专题05 文言文阅读（期中真题汇编，武汉专用）七年级语文上学期

专题05 文言文阅读 一、（24-25·七上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 有犬为人所弃，惶惶于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之，元乞求毋弃，曰：“有生之物莫不重其性命若天生天杀乃自然之理。今犬为人所弃，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。 明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之。不日而愈，自此，叔父视犬如亲。 （《北史·孝行传·张元》） 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 有犬为人所弃 为：被 B. 元乞求毋弃 毋：不要 C. 叔父为蛇所啮 啮：牙齿 D. 速延医治之 延：请 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 有生之物莫不重其性命若天生天杀乃自然之理 A. 有生之物莫不重/其性命若天生/天杀乃自然之理 B. 有生之物/莫不重其性命若天生天杀乃自然之理 C. 有生之物/莫不重其性命/若天生/天杀乃自然之理 D. 有生之物/莫不重其性命/若天生天杀/乃自然之理 3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 张元收养了一只流浪的野狗，叔父一开始时是生气地反对。 B. 张元认为叔父看见狗被抛弃却不收养它，就是没有仁慈心。 C. 狗跑回家叫个不停，张元责怪了它，但还跟着它出了门。 D. 叔父因狗得生，从那以后，他把那只狗当作亲人一样看待。 4. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 叔父感其言，遂许焉。 二、（24-25·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 昔有愚人，至友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者缘有盐故少有尚尔况复多也。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 （选自《百喻经》） 1.下列句中的加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 薄暮至家 薄：接近 B. 母已具食 具：准备 C. 但见儿惟食盐 但：但是 D. 食盐不已 已：停止 2.下列对原文划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） 所以美者缘有盐故少有尚尔况复多也 A. 所以美者/缘有盐/故少有/尚尔况复多也 B. 所以/美者缘有盐故/少有尚尔况/复多也 C. 所以美者/缘有盐故/少有尚尔/况复多也 D. 所以美者缘有/盐故少有/尚尔/况复多也 3. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 愚人觉得菜的口味太清淡，主人便多加了一点儿盐。 B. 主人告诉愚人盐越多，菜越美味，愚人回家后就只吃盐。 C. 母亲对愚人的做法感到惊奇和担忧，但愚人不以为然。 D. 事物恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面。 4.翻译下面的句子。 过则非惟无益 三、（23-24·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之。令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器。 （节选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①韩康伯：名伯，东晋大官，玄学思想家。②襦（rú）：短袄。③复裈（kūn）：夹裤。裈，裤子。 1.下列句中的加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 止得襦 止：同“只”，只是 B. 母殷夫人自成之 成：缝制 C. 寻作复裈 寻：不久 D. 母问其故 故：所以 2.下列对原文划横线的句子断句，正确的一项是（ ） 火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。 A. 火在熨斗中而柄热/今既著襦下/亦当暖故/不须耳。 B. 火在熨斗中/而柄热/今既著襦下亦当暖故/不须耳。 C. 火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。 D. 火在熨斗中/而柄热今/既著襦下/亦当暖故不须耳。 3.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 韩康伯只有几岁时，家境非常贫苦。 B. 到了严冬的时候，母亲的钱只能够给他做一件短袄。 C. 韩康伯说有夹袄就足够不需要夹裤，是因为他身体强健不怕冷。 D. 韩康伯说穿了短袄就全身暖和了，这样说主要是为了宽慰母亲。 四、（23-24·七上·湖北武汉汉阳区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 陈子昂，蜀射洪人，十年居京师，不为人知。时东市有卖胡琴者，其价百万。日有豪贵传视，无辨者。子昂突出于众，谓左右，可辇千缗①市之。众咸惊问曰：“何用之？”答曰：“余善此乐”。或有好事者曰：“可得一闻乎？”答曰：“余居宣阳里，”指其第②处，“并具有酒，明日专候。不唯众君子荣顾，且各宜邀召闻名者齐赴，乃幸遇也。”来晨，集者凡百余人，皆当时重誉之士。子昂大张宴席，具珍羞。食毕，起捧胡琴，当前语曰：“蜀人陈子昂有文百轴③，驰走京都，碌碌尘土，不为人所知。此乐贱工之役，岂愚留心哉！”遂举而弃之。舁④文轴两案遍赠会者会既散一日之内声华溢都。 【注释】①缗（mín）：成串的铜钱，每串一千文。②第：住宅。③轴：卷轴。古人文章多装成卷轴。④舁（yú）：共同用手抬。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 众咸惊问曰 咸：全，都 B. 余善此乐 善：善待 C. 并具有酒 具：准备 D. 食毕，起捧胡琴 毕：结束 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 舁文轴两案遍赠会者会既散一日之内声华溢都 A. 舁文轴/两案遍赠/会者会既散/一日之内/声华溢都 B. 舁文轴两案/遍赠会者/会既散/一日之内/声华溢都 C. 舁文轴/两案遍赠会者/会既散/一日之内/声华溢都 D. 舁文/轴两案遍/赠会者会/既散一日之内/声华溢都 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈子昂在京城居住十年，虽有才华却无人赏识，没有什么名气。 B. 陈子昂在东市发现一把要价百万的胡琴，并花费巨资购买下来。 C. 陈子昂邀请众人前往家里欣赏演奏，并大摆宴席热情款待宾客。 D. 陈子昂因没有找到能欣赏自己高超琴技的知音，当场怒摔胡琴。 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 来晨，集者凡百余人，皆当时重誉之士。 五、（23-24·七上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 司马芝少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”逆得免害，以鹿车推载母。 （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①唯在诸君：此为司马芝将老母托付给强盗之语。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去 舍：舍弃 B. 相委而去 相：相互 C. 避乱荆州 避：躲避 D. 以刃临芝 临：对着，靠近 2. 下列各句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 陈太丘/与/友期行 B. 期/日中。过中/不至 C. 元方/时年/七岁 D. 于鲁阳山/遇贼 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“期日中。过中不至”这句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. 【甲】文中“尊君”是对别人父亲的一种尊称，“家君”是对人谦称自己的父亲。 C. 【乙】文中司马芝在鲁阳山里遇到强盗，同行的人逃走了，他独坐在那里守着母亲。 D. 【乙】文中司马芝把母亲付托给强盗，强盗们担心他的母亲年纪太大，就没杀司马芝。 4. 请将上面两则文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）此孝子也，杀之不义。 一、（24-25·七上·湖北武汉江汉区·期中） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆③，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死④，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语》） 【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邅（zhān）迹虎：跛足老虎。③二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。④朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 并皆暴犯百姓 暴：粗暴 B. 或说处杀虎斩蛟 或：有人 C. 蛟或浮或没 没：沉没 D. 处与之俱 俱：一起 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 周处年少/时凶强/侠气为乡里所患。 B. 周处年少/时凶/强侠气为乡里所患 C. 周处年少时/凶强侠气为乡里/所患 D. 周处年少时/凶强侠气/为乡里所患 3. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 周处年轻时在乡里为恶，被看作是最大的祸害。 B. 周处知晓乡人对自己的态度后，想要改正错误。 C. 周处请教清河，清河认为“立志”必须要趁早。 D. 周处改过自新，努力上进，最终成为忠臣孝子。 4. 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 二、（24-25·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文言语段，完成各题。 司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻读《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠，性不喜华靡，国喜宴独不戴花，同列语之日：“君赐不可违。”乃簪一枝。 （节选自《尽文》，有前改） 【注释】①标：同“旨”，主要意思。②甫冠：指刚满二十岁。③国喜宴：朝廷为新科进士及诸科及第的人举行的宴会。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 凛然如成人             凛然：严肃庄重的样子 B. 手不释书                释：放下，放开 C. 群儿戏于庭             戏：戏弄，开玩笑 D. 性不喜华靡            靡：奢侈 2.文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中。 A. 群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中。 B. 群儿戏于庭/一儿登瓮足/跌没水中。 C. 群儿戏/于庭一儿登爸/足跌没水中。 D. 群儿戏/于庭一儿登瓮足跌/没水中。 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 司马光生于官宦之家，年龄不大就表现出成熟稳重的气质。 B. 司马光听人讲授《左氏春秋》就深受影响，沉迷于读书。 C. 司马光机智地砸缸救人的故事被人画成图画，广为流传。 D. 司马光参加闻喜宴，因为甘于平淡的性情，始终没有花。 4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 三、（23-24·七上·湖北武汉黄陂区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 陆绩怀橘① 陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍②易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法矣。 注释：①陆绩怀橘：短文节选自《三国志》，有改动。②盍：何不。 1.下列加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 术奇之 奇：对……感到惊奇。 B. 后常称说 称：称赞。 C. 欲娱其儿 娱：使……快乐。 D. 盍易爱子之心以爱亲 易：容易。 2.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 术令人出橘食之绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地 A. 术令人出橘/食之/绩怀三枚临行/拜辞术而橘坠地 B. 术令人出/橘食之/绩怀三枚/临行/拜辞术而橘坠地 C. 术令人出橘食之/绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地 D. 术令人出橘食之/绩怀三枚临行/拜辞术/而橘坠地 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陆绩是三国时的吴国人，他是陆康的儿子。 B. 陆绩的父亲曾经做过庐江太守，和袁术关系好。 C. 袁术认为陆绩从小知道孝顺母亲，长大必然成才。 D. 选文作者认为陆绩怀橘的做法有点奇怪，不赞同他这样做。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。” 四、（23-24·七上·湖北武汉江汉区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。 （《新百喻经》） 【注】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 欲凿池 欲：想要 B. 公善之 善：认为很好 C. 公从之 从：听从 D. 事又寝 寝：睡觉 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 筑径通之设栏护之又何忧焉 A. 筑径通之/设栏护之又/何忧焉 B. 筑径通之/设栏护之/又何忧焉 C. 筑径/通之设/栏护之/又何忧焉 D. 筑径通之设/栏护之又何/忧焉 3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁公修建园子时想要凿池子，但父亲提出没有放土的地方。 B. 有人建议鲁公可以用“堆土成山”来解决无地置土的问题。 C. 鲁公妻子担心孩子被土石绊倒摔跤，不赞同他将土堆成山。 D. 本文赞美了像鲁公一样善于听取他人意见、行事稳重的人。 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 五、（23-24·七上·湖北江夏区·期中）阅读下面的文言文语段，完成问题。 宁越困穷，欲谒①齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，爝火②甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉，歌者非常人也。”命后车载之。桓公赐之衣冠而见，说以天下事，桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之问之而故贤者也用之未晚。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。” （选自汉•刘向《淮南子•道应训》） 【注释】①谒：拜见。②爝火：火把。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 （ ） A. 从者甚众 从：跟随。 B. 桓公大说 说：同“悦”，高兴。 C. 卫之去齐不远 去：离开。 D. 患其有小恶也 患：担心。 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） 君不若使人问之问之而故贤者也用之未晚 A. 君不若使人问之问之而故/贤者也/用之未晚 B. 君不若使人问之问之而故/贤者也用之未晚 C. 君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚 D. 君不若/使人问之问之而故贤者/也用之未晚 3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 宁越本来是卫国人，因为穷困潦倒，因此前往齐国，想要投靠齐桓公。 B. 宁越投宿于城门外，遇到出城的齐桓公，于是用唱歌来吸引桓公注意。 C. 齐桓公很欣赏宁越的歌唱才华，让他上了自己的车，还赏赐他衣服帽子。 D. 齐国的大臣们纷纷反对齐桓公任用宁越，但是桓公没有听取大臣的建议。 4.将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也 一、（24-25·七上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的文言语段，完成小题。 胡应炎，字焕卿，常之晋陵人。宋枢密副使宿八世孙也，父聪淮南节度计议官。咸淳中应炎登进士第，授溧水尉，未赴。 元丞相伯颜南伐，师次常境。知府王洙遁，朝廷以姚訔知府事，复命将军王安节、都统刘师勇将兵杂守之。訔等至常，见应炎，喜曰：“君吾剧孟①也，得君，敌不足破矣！”署节度判官。应炎归告聪及兄应发、弟应登曰：“吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，是吾立功之秋也。父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣。” 既应訔命，即选民之壮勇者三千人，自将登城。为訔画曰：“吾州京师北门，不可失守。然城痹堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也。宜树木栅傅城，多调粟、缮械为守计。”訔然之。 初洙遁时，其客王虎臣盗郡印，自称知府，诣伯颜军门献之。伯颜不知其诈，命还守常，而遣兵与俱。及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。伯颜怒，命元帅唆都率步骑二十余万围之。应炎与安节、师勇分门出城，各累大捷，杀其将校甚众。功上，进直秘阁。 （节选自高启《胡应炎传》） 【注】①剧孟，汉代大侠，被誉为助成大事之才。后常用来借指行侠仗义的人土。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 师次常境 次：次序 B. 朝廷以姚訔知府事 知：掌管 C. 訔然之 然：认为……是对的 D. 诣伯颜军门献之 诣：去，到 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣 A. 父老兄弟/当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣 B. 父老/兄弟当奉以出避吾身/许国不得/复徇家矣 C. 父老兄弟/当奉以出避吾身/许国不得复/徇家矣 D. 父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，军队驻扎在常州境内，朝廷任命姚訔掌管常州。 B. 姚訔到达常州，见到胡应炎时十分高兴，对他赞赏有加，并任命他官职。 C. 胡应炎认为运用增设木栅、征调粮食、整修军械等守城办法，在与元军作战时容易取得胜利。 D. 王洙逃跑后，其幕僚王虎臣盗去官印，冒充知府，到伯颜处献印表示投降。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，吾立功之秋也。 二、（24-25·七上·湖北武汉外国语学校校考·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题 陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲①，卖得数斛米；斫诸屋柱，悉割半为薪；剉诸荐②，以为马草。日夕遂设精食从者皆无所乏逵既叹其才辩又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。大获美誉。 （选自《世说新语》） 【注释】①髲，假发 ②荐：草垫 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 家酷贫 酷：极 B. 同郡范逵素知名 素：一向 C. 下为二髲 下：下面 D. 卿可去矣 去：离开 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 日夕遂设精食从者皆无所乏逵既叹其才辩又深愧其厚意 A. 日夕/遂设精食/从者皆无所乏/逵既叹其才辩/又深愧其厚意 B. 日夕遂设精食从者/皆无所乏逵/既叹其才/辩又深愧其厚意 C. 日夕/遂设精食从者/皆无所乏/逵既叹其才辩/又深愧其厚意 D. 日夕遂设精食/从者皆无所乏/逵既叹其才/辩又深愧其厚意 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陶侃年少时家中非常贫穷，只与母亲相依为命，但他很有志向。 B. 同乡范逵一直都知道陶侃的事，依据陶侃的言行将他荐举为孝廉。 C. 陶侃母亲想了很多办法，把范逵一行人招待得很周到，很满意。 D. 范逵离开时，陶侃追送不已，直到范逵再三劝他回家，他才返回。 4.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。 三、（23-24·七上·湖北武汉硚口区、经开区·期中）阅读下面额文言语段，完成下面小题。ㅤㅤ 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰非人哉与人期行相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 期日中 约定 B. 太丘舍去 舍弃 C. 去后乃至 过去 D. 则是无信 信用 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 友人便怒曰非人哉与人期行相委而去 A. 友人便怒/曰非人/哉与人期行/相委而去 B. 友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委而去 C. 友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委/而去 D. 友人便怒曰/非人/哉/与人期行/相委而去 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文选自《世说新语》，文中体现了陈元方的懂事明理。 B. 文中用一系列的动作描写刻画出了友人知错就改的态度。 C. 文中的“尊君”和“家君”都是古人在交流时用的敬辞。 D. 这个故事中友人的经历教育我们要信守承诺、以礼待人。 4.请将文言语段中画横线句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 四、（23-24·七上·湖北武汉青山区·期中）阅读下文，完成问题。 陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （文/刘义庆，选自《世说新语•政事》） 注释：①绥：读suí，安抚。②周旋动静：这里指思想和行动。 （1）下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 候袁公 候：拜访 B. 孤往者尝为邺令 为：担任 C. 不知卿家君法孤 法：效法 D. 周公不师孔子 师：老师 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁 A. 老父在太丘/强者绥之/以德弱者/抚之以仁 B. 老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁 C. 老父在太/丘强者绥之/以德弱者/抚之以仁 D. 老父在/太丘强者/绥之以德弱者/抚之以仁 （3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 元方的父亲在太丘做地方官时对强者和弱者区别对待。 B. 元方的父亲为官时能让百姓心安理得地做事，得到当地百姓的认可。 C. 袁公说自己也曾经当过地方官，也是用德行和仁慈去感化百姓。 D. 11岁的元方没法回答袁公和自己的父亲谁效法谁的问题。 （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 五、（23-24·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文言语段，完成小题。 甲文 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙文 昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰待公而食故人至暮不来起不食待之。 明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤①？欲服三军，非信不可也！ 注释：①欤：yú语气词。 1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 相委而去 委：舍弃 B. 而止之食 止：停止 C. 期返而食 期：约定 D. 宜其能服三军 宜：应该 2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） 起曰待公而食故人至暮不来起不食待之 A. 起曰/待公而食故/人至暮不来/起不食待之 B. 起曰/待公而食/故人至暮/不来起不食待之 C. 起曰/待公而食/故人至暮不来/起不食待之 D. 起曰/待公而食故/人至暮/不来起不食待之 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文中陈元方应对友人对陈太丘的怒骂，批评他不讲信用、没有礼貌。 B. 乙文中吴起和故人约好吃饭，一直等到第二天故人赴约才吃到饭。 C. 甲文中的友人和乙文的故人都不遵守约定，不讲诚信。 D. 吴起和陈元方都是言出必行，有诚信的人。 4.将文中画横线的文言句子翻译成现代汉语。 明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文言文阅读 一、（24-25·七上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 有犬为人所弃，惶惶于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之，元乞求毋弃，曰：“有生之物莫不重其性命若天生天杀乃自然之理。今犬为人所弃，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。 明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之。不日而愈，自此，叔父视犬如亲。 （《北史·孝行传·张元》） 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 有犬为人所弃 为：被 B. 元乞求毋弃 毋：不要 C. 叔父为蛇所啮 啮：牙齿 D. 速延医治之 延：请 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 有生之物莫不重其性命若天生天杀乃自然之理 A. 有生之物莫不重/其性命若天生/天杀乃自然之理 B. 有生之物/莫不重其性命若天生天杀乃自然之理 C. 有生之物/莫不重其性命/若天生/天杀乃自然之理 D. 有生之物/莫不重其性命/若天生天杀/乃自然之理 3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 张元收养了一只流浪的野狗，叔父一开始时是生气地反对。 B. 张元认为叔父看见狗被抛弃却不收养它，就是没有仁慈心。 C. 狗跑回家叫个不停，张元责怪了它，但还跟着它出了门。 D. 叔父因狗得生，从那以后，他把那只狗当作亲人一样看待。 4. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 叔父感其言，遂许焉。 【答案】1.C 2.D 3. C 4.叔父被他的话感动，于是就答应了他（同意他收养那只狗）。 【解析】1.本题考查文言实词。C.句意为：叔父被蛇咬了。啮：咬；故选C。 2.本题考查文言文断句。句意为：有生命的东西，不能不重视它的生命。如果是符合生老病死的规律，这是自然的道理。“有生之物”是句子的主语，因此第一处在“物”后断开；“莫不重其性命”通过双重否定句表明对“生命”的重视，因此第二处在“命”后断开；“若天生天杀”通过假设的条件来表述对“生老病死的规律”的认可，所以第三处在“杀”后断开。因此正确划分为：有生之物/莫不重其性命/若天生天杀/乃自然之理；故选D 3.本题考查文言文内容理解。C.根据文章“张元怪之，随犬出门（张元感到很奇怪，跟着狗走出家门）”可知，张元是对狗叫个不停感到很奇怪，而不是责怪狗叫个不停；故选C。 4.本题考查文言文句子翻译。重点字词：感，被感动；遂，于是，就；许，答应。 【译文】 有一条狗被人抛弃了，惊惶不安地在田间小路走着。张元看见了，立刻将小狗收养了。他的叔父很生气，说：“要它干什么呢？”想把小狗重新丢掉。张元乞求叔父不要丢弃它，说：“小狗是有生命的东西，不能不重视它的生命。如果是符合生老病死的规律，这是自然的道理。但现在它是被人所遗弃，这是有败道义的。倘若看见它将死而不收养的话，就是没有仁慈之心了。”张元的叔父被他的话感动了，于是就答应张元抚养小狗了。 第二年，狗跟随着叔父在夜里行路。叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗马上奔回家，汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父倒在地上已经不省人事。张元马上把医生请来医治，没过几天叔父就痊愈了。从此之后，叔父把狗看作亲人一样。 二、（24-25·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 昔有愚人，至友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者缘有盐故少有尚尔况复多也。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 （选自《百喻经》） 1.下列句中的加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 薄暮至家 薄：接近 B. 母已具食 具：准备 C. 但见儿惟食盐 但：但是 D. 食盐不已 已：停止 2.下列对原文划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） 所以美者缘有盐故少有尚尔况复多也 A. 所以美者/缘有盐/故少有/尚尔况复多也 B. 所以/美者缘有盐故/少有尚尔况/复多也 C. 所以美者/缘有盐故/少有尚尔/况复多也 D. 所以美者缘有/盐故少有/尚尔/况复多也 3. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 愚人觉得菜的口味太清淡，主人便多加了一点儿盐。 B. 主人告诉愚人盐越多，菜越美味，愚人回家后就只吃盐。 C. 母亲对愚人的做法感到惊奇和担忧，但愚人不以为然。 D. 事物恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面。 4.翻译下面的句子。 过则非惟无益 【答案】1.C 2. C 3. B 4.超过就不只是没有好处。 【解析】1.本题考查文言实词。C.句意为：只看见儿子仅吃盐不吃菜。但：只；故选C。 2.本题考查文言文断句。句意为：食物之所以味道鲜美，是因为有盐的缘故。加一点点盐，味道尚且好成这样，何况再多放些盐呢？“所以美者”是一个完整的表述，表示“食物之所以美味的原因”。接着，“缘有盐故”解释了这个原因，即因为有盐的缘故。这两部分应该断开；“少有尚尔”表示“即使盐少也如此美味”，这是一个表意独立的句子，说明盐对食物美味的影响。与前面的“缘有盐故”构成因果关系，因此应该断开；“况复多也”是对前面“少有尚尔”的进一步推理，表示“如果盐更多会怎样”。这里的“况”字表示进一步说明或对比，因此应该与前文断开，以突出对比效果；故断句为：所以美者/缘有盐故/少有尚尔/况复多也；故选C。 3.本题考查文言文内容理解。B.根据文章“主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：‘所以美者缘有盐故少有尚尔况复多也。’”可知，是愚人自认为盐越多，才越美味，不是主人告诉他的；故选B。 4.本题考查文言文翻译。重点字词：过：超过；惟：只；益：好处。 【译文】从前有个愚蠢的人，到朋友家做客，和主人一起吃饭，嫌弃食物淡而无味。主人听到后，就加了点儿盐。愚人吃了之后，觉得很美味，于是自己心里想：“食物之所以味道鲜美，是因为有盐的缘故。加一点点盐，味道尚且好成这样，何况再多放些盐呢？”傍晚回到家，母亲已经准备好了饭菜。愚人问：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，对他的行为感到奇怪，只看见儿子仅吃盐不吃菜。母亲说：“怎么可以这样呢？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人不停地吃盐，味觉败坏，反而给自己带来了祸患。天下的事情都是这样，超过就不只是没有好处，反而会害了自己。 三、（23-24·七上·湖北武汉东西湖区·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之。令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器。 （节选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①韩康伯：名伯，东晋大官，玄学思想家。②襦（rú）：短袄。③复裈（kūn）：夹裤。裈，裤子。 1.下列句中的加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 止得襦 止：同“只”，只是 B. 母殷夫人自成之 成：缝制 C. 寻作复裈 寻：不久 D. 母问其故 故：所以 2.下列对原文划横线的句子断句，正确的一项是（ ） 火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。 A. 火在熨斗中而柄热/今既著襦下/亦当暖故/不须耳。 B. 火在熨斗中/而柄热/今既著襦下亦当暖故/不须耳。 C. 火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。 D. 火在熨斗中/而柄热今/既著襦下/亦当暖故不须耳。 3.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 韩康伯只有几岁时，家境非常贫苦。 B. 到了严冬的时候，母亲的钱只能够给他做一件短袄。 C. 韩康伯说有夹袄就足够不需要夹裤，是因为他身体强健不怕冷。 D. 韩康伯说穿了短袄就全身暖和了，这样说主要是为了宽慰母亲。 【答案】1.D 2.C 3.C 【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。D.句意：母亲问他原因。故，原因；故选D。 2.本题考查文言文断句。本句译为：火在熨斗里面，而熨斗的柄也热了。现在已经穿上了短袄，下身也应当会暖和，所以不需要（夹裤）了。“火在熨斗中而柄热”表意完整；“今既著襦”是对当下状况的说明；“下亦当暖”是在进行的合理推断；“故不须耳”是得出的结论。因此断为：火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。故选C。 3.本题考查文言文内容的理解。C.韩康伯解释不需要夹裤的原因是“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳”，他是根据火在熨斗中使熨斗柄发热的现象，推理出穿上短袄后下身也会暖和。本项“是因为他身体强健不怕冷”有误；故选C。 【译文】韩康伯几岁的时候，家里非常贫困，到了极其寒冷的时节，只得到了一件短袄，是母亲殷夫人亲手缝制的。母亲让韩康伯拿着熨斗，对他说：“先穿上短袄，不久再给你做夹裤。”韩康伯说：“已经够了，不需要夹裤了。”母亲问他原因，他就回答说：“火在熨斗里面，而熨斗的柄也热了，现在已经穿上了短袄，下身也应当会暖和，所以不需要夹裤了。”母亲对他的回答感到非常惊异，知道他将来会成为治国之才。 四、（23-24·七上·湖北武汉汉阳区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 陈子昂，蜀射洪人，十年居京师，不为人知。时东市有卖胡琴者，其价百万。日有豪贵传视，无辨者。子昂突出于众，谓左右，可辇千缗①市之。众咸惊问曰：“何用之？”答曰：“余善此乐”。或有好事者曰：“可得一闻乎？”答曰：“余居宣阳里，”指其第②处，“并具有酒，明日专候。不唯众君子荣顾，且各宜邀召闻名者齐赴，乃幸遇也。”来晨，集者凡百余人，皆当时重誉之士。子昂大张宴席，具珍羞。食毕，起捧胡琴，当前语曰：“蜀人陈子昂有文百轴③，驰走京都，碌碌尘土，不为人所知。此乐贱工之役，岂愚留心哉！”遂举而弃之。舁④文轴两案遍赠会者会既散一日之内声华溢都。 【注释】①缗（mín）：成串的铜钱，每串一千文。②第：住宅。③轴：卷轴。古人文章多装成卷轴。④舁（yú）：共同用手抬。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 众咸惊问曰 咸：全，都 B. 余善此乐 善：善待 C. 并具有酒 具：准备 D. 食毕，起捧胡琴 毕：结束 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 舁文轴两案遍赠会者会既散一日之内声华溢都 A. 舁文轴/两案遍赠/会者会既散/一日之内/声华溢都 B. 舁文轴两案/遍赠会者/会既散/一日之内/声华溢都 C. 舁文轴/两案遍赠会者/会既散/一日之内/声华溢都 D. 舁文/轴两案遍/赠会者会/既散一日之内/声华溢都 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈子昂在京城居住十年，虽有才华却无人赏识，没有什么名气。 B. 陈子昂在东市发现一把要价百万的胡琴，并花费巨资购买下来。 C. 陈子昂邀请众人前往家里欣赏演奏，并大摆宴席热情款待宾客。 D. 陈子昂因没有找到能欣赏自己高超琴技的知音，当场怒摔胡琴。 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 来晨，集者凡百余人，皆当时重誉之士。 【答案】1.B 2.B 3.D 4.翻译句子：第二天早晨，来了一百多人，都是当时有名望的人。 【解析】1.本题考查文言实词。A.句意：大家都很惊讶地问。咸：全，都；B.句意：我善于弹奏这件乐器。善：善长；C.句意：明天我准备酒。具：准备；D.句意：吃过饭，捧出胡琴。毕：结束；故选B。 2.本题考查文言断句。文言语段断句，首先要明确句意，然后根据句意、成分、句子关系等进行分析。本题句意为：然后把他写好的文轴抬出来，摆了两案子，分别赠送给客人。会散以后，一天之内，名满京都。“舁文轴两案”是动作描写，“遍赠会者”是紧随其后的动作，“会既散”是转折，“一日之内”是时间限定词，“声华溢都”是此次陈子昂把众人邀来聚集，“遍赠与会者”作品的结果。故断为：舁文轴两案/遍赠会者/会既散/一日之内/声华溢都。故选B。 3.本题考查文章内容的理解。D.有误，根据“此乐贱工之役，岂愚留心哉”可知，陈子昂认为这件乐器不过是一个平常的手艺活，不值得他放在心上，所以摔琴，而非没有知己；故选D。 4.本题考查文言文句子翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：来晨：第二天早晨；凡：共；皆：都；凡重誉之士：有名望的人。 【译文】陈子昂是四川射洪县人。在京城住了十年，没有谁知道他。当时市场上有一个卖胡琴的，要价一百万。每天都有有钱的人去看这件东西，没人明白它的价值。陈子昂突然从人群里走出来，跟人们说，我可以用一千缗来交换。大家都很惊讶地问这东西有什么用？陈子昂回答说：“我善于弹奏这件乐器。”有好奇的人便问：“你能弹给我们听吗？”陈子昂说：“我住在宣阳里。”指给他们住宅的地址，告诉这些人说：“明天我准备酒，专门等候诸位。不仅各位可以来，还可以邀请一些知名人士一起来。很荣幸与大家相会。”第二天早晨，来了一百多人，都是当时很有名望的。陈子昂好酒好菜款待他们。吃过饭，捧出胡琴，对客人们说：“四川人陈子昂有文章好几百轴，跑到京城来，东奔西走，却不为人重视。这件乐器不是什么值钱的东西，怎么值得我放在心上？”于是把胡琴举起来摔了。把他写在帛上的文章取出来，摆了两案子，分别赠送给客人。聚会后，一天之内便名满京都。 五、（23-24·七上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 司马芝少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”逆得免害，以鹿车推载母。 （选自《三国志·魏书》，有删改） 【注释】①唯在诸君：此为司马芝将老母托付给强盗之语。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去 舍：舍弃 B. 相委而去 相：相互 C. 避乱荆州 避：躲避 D. 以刃临芝 临：对着，靠近 2. 下列各句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 陈太丘/与/友期行 B. 期/日中。过中/不至 C. 元方/时年/七岁 D. 于鲁阳山/遇贼 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“期日中。过中不至”这句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. 【甲】文中“尊君”是对别人父亲的一种尊称，“家君”是对人谦称自己的父亲。 C. 【乙】文中司马芝在鲁阳山里遇到强盗，同行的人逃走了，他独坐在那里守着母亲。 D. 【乙】文中司马芝把母亲付托给强盗，强盗们担心他的母亲年纪太大，就没杀司马芝。 4. 请将上面两则文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）此孝子也，杀之不义。 【答案】1.B 2. A 3. D 4. （1）朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （2）这是个孝子啊，杀他是不道义的啊！ 【解析】1.本题考查词语理解。A.句意：陈太丘不再等候就离开了。舍：舍弃；B.句意：却丢下别人先离开了。相：表示动作偏指一方，这里指“我”；C.句意是：躲避战乱到了荆州。避：躲避；D.句意是：用刀对着鲁芝。临：对着、靠近；故选B。 2.本题考查断句。A.句意：期行：陈太丘和他的朋友约定一同出行。“与友”点明与陈太丘“期行”的人；断句为：陈太丘/与友/期行；故选A。 3.本题考查对内容的理解。D.根据乙文“芝叩头曰：‘母老，唯在诸君！’贼曰：‘此孝子也，杀之不义。’逆得免害，以鹿车推载母”可知，司马芝是向强盗叩头求情，说母亲年老，自己的性命任由强盗处置，只求放过母亲。强盗认为杀他不义，所以没有杀他，而不是司马芝把母亲付托给强盗，强盗因担心其母年纪大而不杀司马芝；故选D。 4.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）惭：形容词，感到惭愧；引：动词，拉，牵拉；顾：动词，回头看；（2）此：指示代词，这；义：名词，合乎正义、道义。 【译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】司马芝，年轻时是一个读书人，到荆州躲避战乱，在鲁阳山里遇到强盗。同行的人们都丢下年老体弱的人逃跑了，只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来到后，用刀对着司马芝。司马芝叩头说道：“我的母亲年纪很大了，（她的养老送终问题）只能拜托诸位了。”强盗们说：“这是个孝子啊！杀他不仁义。”司马芝于是能免于被杀，用小车把母亲推走了。 一、（24-25·七上·湖北武汉江汉区·期中） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆③，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死④，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语》） 【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邅（zhān）迹虎：跛足老虎。③二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。④朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 并皆暴犯百姓 暴：粗暴 B. 或说处杀虎斩蛟 或：有人 C. 蛟或浮或没 没：沉没 D. 处与之俱 俱：一起 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 周处年少/时凶强/侠气为乡里所患。 B. 周处年少/时凶/强侠气为乡里所患 C. 周处年少时/凶强侠气为乡里/所患 D. 周处年少时/凶强侠气/为乡里所患 3. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 周处年轻时在乡里为恶，被看作是最大的祸害。 B. 周处知晓乡人对自己的态度后，想要改正错误。 C. 周处请教清河，清河认为“立志”必须要趁早。 D. 周处改过自新，努力上进，最终成为忠臣孝子。 4. 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. 周处听到乡里人互相庆祝，才知道自己被大家所厌恶，于是有了改正错误的想法。 【解析】1.本题考查文言实词。A.并皆暴犯百姓：一起侵害百姓。“暴”应解释为“侵扰、侵犯”的意思，而不是“粗暴”。故选A。 2.本题考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡人认为是一大祸害；“周处”是句子的主语，“年少时”在句子中作时间状语，故“年少时”断；“凶强侠气”是修饰“周处”的性格，故“凶强侠气”后断；“为乡里所患”是被动句；故停顿为：周处年少时/凶强侠气/为乡里所患。故选D。 3.本题考查理解内容。C.“清河认为‘立志’必须要趁早”错误，文中“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”意思是古人认为早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命，何况你前途还很长。人只怕志向不坚定，又何必担心名声不显呢！清河（陆云）认为“立志”不必担心年纪大，只要立志，就不必担心名声不显。故选C。 4.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：闻：听到；相庆：互相庆祝；始：才；为：被；患：厌恶。 【译文】周处年轻时，（为人）凶暴强悍，任性使气，被同乡人认为是一大祸害。另外，义兴的河水中有蛟龙，山上有跛足老虎，（它们）一起侵害百姓。义兴的百姓称（它们）是“三害”，而这三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望“三害”相互拼杀后只剩下其中一害。周处就去刺杀老虎，又下河去击杀蛟龙。蛟龙（在水里）有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起（搏斗）。经过了三天三夜，同乡人都认为（周处）已经死了，（大家）互相庆祝。（没想到周处）竟然杀死蛟龙从水中出来了。（他）听说乡里人（在）互相庆祝，才知道自己被大家当作了祸害，有了自我悔改的心意。于是（周处）便从吴郡去寻找陆机、陆云。（当时）陆机不在，只见到了陆云，（周处）就把全部情况告诉了陆云，并说：“（我）想要自我改正，可是岁月已经荒废了，怕最终没有什么成就。”陆云说：“古人珍视‘早晨听闻了圣道，即使晚上死去也甘心’的精神，况且你的前途还是有希望的。而且人只怕不能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢！”周处于是改过自新，最终成为忠臣孝子。 二、（24-25·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文言语段，完成各题。 司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻读《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠，性不喜华靡，国喜宴独不戴花，同列语之日：“君赐不可违。”乃簪一枝。 （节选自《尽文》，有前改） 【注释】①标：同“旨”，主要意思。②甫冠：指刚满二十岁。③国喜宴：朝廷为新科进士及诸科及第的人举行的宴会。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 凛然如成人             凛然：严肃庄重的样子 B. 手不释书                释：放下，放开 C. 群儿戏于庭             戏：戏弄，开玩笑 D. 性不喜华靡            靡：奢侈 2.文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中。 A. 群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中。 B. 群儿戏于庭/一儿登瓮足/跌没水中。 C. 群儿戏/于庭一儿登爸/足跌没水中。 D. 群儿戏/于庭一儿登瓮足跌/没水中。 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 司马光生于官宦之家，年龄不大就表现出成熟稳重的气质。 B. 司马光听人讲授《左氏春秋》就深受影响，沉迷于读书。 C. 司马光机智地砸缸救人的故事被人画成图画，广为流传。 D. 司马光参加闻喜宴，因为甘于平淡的性情，始终没有花。 4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【答案】4.C 2.A 3.D 4.大家都抛弃他离开了，只有司马光拿有头砸缸打破了它，水涌出，小孩得以存活。 【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意：孩子们在庭院里玩耍。戏：游戏、玩耍。选项解释有误。 故选C。 2.本题考查文言文断句。句意：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上水缸，一不小心失足掉进缸里被水淹没了。“群儿戏于庭”是主谓宾结构，主语是“群儿”，谓语是“戏”，宾语是“于庭”，结构清晰，描述了孩子们在庭院中玩耍的场景，语义完整；“一儿登瓮”是主谓结构，承接上文玩耍内容的进一步描述；“足跌没水中”是主谓宾结构，描述小孩爬上水缸后的意外情况，是一个完整的动作及结果表述。 据此断句为：群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中。故选A。 3.本题考查对文章内容的理解和分析。D.根据“国喜宴独不戴花，同列语之日：‘君踢不可违。’乃簪一枝”可知，司马光在参加国喜宴时，虽然性格不喜华丽东西，但因为同列的劝说，最终还是插了一枝花。选项表述有误。故选D。 4.本题考查文言文句子的翻译。注意重点词：皆：全，都。去：离开。持：拿，握。迸：流出，涌出。 【译文】司马光字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，任天章阁待制。司马光长到七岁时，严肃庄重的样子如同成年人，听人讲解《左氏春秋》，非常喜爱，回去后给家人讲解，马上就明白了其中的主旨。从此手里总是捧着书不放，甚至到了不知道饥渴冷热的程度。 有一次，一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上水缸，一不小心，失足掉进缸里被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了水缸，缸里的水喷涌出来，那个小孩得以活命。此后，京城、洛阳一带有人把这件事画成图。 宋仁宗宝元初年，司马光考中进士甲科，刚满二十岁，他生性不喜欢华丽奢侈，在朝廷举办的喜宴上唯独他不戴花，同行的人告诉他说：“君王的赏赐不能违抗。”于是他才插了一枝花。 三、（23-24·七上·湖北武汉黄陂区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 陆绩怀橘① 陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍②易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法矣。 注释：①陆绩怀橘：短文节选自《三国志》，有改动。②盍：何不。 1.下列加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 术奇之 奇：对……感到惊奇。 B. 后常称说 称：称赞。 C. 欲娱其儿 娱：使……快乐。 D. 盍易爱子之心以爱亲 易：容易。 2.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 术令人出橘食之绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地 A. 术令人出橘/食之/绩怀三枚临行/拜辞术而橘坠地 B. 术令人出/橘食之/绩怀三枚/临行/拜辞术而橘坠地 C. 术令人出橘食之/绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地 D. 术令人出橘食之/绩怀三枚临行/拜辞术/而橘坠地 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陆绩是三国时的吴国人，他是陆康的儿子。 B. 陆绩的父亲曾经做过庐江太守，和袁术关系好。 C. 袁术认为陆绩从小知道孝顺母亲，长大必然成才。 D. 选文作者认为陆绩怀橘的做法有点奇怪，不赞同他这样做。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。” 【答案】1.D 2.C 3.D 4.陆绩跪下回答说：“这橘子甘甜，我想装在怀里给母亲尝尝。” 【解析】1.本题考查文言词语解释。D.“易：容易”解释有误。盍易爱子之心以爱亲。句意：何不把爱子之心变为爱父母之心呢。易：改变，变更；故选D。 2.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 句意：袁术让人拿橘子给他吃。陆绩在怀里藏了三个橘子。等到回去的时候，陆绩向袁术长拜告别，怀里的橘子就掉在了地上。“术令人出橘食之”是完整的主谓宾语句；“绩怀三枚”也是完整的主谓宾语句；“临行拜辞术”省略了主语“陆绩”，“而”是连词，表示转折，其前断开；故语句停顿为：术令人出橘食之/绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地。故选C。 3.本题考查文章内容理解D.“陆绩怀橘的做法有点奇怪，不赞同他这样做”理解有误。根据语段第二段的议论“今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法矣（现在有人在席间在怀里藏果，想逗弄小孩。同样藏到怀里回去，何不把爱子之心变为爱父母之心呢。奇才呀陆郎，可以作为典范啦）”可知，作者认为人们能做到席间怀果来逗弄他的小孩，何不把爱子之心变为爱父母之心呢。并感慨说，陆郎是奇才，可以作为典范。因此，作者认可陆绩怀橘的做法；故选D。 4.本题考查文言语句翻译。跪：跪着。本义指屈膝，单膝或双膝着地，臀部抬起，伸直腰股。对：回答，对答。是：这。甘：甘甜。怀：名词作动词，装在怀里。遗：送给，奉送。 【译文】 陆绩怀橘 陆绩，他是三国时期的吴国人。他的官职到了太守，在天文和历法方面很精通。他的父亲陆康，曾经担任庐州太守，并与袁术往来密切。陆绩六岁时，在九江拜见袁术。袁术让人给他吃橘子。陆绩在怀里藏了三个橘子。等到回去的时候，陆绩向袁术长拜告别，怀里的橘子就掉在了地上。袁术笑着说：“陆绩，你来做客为什么要在怀里藏橘子呢？”陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想要留给母亲吃。”袁术说：“陆绩这么小就知道孝敬，长大后一定会成才。”袁术很看重他，后来经常跟别人称赞他的美德。 现在有人在席间在怀里藏果，想逗弄小孩。同样藏到怀里回去，何不把爱子之心变为爱父母之心呢。奇才呀陆郎，可以作为典范啦。 四、（23-24·七上·湖北武汉江汉区·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。 （《新百喻经》） 【注】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 欲凿池 欲：想要 B. 公善之 善：认为很好 C. 公从之 从：听从 D. 事又寝 寝：睡觉 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 筑径通之设栏护之又何忧焉 A. 筑径通之/设栏护之又/何忧焉 B. 筑径通之/设栏护之/又何忧焉 C. 筑径/通之设/栏护之/又何忧焉 D. 筑径通之设/栏护之又何/忧焉 3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁公修建园子时想要凿池子，但父亲提出没有放土的地方。 B. 有人建议鲁公可以用“堆土成山”来解决无地置土的问题。 C. 鲁公妻子担心孩子被土石绊倒摔跤，不赞同他将土堆成山。 D. 本文赞美了像鲁公一样善于听取他人意见、行事稳重的人。 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 【答案】1.D 2.B 3. D 4.园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，很值得考虑啊。 【解析】 1.本题考查词语解释。D．句意：（修园这件）事情就停下来了。寝：停息，止息。故选D。 2.本题考查断句。句意：如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心呢？“筑径通之”与“设栏护之”是并列关系。“又何忧焉”是一个反问句。故断句为：筑径通之/设栏护之/又何忧焉。故选B。 3.本题考查内容理解。D．根据文本内容可知，鲁公治园犹豫不决，畏手畏脚，最终修园失败。所以本文讽刺了那些只是一味地听从他人片面的意见，没有主见，没有目标与毅力的人。故选D。 4.本题考查译句。重点词语：必，一定。不足，不够。甚，很。可，值得。 【译文】鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿跌倒吗？”鲁公又停下来了。（又）有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。 五、（23-24·七上·湖北江夏区·期中）阅读下面的文言文语段，完成问题。 宁越困穷，欲谒①齐桓公，自卫至齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，爝火②甚盛，从者甚众。宁越望见桓公而歌。桓公闻之，抚其仆之手曰：“异哉，歌者非常人也。”命后车载之。桓公赐之衣冠而见，说以天下事，桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客，卫人也。卫之去齐不远，君不若使人问之问之而故贤者也用之未晚。”桓公曰：“不然，问之，患其有小恶也，以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。” （选自汉•刘向《淮南子•道应训》） 【注释】①谒：拜见。②爝火：火把。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 （ ） A. 从者甚众 从：跟随。 B. 桓公大说 说：同“悦”，高兴。 C. 卫之去齐不远 去：离开。 D. 患其有小恶也 患：担心。 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） 君不若使人问之问之而故贤者也用之未晚 A. 君不若使人问之问之而故/贤者也/用之未晚 B. 君不若使人问之问之而故/贤者也用之未晚 C. 君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚 D. 君不若/使人问之问之而故贤者/也用之未晚 3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. 宁越本来是卫国人，因为穷困潦倒，因此前往齐国，想要投靠齐桓公。 B. 宁越投宿于城门外，遇到出城的齐桓公，于是用唱歌来吸引桓公注意。 C. 齐桓公很欣赏宁越的歌唱才华，让他上了自己的车，还赏赐他衣服帽子。 D. 齐国的大臣们纷纷反对齐桓公任用宁越，但是桓公没有听取大臣的建议。 4.将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 以人之小恶而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也 【答案】1.C 2.C 3.C 4.因为一个人的小毛病而丢掉他的大优点，这是君主之所以失去天下贤士的原因。 【解析】1.本题考查文言实词。C.有误，去：距离；故选C。 2.本题考查文言断句。句意：您不如派人去询问一下。如果确实是贤德之人，再任用他也不晚。“君不若使人问之”要求进行调查，应断开；“问之而故贤者也”假设调查结果，应断开；“用之未晚”，是结论，应断开；正确划分为：君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚；故选C。 3.本题考查内容理解。 C.有误，结合“命后车载之”可知，齐桓公并没有让他上了自己的车；故选C。 4.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：以，因为；恶，缺点、毛病；美，优点；人主，君主。 【译文】宁越处境穷困，想要拜见齐桓公，从卫国来到齐国，晚上住在城门外。桓公到郊外迎接客人，夜里打开城门，火把很明亮，跟随的人很多。宁戚望见桓公，大声唱起歌来。桓公听到歌声，拍着自己的仆从的手说：“真是与众不同啊！这个唱歌的不是一般人。”就命令副车载着宁越与他同行。桓公说赐给他衣服帽子然后见他，宁越用如何治理天下的话劝说桓公。桓公很高兴，准备任用他。群臣劝谏他说：“这位客人是卫国人。卫国离齐国不远，您不如派人去询问一下。如果确实是贤德之人，再任用他也不晚。”桓公说：“不能这样去询问他的情况，是担心他有小毛病。因为一个人的小毛病而忽略他的大优点，这是君主失去天下贤士的原因。” 一、（24-25·七上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的文言语段，完成小题。 胡应炎，字焕卿，常之晋陵人。宋枢密副使宿八世孙也，父聪淮南节度计议官。咸淳中应炎登进士第，授溧水尉，未赴。 元丞相伯颜南伐，师次常境。知府王洙遁，朝廷以姚訔知府事，复命将军王安节、都统刘师勇将兵杂守之。訔等至常，见应炎，喜曰：“君吾剧孟①也，得君，敌不足破矣！”署节度判官。应炎归告聪及兄应发、弟应登曰：“吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，是吾立功之秋也。父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣。” 既应訔命，即选民之壮勇者三千人，自将登城。为訔画曰：“吾州京师北门，不可失守。然城痹堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也。宜树木栅傅城，多调粟、缮械为守计。”訔然之。 初洙遁时，其客王虎臣盗郡印，自称知府，诣伯颜军门献之。伯颜不知其诈，命还守常，而遣兵与俱。及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。伯颜怒，命元帅唆都率步骑二十余万围之。应炎与安节、师勇分门出城，各累大捷，杀其将校甚众。功上，进直秘阁。 （节选自高启《胡应炎传》） 【注】①剧孟，汉代大侠，被誉为助成大事之才。后常用来借指行侠仗义的人土。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 师次常境 次：次序 B. 朝廷以姚訔知府事 知：掌管 C. 訔然之 然：认为……是对的 D. 诣伯颜军门献之 诣：去，到 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣 A. 父老兄弟/当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣 B. 父老/兄弟当奉以出避吾身/许国不得/复徇家矣 C. 父老兄弟/当奉以出避吾身/许国不得复/徇家矣 D. 父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，军队驻扎在常州境内，朝廷任命姚訔掌管常州。 B. 姚訔到达常州，见到胡应炎时十分高兴，对他赞赏有加，并任命他官职。 C. 胡应炎认为运用增设木栅、征调粮食、整修军械等守城办法，在与元军作战时容易取得胜利。 D. 王洙逃跑后，其幕僚王虎臣盗去官印，冒充知府，到伯颜处献印表示投降。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，吾立功之秋也。 【答案】1.A 2.D 3.C 4.我们家世世代代蒙受国家的恩宠，如今元人的战马已经逼近都城(如今战事在即），国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。 【解析】1.本题考查文言词语解释。A.句意：军队驻扎在常州境内。次：驻扎。故选A。 2.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：父亲年纪大了，兄弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我以身报国，不能再顾及家里了。“父老”表示父亲年纪大了，是一个独立主谓句，其后应断开，“兄弟当奉以出避”是提醒“兄弟”应做的事情，其后应断开。“吾身许国”是说自己把身心奉献给国家了，是一个完整的主谓句；“不得复徇家矣”则表示不能再去顾及家里了。故断句为：父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣。故选D。 3.本题考查对内容的理解与分析。C.胡应炎认为“城痹堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也”，即常州城墙低矮，护城河狭窄，士兵都是普通市民，并非平时训练有素的，而且元兵精锐且众多，乘胜而来，锋芒不可阻挡，恐怕不容易与他们交战，所以才提出增设木栅、征调粮食、整修军械等守城办法，而不是认为运用这些办法就容易取得胜利。故选C。 4.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：世，世世代代；受，蒙受；戎马，指元人的战马；郊，城郊；危，危急；秋，时候。 【译文】胡应炎，字焕卿，是常州晋陵人。他是宋朝枢密副使胡宿的八世孙，父亲胡聪是淮南节度计议官。咸淳年间，胡应炎考中进士，被授予溧水尉的官职，但他没有赴任。 元朝丞相伯颜南下征伐，军队驻扎在常州境内。常州知府王洙逃跑了，朝廷任命姚訔为知府，又命令将军王安节、都统刘师勇带领军队一起驻守常州。姚訔等人到了常州，见到胡应炎，高兴地说：“你就是我的剧孟啊，有了你，敌人就不难被打败了！”于是任命他代理节度判官之职。胡应炎回家后告诉父亲胡聪以及兄长胡应发、弟弟胡应登说：“我们家世代蒙受国家的恩惠，现在元军的战马已到城郊，国家危在旦夕，这正是我立功的时候。父亲年纪大了，兄弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我以身报国，不能再顾及家里了。 胡应炎接受姚訔的任命后，就挑选了三千名强壮勇敢的百姓，亲自带领他们登上城墙。他为姚訔谋划说：“我们常州是京城的北门，不能失守。然而城墙低矮，护城河狭窄，士兵都是普通市民，并非平时训练有素的。而且北方的元兵精锐且众多，他们乘胜远道而来，锋芒不可阻挡，恐怕不容易与他们交战。应该在城墙外设置木栅栏，多征调粮食，修缮器械，以此作为守城的计策。”姚訔认为他说得对。 当初王洙逃跑时，他的门客王虎臣盗取了郡印，自称知府，到伯颜的军营门前献印。伯颜不知道他是欺诈，命令他返回常州守城，并且派兵和他一起前往。等他们到了常州，姚訔等人已经先到了，王虎臣无法进城，反而向伯颜报告说百姓叛乱。伯颜大怒，命令元帅唆都率领二十多万步兵和骑兵包围常州。胡应炎与王安节、刘师勇分别从不同的城门出城迎敌，多次取得大胜，杀死了很多元军的将领。功绩上报后，胡应炎被晋升为直秘阁。 二、（24-25·七上·湖北武汉外国语学校校考·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题 陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲①，卖得数斛米；斫诸屋柱，悉割半为薪；剉诸荐②，以为马草。日夕遂设精食从者皆无所乏逵既叹其才辩又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。大获美誉。 （选自《世说新语》） 【注释】①髲，假发 ②荐：草垫 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 家酷贫 酷：极 B. 同郡范逵素知名 素：一向 C. 下为二髲 下：下面 D. 卿可去矣 去：离开 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 日夕遂设精食从者皆无所乏逵既叹其才辩又深愧其厚意 A. 日夕/遂设精食/从者皆无所乏/逵既叹其才辩/又深愧其厚意 B. 日夕遂设精食从者/皆无所乏逵/既叹其才/辩又深愧其厚意 C. 日夕/遂设精食从者/皆无所乏/逵既叹其才辩/又深愧其厚意 D. 日夕遂设精食/从者皆无所乏/逵既叹其才/辩又深愧其厚意 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 陶侃年少时家中非常贫穷，只与母亲相依为命，但他很有志向。 B. 同乡范逵一直都知道陶侃的事，依据陶侃的言行将他荐举为孝廉。 C. 陶侃母亲想了很多办法，把范逵一行人招待得很周到，很满意。 D. 范逵离开时，陶侃追送不已，直到范逵再三劝他回家，他才返回。 4.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。 【答案】1.C 2.A 3.B 4.范逵回到洛阳，就在羊晫、顾荣等（众）人面前称赞陶侃。 【解析】1.本题考查文言词语理解。C.句意：（她）剪下头发做成两条假发。下：剪下；故选C。 2.本题考查文言断句。句意：到了傍晚，终于摆上了精美的饭菜，范逵的随从们也都不缺什么了。范逵既赞赏陶侃的才华和口才，又深深地为他的深厚情谊而感到惭愧。“日夕”表时间，意为傍晚，可单独成句，起到时间状语的作用；“遂设精食”叙述傍晚准备好精美食物之事；“从者皆无所乏”说明随从的情况；“逵既叹其才辩”“又深愧其厚意”，主语是“逵”，分别阐述范逵对陶侃才辩的赞叹及对其厚意的愧疚，按人物行为与事件逻辑断句，使文意清晰。故断句：日夕/遂设精食/从者皆无所乏/逵既叹其才辩/又深愧其厚意；故选A。 3.本题考查内容理解辨析。B.有误，原文是“同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿”，意思是范逵向来很有名望，（被）举荐为孝廉，（有一次）到陶侃家投宿，并不是范逵依据陶侃的言行将陶侃荐举为孝廉；故选B。 4.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：及：到达；遂：于是，就；称：称赞，赞扬；于：向，对。 【译文】陶侃年少时就有远大的志向，家里非常贫困，和母亲湛氏住在一起。同郡的范逵向来很有名望，（被）举荐为孝廉，（有一次）到陶侃家投宿。当时接连多日冰雪堆积，陶侃家一无所有，可是范逵随行的马匹仆人很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面去留住客人，我自己会想办法。”湛氏头发很长，一直垂到地上，（她）剪下头发做成两条假发，卖了换得几斛米；砍削屋内的柱子，全都截下一半来当作柴烧；又把草垫子都剁碎了，用来作为喂马的草料。到了傍晚，终于摆上了精美的饭菜，范逵的随从们也都不缺什么了。范逵既赞赏陶侃的才华和口才，又深深地为他的深厚情谊而感到惭愧。第二天早晨（范逵）离去，陶侃追出去送行不停，一直送了将近百里路。范逵说：“路已经很远了，您应该回去了。”陶侃还是不肯返回。范逵说：“您可以回去了。到了洛阳，我一定会替您美言一番。”陶侃这才返回。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，（陶侃）因此获得了极大的美誉。 三、（23-24·七上·湖北武汉硚口区、经开区·期中）阅读下面额文言语段，完成下面小题。ㅤㅤ 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰非人哉与人期行相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 期日中 约定 B. 太丘舍去 舍弃 C. 去后乃至 过去 D. 则是无信 信用 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 友人便怒曰非人哉与人期行相委而去 A. 友人便怒/曰非人/哉与人期行/相委而去 B. 友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委而去 C. 友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委/而去 D. 友人便怒曰/非人/哉/与人期行/相委而去 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文选自《世说新语》，文中体现了陈元方的懂事明理。 B. 文中用一系列的动作描写刻画出了友人知错就改的态度。 C. 文中的“尊君”和“家君”都是古人在交流时用的敬辞。 D. 这个故事中友人的经历教育我们要信守承诺、以礼待人。 4.请将文言语段中画横线句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【答案】1.C 2.B 3.C 4.朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【解析】1.本题考查文言实词。C.句意：陈太丘离开后朋友才到。去：离开；故选C。 2.本题考查断句。句子意思：友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” “曰”后为友人所说的话，在“曰”后需要断一处；“哉”为语气词，在“非人哉”后需要断一处；“与人期行”点明约定之事，“相委而去”点明父亲友人所见到的结果；正确断句为：友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委而去。故选B。 3.本题考查内容理解。C.“尊君”是对他人父亲的敬称，是敬辞；“家君”是对他人称自己的父亲时使用的谦辞；故选C。 4.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：惭，感到惭愧；引，牵、拉；顾，回头看。 【译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 四、（23-24·七上·湖北武汉青山区·期中）阅读下文，完成问题。 陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （文/刘义庆，选自《世说新语•政事》） 注释：①绥：读suí，安抚。②周旋动静：这里指思想和行动。 （1）下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 候袁公 候：拜访 B. 孤往者尝为邺令 为：担任 C. 不知卿家君法孤 法：效法 D. 周公不师孔子 师：老师 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁 A. 老父在太丘/强者绥之/以德弱者/抚之以仁 B. 老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁 C. 老父在太/丘强者绥之/以德弱者/抚之以仁 D. 老父在/太丘强者/绥之以德弱者/抚之以仁 （3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 元方的父亲在太丘做地方官时对强者和弱者区别对待。 B. 元方的父亲为官时能让百姓心安理得地做事，得到当地百姓的认可。 C. 袁公说自己也曾经当过地方官，也是用德行和仁慈去感化百姓。 D. 11岁的元方没法回答袁公和自己的父亲谁效法谁的问题。 （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 【答案】（1）D （2）B （3）D （4）你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？ 【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。D.句意：周公不效法孔子。师：学习，效法；故选D。 （2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤。“父在太丘”句意完整，停顿；“强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”为并列分句，中间停顿；故断为：老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁。故选B。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。D.有误，“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，11岁的元方机智地回答了袁公和自己的父亲谁效法谁的问题； 故选D。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：称，称赞；之，代词，他；何，什么。 【译文】 陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 五、（23-24·七上·湖北武汉武昌区·期中）阅读下面的文言语段，完成小题。 甲文 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙文 昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰待公而食故人至暮不来起不食待之。 明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤①？欲服三军，非信不可也！ 注释：①欤：yú语气词。 1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 相委而去 委：舍弃 B. 而止之食 止：停止 C. 期返而食 期：约定 D. 宜其能服三军 宜：应该 2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） 起曰待公而食故人至暮不来起不食待之 A. 起曰/待公而食故/人至暮不来/起不食待之 B. 起曰/待公而食/故人至暮/不来起不食待之 C. 起曰/待公而食/故人至暮不来/起不食待之 D. 起曰/待公而食故/人至暮/不来起不食待之 3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文中陈元方应对友人对陈太丘的怒骂，批评他不讲信用、没有礼貌。 B. 乙文中吴起和故人约好吃饭，一直等到第二天故人赴约才吃到饭。 C. 甲文中的友人和乙文的故人都不遵守约定，不讲诚信。 D. 吴起和陈元方都是言出必行，有诚信的人。 4.将文中画横线的文言句子翻译成现代汉语。 明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 【答案】1.B 2.C 3.D 4.第二天一早（早上），吴起让人寻找故人，故人到来，才与他一起吃饭（进食）。 【解析】1.本题考查文言实词。B.句意：就留他吃饭止：使停住；故选B。 2.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。“曰”后“待公而食”是吴起说的话，“故人至暮不来”“起不食待之”独立且完整的表达句意； 故断为：起曰/待公而食/故人至暮不来/起不食待之。故选C。 3.本题考查内容理解。D.陈元方点明了陈太丘友人失信无礼的行为，懂得诚信明礼的重要性；并没有体现其“言出必行，有诚信”；故选D。 4.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：明日，第二天；早，早晨；令，让；求，寻找；故人，老朋友；方，才；食，吃饭。 【译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $