精品解析：河北省唐山市路南区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

河北省唐山市路南区2024-2025学年下学期八年级期末语文试卷 一、第一部分（1～2题12分） 1. 下面是小路同学竞选宣传委的演讲稿节选，请阅读并回答后面的问题。 文娱宣传是我（zhōng ài）的工作，如果大家选我当宣传委员，我会充分发挥自己的才能，毫不（xiè dài）地组织好各项活动。首先，我要发挥我的写作特长，协助班主任老师编印班刊，让班刊版面更漂亮，内容更丰富，使我们的班刊“拾级而上”，走出年级，走向全校！第二，我要发挥音乐特长，率领同学们练好合唱，赢得本年度“五月鲜花”歌唱节奖杯。第三，我还要与同学们通力合作，精心策画，办一台令人震憾的班级新年联欢会。 工作中，我将虚心接受大家的批评和建议，做名副其实的“班级服务生”。 请老师和各位同学将一票信任的投给我！ （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zhōng ài） _______ ②（xiè dài） _______ （2）画单横线的句子中有两个错别字，请找出来并修改。 ①_____ 改 _____ ②_____ 改 _____ （3）文段中加点汉字注音正确的一项是（ ） A. 拾（shí）级而上 名副（fú）其实 B 拾（shí）级而上 名副（fù）其实 C. 拾（shè）级而上 名副（fú）其实 D. 拾（shè）级而上 名副（fù）其实 （4）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 班级布置《钢铁是怎样炼成的》读书角，请参加。 （1）读书角陈列了下面两种版本的书，请你在书旁的介绍卡上，写明封面中的主要图画，选自书中的哪个故事。从图1、图2中任选一个即可。 （2）“读后感陈列区”有小路同学写的读书心得，请在留言处回答小路的问题。 每读这一段，我都深受启发。现摘录如下： 等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 昔日一同成长的甜蜜恋人，如今却分道扬镳，他们的故事告诉我们：爱情真正的根基是（留言处）：　 　 二、第二部分（3～18题48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 根据语境，补写合适的古诗文。 “望”景抒怀，一切景语皆情语。《诗经》中男子望水中“蒹葭苍苍，①_________ ”，心中的思念绵远悠长；陆游望梅虽“②____________ ”，却“只有香如故”，诗人独立不倚、坚持正义的品格与梅同香；杜甫望“八月秋高风怒号，③____________ ”，望“④____________ ，雨脚如麻未断绝”，推己及人，发出“安得广厦千万间，⑤______________ ”理想呼喊；韩愈望食马者“⑥___________ ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，心中的悲愤显而易见。 4. 阅读下面的古代诗歌，回答问题。 石壕吏（节选） 杜甫 吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 卖炭翁（节选） 白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “苦”，是老妪和卖炭翁这对挣扎于生活底层的劳动者的共同特点。 B. 老妪的苦，是听得见的丧子之苦、困窘之苦、兵役之苦，声声泣血。 C. 老翁的苦，是穷困之苦、艰辛劳作之苦和只能默默咽下的欺凌之苦。 D. 这两首抒情诗，作者把批判的矛头分别指向了安史之乱和宫市制度。 （2）这两首诗诗人都只做“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露。请举一例说说诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的。 5. 阅读下面文言文，回答问题。 [甲] 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） [乙] 子墨子①言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡②，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。” （节选自《墨子•兼爱中》） ①墨子：墨家学派创始人，战国时期著名思想家、教育家、科学家、军事家。②篡：掠夺。 （1）根据语境，解释加着重号的词语。 ①故人不独亲其亲 亲：__________ ②货恶其弃于地也 货：__________ ③人之与人之相贼 贼：__________ （2）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 （ ） A. 君臣不惠/忠父子不慈孝兄弟/不和调此/则天下之害也。 B. 君臣不惠忠/父子不慈/孝兄弟不和/调此则天下之害也。 C. 君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。 D. 君臣不惠/忠父子不慈/孝兄弟不和调/此则天下之害也。 （3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. [甲]“天下为公”是说政权（也包括社会财富）属于社会全体成员而非任何个人。 B. [甲]“大同社会”基本特征包括人人受到关爱、人人安居乐业、人尽其力三方面 C. [乙]首句是墨子对仁人的定义，提出理想中的仁人处理事务应该遵循的行为准则。 D. [乙]文接第一句，用问答形式层层推进，重点从反面列举了天下之害的具体表现。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。 ①男有分，女有归。 ②然则天下之利何也？天下之害何也？ （5）[甲][乙]两文共同主张的社会成员之间的关系是什么？ 三、现代文阅读（共24分） 6. 阅读下面文字，回答问题。 材料一： 联邦主席、女士们、先生们： ①五年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年。