专题04 诗歌鉴赏（期中真题汇编，武汉专用）七年级语文上学期

专题04 诗歌鉴赏 1.（24-25·七上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 村晚 雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【注】①陂（音bēi）：池塘的岸。 下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一二句写池塘水满草丰，青山红日倒映水中，幽静和谐。 B. 第三四句写牧童横坐在牛背上，悠闲地吹着短笛出去放牧 C. 这首七言绝句描绘了一幅恬静而又悠远美好的乡村晚景图。 D. 诗人通过细腻的笔触表达了对乡村生活的向往和赞美之情。 2.（24-25·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的唐诗，完成题。 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟师：渔人，这里指船夫。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句中“稀”写诗人在送走沈子福后，见渡头行人稀少，气氛清冷，心情很惆怅。 B. 第二句中“荡浆”细致刻画了船夫划船带着友人远去的画面，流露出诗人的不舍。 C. 第三句中“春色”将诗人的情感具体化，表现了诗人目送友人远去后的伤心欲绝。 D. 第四句中“送君归”将诗人的情感进一步深化，不舍、思念将一路伴随着友人还家。 3.（23-24·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前两句写出了小松成长初期的矮小与不起眼。 B. 后两句表现出小松已然高耸挺拔状态。 C. 诗人认为，凌云木并非一开始就那么高。 D. 整诗表达了诗人希望人才能尽早获得赏识的愿望。 4.（23-24·七上·湖北武汉汉阳区·期中）阅读下面的古诗，完成第题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写峨眉山头的半轮明月，点出此次远游正在秋天之时。 B. 次句的“入”“流”描写出月影映入江中，又随江流去之景。 C. 第三句的“夜发”，交代了从清溪到三峡的月夜行船之事。 D. 第四句表达了诗人未能送别月夜远行的朋友的惋惜之情。 5.（23-24·七上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下列对诗句内容及情感理解，不正确的一项是（ ） A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 D. 尾联的“乡书”“归雁”让飘泊在外的人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 1.（24-25·七上·湖北武汉江汉区·期中） 阅读下面的古诗，完成小题。 访戴天山道士不遇 [唐]李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人缘溪而行、穿林进山的所见所闻，宜人景色，使人流连忘返。 B. 颔联以林中见鹿反衬林中幽静，以正午时分听不见钟声暗示道院无人。 C. 颈联描写道院前的景色：绿竹划破青色的云气，飞瀑高挂在碧绿的山峰。 D. 尾联写美景太多，诗人与道士不知该去哪里游玩，两人倚靠着松树犯愁。 2.（24-25·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 度荆门望楚① 【唐】陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈。今日狂歌客，谁知入楚来。 【注释】①荆门，自古即有“楚药咽喉”之称。这首诗是诗人青年时期为应试，初次离开家乡入荆楚途中所作。②白云隈：白云尽头。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 从首联中的“遥”“望望”可以看出路途的遥远和诗人心情的急切。 B. 颔联中“尽”透露出诗人对山恋相连的巴蜀山川的厌倦之情。 C. 颈联对“烟雾开”进行了具体形象的描绘：楚天辽阔，气象舒展。 D. 尾中表达了诗人对楚地风光的新鲜感受以及兴奋的心情。 3.（23-24·七上·湖北武汉黄陂区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 五月十九日大雨 （明）刘基 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。 雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。 注释：①殷（yǐn）：震动，形容雷声大。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前两句中“驱、急、压、殷”四字描绘出夏天风疾云低、雨骤雷鸣的磅礴气势。 B. 后两句描绘了一幅雨住风停、天开云散、草色青青、蛙声和鸣的美好画面。 C. 诗人通过对“风声”“雷声”“蛙鸣声”的描写，反衬出诗人居住环境的幽静。 D. 诗人借大自然的变化告诉我们：风雨过后，人生会迎来更美丽的风景。 4.（23-24·七上·湖北武汉江汉区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 晚春夜雪① 白居易 已讶衾②枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。 