美学展现在针线活上，技艺高超。③关心疼爱后辈。外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 4.示例：表达了作者对鞋垫的珍惜，对外婆的怀念，对外婆追求美学的赞美。 【解析】1.本题考查文章内容概括。第一空，根据③段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情……要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了”④段“记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活……”，可概括为“外婆做衣服，追求好看的美学”；第二空，第⑤段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”，可概括为“外婆打补丁，追求搭配的美学”； 2.本题考查赏析句子。在理解本义的基础上理解其语境义。两个“密密”，意思都是紧紧的，浓密的，稠密的。“密密的手纹”写外婆为我绣的鞋垫一针一针紧密相连，表现出外婆绣工精湛。“密密的心情”写外婆在给我绣鞋垫时，满怀对我的爱，每一针每一线都代表着她对我的深切的疼爱之情。 3.本题考查人物形象分析。根据③段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情”可知，外婆做事一丝不苟；根据⑦段“外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中”可知，外婆技艺精湛； 根据⑧段“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴”可知，外婆关心疼爱后辈，外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 4.本题考查作者情感分析。结合⑪段“我端详着外婆留给我的这件‘文物’。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”分析，表达了作者对鞋垫的珍惜。对外婆追求美学的赞美；结合⑪段“她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”分析，表达了对外婆的怀念。 四、 （23-24·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 小巷里燃起一盏灯 李晓 ①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。 我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。 ④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着。 ⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后，晚自习后回家，小巷子里竟然不再漆黑，我一看，呀，一盏灯泡挂在老人家门前，我心里一颤，一定是他们为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。 ⑧一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。 ⑨几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。 ⑩初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。 ⑪怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。 ⑫多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。 ⑬然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。 ⑭在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。 （有删改） 1.请联系上下文，赏析第③段划线句子的表达效果。 2.读第②—⑨段，仿照示例，概括小巷环境和我的心理变化。（不超过十二个字） ①小巷无灯，我感到害怕恐惧； ②小巷灯亮，我感到意外（惊讶）感动 ③________ ④________ 3.第⑨段中说“我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。”联系上下文，用直白的语言分别解释“我”觉得“温暖”和“孤独”的原因。 4.结合⑬⑭段的内容，简要概括作者对这盏灯寄寓什么样的情感和态度。 【答案】1.听觉描写(比喻手法),写出（渲染）风声的凄凉（恐怖），侧面烘托我内心的害怕（恐惧），为下文老人点灯做铺垫。 2.①. 示例：小巷灯灭，我感到伤心难过； ②. 小巷灯重亮，我感到温暖孤独。 3.参考1：温暖：因为老人失去妻子还依旧不忘给我点灯，让我感动。孤独：因为老奶奶去世了只剩老爷爷一个，我同情老人。 参考2：温暖：因为我感受到老人对我的关爱，我很感激。孤独：因为老人失去老伴，我同情老人。 4.参考1：①对乐于助人的老人的怀念（缅怀）；②对老人的善行的感恩（感激）③呼吁（期待）人们都能帮助和关怀他人。 参考2：①怀念（缅怀）：我一直铭记老人为我点灯的善行；②感恩（感激）：老人为我点灯一直温暖我；②期盼：呼吁（希望、期待、请求）人们都能帮助和关怀他人。 【解析】1.本题考查语句赏析。语句“小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声”中“呼啸”“哭声”是听觉的描写；“像是凄凉的哭声”运用了比喻的修辞手法，将风声比做哭声，形象的写出了风声的凄凉、恐怖之感。联系第②段“学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来”可知，“我”独自走在漆黑恐怖的巷子里，风声的凄凉侧面表现了“我”内心的害怕。联系第④段“前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着”可知，对巷子漆黑，风声凄凉环境的描写为老奶奶点亮窗户的灯做了铺垫。 2.本题考查文章内容理解与概括。根据第⑧段“一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水”可知，老奶奶去世后，巷子里的灯没有再亮起，“我”为老奶奶的离世感到悲伤，可概括为小巷灯灭，我感到伤心难过。 根据第⑨段“几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我”可知，“我”看到巷子里的灯重新亮起感到温暖，看到只有老人一个人坐在藤椅上，为其感到孤独，可概括为小巷灯重亮，我感到温暖孤独。 3.本题考查文章内容的理解。根据语句“我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独”，联系第⑨段“几天后，小巷子里的灯又亮了起来”可是，巷子里的灯在老奶奶去世后重新亮起了，作者为此感到温暖。联系第⑨段“我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我”可知 老奶奶去世后只剩下老人一个人，“我”看着老人独自坐在藤椅上，为老人感到孤独。 4.本题考查情感的概括。根据第⑬段“然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代”可知，这对老人为作者点亮的这盏明灯，温暖了作者对内心，虽然老奶奶去世了，但老奶奶带给作者的感动仍然温暖着作者，表达了作者对老人助人行善品质的感激和赞美，以及对老人的铭记和缅怀。根据第⑭段“在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯”可知，作者希望读者也为身边人点亮一盏“明灯”，照亮他人的生活，用自己的善行去温暖帮助他人。 五、（23-24·七上·湖北武汉江汉区·期中）阅读下面的现代文语段，完成下面小题。 成长岁月里的助力车 ①小时候，父亲在外地工作，母亲在高中当班主任，早上六点半就要去学校带早自习，忙得不可开交。在他这个长孙满两岁时，祖父退休了，自告奋勇要替祖母分担带孙任务，祖母便派他接送孙子。 ②他清楚地记得，为了遮挡阳光和雨水，祖父到铁匠铺去，为他的助力车焊接了支撑杆，又在架子上搭起一个蓝白条纹相间的遮阳篷。这个遮阳篷让祖父的车在一大片助力车中显得极为耀眼。 ③起初，他还太小，祖父担心他在后座上坐不稳，总是将他裹在怀里，让他将头抵在自己胸口，避免呛到风。他奶声奶气地说着在幼儿园的见闻，风吹散了他的声音，但神奇的是，祖父每次都可以通过风中的只言片语，猜出他在说什么。祖父与母亲不一样。“让我安静一分钟，你这小喇叭太闹了！”祖父从不像母亲那样说这种话。 ④雨天，祖父就要与他合穿“袋鼠雨衣”了。这种雨衣的胸前有一个小帽兜，孩子的脑袋从家长的胸前拱出来，仿佛一个袋鼠宝宝。他记得他在雨中大声背小学课文，还调皮地伸出舌头，去尝雨水的滋味。他说：“爷爷，雨有一点儿威，还有一点儿涩，一点儿也不好吃。”祖父先是脱口而出：“别尝了，雨水脏！”停了数秒，又缓和了语气说：“尝尝也好，靠舌头去感知这个世界也是一种方式。” ⑤他渐渐长大，祖父已经不能抱着他骑车了，于是他只能坐在助力车的后座上。那时他刚上初中，抱着祖父的腰，隔着老人的衬衫，他能感觉到，这与抱着父亲的腰不同。祖父老了，皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一样硌人。那一刻，他突然有点儿恐慌，不由得用力抱紧了祖父。祖父被他的这一举动惊着了，停下车，转过身子，拍拍他的头：“小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了。放心，爷爷虽然老了，但还不会散架的。” ⑥谁能想到，祖父骑不动助力车的日子就在眼前了。初二下学期，祖父查出肺癌。拿到检查结果的那一天，他一整天都陷入震惊中，神思恍惚，连在操场上被篮球砸中了鼻梁都不知道喊疼。 ⑦开始，祖父精神尚好，但他初三毕业那年，祖父的身体状况就急转直下，骨转移开始了。一个周五中午，母亲照例要开车带祖父去医院复诊。他突然建议说：“妈妈，医院门口那条路堵得很，咱们骑车去吧。我可以骑助力车带着爷爷。” ⑧不等母亲反驳，他就从小院的车棚里推出了祖父的助力车。这辆车，如今除了妈妈上班时会偶尔骑一下，基本处于闲置状态。他骑上去，在小院里兜了一圈。祖父的眼睛亮了起来。他用力摆着手，拒绝了母亲要他坐汽车的要求，说：“这辈子还没有被大孙子骑车带过，你就让他带我一回吧。” ⑨母亲十分不放心，又拗不过祖父，只好用一条布腰带将祖父紧紧拴在他的腰上。 ⑩隔着校服，他也能感觉到，祖父在强忍着疼痛与虚弱，努力直起腰板、竭力支撑。他骑得很慢，想让祖父多看一看这个春天。他们心里都隐约明白，这或许是祖父最后一次看到故乡的春天了。此时此刻，菜畦片片，池塘一汪，杨柳垂丝，海棠斗艳，韭菜娇柔，芥蓝挺拔。祖父在车后座上，突然小声地吟咏起白朴的《天净沙·春》：“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。” ⑪他放慢速度，让这和煦的春光多照耀祖父一会儿。祖父却说：“我不喜欢这么慢的速度，搞得我真像一个病人一样。骑快一点儿，就像我接送小时候的你那样。” ⑫他“呼”的一下加速了。 ⑬四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中…… （文/明前茶根据命题需要有删改） 1.阅读第③段，说说祖父与母亲的“不一样”体现在哪里？ 2.阅读第⑤段，概括“他”感到“恐慌”的原因。 3.阅读⑩到⑫段，说说为什么“他”开始骑得很慢，后来又突然加速？请分别概括原因。 4.结合全文，说说文章最后一段表达了“他”的哪些情感？ 【答案】1.祖父从不像母亲那样嫌自己吵闹。 2.感觉到爷爷的苍老，怕爷爷有一天会离开自己。 3.骑的慢的原因：想让祖父多看一看这个春天。 加速的原因：不想让祖父真得像一个病人一样。 4.表达了对祖父的感激，对旧日时光的怀恋，希望爷爷能重新焕发生机与活力。 【解析】1.本题考查提炼信息。根据画线句后句“‘让我安静一分钟，你这小喇叭太闹了！’祖父从不像母亲那样说这种话”可知，祖父从不像母亲那样嫌自己吵闹。 2.本题考查语句理解。根据画线句前句“祖父老了，皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一样硌人”和后面爷爷说的话“放心，爷爷虽然老了，但还不会散架的”可知，他恐慌的原因是感觉到爷爷的苍老，怕爷爷有一天会离开自己。 3.本题考查提炼信息。根据第⑩段中的“他骑得很慢，想让祖父多看一看这个春天。他们心里都隐约明白，这或许是祖父最后一次看到故乡的春天了”可知，骑的慢的原因是想让祖父多看一看这个春天。 根据第⑪段中的“我不喜欢这么慢的速度，搞得我真像一个病人一样。骑快一点儿，就像我接送小时候的你那样”可知，加速的原因是不想让祖父真得像一个病人一样，也为了满足祖父的愿望。 4.本题考查赏析作者感情。根据末段中的“这辆曾经承载他成长岁月的助力车”可知，祖父和他的助力车承载了作者的成长，故表现了作者对祖父的感激，对祖父用助力车载着自己上下学那段时光的怀恋之情。 根据“四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光”可知，油菜花盛放，充满了生机与活力。作者借此景表达了美好的祝愿，祝愿爷爷能像油菜花一样重新焕发生机与活力。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $