3.2 营造清朗空间 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

3.2 营造清朗空间教学设计 课题 3.2 营造清朗空间 学科 道德与法治 年级 八年级上册 执教人 核 心 素 养 目 标 政治认同：通过学习，能够客观、合理地认识网络，理解支持国家的相关方针政策。 道德修养：能够提高媒介素养，合理利用网络，积极利用网络传播正能量。 法治观念：认识到网络不是法外之地。要增强法治观念，依法参与网络生活，依法维护自身的合法权益，做一名负责任的网络参与者。 责任意识：增强社会责任感，积极学习相关知识，为营造清朗网络空间做出自己的努力。 健全人格：全面、科学的认识网络的作用，合理利用网络，形成健康、积极的网络人格。 教学重点 如何理性参与网络生活？ 教学难点 1.如何理性参与网络生活？ 2.如何传播网络正能量？ 教学方法 情境教学法、启发式教学法、谈话法等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频：关于反电信诈骗的相关视频 观看视频 思考感悟 讲授新课 探究任务一 网络的利与弊 1.引导学生阅读教材p19“生活观察”，结合“电信诈骗”的案例，引导学生分组讨论： （1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？ （2）我们应该如何合理利用网络？ 2.对学生进行点播指导： （1）奶奶的话道出了一些人沉迷于网络、疏远了亲情的现象。爸爸的话说出了互联网让信息交流便捷高效的优势。奶奶和爸爸的话都有道理，我们要充分认识互联网带来的便利，理解互联网让我们的生活更美好，也要认识到，如果不能合理利用网络，会引发沉迷于网络、忽视现实社会正常的人际交往等问题。 （2）要提高媒介素养，学会科学、文明、安全、合理利用网络，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我，传播网络正能量，营造清朗网络空间。 板书：1.理性参与网络生活，提高媒介素养 问：什么是媒介素养呢？ 1. 阅读教材案例，分组讨论问题。 2. 每组推举代表回答。 3.针对同学们的发言和老师的点拨指导，思考，感悟。 阅读教材p19，回答：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 探究任务二 如何理性参与网络生活？ 1.组织学生阅读教材p20“探究与分享”，引导学生思考并回答问题。 你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？ 2.组织学生扮演“网瘾少年”，引导同学们观察、思考： （1）网瘾少年产生的原因？ （2） 网瘾的危害有哪些？ （3） 如何戒掉网瘾？ 板书：2.学会选择网络信息。 教师点拨指导： 我们要学会选择网络信息。要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。要自觉抵制不良信息。 板书：3.要自觉抵制不良信息。 引导学生思考： （1）学会合理选择网络信息，还需要怎样做？ （2）如何抵制不良信息？ 播放视频：《网络谣言》 引导学生思考： （1） 你有没有接触过网络谣言？ （2） 你是如何辨别这些网络谣言的？ 网络谣言涉嫌违法犯罪，一方面，我们要增强自我保护意识，另一方面，我们要恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 板书：4.恪守道德，遵守法律 组织学生阅读教材p21最后一段内容。 阅读教材，思考并回答问题： （1） 遇到过类似的问题。 （2） 如何合理安排上网时间？ 如何才能让自己不沉沦于网络游戏？ 两位同学走上讲台，扮演网瘾少年。通过言行举止，让同学们认识网瘾的危害，避免沉迷于网络。 分组讨论，思考并回答老师提出的问题。 学生思考、回答： （1） 我们不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 （2） 我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 思考并回答： （1） 如：新冠肺炎期间的各种谣言。 （2） 注意信息出处；关注官方信息；对信息进行多方验证；辨识信息内容；向他人求助。 全体起立，齐读教材内容，增强责任意识： 网络无限、自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不渲染负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 探究任务三 如何传播网络正能量？ 播放视频《网络寻人公益广告》 引导学生思考： 你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 板书：5.传播网络正能量 教师点拨：我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培养积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 课件展示：《新时代青少年网络文明公约》 观看视频，思考并回答问题： 网络寻亲、网络募捐、网络助农等。 网络公益活动发挥了互联网赋能公益发展、为民惠民的重要作用，有利于营造网络公益全民参与、全网行动的良好氛围。网络公益活动提高了公益事业的效率，促进了社会的公平与和谐。拓宽了公民参与社会公益活动的渠道等。 课堂练习 1．2024年8月1日，《网络暴力信息治理规定》正式施行。规定要求，网络信息服务提供者和用户应当坚持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，促进形成积极健康的网络文化，维护良好网络生态。下列行为符合这一要求的有（   ） ①不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流 ②不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息 ③不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持 ④不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.针对下表反映的情况，青少年应该（   ） 青少年网络安全意识表现（部分） 不在网上随意加陌生人好友 38.9% 避免浏览不良内容 32.9% 注意分辨网络谣言 27.6% 来源：《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》 A．严格执法，打击网络违法犯罪行为 B．避免网络沉迷，学会“信息节食 C．将网上的朋友转化为现实中的朋友 D．加强自我保护，学会辨析网络信息 3.当前，部分青少年过度依赖虚拟社交，现实中的沟通意愿减弱，面对真实社交场合常感到焦虑不安，甚至回避集体活动。为转变这一现状，合理的建议是（   ） A．理性利用互联网，传播网络正能量 B．积极面对现实生活，养成亲社会行为 C．关注自身发展，做尊法守法好公民 D．责任与角色同在，社会生活中讲道德 4.《网络暴力信息治理规定》自2024年8月1日起施行后，网络环境得到了一定的改善，但网络暴力现象仍时有发生，给当事人带来极大的伤害。为维护清朗的网络环境，作为公民应该（   ） ①理性上网，传递网络正能量 ②恪守道德，不恶意攻击中伤他人 ③制定法律，明确网络的规则 ④遵守法律，对自己的网络言论负责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.为了倡导未成年人绿色阅读、文明上网，江苏省积极开展“绿书签行动”系列宣传活动。2023年“绿书签行动”系列宣传活动的主题是“护助健康成长，拒绝有害内容”。开展该系列宣传活动有助于（   ） A．提高未成年人的媒介素养 B．倡导未成年人网上阅读 C．帮助未成年人抵制诱惑 D．减轻未成年人的阅读负担 6.观察漫画，回答问题。 (1)以上两幅漫画分别反映的现象是： 漫画一： 。 漫画二： 。 (2)请你任选一幅漫画，谈谈这一现象带来的影响。 (3)两幅漫画启示我们应如何才能做一名负责任的网络参与者？ 认真思考，回答问题 1-5 CDBBA 6.(1)沉迷于网络 个人隐私容易被侵犯。 (2)选漫画一：沉迷于网络，影响学习和身心健康，弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 选漫画二：侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 (3)不沉迷于网络，不泄露他人隐私，自觉遵守道德和法律。 板书设计 3.2 营造清朗空间 1.理性参与网络生活 2.学会选择网络信息 3.自觉抵制不良信息 4.恪守道德，遵守法律 5.传播网络正能量 教后反思 提示：从学生主体地位是否体现，师生互动情况，核心素养目标达成与否等方面总结。 1 学科网（北京）股份有限公司 $