第1单元 2 济南的冬天-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

该初中语文课件以《济南的冬天》为核心，围绕“四季美景”主题构建“练基础-练素养-练阅读”模块，涵盖字音字形、词语理解、二十四节气文化、课内语言赏析及课外阅读分析，通过思维导图、示例赏析等支架衔接知识点，从课文延伸至传统文化与课外阅读。 亮点在于融合文化自信（二十四节气汉字溯源、诗词对应）、语言运用（修辞赏析、朗读重音设计）、思维能力（文本结构梳理、跨学科滤镜选择），以情境化活动（节气图文讨论）与文本细读结合，助力学生提升综合素养，为教师提供丰富教学资源与活动设计。

第一单元　四季美景 2　济南的冬天 1 练素养 目 录 练阅读 练基础 2 练基础 1.请运用积累的知识，回答问题。（6分） 　　在老舍的笔下，济南的冬天与其他地方的冬天是截然不同的。济南的冬天是没有风声的，是响晴的。澄清的河水，zhù蓄了终年的绿色的水藻，xiù气的小山，蓝色的天空，这些景象从不同角度完美地展现了济南的冬天的美丽。济南真是一个理想之境，人们流连在古老的济南，喜爱之情油然而生。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 3 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 响晴（　　 ） 　　　澄清（　　 ） zhù蓄（　　） 　　　xiù气（　　） （2）语段中“理想之境”中的“境”的意思是____。（填序号）（2分） xiǎnɡ chénɡ 贮 秀 ② 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 2. ［传统文化］二十四节气是我国古代人民伟大的发明创造。为了让同学们了解二十四节气，弘扬优秀传统文化，学校开展了“话说二十四节气”系列活动，请你参与。（12分） （1）【活动一：汉字中的节气】小皖制作了一张字义溯源和节气寓意表，请帮他补全表格。（2分） 练素养 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 寓示这一天昼夜长度平分 极，最 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （2）【活动二：图画中的节气】清华大学吴冠英教授手绘的二十四节气图，在班里引起了热议，请你结合下列材料，参与讨论。（3分） 　　【材料一】吴冠英一共画了五套二十四节气的手绘作品，这些画可能与气候专家的角度不同，是一幅幅不同节气的生活场景，从侧面反映了节气之中人们的生活所发生的变化。 　　【材料二】处暑，是二十四节气中的第十四个节气。《月令七十二候集解》：“处暑，七月中。处，止也，暑气至此而止矣。” 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 【材料三】 小语：图一画的是处暑。一个小女孩和小动物们在野外满是蒲公英的草地上玩耍。风掠过小女孩的头发，她摘下一朵蒲公英轻轻一吹，像小伞一样的花绒随风飘散。这幅图从侧面表现了处暑暑热渐渐消退的特点。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 我：图二画的也是处暑。_____________________________________________ ___________________________________________________________________ _________ （3）【活动三：诗词中的节气】小徽发现有很多古诗词是描写二十四节气的。请根据诗句内容，将对应的节气名称分别填入横线处。（填选项）（2分） 在挂满硕果的瓜棚下，一个可爱的小女孩正和小动物们一起兴高采烈地收获圆滚滚的瓜果。这幅图从侧面表现了处暑瓜果飘香的特点。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ①微雨众卉新，一雷____始。田家几日闲，耕种从此起。 （韦应物《观田家》） ②野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。夜半饭牛呼妇起，明朝种树是____。 （宋琬《春日田家》） A. 春分 　　　B. 惊蛰 B A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （4）【活动四：我眼中的节气】活动结束后，小安有感而发，写了一段文字来赞颂我国的二十四节气文化。（5分） 　　二十四节气承载着中国哲学特有的韵味，人们弘扬和继承传统文化，增强了对民族文化的认同感。 二十四节气有无穷的奥秘，二十四节气是【甲】______，人们可以根据它的精准合理安排农时；二十四节气是【乙】_______，人们可以根据它的智慧调养生息；二十四节气是【丙】________，人们可以根据它的精妙探索古人智慧。 B C A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ①请联系上下文，帮助他选择合适的内容依次填入语段横线处。（填选项）（3分） A. 文化瑰宝　 　B. 天文宝典　　 C. 养生宝典 ②画线句有语序不当的语病，请提出修改意见。（2分） _______________________________ 将“弘扬”与“继承”互换位置。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（9分） 3. ［核心母题变式］老舍通过优美的语言，描写了济南冬天的山山水水。同学们就本文的语言展开了讨论，请你参与。（3分）（母题：《济南的冬天》课后第三题） 小语：“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”写得很好。因为它运用了拟人的修辞手法，“害了羞”赋予薄雪以人的情态，将薄雪在夕阳下的情态表现得生动形象，字里行间流露出作者对济南冬天的雪的喜爱之情。 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 我：“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”写得也很好。因为 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________ 它运用了拟人的修辞手法，【1分】将“垂柳”人格化，生动形象地写出了柳枝的柔美，【1分】表达了作者对济南的冬天的无限生机的喜爱和赞美之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 4. 阅读散文要探究情感。老舍先生曾称济南为“第二故乡”，可见他对济南的喜爱之情。试从文中找出饱含作者感情的词句，并加以分析。（写出一句即可）（6分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （示例）句子：最妙的是下点儿小雪呀。【1分】分析：老舍先生用“小雪”来描写济南的冬天的雪，营造了一种温婉的语感，【1分】使得整个描述更加细腻、柔和，【1分】符合济南冬天温晴的特点。【1分】通过这样的描写，作者不仅展现了济南冬天的美丽，【1分】还表达了自己对济南的喜爱之情以及对美好生活的热爱。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（25分） 冬 陈应松 　　①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白龇龇地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。 萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在尽情地生长。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　　②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。 　　③“晚来天欲雪，能饮一杯无？”在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。 　　④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。 　　⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞（指鱼儿）耀跃，吐着冬日的光芒。 这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看哪，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡们则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，每只都守着自己刨出的窝。鸡中的公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的小气候，世界多热闹。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　　⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些，会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 （选自《中华读书报》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 5. ［核心母题变式］阅读散文要厘清文章结构。同学们对本文内容进行了梳理，请你将下面的思维导图补充完整。（6分）（母题：《济南的冬天》课后第二题） 顽强（生机勃勃） 水鸟 （喜鹊、野兔） 冬天的人 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 6. ［核心母题变式］阅读散文要品读其独特而有韵味的语言。请从修辞手法的角度赏析下列句子。（8分）（母题：《济南的冬天》课后第三题） （1）芦穗没有被折磨得倒下，还在白龇龇地微笑。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞（指鱼儿）耀跃，吐着冬日的光芒。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________ 运用拟人的修辞手法，将芦穗人格化，【2分】生动形象地写出了冬日芦穗的顽强，【1分】表达了作者对冬日植物的赞美之情。【1分】 运用比喻的修辞手法，把太阳照射下的油菜地比作成群跳跃的鱼儿，【2分】生动形象地写出了油菜地在太阳照射下的金光闪闪和生机勃勃，【1分】表达了作者对油菜的喜爱和赞美之情。【1分】【正确答出修辞手法得2分；结合内容分析其表达效果，正确、全面得2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 7. 声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计并阐述理由。（6分） 　　但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _____________________ （示例）“一片”要重读，它写出了菜畦里绿之多、绿之广；【2分】“挣扎”要重读，它写出了植物们在寒冷的冬日生长的不易。【2分】这两个词体现出神农架的冬天植物顽强、旺盛的生命力，【1分】表达了作者的赞美和敬畏之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 8. ［跨学科题］春节期间，同学们被《哪吒之魔童闹海》的视觉艺术惊艳到了，打算以本文为脚本拍摄视频，你觉得可以使用哪种色调的滤镜？请结合文章内容与链接材料阐述你的理由。（5分） A. 暖色调 B. 冷色调 C. 对比色调 　　【链接材料】不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （示例一）我选择A项，暖色调。【1分】神农架的冬天天气寒冷，到处一片白茫茫，但是在这单调的白色中，植物一片绿色，顽强生长；动物你追我赶，一片热闹；人们一如既往地保持着对生活的热情，这给单调的白色增添了一抹活泼和温暖。【2分】使用暖色调的滤镜更能表现出动植物和人的热闹与生机勃勃，表达了作者对他们的赞美和敬畏之情。【2分】 （示例二）我选择B项，冷色调。【1分】这篇散文以神农架的冬天为背景，大量描写了冰雪、寒风等冷色调的元素，营造出一种清冷、静谧的氛围。使 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 用冷色调的滤镜，可以将这种氛围更加突出地表现出来，使观众在观看视频时感受到一种冷静和沉思的情绪。【2分】同时，冷色调也可以与文中偶尔出现的温暖元素形成对比，从而更加凸显那些温暖元素的重要性和珍贵性。这种处理方式可以使视频更具层次感和深度。【2分】 （示例三）我选择C项，对比色调。【1分】这篇散文中，作者通过描绘神农架冬天的景象，既展示了冰雪覆盖、寒冷寂静的自然环境，又呈现了动植物顽强生长、人们温暖生活的场景。这种自然的冷清与人间的温暖形成了鲜明 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 的对比。【2分】使用对比色调，可以将这种对比更加突出地表现出来，使观众在视觉上感受到强烈的冲击力，从而更好地理解作者所表达的对生命的敬畏和对生活的热爱之情。【2分】【选择色调得1分，能结合文章内容和链接材料正确、全面地阐述理由得4分；只选色调，没有阐述理由不得分】 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 28 $