【注解】①这首诗作于唐宪宗元和十一年冬，当时作者因上书论宰相遇刺之事被贬江州。②衾（qīn）：被子。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句通过诗人对“衾枕冷”的“惊讶”，间接写出雪的落地无声。 B. 第二句通过积雪强烈反光导致“窗户明”表明雪下得大、积得深。 C. 第三句表明诗人在夜深时欣赏迷人雪景，因心情愉悦而难以入眠。 D. 第四句描写“夜深”时听到积雪压折树枝的声音表示雪势有增无减。 5. （23-24·七上·湖北武汉江夏区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对本诗内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句交代行踪，叙述自己登上了碣石山来观赏大海，视野非常开阔。 B. 第三到六句运用描写，既刻画了大海的宏大气势，也描绘了海岛的生机盎然。 C. “秋风”二句中，以“萧瑟”突出秋天的萧条冷落，烘托出诗人无比悲凉的心情。 D. “日月、星汉”四句，诗人以大海吞吐日月、包罗宇宙来表现自己的博大胸怀。 1.（24-25·七上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 送人赴安西 【唐】岑参 上马带胡钩，翩翩度陇头①。 小来思报国，不是爱封侯。 万里乡为梦，三边②月作愁。 早须清黠虏，无事莫经秋③。 【注释】①陇头：指陕西箥陇县西北。陇北地区是古代通往西域的要道。②三边：幽、并、凉三州为汉时边郡，这里泛指边陲地区。③经秋：经年。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写友人身着戎装，跨上战马，动作轻快、矫健、急切，突出了友人赴边的英姿勃勃的形象。 B. 颔联从正、反两方面称赞友人舍身报国、不计名利，表现了友人高尚、美好的报国之情。 C. 颈联写友人在万里边关对家乡梦绕魂牵的思念，月引乡愁，表现了友人浅浅的思乡之情。 D. 尾联写诗人盼望友人建功，又祝愿友人早归，表现出诗人与友人同样以国事为重，又表达出双方深厚情谊。 2. （24-25·七上·湖北武汉外国语学校校考·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写诗人作客他乡，见秋风而思故里，交代了“作家书”的原因。 B. 第二、三句“意万重”“复恐”写出诗人“作家书”前后的心理活动。 C. 第四句诗人自己准备去寄信，临出发前“又开封”，查看有没有未尽之意。 D. 这首诗表现了诗人对家书的重视和亲人的深切思念，寥寥数语，却有无穷意味。 3. （23-24·七上·湖北武汉硚口区、经开区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（　　） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A. 本诗是诗人即将离开故乡外出闯荡时所作，诗人内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。 B. 一二句写诗人在舟中所见的夜景，峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。 C. 三四句写诗人夜间乘船从清溪出发后，与去往渝州的友人分道而行，因而思念之情油然而生。 D. 山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，暗含了诗人即将离开故乡时的复杂情感。 4. （23-24·七上·湖北武汉青山区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 秋 夕 【唐】杜 牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句描写了秋天的夜晚宫内的烛光映着冷清的画屏。 B. 第二句描写了一个宫女用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 C. 第三句“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人。 D. 第四句“卧看”一词表达了宫女闲适愉悦的心情。 5.（23-24·七上·湖北武汉武昌区·期中）下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. 开头两句交代了登临的地点和目的，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，写出了海水和山岛相互映衬的壮观景象。 C. “树木丛生，百草丰茂”是远景，写出了秋天岛上草木的欣欣向荣，满含生趣。 D. 诗人写“日月”和“星汉”，描写眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表现自己博大胸襟和雄伟抱负。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌鉴赏 1.（24-25·七上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 村晚 雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【注】①陂（音bēi）：池塘的岸。 下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一二句写池塘水满草丰，青山红日倒映水中，幽静和谐。 B. 第三四句写牧童横坐在牛背上，悠闲地吹着短笛出去放牧 C. 这首七言绝句描绘了一幅恬静而又悠远美好的乡村晚景图。 D. 诗人通过细腻的笔触表达了对乡村生活的向往和赞美之情。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解。B.第三句“牧童归去横牛背”描绘的是牧童放牧归来，而不是出去放牧。因此，选项B中对诗意的理解有误，“出去放牧”应为“快乐悠闲的归来”。整首诗展现了乡村恬静如画的傍晚景色，表达了诗人对乡村生活的赞美和向往之情。故选B。 2.（24-25·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的唐诗，完成题。 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟师：渔人，这里指船夫。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句中“稀”写诗人在送走沈子福后，见渡头行人稀少，气氛清冷，心情很惆怅。 B. 第二句中“荡浆”细致刻画了船夫划船带着友人远去的画面，流露出诗人的不舍。 C. 第三句中“春色”将诗人的情感具体化，表现了诗人目送友人远去后的伤心欲绝。 D. 第四句中“送君归”将诗人的情感进一步深化，不舍、思念将一路伴随着友人还家。 【答案】C 【解析】本题考查理解辨析内容和思想情感的能力。全诗内容：送别的渡口杨柳飘拂，旅客稀少，船夫摇曳着双桨向临圻驶去。我心中此刻只有相思之情，就像无边无际的春色，无论江南江北都送你一路还家。 C.“伤心欲绝”表述有误。依据“唯有相思似春色”诗句意思可知，此句描绘了王维在长江上顺流而下送沈子福归江东之际的情景，诗人将自己的情感隐喻于两岸春色之中，伴随友人顺流而下，流露出的是依依不舍之情，表现出的是忧而不伤，不忍离别的情感基调。故选C。 3.（23-24·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前两句写出了小松成长初期的矮小与不起眼。 B. 后两句表现出小松已然高耸挺拔状态。 C. 诗人认为，凌云木并非一开始就那么高。 D. 整诗表达了诗人希望人才能尽早获得赏识的愿望。 【答案】B 【解析】本题考查诗句理解。B.“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是：那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。并不是表现小松已然高耸挺拔的状态，而是借小松来讽刺世人目光短浅，不识人才。故选B。 4.（23-24·七上·湖北武汉汉阳区·期中）阅读下面的古诗，完成第题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写峨眉山头的半轮明月，点出此次远游正在秋天之时。 B. 次句的“入”“流”描写出月影映入江中，又随江流去之景。 C. 第三句的“夜发”，交代了从清溪到三峡的月夜行船之事。 D. 第四句表达了诗人未能送别月夜远行的朋友的惋惜之情。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解和分析。D.本诗是诗人自己夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想朋友却难相见，恋恋不舍去向渝州。而不是朋友月夜远行。故选D。 5.（23-24·七上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下列对诗句内容及情感理解，不正确的一项是（ ） A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 D. 尾联的“乡书”“归雁”让飘泊在外的人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 【答案】A 【解析】本题考查理解分析诗歌。A.“次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿，这里指船停泊。选项理解为“游览”不正确；故选A。 1.（24-25·七上·湖北武汉江汉区·期中） 阅读下面的古诗，完成小题。 访戴天山道士不遇 [唐]李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人缘溪而行、穿林进山的所见所闻，宜人景色，使人流连忘返。 B. 颔联以林中见鹿反衬林中幽静，以正午时分听不见钟声暗示道院无人。 C. 颈联描写道院前的景色：绿竹划破青色的云气，飞瀑高挂在碧绿的山峰。 D. 尾联写美景太多，诗人与道士不知该去哪里游玩，两人倚靠着松树犯愁。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌理解。D.理解有误。这首诗的意思是：隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，桃花繁盛带着点点露水。 树林深处，野鹿时隐时现，正午时来到溪边却听不见山寺的钟声。绿色的野竹划破了青色的云气，飞瀑高挂在碧绿的山峰。没有人知道道士的去向，只好依靠几棵古松，排遣愁思。 颈联写的是诗人进山的第三程。从上一联“不闻钟”，可以想见诗人距离道院尚有一段距离。这一联写来到道院前所见的情景——道士不在，唯见融入清苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已。“野竹分青霭”用了一个“分”字，用来描画野竹、青霭两种近似的色调汇成一片绿色；“飞泉挂碧峰”用一个“挂”字，显示白色飞泉与青碧山峰相映成趣。显然由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色来。所以，这两句写景，即可以看出道远的一片净土的淡泊与高洁，又可以体会到诗人造访不遇，怅然若失的心情。故选D。 2.（24-25·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 度荆门望楚① 【唐】陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈。今日狂歌客，谁知入楚来。 【注释】①荆门，自古即有“楚药咽喉”之称。这首诗是诗人青年时期为应试，初次离开家乡入荆楚途中所作。②白云隈：白云尽头。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 从首联中的“遥”“望望”可以看出路途的遥远和诗人心情的急切。 B. 颔联中“尽”透露出诗人对山恋相连的巴蜀山川的厌倦之情。 C. 颈联对“烟雾开”进行了具体形象的描绘：楚天辽阔，气象舒展。 D. 尾中表达了诗人对楚地风光的新鲜感受以及兴奋的心情。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。B.根据颔联“巴国山川尽，荆门烟雾开”可知，这里的“尽”字主要是写诗人乘船顺江而下，巴国的山川逐渐被抛在身后的情景，并不是表达对巴蜀山川的厌倦。诗人此时更多的是对前路楚地风光的期待。因此，选项理解有误。故选B。 3.（23-24·七上·湖北武汉黄陂区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 五月十九日大雨 （明）刘基 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。 雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。 注释：①殷（yǐn）：震动，形容雷声大。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前两句中“驱、急、压、殷”四字描绘出夏天风疾云低、雨骤雷鸣的磅礴气势。 B. 后两句描绘了一幅雨住风停、天开云散、草色青青、蛙声和鸣的美好画面。 C. 诗人通过对“风声”“雷声”“蛙鸣声”的描写，反衬出诗人居住环境的幽静。 D. 诗人借大自然的变化告诉我们：风雨过后，人生会迎来更美丽的风景。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解赏析。C.诗中对这些声音的描写，没有反衬幽静的用意。这首诗是明代诗人刘基所作的一首七言绝句，写了大雨前后的景象。前两句风雨雷电，气象磅礴；后两句雨住风停，清新恬静，一前一后，对比鲜明 。诗人通过对自然风雨的描写，借景抒情，抒发了一定的人生哲理：风雨过后，景色会格外美丽；遇到挫折，战胜挫折后，会觉得人生更美丽。所以，本诗旨在说理，不在写诗人居住环境的幽静；故选C。 4.（23-24·七上·湖北武汉江汉区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 晚春夜雪① 白居易 已讶衾②枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。 【注解】①这首诗作于唐宪宗元和十一年冬，当时作者因上书论宰相遇刺之事被贬江州。②衾（qīn）：被子。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句通过诗人对“衾枕冷”的“惊讶”，间接写出雪的落地无声。 B. 第二句通过积雪强烈反光导致“窗户明”表明雪下得大、积得深。 C. 第三句表明诗人在夜深时欣赏迷人雪景，因心情愉悦而难以入眠。 D. 第四句描写“夜深”时听到积雪压折树枝的声音表示雪势有增无减。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌赏析。C．联系前句中的“窗户明”和后句中的“折竹声”可知，作者是因为窗户明亮，窗外传来竹折断的声音而难以入睡。诗中并无明确表示“心情愉悦”的词句。故选C。 5. （23-24·七上·湖北武汉江夏区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对本诗内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句交代行踪，叙述自己登上了碣石山来观赏大海，视野非常开阔。 B. 第三到六句运用描写，既刻画了大海的宏大气势，也描绘了海岛的生机盎然。 C. “秋风”二句中，以“萧瑟”突出秋天的萧条冷落，烘托出诗人无比悲凉的心情。 D. “日月、星汉”四句，诗人以大海吞吐日月、包罗宇宙来表现自己的博大胸怀。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，诗中描写秋风、波涛等景物，显示了大海的惊人力量和宏伟的气象，营造了一种壮阔的意境，表现了诗人开阔的胸襟，全诗并未体现其“无比悲凉的心情”。 故选C。 1.（24-25·七上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 送人赴安西 【唐】岑参 上马带胡钩，翩翩度陇头①。 小来思报国，不是爱封侯。 万里乡为梦，三边②月作愁。 早须清黠虏，无事莫经秋③。 【注释】①陇头：指陕西箥陇县西北。陇北地区是古代通往西域的要道。②三边：幽、并、凉三州为汉时边郡，这里泛指边陲地区。③经秋：经年。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写友人身着戎装，跨上战马，动作轻快、矫健、急切，突出了友人赴边的英姿勃勃的形象。 B. 颔联从正、反两方面称赞友人舍身报国、不计名利，表现了友人高尚、美好的报国之情。 C. 颈联写友人在万里边关对家乡梦绕魂牵的思念，月引乡愁，表现了友人浅浅的思乡之情。 D. 尾联写诗人盼望友人建功，又祝愿友人早归，表现出诗人与友人同样以国事为重，又表达出双方深厚情谊。 【答案】C 【解析】本题考查对内容的理解与情感赏析。C.颈联句意：万里之外的故乡景象将会在你的梦中出现，边疆的月光常常会引起你的别离忧愁之情。这是想象（设想）友人在万里边关对家乡梦绕魂牵的思念，而非实写。故选C。 2. （24-25·七上·湖北武汉外国语学校校考·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写诗人作客他乡，见秋风而思故里，交代了“作家书”的原因。 B. 第二、三句“意万重”“复恐”写出诗人“作家书”前后的心理活动。 C. 第四句诗人自己准备去寄信，临出发前“又开封”，查看有没有未尽之意。 D. 这首诗表现了诗人对家书的重视和亲人的深切思念，寥寥数语，却有无穷意味。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容及情感理解。C.“诗人自己准备去寄信”有误。“行人临发又开封”意思是，在送信之人即将出发前再次打开信封检查。可见，诗人并非“自己准备寄信”而是“托人捎信”，临走时怕遗漏了什么，又连忙打开查看有没有未尽之意。故选C。 3. （23-24·七上·湖北武汉硚口区、经开区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（　　） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A. 本诗是诗人即将离开故乡外出闯荡时所作，诗人内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。 B. 一二句写诗人在舟中所见的夜景，峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。 C. 三四句写诗人夜间乘船从清溪出发后，与去往渝州的友人分道而行，因而思念之情油然而生。 D. 山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，暗含了诗人即将离开故乡时的复杂情感。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C.“思君不见下渝州”的意思是：想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。这里是诗人与友人分别后，诗人独自去往渝州，表达了对友人的思念之情。这里“与去往渝州的友人分道而行”表述不正确；故选C。 4. （23-24·七上·湖北武汉青山区·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 秋 夕 【唐】杜 牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句描写了秋天的夜晚宫内的烛光映着冷清的画屏。 B. 第二句描写了一个宫女用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 C. 第三句“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人。 D. 第四句“卧看”一词表达了宫女闲适愉悦的心情。 【答案】D 【解析】本题考查诗句内容情感的理解。D.“卧看牵牛织女星”，描写一名孤单的宫女，于秋夕之夜，仰望天河两侧的牛郎织女，夜深了还不想睡的情景。这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往，但是满怀心事却只在这举首仰望之中了，反映了宫廷妇女不幸的命运，表现了失意宫女孤寂幽怨的心情。因此本项理解错误；故选D。 5.（23-24·七上·湖北武汉武昌区·期中）下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. 开头两句交代了登临的地点和目的，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，写出了海水和山岛相互映衬的壮观景象。 C. “树木丛生，百草丰茂”是远景，写出了秋天岛上草木的欣欣向荣，满含生趣。 D. 诗人写“日月”和“星汉”，描写眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表现自己博大胸襟和雄伟抱负。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌鉴赏。D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用丰富奇特的想象、夸张的手法，虚写大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象；“描写眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象”分析有误；故选D。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $