专项训练（六）记叙文阅读 -【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

专项训练（六） 记叙文阅读 1 1. （安徽合肥蜀山期中）阅读下文，回答问题。（17分） 故乡的田野 　　①故乡有大片大片的田野，每家每户都有，一块挨着一块，不是很整齐，却别有一番韵味。 　　②随着那春风，雨水迈着轻快的脚步，回到了大地母亲的怀抱。水田里渐渐地灌满了水，土地吐着泡泡，像是在挤眉弄眼，干渴了一个冬季，忙不迭腾空肚子，赶紧让沟渠里流淌的春水浸润和滋养自己。土地喝足了水，耕牛便拖着犁耙在蓑衣人的指挥下翻掘着沃土，他们把土地疏松得软软的、柔柔的。水稻，棉 2 1 2 花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里。 　　③待秧长到十来厘米高的时候，就要插秧了。插秧时左手掌托着一大柄带泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥。人们对插秧是非常讲究的，每一株秧都要与前后左右四株秧间隔一二十厘米，竖秧横秧对得笔直，就像参加广播体操表演的队伍那样。随着乡亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 2 1 　　④天气晴晴阴阴，禾苗们不是，它们一直以饱满的热情，爱着这个世界。三五天下来，刚搬家的禾苗，便长得绿油油、颤巍巍的，成片成片地立在春末的微风中，煞是惬意。倘若上天降雨，那就更好不过了，雨珠淋在禾苗身上，像是给它们洗澡。于是，满世界的绿，到处流淌。禾苗因为得到水的滋润起劲地生长，茎秆渐渐地壮实，个子渐渐地高挑，它们静谧而整齐地占据着整个田野，像仪仗队士兵笔直地站立着，等待农家来一次次地检阅。 　　⑤不出一个月，水稻就像是一个个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，在瓦蓝瓦蓝的天空之下，宛如邻家姐姐，在干净清新的空气里长大，在轻柔和煦的微风中甜蜜恋爱，在娘殷切的期望下，成为丰盈的新嫁娘。 2 1 　　⑥秋天，田野里一片丰收的景色。清晨，似薄纱的雾气笼罩着田野，白蒙蒙一片，它们好像是在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的稻米，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。露珠挂在稻粒上，在阳光的照耀下，闪闪发亮。一阵秋风拂来，水稻随风而动。 　　⑦秋末，老人、青年、小孩儿不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，来到田头，开始抢收。“咔嚓——咔嚓”响声一片，一把把稻子攥在手里，沉甸甸的。脱完稻谷，村子里堆起好多草垛；稻草可以用作垫席，铺在床铺上，保暖隔湿；稻草也可以用作燃料，主妇们烧火时，扯一把塞进火炉，旺生生的。 2 1 　　⑧冬天，稻子刚收过，田野一片空旷，大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着。哪里是水田，哪里是旱地，哪里是田埂，哪里是小溪，都看得清清楚楚。有些空地里，长了些杂草，老牛在里面埋头享受嫩草的美味，时不时甩下尾巴，显出难得的悠闲；鸡鸭在稻田里啄食着农家遗落的稻谷或虫子，一蹦一跳的；麻雀来了，它们牵挂的是收割完的稻田里那些散落的稻谷，它们兴奋地撒着欢儿，在稻谷飘香的田野里四处奔跑。 　　⑨田野是我的另一个课堂。 （有删改） 2 1 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 选文按照时间顺序，主要描写了田野里稻子的成长过程。 B. 第①段总领全文，引出下文对故乡的田野的具体描写。 C. 第③段作者调动视觉、嗅觉等感官描写了插秧的过程。 D. 第⑥段中加点词“它们”指的是“似薄纱的雾气”。 C 2 1 （2）根据文章内容，补全横线处的内容。（4分） 待秧长高，开始插秧 秋天来临，稻谷丰收 2 1 （3）选文第④⑤段中，作者说禾苗像士兵，又说水稻像女子，你认为这样说是否矛盾？为什么？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 不矛盾。【1分】禾苗像士兵是因为它们排列得整齐笔直；水稻像女子是因为它们气质淡雅、姿态优美，并且逐渐丰盈。【2分】 2 1 （4）请从修辞手法的角度赏析画线的句子。（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，【1分】将种子人格化，生动形象地写出了春天万物竞相复苏、生机勃发的特点，【1分】表达了作者面对春天来临的喜悦之情。【1分】 2 1 （5）选文最后一句话“田野是我的另一个课堂”，请你结合全文，谈谈在这个“课堂”中可以学到什么。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①学到农耕知识；②懂得只有经过辛苦的付出，才能有所收获的道理；③万物生长都有自己的规律；④成长必然要经历一个过程，需要我们耐心地等待；⑤要以饱满的热情对待生活。【每点1分，任意答出四点即可】 2 1 2. ［情境化阅读］学校光影剧社团准备以下文中齐老师的故事为素材创作剧本，拍摄微电影，请你参与此项活动，完成以下任务。（18分） 　　①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意。走进研究生的小班课教室，有个同学提议，我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。 　　②那天讲课的内容是编剧课中的“人物弧光”，为了让大家对此能有更深透更可感的理解，去公园的路上，我从自己经历的一件小事讲起。一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。说到这里，一个女生觉得很 2 1 不可思议，毕业几十年了，居然还去看望小学老师？于是，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。 　　③“有一件事，你们可能觉得更不可思议。回去看老师最频繁的是当年老师批评得最多最狠的同学，多数是男生。”大家七嘴八舌地说出自己的看法，是因为那些男生感谢老师的教育，让他们长大成才了吧……我告诉他们，这几个男生多数没上大学，有的是出租车司机，有的是工人。 　　④公园里很安静。我对同学们说起我们的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师 2 1 的语文课并没有什么特别之处，她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长来！”这句话的威慑力非常大，因为那时候的家长打孩子下手很重。但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们，甚至骂他们。这些男生是因此忘不了齐老师吗？ 　　⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。 2 1 后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点儿嫉妒，但齐老师的温暖我们都感受到了。 　　⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人那样照看我们。开运动会时，齐 2 1 老师会自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告诉你新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你！你给我细心点儿，再把笔尖摔劈了，你就没钢笔了……”她是怕同学感谢她？ 　　⑦这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么不同寻常。 　　⑧有一天，齐老师走进教室后站在讲台上，半天没说话，她看上去很疲惫。她说，××同学以后不来上课了。大家互相看看，以为这个同学转学了。这时老 2 1 师哭了，她说，下午我们都去跟××同学告个别，因为他去世了。那是我们当中很多人第一次面对熟悉的人去世，对于我们的惊恐，老师的泪水又变成一种安慰，像一只温暖的手放到我们的后背上。 　　⑨把手放到我们的后背上，的确是齐老师经常做的一个动作。她总能发现哪个同学正需要安慰或肯定。这种鼓励的方式，也被我记住了。在我长大之后的岁月里，我常常会给某些人这样的安慰，每当他们因此感动而对我表示感谢时，我潜意识里都会想起齐老师。 　　⑩教学水平的高度固然重要，但教育的温度更加重要。这是永恒的道理，因为人心不变。“现在，我们回到这节课要讲的‘人物弧光’上。我们可以简单地 2 1 把它理解为，一个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么，我们怎样才能把人物烘托到能产生弧光的程度呢？”“去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。否则，你的人物就只是一个物，而非鲜活的人。即使你赋予他‘人物弧光’的高度和亮度，他也只能让观众觉得刺眼，觉得不舒服，不会令人心动、感动。”我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到，从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。 （有删改） 2 1 （1）【表现人物】让人物产生“弧光”，需要借助日常生活中的细微之事，你准备选取哪些素材作为分镜头来表现齐老师这一人物形象？（6分） 分镜头一：放学时下暴雨，齐老师陪“我们”聊天儿等雨停。 分镜头二：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 分镜头三：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 分镜头四：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）冬天，齐老师给棉衣旧且不保暖的学生送新棉衣。 （示例二）冬天放学后，齐老师特意来教室检查炉子是否灭好。 （示例三）春游时，齐老师满头大汗地照看“我们”。 （示例四）开运动会时，齐老师给参赛同学带好吃的。 （示例五）齐老师给家境不好的同学学习用品。 （示例六）齐老师为过世的同学伤心流泪。【任意答出三个即可】 2 1 （2）【分析动作】在拍摄时，导演设置了一个特写镜头：齐老师把手放到学生的后背上。你认为导演突出这一动作的设计意图是什么？（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 这是齐老师经常做的一个动作，这个动作里包含着她对学生的安慰、肯定、鼓励等，体现出她对学生们的关爱，可以突出“教育的温度”这一主旨。 2 1 （3）【拟定剧名】微电影拍摄完毕即将发布，请你给作品取一个恰当的名字，并简述理由。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）《人物弧光》。齐老师将对学生的爱融入日常平凡之事中，她的细微之处一点一滴地积聚，到最后，她的亮光在学生的心里唤起了光明，令学生感动，她的身上体现出“人物弧光”的高度和亮度。 （示例二）《我的老师》。微电影以齐老师的故事为素材，表达了对齐老师的感激与怀念之情，故可以以微电影的主要人物为作品名字。 （示例三）《教育的温度》。齐老师关爱学生，对学生负责，并且总能及时给予学生安慰或肯定，让学生感受到温暖，她的身上体现出了教育的温度。 2 1 （4）【答疑解惑】微电影发布后，有同学在留言区发表评论：我觉得这一作品拍得不太成功，这些情节都是日常平凡之事，表现力不强；而且似乎主要表现了齐老师的严厉，即便给家境困难的学生学习用品时，她也不忘斥责学生。如果你是微电影主创人员，会怎样回复这条评论？（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明，直击心灵，令人感动。齐老师严厉的背后是对学生深沉的爱，斥责学生是为了提醒学生养成爱惜学习用品的习惯。平凡之事让齐老师这一人物变得更加丰满、真实。 2 1 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例二）正因为平凡，才更有力量，本作品要表达的正是这种润物无声的教育的温度。严厉是表象，齐老师的初心是关爱学生，初衷是对学生负责，严厉体现了齐老师教育的温度。 2 1 24 $