第2单元 6 散步-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

该初中语文课件聚焦“至爱亲情”主题，以《散步》为核心，涵盖“练基础”“练素养”“练阅读”模块，通过字音字形、词语辨析夯实语言基础，以“我家的故事”实践活动导入，连接课内亲情感悟与课外《开在心里的橘子花》的成长回忆，构建从基础到综合的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如“家”字甲骨文探究、家风传承活动深化文化认同，阅读赏析中景物描写技法点拨与标题含义理解提升思维深度。实例丰富如仿写句子、病句修改，助力学生语言运用与审美创造，也为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

第二单元　至爱亲情 6　散　步 1 练素养 目 录 练阅读 练基础 2 练基础 1.请运用积累的知识，回答问题。（12分） 　　家庭是成长的摇篮，在她的_____下，你才能褪去稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的____下，你才能茁壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家里充满温xīn，是因为有责任和担当；家人也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来_____姿态，人需要家庭来_____生命。 　　春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火。正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 3 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 稚嫩（　　） 　　茁壮（　　） 温xīn（　　） 　　分qí（　　） （2）依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（3分） A. 保护　哺育　展现　爱护 B. 呵护　浇灌　展现　维护 C. 呵护　哺育　展露　维护 D. 保护　浇灌　展露　爱护 zhì zhuó 馨 歧 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 （3）依次填入语段“□”内的标点符号，正确的一项是（　　）（3分） A. 。 。 B. ，　， C. ；　； （4）语段中画波浪线的“火”是个多义字，下面是《现代汉语词典》（第7版）中“火”的几个义项，第一个“火”是______的意思，第二个“火”是______的意思。（填序号）（2分） C ① ⑤ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 2. 小皖在朗读课文时，对下列句子的语气进行了设计，下列设计不正确的一项是（　　）（3分） A. 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（悲伤难过） B. 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（欢快活泼） C. 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。（温和坚定） D. 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（亲切和蔼） A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 3.［综合性题］班级开展“我家的故事”综合实践活动，请你完成以下任务。（12分） （1）【说“家”字】请根据下面“家”字的甲骨文，探究“家”字的本义。（2分） 　　家，从宀从豕，上部的“宀”象征着房屋，下部的“豕”代 表猪，表示屋里养了头猪。古代生产力低下，畜养猪成为定居生 活的标志。因此“家”的本义是：_______________。 练素养 稳定的居所 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 （2）【谈“家”风】家风即一个家庭的风气，是给家中后人们树立的价值准则。请将正确的选项填入下面语段的横线上。（4分） 　　从①______中，我明白了“家”是宽容与忍让；从②______中，我明白了“家”是互敬互爱、和睦相处；从③______中，我明白了“家”是一种舍小家保大家的责任；从④______中，我明白了“家”是思念的港湾。 A. “乡书何处达，归雁洛阳边” B. 《散步》 C. 六尺巷的故事　　　　 D. 大禹治水的故事 C B D A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 （3）【诉“家”事】在同学们分享了各自的全家福后，小明写了一段感言，请你修改。（4分） 　　一张张全家福，【甲】记录了亲人们的一颦一笑，增加了彼此的感情，见证了每个幸福的瞬间，将转瞬即逝的时光定格为永恒。全家福不仅是维系家庭成员关系的纽带，【乙】更是对传统“家”的理念的创新与传承！ ①甲处画线句有搭配不当的语病，应将“_______”改为“_______”。（2分） 增加 增进 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 ②乙处画线句有语序不当的语病，请提出修改意见。（2分） ________________________________________ （4）【颂“家”情】本次活动以师生齐诵诗歌结束，请仿照画波浪线的句子补充语句。（2分） 人生就是旅途， 不管我们漂到哪， 将“创新”与“传承”互换位置。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 最终还是会回到温暖的地方——家。 家是什么？ 家是晨曦中梦想起飞的地方， ____________________________________， 家是快乐，是温馨， 是爱的所在…… （示例）家是困境中注入力量的地方 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（11分） 4. 从词语运用的角度赏析下面句子的表达效果。（4分） 　　但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 练阅读 作者把自己背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，这里“小题大做”。【1分】“我”背上的是母亲，她日渐衰弱，代表着生命的过去和起源；妻子背上的是儿子，他年幼弱小，代表着生命的延续——他们都需要作为中年人的“我”和妻子的呵护，所以“我背上的”和“她背上的”加起来就是“整个世界”。【2分】这样写，使读者领悟到中年人特有的心境和责任感。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 5. ［核心母题变式］将文中的句子进行如下修改，你同意吗？请说明理由。（3分）（母题：《散步》课后第四题） 原句：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 改句：前面是奶奶和爸爸，后面是妈妈和我。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 不同意。【1分】原句句式整齐，富有对称美，【1分】前后句相互映衬，很有情趣，既表现了儿子的天真聪颖，又表现了家庭的幸福和谐。【1分】改句则没有这样的语言美感和表达效果。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 6. ［核心母题变式］课文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，分析下面句子中景物描写的作用。（4分）（母题：《散步》课后第三题） 　　这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 描写了南方初春田野春回大地、万物复苏的景象，【1分】渲染了美丽而充满生机的氛围，【1分】暗示熬过严冬的母亲获得了新的活力，【1分】烘托了一家人散步时温馨、愉悦的心情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（22分） 开在心里的橘子花 徐光惠 　　①周日的清晨，我穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见花。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 　　②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 　　③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 　　④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，总觉得没吃过瘾。 　　⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。 掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放进书包里。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 　　⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” 　　⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 　　⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，让我生命的每一天都充满芬芳。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 C. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句，使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 D. 第⑤段中画波浪线的句子运用动作描写，形象地写出了“我”和同伴偷橘子时动作迅速，体现了“我们”偷橘子时紧张、害怕的心理。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 8. 按要求赏析句子。（8分） （1）赏析句中加点词语的表达效果。（4分） 　　金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ①“团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；②形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。【每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 （2）第③段画线句删掉“你家的橘子花开了，他家的橘子花开了”好不好？为什么？（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 不好。【1分】“你家的橘子花开了，他家的橘子花开了”强调的是家家户户的橘子花都开了，【1分】表达了作者因橘子花开的喜悦心情，【1分】如果删去，该句的情感表达效果会大大削弱，所以不能删。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 9. ［核心母题变式］品味第⑧段画线句，结合全文，说说你对其含义的理解。（5分）（母题：《散步》课后第二题） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲，想起了父亲对“我”的教导——要做一个堂堂正正的人；【2分】父亲的教导对“我”的影响一直持续到今天；【1分】抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 10. ［核心母题变式］文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何妙处？（6分）（母题：《散步》课后第一题） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ①“橘子花”是贯串全文的线索；②激发读者的阅读兴趣；③暗示文章主旨，父亲的教导就像盛开在“我”心里的橘子花，饱含对父亲的爱和感激。【每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 25 $