6.3金属防护和废金属回收教学课件-2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

该初中化学课件围绕钢铁锈蚀条件、防锈原理与方法及废金属回收展开，以“全世界每年20%-40%金属因锈蚀报废”的数据导入，通过对比实验（干燥空气、沸水、蒸馏水条件下铁钉锈蚀情况）引导学生自主推导锈蚀需氧气和水共同作用的结论，搭建“问题驱动-实验探究-原理建构-应用拓展”的学习支架。 其亮点在于突出科学探究与实践，通过控制变量的锈蚀条件实验（如酸、氯化钠加速锈蚀的变量补充）培养学生证据推理能力；结合暖宝宝发热原理、铝的“自我保护”等生活实例渗透化学观念，废金属回收年限表格强化资源保护的科学态度与责任。为教师提供可操作的探究活动设计，助力学生联系实际理解知识，提升环保意识与探究能力。

第3节　金属防护和废金属回收 第6章 金属的冶炼与利用 1 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 1.知道钢铁锈蚀的条件。能设计实验探究铁生锈的条件。 2.了解防止金属制品锈蚀的简单方法。 3.了解废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 学 习 目 标 2 金属锈蚀带来了巨大的损失 据有关报导，现在全世界每年被腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%——40%，这是多么惊人的数字！ 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 自 主 探 究 一、钢铁的锈蚀及其防护 1.铁生锈的条件 为什么铁在潮湿的环境里容易生锈呢？铁生锈的条件是什么？ 4 铁钉 干燥剂 铁钉 冷却的沸水 铁钉 蒸馏水 活动与探究一 探究铁生锈的条件 活动 与 探究 干燥的空气 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 一周后现象 无明显 变化 表面变暗 极少锈斑 明显锈蚀，水面处锈蚀更为突出 干燥的空气 煮沸过的水 蒸馏水 实验结论： 铁生锈是 和 共同作用的结果 氧气 水 1.在海洋中行驶的船比在河水中行驶的船更容易锈蚀，这是为什么呢？ 交流 与 讨论 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 实验结论： 铁生锈是 和 共同作用的结果 氧气 水 酸和氯化钠溶液能加速铁的生锈 酸 氯化钠 溶液 干燥 空气 煮沸过 的水 蒸馏水 2.切过咸菜的铁质菜刀，同一面上选择 相近的三处按下图所示进行处理。放置一昼夜后，菜刀以下三处，锈蚀最严重是____处。 ① ① ② ③ 湿棉球湿润 干布擦干 涂上食用油 交流 与 讨论 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 ①发热剂需接触到空气 才会发热，原因是铁与 、 等物质共同作用。 ②“暖宝宝”在短时间内 释放出很多的热量，你认为 原料中氯化钠的作用是 ， 活性炭的作用是 。 使用过程中 能转化 成 能。 ③请对“暖宝宝”的保存 提一条合理的建议。 交流 与 讨论 铁锈的主要成分是 红棕色的氧化铁Fe2O3 看图说话： 锈 “吃” 铁 多孔而疏松 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 弊：铁生锈会加快铁制品腐蚀，造成资源浪费。 利：利用铁生锈缓慢氧化产生的热量，制造输液加温器，暖身贴等。 活动与探究二 谈谈铁生锈的利弊 活动 与 探究 破坏生锈的条件可以防锈。 防锈原理： 隔绝氧气或者水蒸气。 怎样防止铁在潮湿的环境里生锈呢？ 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 1.保持铁制品表面洁净干燥 铁锹、斧头、铁锅、菜刀等洗净后擦干可有效地防止其生锈。 (1)涂上油漆或油脂 2.在表面形成保护层 （2）在铁制品表面烧涂搪瓷 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 3.在表面镀一层其他金属 镀上其他金属, 如镀锌或铬等 4.铁表面形成一层致密的氧化膜 例如锯条上的烤蓝 5.改变金属内部结构 例如在钢铁中加入镍、铬制成不锈钢，增强抗腐蚀的能力 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 视 野 拓 展：铝的“自我保护” 铝与空气中的氧气反应，生成的氧化铝可以形成一层致密而结实的膜覆盖在铝的表面，防止铝继续与氧气反应，从而起到“自我保护”的作用。 资料 根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限。 金属资源有限，而且不可再生，应保护金属资源 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 金属碎屑、边角料 锈蚀的金属 废金属 废旧金属急剧增加，危害？ 浪费资源，造成污染 如何解决呢？ 钢产量45%来自废钢 铜产量40%来自废铜 我国金属产品1/3原料是再生资源 二、 回收利用 节约资源，减少污染 本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？ 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 课 堂 达 标 1.下列有关金属材料的叙述错误的是（　　） A．回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染 B．铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性 C．铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差 D．在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀 C 2.分别向ａ、ｂ两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向ａ中加入植物油，均塞上橡皮塞，Ｕ形玻璃管内为红墨水（开始时两端液面水平），如图所示，放置一段时间后，以下说法错误的是（　　） Ａ．植物油用于隔绝氧气和水 Ｂ．两支试管中的铁片均被腐蚀 Ｃ．Ｕ形玻璃管两端的液面变为右低左高 Ｄ．Ｕ形玻璃管两端的液面变为左低右高 BC 掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意反应条件影响。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意实验安全操作。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。 3.下列措施有利于防止铁制品锈蚀的是（ ） A．农具上铁锈不及时除去　　 B．家用剪刀不用时，涂上油并放在干燥处 C．工地上的钢管堆放在潮湿的地方　　 D．切过酸菜的菜刀不及时清洗　 B 4.某同学根据铜绿的成分Cu2（OH）2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的（ ） A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丁 D．丙和丁 B $