2.3.2.科学记数法教学设计2025-2026学年人教版七年级上册数学

新课题目

2.3.1科学记数法 

教学目标

（核心素养）

1.利用10的乘方，进行科学记数法，会用科学记数法表示大于或等于10的数；

1. 能将用科学记数法表示得数还原为原数；

让学生充分感受到数学知识在我们生活中的应用，会用数学的语言来表达现实世界，感受数学的魅力。

重  点

会用科学记数法表示绝对值较大的数

难  点

能将用科学记数法表示的数还原为原数

教  具

ppt课件，

教学方法

合作探究

教学设计

（教学过程包括新课导入、新课教学、师生互动、课堂小结、课堂练习等，教师二次备课使用其他颜色的笔在原备课内容上修改、标注）

教学过程设计:

设计意图

情境导入：

1. 太阳的半径约为696000km；
2. 光的速度约为300000000m/s;
3. 2022年11月15日，联合国宣布世界人口达到8000000000人。          

提问1：这些数读写起来非常不方便，有没用更简洁的方法来表示它们呢？

二．教授新课：

1.合作探究1：请观察10的乘方，回答下列问题:

=100          =1000          =10000

=100000      …  …  …

(2)  由（1）得，300=3×100=3×;

                              3000=3×1000=3×;

                             30000=3×10000=3×

计意图：创设情景，设置悬念，引出课题。

设计意图：（1）回顾乘方的意义，引出10的乘方可以表示大数；（2）学生体会a×与大数的联系，感受科学记数法的表达形式。