2025年初高中衔接古文阅读中的关键实词推断与专练

2025年初高中衔接古文阅读中的关键实词推断与专练 考点： 1.庄子《逍遥游》与《史记·老子韩非列传》——加点字意思 2.《生于忧患，死于安乐》与《战国策·中山策》——解释加点字词 3.杜甫《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹《岳阳楼记》与《元史》——释义 4.诸葛亮《出师表》与《宋史•岳飞传》——解释加点词 5.《论语》诸篇——解释词语 6.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、张岱《湖心亭看雪》与陈继儒《小窗幽记》——解释加点词 【考点研究】 一、字音推断法 如果在文中根据词语的本义或引中义解释不通时，就可以试着找通假关系，从而推断出符合语境的意思，也就是通过同音通假求得本字。 例句 实词推断 河曲智叟亡以应（《愚公移山》） “亡”通“无”，没有，不。 二、字形推断法 在文言文中，形声字、会意字占总字数的80％左右。其义符为我们推断词义提供了有利条件。 例句 实词推断 既克，公问其故。（《曹刿论战》） 句中的“既”字的甲骨文字形，左边是食器的形状，右边像一人吃罢而转身体将要离开的样子。所以，其本义是“吃罢，吃过了”。吃罢了，吃东西的过程就会暂时完结，因此引申为“完毕、完了”，又引申为“已经、以后”。 三、结构推断法 文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。 例句 实词推断 殚其地之出，竭其庐之入。（柳宗元《捕蛇者说》） “殚”义可由“竭”的意义推知为“竭尽，用尽”的意思。句意：把他们土地里生产出来的东西都拿出去，把他们家里的收入都拿出去。 四、语法推断法 即借助语法结构规律来推断同性，进而推知其意义。 例句 实词推断 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。——（明）宋濂《送东阳马生序》 句中“腰”本来是名词，但因为其后带了宾语，故而它活用为动词，解释为“腰里佩戴”的意思。 五、联想推断法 常用的联想法有课文联想法和成语联想法两种。 例句 实词推断 孤往者尝为邺令。 尝：曾经。 “予尝求古仁人之心。”（《岳阳楼记》），这里的“尝”是“曾经”的意思。 及瓜皮落地 及：等到、到了。 “及郡下，诣太守”（《桃花源记》）“及下船”（《湖心亭看雪》），都是“等到、到了”的意思。 是皆秦之罪也 是：这。 “是日更定矣”（《湖心亭看雪》），代词，“这”的意思。 若济大水有舟楫也。 同舟共济：济，渡过。 侍者如言而至，无爽者。 屡试不爽：爽，差错。 六、语境推断法 即“字不离词，词不离句，句不离段”。 例句 实词推断 “四面边声连角起”（《渔家傲·秋思》）中“边声”的含义。 该词首句“塞下秋来风景异”中的“塞下”，是指边界要塞之地，这里指西北边疆。联系这个限定的语境，可引导学生推断出“边声”是指边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 七、猜读推断法 在上述几种方法难以奏效时，可采用“猜读法”，但这里的“猜读”不是瞎蒙乱猜，而是根据语境作出合理的推断。 例句 实词推断 郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致仕归。 句中赵颍昔为太守今为民，且年已八十，可知“致仕”应为“退休”之意。 “尝为江南转运使” （《张齐贤明察》） 这里的“转运使”，是官职名称，主管水路运输。为：担任。 八、修辞推断法   古人十分重视借助修辞表达意思，有些词语因修辞而义有变化，在理解词义时，还要引导学生考虑到修辞的因素。 例句 实词推断 呷浪之鳞 “鳞”本义是“鱼鳞”这里运用了借代的修辞方法，代指“鱼”。 臣本布衣 “布衣”本义是“麻布衣服”，这里运用了借代的修辞方法，代指“平民百姓”。 九、文学常识法    为了更好地理解文言文，还应掌握一定的文学常识，如作家作品、历史典故、地理知识、风俗文化、典章制度、官职纪时等。 例句 实词推断 指通豫南，达于汉阴。 古代的“阴”指山的北面或水的南面。“汉阴”是指汉水（古河名）的南面。“阳”指水的北面或山的南面，如“河阳”是指黄河的北面。 相持四旬。 “旬”是中国一种传统的时间单位，十天为一旬。中国古代使用天干纪日，每十日周而复始，因此专门用一个“旬”字来表示这个概念。        十、词类活用法   在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他词性，这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。如名词、形容词可活用为动词；动词、形容词也可活用为名词；这三种词还可活用为使动、意动用法等。如果文言实词按照其本义、引申义、通假字都无法解释时，不妨从词类活用入手。 1.下列加点词解释不正确的一项是（ ） A.傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 B.饿其体肤 饿：饥饿 C.故天将降大任于是人也 任：责任，担子 D.曾益其所不能 曾：同“增”，增加 1.B【解析】B项中的“饿”，这里是形容词的使动用法，意思是“使……饥饿”，B项的解释不正确。 十一、填补省略成分推词义 在文言文中，有些句子的成分被省略，这无疑增加了理解句意的难度。 例句 实词推断 虽乘奔御风不以疾也。（郦道元《三峡》） 句中的“奔”字意义难以落实，若在“奔”字后面补上一个“马”字，则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”，这样整个句子就文通字顺了。 【考题示例】 一、庄子《逍遥游》与《史记·老子韩非列传》——加点字意思 文本 阅读甲乙两则文言文，完成文后问题。 【甲文】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ——（节选庄子《逍遥游》） 【乙文】楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牲乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟②去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者③所羁，终身不仕，以快吾志焉。” ——（《史记·老子韩非列传》） [注]①豚：小猪。②亟：同“急”，赶紧。③有国者：掌握国家政权的人。 问题1 下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（   ） A．北冥有鱼，其名为鲲    金榜题名 B．无为有国者所羁   放荡不羁 C．其视下也，亦若是则已矣  自以为是 D．岂可得乎     岂有此理 答案 C 解析 A.名字/名字； B.束缚/束缚； C.这样/对的，正确的； D.怎么，难道，表反问/怎么，难道，表反问； 故选C。 译文甲 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 译文乙 楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？你赶紧离开，不要使我受到污染。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。” 二、《生于忧患，死于安乐》与《战国策·中山策》——解释加点字词 文本 阅读下面的文字、完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 问题1 解释文中加点字词的意思。 （1）舜发于畎亩之中（ ）（2）人恒过（ ）（3）衡于虑（ ） 答案 （1）兴起，指被任用。（2）犯错误。（3）同“横”，梗塞、不顺。 解析 （1）句意为：舜从田野耕作之中被起用。发：兴起，这里指被任用。 （2）句意为：人常常犯错。过：犯错误。 （3）句意为：思想阻塞。衡：通“横”，梗塞，指不顺。 文本 【乙】 昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可。长平之事③，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军/虽倍其前/臣料赵国守备/亦以十倍矣 。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。 （节选自《战国策·中山策》，有删改） 【注】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平 （今山西省晋城高平市西北）发生的战事。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。 问题3 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．复欲伐赵/齐师伐我 B．昭王既息民缮兵/北山愚公长息曰 C．以靡其财/望其旗靡 D．亡五校/今亡亦死 答案 A 解析 A.均为“攻打”； B.使……休息/叹息； C.浪费/倒下； D.死， 死亡/逃跑； 故选A。 译文甲 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 译文乙 秦昭王在百姓已经得到休息、武器已经修缮之后，又想要攻打赵国。武安君说：“不可以。在长平大战中，秦军大胜，赵军大败；秦国人欢喜，赵国人害怕。秦国人战死的给予厚葬，受伤的给予精心治疗，有功绩的设酒食给予慰劳，百姓假借祭祀之名聚会，浪费了财物；赵国人战死的无人收殓，受伤的得不到医疗，军民悲泣哀号，齐心协力，团结一致努力耕田，增加了生产。现在大王派兵，虽然兵力多三倍于以前，我预料赵国如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝、晚退朝，用谦卑的言辞、贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕、魏、齐、楚结为友好盟邦。他们处心积虑，同心同德，把防备秦国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实，外交活动成功。现在这个时候，对赵国不可发起攻打。” 秦昭王说：“寡人已经发动军队了。”于是派遣五校大夫王陵率领军队攻打赵国。王陵战败，死了五校士兵。秦王想要派武安君出战，武安君声称有病不去。 【考题对接】 一、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹《岳阳楼记》与《元史》——释义 中国古典诗文中不乏体现忧国忧民的作品。为了锤炼思想，获得情感的激励，班级开展了“见贤思齐·修身心”古诗文阅读活动，请你阅读以下三段文本，完成下面小题。 【文本一】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【文本二】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【文本三】 张养浩，字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史》，有删改） 1．理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 未尝家居 课内迁移法：予尝求古仁人之心 尝： 止宿公署 语境推测法：“未尝家居，止宿公署”联系上下文推断 止： 或异二者之为 成语借鉴法：大有作为 为： 卒年六十 查阅词典法：①兵②完毕③最终④死亡⑤同“猝” 卒： （此空填序号） 一、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹《岳阳楼记》与《元史》【答案】 1．曾，曾经 只，只有 行为 ④ 【解析】①根据课内迁移法，“予尝求古仁人之心”句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝：曾，曾经。故可推知“未尝家居”的“尝”也是“曾，曾经”的意思。“未尝家居”句意：不曾回家住过。 ②根据“未尝家居，止宿公署”这一语境，前面说从未在家居住，后面接着说“止宿公署”，可以推断出“止宿公署”的意思是，只在公署住宿，所以“止”在这里理解为“只，只有”。 ③根据成语借鉴法，大有作为：能充分发挥作用；能作出重大贡献。为：行为。故可推知“或异二者之为”的“为”也是“行为”的意思。“或异二者之为”句意：或许不同于（以上）两种人的行为表现。 ④根据查阅词典法，确定选④，“卒年六十”句意：去世时六十岁。卒：死亡。 【译文1】 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 【译文2】 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的行为表现，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【译文3】 张养浩，字希孟，是济南人。天历二年，关中大旱，百姓出现人吃人的现象，朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的所有财产都分给乡里的贫困人家，然后登上车子赴任，一路上碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。张养浩到任四个月，不曾回家住过，只住在官府，一天到晚没有丝毫懈怠。最终他因此得病不起，去世时六十岁。关中的百姓，悲哀得如同失去了父母。 二、诸葛亮《出师表》与《宋史•岳飞传》——解释加点词 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 岳飞字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈①厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇③国死义乎！” （选自《宋史•岳飞传》） 【注】①沈：同“沉”，深沉。②朔望：阴历每月的初一日和十五日。③徇：同“殉”，为某种目的而死。 1．解释加点词在文中的意思。 （1）三顾臣于草庐之中（ ）   （2）未冠，挽弓三百斤（ ）  二、诸葛亮《出师表》与《宋史•岳飞传》【答案】 1．（1）拜访；（2）古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。 【解析】（1）句意为：三次到茅庐之中拜访我。顾：拜访。 （2）句意为：不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓。冠：古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。 【译文甲】 我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我整天担忧叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【译文乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。他父亲认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国家、为正义而献身吧！” 三、《论语》诸篇——解释词语 阅读下面文言文，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）学而时习之，不亦说乎？（ ）      （2）吾十有五而志于学。（ ） （3）择其善者而从之。（ ） 三、《论语》诸篇【答案】 1．（1）同“悦”，愉快；（2）同“又”，用于整数和零数之间；（3）好的方面，优点。 【解析】（1）句意：学习后按时温习，不是很愉快吗？说，同“悦”，愉快； （2）句意：我十五岁有志于做学问。有，同“又”，用于整数和零数之间； （3）句意：选择他好的方面去学习。善者，好的方面，优点。 四、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、张岱《湖心亭看雪》与陈继儒《小窗幽记》——解释加点词 阅读三篇均与“雪”有关的古诗文作品，请完成下面小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 四林皆雪，登眺时见絮起风中①，千峰堆玉，鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁②；不妆散粉，点点糁原宪之羹③。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一蝠以寄僧赏。 （选自陈继儒《小窗幽记》） [注释]①絮起风中：化用“才女谢道韫咏絮”之典故：‘未若柳絮因风起。’”②子瞻之壁：即苏轼，字子瞻，曾作《念奴娇·赤壁怀古》，其中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之词句。③原宪之羹：原宪，孔子的弟子，虽然贫穷但不追求名利，安贫乐道。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪：浊酒，汁渣混合的酒。 1．解释以下句中加点的词义。 ①湖中人鸟声俱绝（    ）；②是金陵人，客此（    ）； ③万壑铺银（    ）；④徘徊凝览（    ）。 四、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、张岱《湖心亭看雪》与陈继儒《小窗幽记》【答案】 1．①全，都；②客居；③山沟；④凝视。     【解析】（1）句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。俱：都、全； （2）句意：们是金陵人，在此地客居。客：客居； （3）句意：山中的山沟都铺上了一层银色。壑：山沟； （4）句意：徘徊其间，仔细凝视观览。凝：凝视。 【译文甲】 早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。我知你远道而来应知道我此去凶多吉少，正好在潮州瘴气弥漫的江流边把我的尸骨收清。 【译文乙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【译文丙】 四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中的山沟都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点如同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $