第6单元 阅读综合实践（五）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

第六单元　想象之翼 阅读综合实践（五） 1 【实践目的】①引导学生探讨课文中想象的神奇美妙，并关注想象与现实生活的联系。②引导学生进行课本剧改编。③学会团队合作，发挥各自特长，互相学习，共同进步。 1. 本单元的课文讲述了一个个引人入胜的故事，展现出非凡的想象力。第一小组的同学们围绕《皇帝的新装》，从故事情节、人物性格、思想主题等角度进行研读，体会故事中神奇美妙的想象，思考课文是如何基于现实展开想象，又通过想象来反映现实的。请你参与并补全对话。（8分） 2 3 1 2 小语：《皇帝的新装》这篇课文是基于现实展开想象的。当时欧洲残留着大大小小各式封建统治者，他们愚蠢无知、虚荣腐败，在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视现实的毛病。文中（1）______________________、（2）______________________（填人物形象）就是当时社会现实的影射。 小文：课文又超越现实展开想象。课文围绕（3）_________________________展开：皇帝痴迷新衣服到了病态的程度，轻易相信骗子说的话，甚至什么衣服都没穿就去参加游行大典；大臣们明明看不见织布机上的布料，但为了证明自己的称职和聪明，都不住口地夸赞所谓的布料美极了。课文通过夸张的想象揭露了他们虚伪和自欺欺人的本质。 昏庸无能又穷奢极欲的皇帝 虚伪狡猾的大臣们 一件并不存在的“新装” 2 3 1 小安：课文通过夸张的想象反映现实。文中上至皇帝大臣，下至观看游行的老百姓，成千上万的人异口同声、自欺欺人，称赞皇帝的“新装”。想象看似夸张，其实又很合理。从这些人物夸张可笑的言行中可以看出专制制度的淫威。文章结尾皇帝意识到自己出了丑也要强装高傲，这说明腐朽的统治者是绝不会主动放弃他们的权力而承认真理的。说真话的小孩子寄托了作者（4）________________ _________________的理想。 小徽：由此可见，文章基于现实展开想象，又通过想象来反映现实。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　戳穿虚伪、改变现实【每空2分】 2 3 1 2. 班级正在开展“走进《西游记》”读书汇报活动，第二小组的同学想把本单元学习的课文《小圣施威降大圣》改编为课本剧，请你参与并完成下列任务。（10分） （1）请你完善编排流程。（4分） 第一步：认真研读课文《小圣施威降大圣》。 第二步：①__________________________。 第三步：②__________________________。 第四步：演员认真排练。 第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排。 改编故事内容 分配角色【每空2分】 2 3 1 （2）下面是小组同学根据课文《小圣施威降大圣》改编的剧本，请你对比原著，批注剧本改编的三点妙处。（6分） 2 3 1 2 3 1 （示例）改配角：把原著中的“众鬼判”改为了“鬼判甲”“鬼判乙”，并为这两位鬼判设计了语言、动作、神态等，便于表演，充分发挥了配角的衬托作用。【2分】 改情节：增加了孙悟空点查香火的细节，既增加了真实性，又表现了孙悟空的聪明机灵。【2分】 增加了语言、动作、神态描写：如开头孙悟空说了二郎神的台词，后来又“嗔怒”“摇头晃脑，抓耳皱眉”“故作疲累”“笑嘻嘻”，把拿腔作势、顽劣调皮的孙悟空的形象活灵活现地展现了出来。【2分】 2 3 1 3. 各小组表演后，其他小组的同学要进行打分评价，老师安排第三小组的同学制作一份“课本剧表演评分表”，请你协助完成。（提示：可从是否忠于原文，想象是否合理，表演是否生动、有感染力等角度进行设置）（8分） （示例）忠于原文，主题鲜明，故事情节完整。 在原文基础上发挥合理的想象，进行再创作。 表演自然、投入，感情充沛，符合人物性格特征。 2 3 1 配合默契，分工合理，准备充分。【每空2分】 2 3 1 11 $