2.1 认识自己 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识自己”这一核心主题，围绕学生自我意识发展的关键期，以趣味故事导入，通过自画像活动、寓言分析和生活情境探究层层递进，构建从感性体验到理性认知的学习支架，帮助学生理解正确认识自己的意义与方法。 本资料亮点突出，融合政治认同、健全人格与责任意识三大核心素养，如寓言故事引导学生感悟“自知者明”的中华智慧，强化文化自信；“照镜子”活动促进学生全面认识自我，提升自尊自信；“小刚与队友”案例让学生在真实冲突中学会理性对待他人评价，培养合作意识与情绪管理能力。教学环节设计环环相扣，注重实践体验与思维碰撞，既助力学生建立积极自我形象，又为教师提供可操作性强、贴合学情的优质课例资源。

教 学 设 计 课题 七上第二课第一筐认识自己 课型 新知课 课时数 1 学情 分析 进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己和过度在意他人对自己的评价。但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会失去自我。只有让学生正确、全面认识自己，用理性的态度面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。 解读 教材 课标 内容 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。” 教学 目标 1.政治认同：懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程； 2.道德修养：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标； 3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价； 4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。 教学 重点 人贵自知，正确认识自己的途径和方法。 教学 难点 人贵自知 教法 学法 讲授法、讨论法、案例分析法、合作学习、探究学习 教学 设计思路 通过趣味故事，提高学生学习兴趣；学生通过分析实例，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识了解认识自己的意义；学生掌握如何自我认识的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 学生活动预设 导入新课 讲授新课 观看视频 讨论：姬无命是被什么问题问倒 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 那么如何正确认识自己呢？ 引入课题:2.1认识自己 目标导学：认识自己 生活观察：自画像 每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起 每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充 你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？ 寓言故事 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 教师总结：提示：青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。最终在“自大”中丧命。 归纳：1.正确认识自己的意义 ①有助于我们增强自信 ②促进自我发展，促进与他人的交往 ③正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界 我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出：“自知者明” 古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己” 思考：上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？ 教师：那么，我们该如何正确认识自己?请用三个词描述自己？ 活动：照镜子 我身材、身高、长相（ ） 我的性格（ ） 我在班级是个（ ） 我 在家里表现得（ ） 我… 思考一：完成句子，越多越好哦！ 思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？ 分析：小华对自己的认识 我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个聪明的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果······ 怎样正确认识自己？ （1）通过自我的全面分析来认识自己 合作与探究 小刚与队友 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。 小刚：那这次比赛我不参加了！ 你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？ 你看到了什么？ 认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰 活动: 如何认识“我” 归纳：通过以上的活动，我们得到什么启示？ 思考：不同的人对我们的评价各不相同，我们该如何对待这些评价？ 漫画故事新编——父子与驴 请你猜一猜：接下来会发生什么呢？ 方法与技能 正确对待他人的评价 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从，也不轻视。 教师归纳总结：如何正确对待他人的态度与评价 ①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ②正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 学生思考感悟，学生积极参与发言 没有能够正确的认识自己... 材料阅读 思考感悟 各抒己见 它没有正确认识到自己的实际情况.... 认识自己非常重要！ 思考感悟 各抒己见 学生分享 身体特征、生理状况、个性心理、社会关系... 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 在生活实践中认识自己 思考感悟、 通过他人评价正确认识自己 各抒己见 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 学生活动预设 板书 设计 教学 反思 本节课较好的达成了教学目标，着重的突出重难点进行讲解。通过学生的自我分析和他人的评价，使学生更为全面的认识自己。但如何更好的对待他人的评价有待进一步提升。 学科网（北京）股份有限公司 $