5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。 ②奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 ③勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 ④请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。 （节选自顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） 材料二： 两个月的暑假，应将“体重管理”作为一门必修课，督促学生严格自律地管理好自己的体重。体重管理并非仅仅是每天称一下体重，而是为了让体重控制在理想的数值而养成的严格自律的习惯，例如：规律作息，不熬夜，保持与上学时一样的科学的作息规律；科学饮食，既要营养均衡；又要在美食面前管住嘴，还要注意吃动平衡；走进大自然，多开展有氧运动。 （节选2024年7月3日《中国教育报》） （1）提炼选文各段主要信息，将下面的思维导图补充完整。 第一部分（①）：回顾5年前的盛会和5年间的形势，展望奥林匹克主义的前景。 第二部分（②—④）：　 　 （2）简析下面语句的表达效果。 根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。 （3）你要在暑假进行“体重管理”，材料一第④段和材料二中都提到的方法有哪些？ 7. 阅读下面文字，回答问题 照相去 迟子建 ①小学一年级，我加入了少先队。那是我们班的第一批少先队员，总共六人，四女二男。班主任侯玉凤老师为了给我们留个纪念，决定在一个礼拜天带我们进城去照相。 ②我们住在漠河一个叫永安的小山村。它只有一家商店，一家粮店，一家卫生所，要想照相，只能去城里。城离我们说远很远，说近很近。说它近，那是因为我们住的村子地势极高，站在山顶向远方望去，可以影影绰绰看到城的影子。那时常想，我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭声就听了。商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我童年梦寐以求的。 ③别看站在村里能看到城的影子，一旦你走起来，可不是十分钟八分钟就能赶到的。去城里的路有两条，一条大路，一条小路。大路远，小路近。大路也叫公路，较为宽阔平坦，路面铺着土黄色的砂石，夕阳洒在路面上，这路看上去就是金色的路了。而小路是从庄稼地里辟出来的，坑坑洼洼、坎坷不平，逢了阴雨天气，泥泞得让人寸步难行，虽然说它比大路要缩短近一半的路途，走的人并不是很多，但我们那次走的却是小路，因为那是个晴朗的礼拜天，小路格外干爽，而且小路两侧是庄稼地和草甸子，能时时与飞鸟和野花相遇，使人们的路途变得赏心悦目。 ④从小山村向城里走去，是从高往低走。原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上。由于我前一夜害了牙疼，一面脸肿了起来，因而有些情绪不高，何况牙仍然隐隐作痛呢！我记得两个男同学穿着白衬衣，蓝裤子，他们一个高，一个矮，高个的眼睛很大，而矮个的眼睛很小，他们在一起，形成了鲜明的对比，就像两个反义词一样。女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了。我那天穿了一件水粉底带白点的上衣，一条天蓝色的背带裤子。上衣的白点被阳光映得一闪一闪的，就像是水面上跳跃的波光。我们走在小路上的时候，常常能看到在田间劳作的农人。他们有的和我们熟识，有的则不认识。熟识的会和我们打招呼：“进城去啊！”这时候玉凤老师就会说：“领学生进城照相去！”看他们眼睛里流露出的羡慕目光，我们就有一种说不出的自豪感。不认识我们的人大抵是城郊的农户，他们会双手拄着农具趁机歇一歇，看着我们走过。当我们走累了的时候，就会在草甸子边坐上一刻，这时女同学的眼睛就不够使了。刚看到红色的百合花，粉色的芍药花又跳出来了：芍药花还没欣赏够，紫色的马莲花又伸着纤细的腰蹦了出来；金莲花似乎受到了冷落，它们很快让我们从马莲花身上转移了视线，它们一出现就是一大片，那金灿灿的花朵随风起舞，仿佛那些形态好看而又寓意优美的汉字一样，让人有书写的欲望。这边姹紫嫣红的野花还没看完全，那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了。斑斓的蝴蝶在花间流连一番后，就朝我们几个女同学这里飞来了，我们就大呼小叫着捉蝴蝶，往往是随着它跑了一程，它悠然地飘走了，而我们却因为仰着头不看脚下，一个趔趄跌倒在地。这时老师和男同学的笑声都起来了，我们就有一种害羞的感觉。在玩的时候，我觉得牙不疼了，好像蝴蝶是牙医，它在漫不经心中就治好了我的病。 ⑤天越走越亮堂，可是也越走越炎热。我们渴了，见谁家的地里长着一片青萝卜，就想偷着拔一个分着吃了解解渴。可是有老师跟着，我们怕挨批评，不敢任意妄为。于是就忍着不看萝卜地，把目光放得远一些，眺望离我们越来越近的城。想着一旦进了城，就可以用妈妈给的零用钱买几根冰棍吃，既解渴又解馋。 ⑥城其实并不很大，它只有几座小楼，其余的都是板夹泥的平房。城中心有两条主干水泥马路，主要的商店和饭店都集中在此，照相馆就在一家饭店的旁边，是一间蓝色的屋子。吃了冰棍，领略了往来的汽车发出的嘀嘀的喇叭声，侯老师就带我们去了照相馆。我记得照相师傅是个老同志，他给我们摆布了很久，才按动快门。侯老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两位男同学则蹲在老师的膝前，这使侯老师看上去像个家长，而我们则像她的孩子一样。 ⑦如今面对着28年前的这张黑白合影照片，我不由得感慨万千。侯玉凤老师在哪里我已打听不到了。当年同时入少先队的同学也已失去了联系，不知他们如今的日子过得可好。虽然现在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩色照片，但是它们却不能像那次照相一样给人带来美好的回忆。我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风。假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧。 （节选自《我的世界下雪了》） （1）文题是《照相去》，却详写途中见闻感想，只在第⑥段略写“照相”，作者是不是写跑题了？请说明判断理由。 （2）选文第①段，为什么要细致地写四女二男、老师的真实姓名等内容？ （3）关于第③段中写进城的路的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 照相让我们特别高兴，所以一切与照相相关事情我都记忆深刻。 B. 这些文字看似闲笔，实则照应题目中的“去”，交代了进城的道路。 C. 小路虽有缺点，但只因两侧的风景非常美丽，所以我们选择走小路。 D. 为下文在小路上我们遇到农人、欣赏野花、捕捉蝴蝶等情节作铺垫。 （4）选文逻辑严密，过渡自然。下列关于这一点理解不正确的一项是（ ） A. 第③、④段之间，一句“小村向城里走去，是从高往低走”，由写选择走小路去城里流畅过渡到写小路上的见闻。 B. 第④段中一句“我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上”，由云之景自然过渡到写同学、“我”、特别是农人的情景。 C. 第④段中作者又加一句“当我们走累了的时候，……这时女同学的眼睛就不够使了”，把视线自然由人转移到写路边的花。 D. 第⑤、⑥段之间，从“想着一旦进了城……”到“城其实并不很大”，通过地点转换，自然过渡到写城里的所见所闻所为。 （5）本文叙事时采用了儿童视角和成人视角，请结合内容分析这样写的好处。 四、第三部分（40分） 8. 阅读下面文字，根据要求写作。 你的身边或社会上，每天都发生着各种各样有趣的或有意义的事，或者是你正关心的、对你有利的，或者是你正感兴趣、让你激动的…… 请以《好消息》为题，写一篇文章。 要求： ①选准角度，确定立意；有合理的联想与想象，使情节更加生动、曲折、感人。 ②自拟题目。 ③不得抄袭、套作，不泄露个人信息。 ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省唐山市路南区2024-2025学年下学期八年级期末语文试卷 一、第一部分（1～2题12分） 1. 下面是小路同学竞选宣传委的演讲稿节选，请阅读并回答后面的问题。 文娱宣传是我（zhōng ài）的工作，如果大家选我当宣传委员，我会充分发挥自己的才能，毫不（xiè dài）地组织好各项活动。首先，我要发挥我的写作特长，协助班主任老师编印班刊，让班刊版面更漂亮，内容更丰富，使我们的班刊“拾级而上”，走出年级，走向全校！第二，我要发挥音乐特长，率领同学们练好合唱，赢得本年度“五月鲜花”歌唱节奖杯。第三，我还要与同学们通力合作，精心策画，办一台令人震憾的班级新年联欢会。 工作中，我将虚心接受大家的批评和建议，做名副其实的“班级服务生”。 请老师和各位同学将一票信任的投给我！ （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zhōng ài） _______ ②（xiè dài） _______ （2）画单横线的句子中有两个错别字，请找出来并修改。 ①_____ 改 _____ ②_____ 改 _____ （3）文段中加点汉字注音正确的一项是（ ） A. 拾（shí）级而上 名副（fú）其实 B. 拾（shí）级而上 名副（fù）其实 C. 拾（shè）级而上 名副（fú）其实 D. 拾（shè）级而上 名副（fù）其实 （4）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 钟爱 ②. 懈怠 （2） ①. 画 ②. 划 ③. 撼 ④. 憾 （3）D （4）把“一票”调到“信任的”后面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 钟爱（zhōng ài）：指特别喜爱、衷心爱护。 懈怠（xiè dài）：指松懈懒惰，做事不抓紧、不认真。 【小问2详解】 本题考查字形。 策画——策划，意为：主动积极地制定策略、规划、筹划或计划、打算。 震憾——震撼，意为：心灵受到强烈的冲击。 【小问3详解】 本题考查字音。 拾级而上（shè jí ér shàng）：指顺着阶梯一步一步地往上走。 名副其实（míng fù qí shí）：指名称或名声与实际相符合，不是空有虚名。 故选D 【小问4详解】 本题考查病句修改。 原句“请老师和各位同学将一票信任的投给我！”存在定语语序不当的问题。“一票”是数量定语，“信任的”是性质定语，正确语序应为“信任的一票”。 2. 班级布置《钢铁是怎样炼成的》读书角，请参加。 （1）读书角陈列了下面两种版本的书，请你在书旁的介绍卡上，写明封面中的主要图画，选自书中的哪个故事。从图1、图2中任选一个即可。 （2）“读后感陈列区”有小路同学写的读书心得，请在留言处回答小路的问题。 每读这一段，我都深受启发。现摘录如下： 等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 昔日一同成长的甜蜜恋人，如今却分道扬镳，他们的故事告诉我们：爱情真正的根基是（留言处）：　 　 【答案】（1）我选图1，保尔参军后当了骑兵，他在战场上勇敢地冲锋陷阵。 我选图2，保尔在暴风雪中修筑铁路。 （2）相同价值观。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 结合图1可知，这是保尔在战场上骑马挥刀搏杀的情景。十月革命后，保尔去电厂当学徒。在这里，他遇到了他革命路上的领航人朱赫来。朱赫来时常给保尔讲关于革命和工人阶级的道理，保尔的思想意识获得了很大成长，革命意识初步萌发，他毅然决然地决定加入红军，用自己的一生热血捍卫苏维埃政权。参军入伍后，无论是作为一名灵活机动的通讯员，还是侦察兵、骑兵，保尔都坚持奋斗在第一线。战场上，16岁的他敢于冲锋陷阵，和几千名战士一起英勇战斗，展现了超 出年龄的成熟和毅力；生活中，他还是一名优秀的政治宣传员。这幅图表现的是保尔在波兰战场上当骑兵后英勇冲锋的情景，可概括为：保尔参军后当了骑兵，他在战场上勇敢地冲锋陷阵。 结合图2可知，保尔扛着铁锹，背后是冰雪中的森林，这是他筑路时的场景。为了尽快修好铁路把木材送给倍受严寒威胁的后方百姓，以他为带头人的“潘克托夫小分队”疯狂地工作，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，还常缺衣少穿、露天住宿，甚至受武装匪徒和疾病的威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友的生命，在快修好路时，保尔也染上了肺炎兼伤寒，被送回家乡。可概括为：保尔在暴风雪中修筑铁路。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 结合“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊”可知，冬妮亚由于阶级出身的关系，没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，对保尔的现状感到不满。 冬妮娅出身资产阶级家庭，追求个人安逸生活；保尔则属于无产阶级，将革命视为终身事业。两人在少年时成为恋人。随着保尔投身革命运动，两人价值观逐渐背离，冬妮娅甚至对保尔的现状表现出不屑。保尔明确表示“必须首先属于党，属于革命”，拒绝冬妮娅要求他放弃理想的要求，两人因此分道扬镳。可见爱情真正的根基是“相同价值观”，或“共同的理想信念”。 二、第二部分（3～18题48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 根据语境，补写合适的古诗文。 “望”景抒怀，一切景语皆情语。《诗经》中男子望水中“蒹葭苍苍，①_________ ”，心中的思念绵远悠长；陆游望梅虽“②____________ ”，却“只有香如故”，诗人独立不倚、坚持正义的品格与梅同香；杜甫望“八月秋高风怒号，③____________ ”，望“④____________ ，雨脚如麻未断绝”，推己及人，发出“安得广厦千万间，⑤______________ ”理想呼喊；韩愈望食马者“⑥___________ ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，心中的悲愤显而易见。 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 卷我屋上三重茅 ④. 床头屋漏无干处 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 策之不以其道 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、茅、漏、庇、俱、策”等字词容易写错。 4. 阅读下面的古代诗歌，回答问题。 石壕吏（节选） 杜甫 吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 卖炭翁（节选） 白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “苦”，是老妪和卖炭翁这对挣扎于生活底层的劳动者的共同特点。 B. 老妪的苦，是听得见的丧子之苦、困窘之苦、兵役之苦，声声泣血。 C. 老翁的苦，是穷困之苦、艰辛劳作之苦和只能默默咽下的欺凌之苦。 D. 这两首抒情诗，作者把批判的矛头分别指向了安史之乱和宫市制度。 （2）这两首诗诗人都只做“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露。请举一例说说诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的。 【答案】（1）D （2）《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻形成强烈对比，凸显了宫使的行为是光天化日下赤裸裸的抢劫，蕴含着诗人鲜明的爱憎。 【解析】 【导语】这两首叙事诗以白描手法展现了底层人民的苦难。杜甫《石壕吏》通过老妪的哭诉，揭露战争对家庭的摧残；白居易《卖炭翁》则以炭车被夺的细节，控诉宫市制度的残酷。诗人以冷静的笔触，让事实本身发声，却更显批判力度。 【小问1详解】 本题考查对诗歌的理解。 D.“这两首抒情诗，作者把批判的矛头分别指向了……”表述错误，这两首诗是叙事诗，而非抒情诗。抒情诗以直接抒发情感为主，但《石壕吏》和《卖炭翁》都是通过客观叙述事件（抓壮丁、宫市掠夺）来批判社会现实，这两首诗诗人都只做“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露。 故选D 【小问2详解】 本题考查内容的理解。 在《石壕吏》中，诗人通过“吏呼一何怒！妇啼一何苦”的对比描述，客观展现了官吏的凶暴怒吼（“呼一何怒”）和老妇的悲痛哭泣（“啼一何苦”）。这一描述未直接抒情，但通过人物言行的强烈反差，隐晦表达了诗人对官吏的谴责和对百姓的深切同情。 在《卖炭翁》中，作者所悲的是卖炭翁辛苦烧炭、艰难运炭却被宫使以不合理的方式掠夺。诗人通过对卖炭翁外貌描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，表现其劳作的艰辛；心理描写“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，体现其生活的困苦和矛盾的心理；对事件的描述“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，将卖炭翁的无助与宫使的蛮横形成鲜明对比，深刻地表达出诗人对卖炭翁的同情，对宫使掠夺行为的谴责。 示例：在《卖炭翁》中，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，这一描述未直接抒情，但通过宫使的蛮横动作和“充炭直”的廉价交易，表现诗人白居易对宫市制度的批判和讽刺。 5. 阅读下面文言文，回答问题。 [甲] 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） [乙] 子墨子①言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡②，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。” （节选自《墨子•兼爱中》） ①墨子：墨家学派创始人，战国时期著名思想家、教育家、科学家、军事家。②篡：掠夺。 （1）根据语境，解释加着重号的词语。 ①故人不独亲其亲 亲：__________ ②货恶其弃于地也 货：__________ ③人之与人之相贼 贼：__________ （2）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 （ ） A. 君臣不惠/忠父子不慈孝兄弟/不和调此/则天下之害也。 B. 君臣不惠忠/父子不慈/孝兄弟不和/调此则天下之害也。 C. 君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。 D. 君臣不惠/忠父子不慈/孝兄弟不和调/此则天下之害也。 （3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. [甲]“天下为公”是说政权（也包括社会财富）属于社会全体成员而非任何个人。 B. [甲]“大同社会”基本特征包括人人受到关爱、人人安居乐业、人尽其力三方面 C. [乙]首句是墨子对仁人的定义，提出理想中的仁人处理事务应该遵循的行为准则。 D. [乙]文接第一句，用问答形式层层推进，重点从反面列举了天下之害的具体表现。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。 ①男有分，女有归。 ②然则天下之利何也？天下之害何也？ （5）[甲][乙]两文共同主张的社会成员之间的关系是什么？ 【答案】（1） ①. 以……为亲 ②. 财货 ③. 伤害、残害 （2）C （3）B （4）①男子有职务，女子有归宿。 ②那么天下的利是什么？天下的害又是什么？ （5）讲信修睦 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了儒家经典《礼记·礼运》和墨家经典《墨子·兼爱中》的选段，通过对比展现了先秦时期两大思想流派对社会理想的构想。甲文描绘了儒家“大同社会”的蓝图，强调“天下为公”和“选贤与能”；乙文则阐述了墨家“兼爱”思想，提出“兴利除害”的主张。两文虽思想渊源不同，但都体现了先秦思想家对和谐社会关系的追求，展现了中华文化中“仁爱”“和谐”的核心理念。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：因此人们不只是把自己的亲人当作亲人。亲，以……为亲。 ②句意：对于财货，人们厌恶把它扔在地上。货，财货。 ③句意：人与人之间相互伤害。贼，伤害、残害。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 句意：君臣之间不施恩惠、不效忠诚，父子之间不慈爱、不孝顺，兄弟之间不和睦、不协调，这些就是天下的祸害啊。 “君臣不惠忠”是一组关于君臣关系的完整表述；“父子不慈孝”是关于父子关系的完整内容；“兄弟不和调”是关于兄弟关系的完整表述；“此则天下之害也”是对前文内容的总结。 故断为：君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.根据[甲]文“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，“大同社会”的基本特征涵盖“选贤与能，讲信修睦”“人人受到关爱”“人人安居乐业”“人尽其力”四个核心方面。本项“[甲]‘大同社会’基本特征包括人人受到关爱、人人安居乐业、人尽其力三方面”有误； 故选B。 【小问4详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①分，职分，职守；归，女子出嫁。 ②然则，既然这样，那么。 【小问5详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”可知，甲文明确提出大同社会中社会成员需“讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦气氛）；根据乙文“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调此则天下之害也”可知，乙文从反面指出，国与国、家与家、人与人及亲属间的冲突是天下之害，暗含社会成员应摒弃对立、和睦相处、互守诚信的主张。两文共同指向社会成员之间应“讲信修睦”的关系。 【点睛】参考译文： [甲] 在大道施行的时候，天下是公共所有的。选拔推举品德高尚、有才干的人（治理天下），（人们之间）讲求诚信，培养和睦（的气氛）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、身体有残疾的人，都能得到供养。男子有自己的职分（职业），女子有归宿（能适时出嫁）。对于财货，（人们）厌恶把它扔在地上（的行为），但不一定会私自收藏；对于力气，（人们）厌恶它不从自己身上发挥出来（的情况），但不一定是为了自己（的私利）。因此，奸诈的图谋就会闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）大门从外面带上，却不用关闭。这就叫做“大同”社会。 [乙] 墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是兴办对天下有利的事，除去对天下有害的事，把这作为处理事务的准则。”既然这样，那么天下的利益是什么呢？天下的祸害又是什么呢？墨子说：“如今倘若国家与国家之间相互攻打，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互伤害，君臣之间（君主不施恩惠、臣子不效忠），父子之间（父亲不慈爱、子女不孝顺），兄弟之间不和睦协调，这些就是天下的祸害啊。” 三、现代文阅读（共24分） 6. 阅读下面文字，回答问题。 材料一： 联邦主席、女士们、先生们： ①五年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年。5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。 ②奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 ③勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 ④请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。 （节选自顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） 材料二： 两个月的暑假，应将“体重管理”作为一门必修课，督促学生严格自律地管理好自己的体重。体重管理并非仅仅是每天称一下体重，而是为了让体重控制在理想的数值而养成的严格自律的习惯，例如：规律作息，不熬夜，保持与上学时一样的科学的作息规律；科学饮食，既要营养均衡；又要在美食面前管住嘴，还要注意吃动平衡；走进大自然，多开展有氧运动。 （节选2024年7月3日《中国教育报》） （1）提炼选文各段主要信息，将下面的思维导图补充完整。 第一部分（①）：回顾5年前的盛会和5年间的形势，展望奥林匹克主义的前景。 第二部分（②—④）：　 　 （2）简析下面语句的表达效果。 根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。 （3）你要在暑假进行“体重管理”，材料一第④段和材料二中都提到的方法有哪些？ 【答案】（1）阐释奥林匹克精神的重要内涵——平和与自信，点明奥林匹克主义与一般体育运动的区别。 （2）运用比喻，把“自信”比作“良药”，形象地写出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用；运用拟人，将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。 （3）多运动，走进大自然。 【解析】 【导语】这篇阅读材料由顾拜旦的演讲和教育报的节选组成，展现了奥林匹克精神与体重管理的双重主题。顾拜旦的演讲充满激情，强调自信与平和的重要性，将奥林匹克主义提升到精神层面；而教育报的节选则务实具体，关注学生的健康习惯。两则材料风格迥异，但都围绕“自律”与“成长”展开，体现了从精神到实践的层次递进。顾拜旦的语言富有感染力，教育报则简洁明了，形成互补。 【小问1详解】 本题考查内容的概括。 根据第②段“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇……我们知道该在将来采取何种态度了”可知，该段核心围绕奥林匹克精神受青少年推崇，阐述其与“平和、自信”的关联，以及人类应对恐惧需以平和自信为方向。 根据第③段“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气……奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”可知，该段点明奥林匹克主义的实质与“自信、平和”相关，并指出其区别于一般体育运动的核心特点。 根据第④段“请允许我详细阐述一下二者的区别……奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会”可知，该段具体剖析了奥林匹克主义与一般体育运动的差异，进一步明确前者的独特内涵。 综上，第二部分（②—④）主要阐释奥林匹克精神的重要内涵——平和与自信，点明奥林匹克主义与一般体育运动的区别。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气”，句子将“自信”比作“根除恐惧的良药”。“良药”有治愈病症、解决问题的作用，此处用比喻生动形象地突出了自信对根除恐惧的切实效用，且“真正的、能持久发挥效用”进一步强调了这种作用的根本性和持久性，让读者直观感受到自信在克服恐惧方面的核心价值。 “自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成”，句子将“自信”与“平和”赋予人的特征，称二者为“姊妹”，并用“携手并进”描述其关系。“姊妹”体现二者的亲密关联，“携手并进”则生动展现出自信与平和相互依存、共同发挥作用的状态，使抽象的关系变得具体可感，清晰传达出二者缺一不可、相互促进的内涵。 【小问3详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第④段“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时”可知，“为灿烂阳光所萦绕”暗含走进大自然的场景，结合上下文对运动的论述，可理解为倡导在自然中开展相关运动； 根据材料二“走进大自然，多开展有氧运动”可知，明确提出了“走进大自然”和“多开展有氧运动”（即多运动）的体重管理方法。综上，两则材料都提到的暑假“体重管理”方法为：多运动，走进大自然。 7. 阅读下面文字，回答问题。 照相去 迟子建 ①小学一年级，我加入了少先队。那是我们班的第一批少先队员，总共六人，四女二男。班主任侯玉凤老师为了给我们留个纪念，决定在一个礼拜天带我们进城去照相。 ②我们住在漠河一个叫永安的小山村。它只有一家商店，一家粮店，一家卫生所，要想照相，只能去城里。城离我们说远很远，说近很近。说它近，那是因为我们住的村子地势极高，站在山顶向远方望去，可以影影绰绰看到城的影子。那时常想，我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭声就听了。商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我童年梦寐以求的。 ③别看站在村里能看到城的影子，一旦你走起来，可不是十分钟八分钟就能赶到的。去城里的路有两条，一条大路，一条小路。大路远，小路近。大路也叫公路，较为宽阔平坦，路面铺着土黄色的砂石，夕阳洒在路面上，这路看上去就是金色的路了。而小路是从庄稼地里辟出来的，坑坑洼洼、坎坷不平，逢了阴雨天气，泥泞得让人寸步难行，虽然说它比大路要缩短近一半的路途，走的人并不是很多，但我们那次走的却是小路，因为那是个晴朗的礼拜天，小路格外干爽，而且小路两侧是庄稼地和草甸子，能时时与飞鸟和野花相遇，使人们的路途变得赏心悦目。 ④从小山村向城里走去，是从高往低走。原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上。由于我前一夜害了牙疼，一面脸肿了起来，因而有些情绪不高，何况牙仍然隐隐作痛呢！我记得两个男同学穿着白衬衣，蓝裤子，他们一个高，一个矮，高个的眼睛很大，而矮个的眼睛很小，他们在一起，形成了鲜明的对比，就像两个反义词一样。女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了。我那天穿了一件水粉底带白点的上衣，一条天蓝色的背带裤子。上衣的白点被阳光映得一闪一闪的，就像是水面上跳跃的波光。我们走在小路上的时候，常常能看到在田间劳作的农人。他们有的和我们熟识，有的则不认识。熟识的会和我们打招呼：“进城去啊！”这时候玉凤老师就会说：“领学生进城照相去！”看他们眼睛里流露出的羡慕目光，我们就有一种说不出的自豪感。不认识我们的人大抵是城郊的农户，他们会双手拄着农具趁机歇一歇，看着我们走过。当我们走累了的时候，就会在草甸子边坐上一刻，这时女同学的眼睛就不够使了。刚看到红色的百合花，粉色的芍药花又跳出来了：芍药花还没欣赏够，紫色的马莲花又伸着纤细的腰蹦了出来；金莲花似乎受到了冷落，它们很快让我们从马莲花身上转移了视线，它们一出现就是一大片，那金灿灿的花朵随风起舞，仿佛那些形态好看而又寓意优美的汉字一样，让人有书写的欲望。这边姹紫嫣红的野花还没看完全，那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了。斑斓的蝴蝶在花间流连一番后，就朝我们几个女同学这里飞来了，我们就大呼小叫着捉蝴蝶，往往是随着它跑了一程，它悠然地飘走了，而我们却因为仰着头不看脚下，一个趔趄跌倒在地。这时老师和男同学的笑声都起来了，我们就有一种害羞的感觉。在玩的时候，我觉得牙不疼了，好像蝴蝶是牙医，它在漫不经心中就治好了我的病。 ⑤天越走越亮堂，可是也越走越炎热。我们渴了，见谁家的地里长着一片青萝卜，就想偷着拔一个分着吃了解解渴。可是有老师跟着，我们怕挨批评，不敢任意妄为。于是就忍着不看萝卜地，把目光放得远一些，眺望离我们越来越近的城。想着一旦进了城，就可以用妈妈给的零用钱买几根冰棍吃，既解渴又解馋。 ⑥城其实并不很大，它只有几座小楼，其余的都是板夹泥的平房。城中心有两条主干水泥马路，主要的商店和饭店都集中在此，照相馆就在一家饭店的旁边，是一间蓝色的屋子。吃了冰棍，领略了往来的汽车发出的嘀嘀的喇叭声，侯老师就带我们去了照相馆。我记得照相师傅是个老同志，他给我们摆布了很久，才按动快门。侯老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两位男同学则蹲在老师的膝前，这使侯老师看上去像个家长，而我们则像她的孩子一样。 ⑦如今面对着28年前的这张黑白合影照片，我不由得感慨万千。侯玉凤老师在哪里我已打听不到了。当年同时入少先队的同学也已失去了联系，不知他们如今的日子过得可好。虽然现在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩色照片，但是它们却不能像那次照相一样给人带来美好的回忆。我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风。假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧。 （节选自《我的世界下雪了》） （1）文题是《照相去》，却详写途中见闻感想，只在第⑥段略写“照相”，作者是不是写跑题了？请说明判断理由。 （2）选文第①段，为什么要细致地写四女二男、老师的真实姓名等内容？ （3）关于第③段中写进城的路的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 照相让我们特别高兴，所以一切与照相相关的事情我都记忆深刻。 B. 这些文字看似闲笔，实则照应题目中的“去”，交代了进城的道路。 C. 小路虽有缺点，但只因两侧的风景非常美丽，所以我们选择走小路。 D. 为下文在小路上我们遇到农人、欣赏野花、捕捉蝴蝶等情节作铺垫。 （4）选文逻辑严密，过渡自然。下列关于这一点理解不正确的一项是（ ） A. 第③、④段之间，一句“小村向城里走去，是从高往低走”，由写选择走小路去城里流畅过渡到写小路上的见闻。 B. 第④段中一句“我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上”，由云之景自然过渡到写同学、“我”、特别是农人的情景。 C. 第④段中作者又加一句“当我们走累了的时候，……这时女同学的眼睛就不够使了”，把视线自然由人转移到写路边的花。 D. 第⑤、⑥段之间，从“想着一旦进了城……”到“城其实并不很大”，通过地点转换，自然过渡到写城里的所见所闻所为。 （5）本文叙事时采用了儿童视角和成人视角，请结合内容分析这样写的好处。 【答案】（1）不是。通篇看，作者要表现儿时虽物质贫瘠，但内心富足、精神愉悦这一主题。沿途鲜活、丰盈的风光和愉悦、幸福的感受，最能体现这一主题，所以详写。 （2）这些小细节，不仅增加真实感，而且会把故事讲得细腻感人，使作品更具感染力。 （3）C （4）B （5）①回忆部分采用儿童视角叙事，真实而充分地表现当时的美好愉悦，突出“我”的记忆犹新；②最后一段是成人视角叙事，写28年后的“我”的感慨和反思，怀念之情更强烈，主题更具有哲思。 【解析】 【导语】迟子建的《照相去》以细腻的笔触勾勒出童年记忆中的一次“仪式感”之旅。文章看似写“照相”，实则通过进城途中的自然风光、人物群像与童真体验，构建了一个充满诗意的怀旧空间。儿童视角的活泼叙述（如捉蝴蝶、看野花）与成人视角的深沉感慨（如结尾的追忆）形成双重叙事张力，既还原了纯真年代的生活质感，又赋予平凡往事以时光沉淀后的哲思。文中对小路风景的工笔描绘与对黑白照片的深情回望，形成现实与记忆的互文，凸显“过程比结果更珍贵”的生命体悟。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 联系第②段中的“商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我童年梦寐以求的”，第④段中的“金莲花似乎受到了冷落，它们很快让我们从马莲花身上转移了视线，它们一出现就是一大片，那金灿灿的花朵随风起舞”“在玩的时候，我觉得牙不疼了，好像蝴蝶是牙医，它在漫不经心中就治好了我的病”，第⑤段中的“想着一旦进了城，就可以用妈妈给的零用钱买几根冰棍吃，既解渴又解馋”可知，通篇看，作者要表现儿时虽物质贫瘠，但内心富足、精神愉悦这一主题。沿途鲜活、丰盈的风光和愉悦、幸福的感受，最能体现这一主题，所以详写。 【小问2详解】 本题考查句段作用。 联系第①段中的“总共六人，四女二男”“班主任侯玉凤老师”可知，作者细致交代少先队员的具体人数（四女二男）与班主任的真实姓名（侯玉凤），并非无关紧要的细节。这些具体、真实的信息，让“小学一年级加入少先队，老师带第一批队员进城照相”这一事件有了明确的人物与场景依托，极大增强了文章的真实感；同时，这种带着个人记忆温度的细节呈现，能让读者更易代入童年情境，感受到故事的细腻与真挚，从而使作品更具打动人心的感染力。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 C．联系第③段中的“因为那是个晴朗的礼拜天，小路格外干爽，而且小路两侧是庄稼地和草甸子，能时时与飞鸟和野花相遇，使人们的路途变得赏心悦目”可知，我们选择走小路，不只是因为两侧风景美丽，还因为那天是晴朗的礼拜天，小路格外干爽。选项“只因两侧的风景非常美丽”表述过于绝对。 故选C。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 B．联系第④段中的“我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上”可知，此句主要是开启对“我们”在小路上状态及相关情景的描写，并非由云之景自然过渡到写同学、“我”、特别是农人的情景。 故选B。 【小问5详解】 本题考查写作视角。 联系第④段中的“刚看到红色的百合花，粉色的芍药花又跳出来了：芍药花还没欣赏够，紫色的马莲花又伸着纤细的腰蹦了出来；金莲花似乎受到了冷落，它们很快让我们从马莲花身上转移了视线，它们一出现就是一大片，那金灿灿的花朵随风起舞……我们就大呼小叫着捉蝴蝶，往往是随着它跑了一程，它悠然地飘走了，而我们却因为仰着头不看脚下，一个趔趄跌倒在地”可知，回忆部分采用儿童视角叙事，以孩子充满好奇与天真的眼光，细致描摹出野花的缤纷姿态、捉蝴蝶时的欢快模样，真实又充分地传递出当时的美好愉悦，将童年那份纯粹的快乐展现得淋漓尽致，也凸显出这段经历在“我”记忆里的深刻程度； 联系第⑦段中的“如今面对着28年前的这张黑白合影照片，我不由得感慨万千。侯玉凤老师在哪里我已打听不到了。当年同时入少先队的同学也已失去了联系，不知他们如今的日子过得可好”“我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风。假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧”可知，最后一段是成人视角叙事，带着岁月沉淀后的感悟，写28年后的“我”对往昔的感慨、对老师和同学的牵挂以及对那段时光的怀念，不仅让怀念之情更显深沉强烈，也使文章主题超越了单纯的回忆，多了对时光、对生命体验的哲思。 四、第三部分（40分） 8. 阅读下面文字，根据要求写作。 你的身边或社会上，每天都发生着各种各样有趣的或有意义的事，或者是你正关心的、对你有利的，或者是你正感兴趣、让你激动的…… 请以《好消息》为题，写一篇文章。 要求： ①选准角度，确定立意；有合理的联想与想象，使情节更加生动、曲折、感人。 ②自拟题目。 ③不得抄袭、套作，不泄露个人信息。 ④不少于600字。 【答案】例文： 好消息 “村长家的大喇叭响了！”弟弟举着半个啃剩的红薯，风风火火冲进厨房时，我正帮奶奶烧火。灶膛里的火苗“噼啪”跳着，映得奶奶眼角的皱纹像浸了暖光。 喇叭里的声音带着电流的沙沙声，却字字清晰：“后山果园的灌溉管道下周就能通啦！“奶奶往灶里添柴的手顿了顿，“真的？”她鬓角的白发随着抬头的动作颤了颤。我知道她在想什么——去年大旱，爷爷守着那片苹果园，浇了整整三个月的水，最后还是眼睁睁看着半园果子蔫在了枝头。 晚饭时，爷爷把旱烟袋在桌角磕了又磕。“管道能通到半山腰不？”他问得轻，却让满桌的玉米饼都仿佛屏住了呼吸。爸爸刚要开口，院门外传来脚步声，是村支书领着技术员来了。“老郑叔，这次的管道能直达山顶蓄水池。”技术员展开图纸，红笔圈出的路线像条红绸带，“政府给咱村争取的乡村振兴项目，不仅解决灌溉，还打算修条产业路。” 爷爷的旱烟袋“当啷”掉在地上。他突然起身往果园走，月光把他的影子拉得很长。我跟在后面，看见他用粗糙的手掌抚过苹果树干，树皮上还留着去年抗旱时绑过水管的勒痕。“这树啊，比人能熬。”他说这话时，声音里有我从没听过的轻快。 接下来的几天，村里像撒了把酵母，处处透着发酵般的热闹。妇女们帮着清理果园杂草，男人们跟着技术员勘察路线，连平时爱躲在屋里的五保户李奶奶，都端着热茶往工地送。弟弟用红漆在石板路上画了条歪歪扭扭的管道，说要“提前给水管指条路”。 管道通水那天，我和爷爷站在蓄水池边。当清冽的水流顺着管道奔涌而下，漫过树根时，爷爷突然抹了把脸。“你奶奶最爱吃苹果酱，”他望着漫山的果树，“今年秋天，能让她多熬几罐了。” 夕阳把果园染成金红色，远处传来弟弟和伙伴们欢呼。这好消息像颗饱满的种子，落在每个人心里，正悄悄生根发芽。我忽然懂得，所谓希望，从来不是凭空掉下来的礼物，而是当政府的好政策遇上百姓的勤劳务实，就能开出最甜的花。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。《好消息》这一题目，核心在于“好消息”本身以及它所带来的影响。“好消息”可以是个人生活中的喜事，比如考试进步、获得荣誉；也可以是身边人的好事，像家人升职、朋友康复；还能是社会层面的积极事件，例如社区设施改善、公益项目成功等。它需要具备积极正向的特质，能给人带来喜悦、希望或温暖，且要体现出“消息”从传来前的期待到传来后的反响这一过程。立意方面，可围绕“好消息背后的努力与情感联结”展开。好消息并非凭空而来，往往是前期付出的结果，同时它也能串联起人与人之间的情感。比如通过描写一个社区图书馆建成的好消息，展现居民们共同努力的过程，以及这个消息给社区带来的凝聚力和对孩子们的积极影响，体现好消息背后的集体力量与温暖。 第二，选材构思。构思上，可先铺垫背景，比如小区里的孩子们一直没有合适的读书场所，居民们多次提议建图书馆却因各种原因搁置，大家都盼着能有好消息。接着写社区主任带领志愿者们克服困难，筹集资金、寻找场地、整理书籍，过程中遇到资金不足、场地简陋等问题，但大家齐心协力一一解决。然后写图书馆即将建成的消息传来时，居民们的兴奋与期待，孩子们更是雀跃不已。最后描绘图书馆开馆当天的热闹场景，孩子们在书架间穿梭，老人们在阅读区安静看书，展现好消息带来的美好画面，突出好消息背后的付出与它所创造的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $