第9课《天上有颗“南仁东星”》-2025-2026学年八年级语文上册同步精品课件（统编版2024）

八年级上册 第9课 《天上有颗 “南仁东星”》 统编版（2024） 1 “中国天眼” 全称 500 米口径球面射电望远镜，英文缩写为 FAST，是我国独立自主设计并建造的世界最大的单口径射电望远镜，对于研究 “一黑（黑洞）二暗（暗物质、暗能量）三起源（宇宙起源、天体起源、生命起源）” 等具有重要科学意义。​ 这是人们对 “中国天眼之父” 南仁东的深情礼赞。南仁东，用 23 年的时间，8000 多个日日夜夜，心无旁骛地为崇山峻岭间的 “中国天眼” 燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。让我们一起走进《天上有颗 “南仁东星”》，来认识这位 “人民科学家” 吧。 新课导入 2 “中国天眼之父” 南仁东 3 学习目标 1.梳理南仁东的人生经历，理解作品选材组材的特点。 2.品味文中典型事件和生动描写，体会传主南仁东的精神风貌。 3.体会文章平实的叙述中融入的深沉情感，学习南仁东可贵的精神品格。 4 目录 1 探究新知——作者简介 王宏甲，1953 年生，福建建阳人，当代文学家、著名学者，中国报告文学学会副会长。代表作有《中国天眼：南仁东传》《让自己诞生》《塘约道路》等。他的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖等。 5 目录 1 探究新知——创作背景 长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》主人公科学家南仁东在 2017 年 9 月 15 日因病逝世，享年 72 岁。2017 年 11 月 17 日中宣部向全社会发布南仁东先进事迹，追授他为 “时代楷模” 荣誉称号。中国作家协会报告文学委员会副主任、中国报告文学学会副会长王宏甲接到创作一部反映南仁东生平事迹的长篇报告文学的任务。 6 目录 1 探究新知——创作背景 接下来的一年时间里，王宏甲赴南仁东生活学习工作过的地方，深入采访，在一次次的访谈中，王宏甲看到生命并不因为身体的逝去而消失，在深入的采访后，他深深感到南仁东这样一位天文学家，他的学识远远超过天文学，他写道：“国家需要千千万万的青少年成长为南仁东那样的赤子，我必须写，写好一部长篇。” 7 目录 1 探究新知——文体知识 传记：主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。​ 特点：​ 真实性：所写的人物和事件必须是真实发生的。​ 文学性：运用多种文学手法，生动形象地展现人物的性格和精神风貌。 8 目录 2 预习检查——读一读 凼 dàng 潜质 尴尬 筛选 篝火 目睹 严丝合缝 qián gān gà shāi gōu dǔ fèng 瞠目结舌 chēng 热泪盈眶 一览无余 朝气蓬勃 kuàng lǎn péng 9 2 预习检查——多音字 （ ）严丝合缝 （ ）缝合 缝 fèng féng （ ）宿舍 （ ）一宿 宿 sù xiǔ xiù （ ）星宿 （ ）干劲 （ ）强劲 劲 jìn jìng 10 2 预习检查——词语释义 潜质：潜在的素质。 尴尬：处境困难，不好处理。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 严丝合缝：指缝隙严密闭合。 筛选：通过淘汰的方法挑选。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。 11 3 整体感知——结构思路 第一部分（1 - 7）：南仁东少年求学的往事。​ 第二部分（8 - 20）：南仁东青年工作学习的经历，以及争取 “大射电望远镜” 项目正式立项。​ 第三部分（21 - 39）：南仁东主持开展 “中国天眼 FAST” 的建设工作，直至落成启用。​ 第四部分（40 - 42）：南仁东逝世，但 “南仁东星” 永远闪耀在天空。 12 3 整体感知——结构思路 课文旁批指出，“多处提到年份和传主的年龄，形成一条自然的线索”，请按时间顺序梳理南仁东的 “星” 路历程，说说这样写的好处。 时间顺序梳理​ 1945 年，南仁东出生。​ 1963 年，18 岁的南仁东考入清华大学无线电系。​ 1968 年，23 岁的南仁东到吉林省通化市无线电厂工作。​ 13 3 整体感知——结构思路 时间顺序梳理​ 1993 年，48 岁的南仁东在国际无线电科学联盟大会上，提出在中国建造大射电望远镜的设想。 1994 年，49 岁的南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。 2007 年，62 岁的南仁东争取到 “大射电望远镜” 正式立项。 2011 年，66 岁的我国独立自主建设的 500 米口径球面射电望远镜工程在贵州平塘大窝凼开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。 14 3 整体感知——结构思路 时间顺序梳理​ 2015 年，70 岁的南仁东目睹馈源舱升空的全过程，再次病倒。​ 2016 年，71 岁的 “中国天眼” 落成启用前一天，南仁东前往观看，在夕阳下泪流满面。​ 2017 年，72 岁的南仁东病逝。​ 2018 年，国际天文学联合会将第 79694 号小行星命名为 “南仁东星”。 15 3 整体感知——结构思路 好处：使文章条理清晰，让读者清晰地了解南仁东的人生轨迹和他为 “中国天眼” 项目所付出的努力，突出了他为科学事业奉献一生的精神。 课文旁批指出，“多处提到年份和传主的年龄，形成一条自然的线索”，请按时间顺序梳理南仁东的 “星” 路历程，说说这样写的好处。 16 4 精读细研——文本研读 南仁东最突出的贡献是主持建造了 “中国天眼” 500 米口径球面射电望远镜（FAST）。​ 文章从他提出建造大射电望远镜的设想，到带领团队进行选址、争取立项、克服技术难题、主持建设工作等方面，全面展现了他为 “中国天眼” 项目所做出的贡献。 从 “看星星” 的往事写起，有什么用意？ 17 4 精读细研——文本研读 （1）照应文章标题及结尾，使全文以 “看星星” 串联起来，形成文章的一条线索。 （2）少年南仁东看星星、对有关星星的问题的追问，不仅表现了他强烈的求知欲，也交代了他后来从事天文学工作的缘由。 （3）“星星” 闪亮璀璨的这一特点，呼应南仁东的伟大贡献。 （4）奠定文章怀念、赞美的感情基调。 （5）激发读者的好奇心：南仁东与 “星星” 有着怎样 “深刻的联系”？ 南仁东最突出的贡献是什么？文章从哪些方面写了他的贡献？ 18 4 精读细研——文本研读 困难​ （1）外国专家不信任甚至阻止中国争取国际大射电望远镜项目。​ （2）贵州山区人迹罕至，地形复杂，环境恶劣。​ （3）当时中国 “连汽车发动机都做不好”，技术基础薄弱。​ （4）南仁东罹患晚期肺癌。 为了建造 “中国天眼”，南仁东遇到了哪些困难？他是如何克服的 19 4 精读细研——文本研读 克服方法​ （1）在预研究基础上继续向前挺进，获得国家发改委支持立项。​ （2）不顾天气恶劣、路途艰辛，与团队一起在深山中寻找，历经十余年，反复筛选，实地考察。​ （3）发扬自力更生精神，整合团队力量，迅速激发大家的科研激情和力量。​ （4）病情稍有缓解便返回工地，争分夺秒坚持工作。 为了建造 “中国天眼”，南仁东遇到了哪些困难？他是如何克服的 20 4 精读细研——文本研读 语言描写：“让我自己过去看”，表现出 “中国天眼” 在南仁东心里的分量，南仁东对 “中国天眼” 的关注、关心，体现了他对事业的爱，对祖国天文事业的爱。​ 细节描写：文中在描述他在科研过程中如何夜以继日地工作，对每一个数据都进行精细的分析，以及描述他在面对困难时如何坚定信念时都运用了细节描写，这些描写能够让读者更加直观地感受到南仁东的科研精神和人格魅力。​ 侧面描写：“南老师的头发，每一根头发都是竖着的。” 通过学生的语言侧面表现南仁东的形象，体现出南仁东顾不得自己打扮、一心扑在事业上的敬业精神。 文中运用了多种描写方法来刻画南仁东这一人物形象，请举例分析 21 4 精读细研——主题归纳 本文概括了 “中国天眼” 的主要发起者和奠基人南仁东从少年求学、青年时的工作，到主持的伟大工程正式落成启用的经历，着重展现他为建成 “中国天眼” 付出的巨大努力，表现了南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。 22 5 合作探究——写作手法 1.选材精当：选取南仁东人生中具有代表性的事件，如求学、工作、争取项目立项、主持建设 “中国天眼” 等，突出他的精神品质和伟大贡献。​ 2.线索清晰：以时间为线索，将南仁东的人生经历串联起来，使文章条理清晰，层次分明。 23 5 合作探究——写作手法 3.多种描写方法相结合：通过语言描写、细节描写、侧面描写等多种描写方法，生动形象地刻画了南仁东的人物形象，使人物更加丰满、立体。​ 4.情感真挚：在平实的叙述中融入了作者对南仁东的崇敬和赞美之情，使读者能够深刻感受到南仁东的精神魅力。 24 5 合作探究——拓展延伸 南仁东的精神对你有什么启发？ 示例：南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的精神，让我明白在学习和生活中，我们也应该树立远大的理想，并为之努力奋斗。遇到困难时，不能轻易放弃，要勇于克服，要有自力更生的精神，努力实现自己的人生价值。 25 5 合作探究——拓展延伸 你还知道哪些像南仁东一样为国家做出巨大贡献的科学家？请简要介绍一位。 示例：袁隆平，“杂交水稻之父”。他致力于杂交水稻研究，几十年如一日，不畏艰难，甘于奉献，为解决中国人民的吃饭问题和保障国家粮食安全做出了卓越贡献。他的研究成果不仅在国内广泛应用，还推广到许多国家和地区，为全球粮食安全做出了重要贡献。 26 6 课堂总结——本章要点 《天上有颗 “南仁东星”》为我们展现了南仁东这位伟大科学家的一生。他用自己的坚持、努力与奉献，为我国的天文事业立下不朽功勋。他从少年时对星空的好奇，到青年时的拼搏奋进，再到为 “中国天眼” 倾尽全力，每一步都充满艰辛却无比坚定。我们在学习中，应汲取他的精神力量，树立远大志向，在面对困难时勇往直前，努力为实现自己的梦想，为国家的发展贡献力量。希望同学们能铭记南仁东的事迹，让这颗 “星” 的光芒照亮我们前行的道路。 27 6 课堂总结——板书设计 天上有颗“南仁东星” 少年时期 青年时期 坚忍不拔 敬业奉献 受到老师基层的历练，成绩优异 中年时期 晚年时期 基层的历练使其积累了深刻的认识 主持大射电望远镜的选址工作，历经困难，“中国天眼”工程最终成功立项 担任“天眼”工程首席科学家兼总工程师，生病休养仍挂念工程，最终“天眼”建成 28 7 课堂检测 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）​ A. 狡黠（xiá） 毛坯（pēi） 搁置（gē） 熠熠生辉（yì）​ B. 木讷（nè） 脚踝（huái） 晕车（yūn） 璀璨夺目（cuǐ）​ C. 炽热（chì） 屋脊（jǐ） 遨游（áo） 锲而不舍（qiè）​ D. 辍学（chuò） 蓦然（mù） 湛蓝（zhàn） 广袤无垠（mào） 【解析】A 项 “坯” 应读 pī；B 项 “晕” 应读 yùn；D 项 “蓦” 应读 mò。 C 29 7 课堂检测 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）​ A. 振撼 辐射 大相径庭 轻歌曼舞​ B. 枯燥 抉择 相辅相成 风云变幻​ C. 瞭望 狡辨 不修边幅 川流不息​ D. 缅怀 迁徒 格物致知 销声匿迹 【解析】A 项 “振撼” 应为 “震撼”；C 项 “狡辨” 应为 “狡辩”；D 项 “迁徒” 应为 “迁徙” B 30 7 课堂检测 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）​ （1）南仁东把自己的全部精力都____到 “中国天眼” 的建设中。​ （2）面对困难，我们不能____，而要奋勇向前。​ （3）他的演讲____，赢得了台下观众的阵阵掌声。​ A. 贯注 退缩 绘声绘色​ B. 灌注 退缩 惟妙惟肖​ C. 贯注 萎缩 绘声绘色​ D. 灌注 萎缩 惟妙惟肖 【解析】“贯注” 指精神、精力集中，“灌注” 指浇进、注入，此处用 “贯注” 更合适；“退缩” 指向后退或缩，“萎缩” 指身体、草木等干枯或经济衰退等，此处用 “退缩”；“绘声绘色” 形容叙述、描写生动逼真，“惟妙惟肖” 形容描写或模仿得非常好，非常逼真，此处用 “绘声绘色” 形容演讲 A 31 7 课堂检测 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）​ A. 通过阅读《天上有颗 “南仁东星”》，使我对南仁东的事迹有了更深刻的了解。​ B. 南仁东为中国的天文事业做出了卓越的贡献，他的名字将永远铭刻在人们心中。​ C. 能否成功建成 “中国天眼”，关键在于南仁东和他的团队是否具有坚持不懈的精神。​ D. 我们要学习南仁东的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【解析】A 项缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；B 项 “名字铭刻在心中” 搭配不当，可改为 “名字将永远被人们铭记”；C 项 “能否” 与 “是否” 表意重复，可删去 “能否”。 D 32 7 课堂检测 5.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）​ A. 课文以 “天上有颗‘南仁东星’” 为题，既点明了南仁东的伟大成就，又表达了对他的赞美和敬仰之情。​ B. 课文按照时间顺序，详细介绍了南仁东从提出 “中国天眼” 的构想，到选址、建设，再到最终建成的全过程。​ C. 南仁东放弃国外优厚的条件，毅然回国投身 “中国天眼” 的建设，体现了他强烈的爱国情怀。​ D. “中国天眼” 的建成，使中国在天文观测领域领先世界，这完全是南仁东个人的功劳。 【解析】“中国天眼” 的建成是南仁东和他的团队共同努力的结果，并非南仁东个人功劳。 D 33 7 课堂检测 6.阅读课文选段，回答问题。​ 1994 年，南仁东开始主持国际大射电望远镜计划的中国推进工作。他大胆提出，利用我国贵州的喀斯特洼地作为望远镜台址，建设巨型球面望远镜。这个提议得到了许多人的支持，但也面临着诸多挑战。​ 选址工作异常艰辛。南仁东带着团队，翻山越岭，走遍了贵州的大山深处。他们要寻找一个天然的、合适的洼地，既要考虑地形地貌，又要考虑地质条件、气候环境等因素。每到一处，他们都要进行详细的勘察和测量，记录下各种数据。​ 34 7 课堂检测 6.阅读课文选段，回答问题。​ 在一次选址途中，南仁东不小心滑倒，摔下了山坡。他的身上多处受伤，但他简单处理了伤口后，又继续投入到工作中。有人劝他休息一下，他却说：“时间不等人，我们不能因为一点小伤就耽误了大事。”​ 经过多年的努力，他们终于找到了一个理想的台址 —— 贵州平塘的大窝凼。这里的地形宛如一个天然的巨碗，非常适合建设大型射电望远镜。 35 7 课堂检测 （1）南仁东提出利用贵州喀斯特洼地建设巨型球面望远镜的提议，面临的挑战是什么？​ 面临的挑战是选址工作异常艰辛，要寻找一个天然的、合适的洼地，需综合考虑地形地貌、地质条件、气候环境等诸多因素。 36 7 课堂检测 (2)从文中哪些地方可以看出选址工作的艰辛？请简要概括。 南仁东带着团队翻山越岭，走遍贵州大山深处；每到一处都要进行详细勘察和测量，记录各种数据；南仁东在选址途中不小心滑倒摔下山坡，受伤后简单处理伤口又继续工作。 37 7 课堂检测 (3)文中画横线的句子表现了南仁东怎样的精神品质？ 表现了南仁东为了工作，不顾个人伤痛，争分夺秒，具有高度的责任感和敬业精神。 38 7 课堂检测 (4)南仁东最终找到理想台址，这说明了什么？ 说明南仁东和他的团队具有坚持不懈、勇于探索、不怕困难的精神，经过努力能够克服重重困难，实现目标。 39 7 课堂检测 (5)请结合课文内容，谈谈你对南仁东的认识。 南仁东是一位具有强烈爱国情怀、高度责任感、敬业精神和勇于探索精神的科学家。他为了实现建设 “中国天眼” 的梦想，放弃国外优厚条件回国，带领团队克服选址等诸多困难，全身心投入工作，为中国天文事业做出了卓越贡献。 40 8 课后作业 以 “我心中的南仁东” 为题，写一篇 300 字左右的小短文，表达你对南仁东的敬佩之情。 41 8 课后作业 示例：“我心中的南仁东” 在我心中，南仁东先生是夜空中最亮的星，以一生的执着，为中国点亮了 “观天巨眼”。​ 二十二年光阴，他从壮年走到暮年，踏遍西南山区的荆棘与泥泞，只为给 “中国天眼” 找一处最合适的家。图纸上的每一笔、工地上的每一步，都浸透着他的心血。面对技术封锁与资金短缺，他从未退缩，像一头倔强的拓荒牛，带领团队攻克一个又一个难关。 42 8 课后作业 示例：“我心中的南仁东” 当 FAST 望远镜终于睁开 “慧眼”，捕捉到宇宙深处的信号时，他却没能来得及多看一眼这用生命铸就的奇迹。他把自己活成了一座灯塔，用奉献与坚守告诉我们：真正的热爱，是为理想倾尽所有；真正的伟大，是把个人命运融入国家的星辰大海。​ 南仁东先生虽已远去，但他那颗追逐星空的赤子之心，永远照亮着我们前行的路。 43 演讲完毕 谢谢聆听 统编版（2024）八年级上册 第9课 《天上有颗 “南仁东星”》 44 $