第12课《记承天寺夜游》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《记承天寺夜游》 姓名：___________班级：___________ 组号：___________ 【必做部分】 一、基础题 1．给下列加点字注音。（每空2分，共16分） 解衣( )  起行( )无与乐者( )藻荇( ) 欣然( )  遂( )  寝( )     竹柏( ) 2．解释下列句中加点词的意思。(18分） （1）念无与为乐者　　　　　 念：___________________ （2）相与步于中庭 相与：_________________ （3）庭下如积水空明 空明：_________________ （4）盖竹柏影也 盖：___________________ （5）月色入户 户：___________________ （6）遂至承天寺寻张怀民 遂：___________________至：___________________ （7）怀民亦未寝 寝：___________________ （8）水中藻、荇交横 交横：__ （9）但少闲人如吾两人者耳 但：___________________ 3．《记承天寺夜游》作者 ，字子瞻，一字和仲，号 ，眉州眉山（今属四川）人。 A．陶弘景  B．苏轼  C．山中宰相  D．东坡居士 4．选出句子阅读停顿正确的一项（    ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 5.下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．四时俱备（四季） B．月色入户（窗户） C．念无与为乐者（考虑，想到） D．但少闲人如吾两人者耳（只是） 6．“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是（    ） A．有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B．有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C．被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D．被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 7．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（    ） A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 8．理解性默写填空。苏轼《记承天寺夜游》 （1）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是“ ， ”。 （2）《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句是“ ”。 （3）《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是“ ？ ？ ”。 （4）《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了张怀民的句子是： ， 。 （5）深秋夜晚，月色入户，对苏轼来说是难得和张怀民“ ”的闲情逸致。 （6）《记承天寺夜游》中苏轼用“ ， ， ”点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现作者旷达、乐观的胸怀。 （7）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是： ， 二、拓展提升 1．你们班学了《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【连线苏轼】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。 ①赤壁  ②永州  ③承天寺 ④黄楼  ⑤杭州西湖 示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）【拟写广告】承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。 （3）【巧联妙对】有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。 上联：月色懂人心潜窗入户 下联：____________________________ 2．某中学开展“我的偶像”综合性学习活动，有不少同学选择以苏轼为偶像开展学习活动，请你阅读下列材料，帮助“苏轼研究小组”完成学习任务。 [材料一] 诗词书画样样精通的东坡，对竹十分偏爱，在他的诗作中，竹诗不下百首。看东坡作品在各个时期对竹子的态度都不同。年轻时， “门前 ， ”抒写抱负：中年时，“疏疏帘外竹，浏浏竹间雨”转向闲适；老年时，“披衣坐小阁，散发临修竹”已达超脱……纵观东坡写竹之变，似乎看到东坡对人生的思考，对世事的感叹。 [材料二】 网友作品：《有一种境界叫苏东坡》（见下图） (1)请重组以下汉字，补充到材料一的横线上，并用简体汉字把完整的诗句抄写在答卷的方框里。 书   上  万   库  竹   堂    四    竿 (2)请仔细阅读材料二，说说你从图中读出了哪些信息。 (3)研究小组拟为苏轼纪念馆撰写宣传册文案，为游客介绍苏轼。他们打算仿照林语堂对苏东坡的评价——“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者……”来组织语言。请你结合材料，再续写三个分句。 3．在语文学习中同学们也接触到了苏轼的散文作品《记承天寺夜游》，文中描绘的澄澈月色和寄予的人生感悟给我们留下了深刻印象。有同学根据这篇文章创作了一副对联，请你依据对作者思想感情的理解，把下联补充完整。 上联：见月色欣然起行步中庭 下联：① 悠然踱走② 【选做部分】 阅读下面的文言文，完成下列题目。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。软谐武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。“卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（    ） A．相与步于中庭              步：散步，漫步 B．但少闲人如吾两人者耳      但：只是 C．轼诣武卫营                诣：到……去 D．卒全其城                  卒：士兵 2．用“/”为下列句子断句。（限两处） 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ （3）轼庐于其上，过家不入。 4．【甲】文除了表现苏轼安闲自适的心境之外，还流露出他怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ 阅读下面的文言文选段，完成各题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5．下列对文中词语理解有误的一项是（   ） A．“户”，可以根据成语“门当户对”中的“户”字，推出其含义为“门”。 B．“欣然起行”中 的“然”，作词尾表示状态，可翻译为“……的样子”。 C．“念”本义为思念、想念，“念无与为乐者”中的“念”，结合文章的具体语境，应理解为“考虑、想到”。 D．“盖竹柏影也”中的“盖”，通过迁移的方法，勾连“功盖三分国”中的“盖”，可解释为“胜过、超过”。 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 7．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．文章多用散句，间用整句，自然成文，涉笔成趣，给读者一种散淡自然的感觉。 B．“怀民亦未寝”中，一个“亦”字展现了二人的心有灵犀，意趣相投。 C．文章写月光空灵澄澈，写藻、荇清丽淡雅，月光的空灵与水中植物相互呼应，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。 D．文章寥寥数笔，叙事简洁、写景如绘，作者将抒情寓于叙事、写景之中，传达了复杂幽微的心境。 8．林语堂先生在《苏东坡传》序言中说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者。”，请你结合选文和链接材料加以印证。 于是举酒于亭上，以属①客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐②饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游③以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①属，酌。属客，指斟酒给客人喝。②荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。③优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。 参考答案 1． jiě xínɡ lè xìnɡ 2．考虑，想到　 共同，一起　 形容水的澄澈 大概是　 只是 门　于是，就　 到　 睡觉　 纵横交错 3. B D 4.D 5.B 6.D 7.C 8. 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 1．（1）示例一：杭州西湖——苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 示例二：赤壁一—苏轼：人生如梦，一梅还酚江月。 （2）示例：承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。 （3）谪人共婵娟遣忧排愁 2．(1)万竿竹，堂上四库书 (2)示例：苏轼一生多次被贬；苏轼具有高洁的心态和淡泊的品格；苏轼具有豁达的人生观和乐观的生活态度。 (3)示例：一个对世界有着独特理解的智者，一个热爱大自然，善于从自然中汲取灵感的画家；一个用幽默和智慧去化解挫折和困境的强者。 3.示例：赏竹柏(或赏树影、疑树影、观藻荇等) 示例：赋闲情(或寄闲情、叹人生等) 选做 1． D 2．河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力 3．（1）（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻、荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。 （2）富人出城了，百姓都躁动不安，我和谁守城呢？ （3）苏轼把自己的住所建造在河堤上，（即使）路过家门也不进去。 4．【甲】文流露出苏轼宦途失意的苦闷。 【乙】文表现了苏轼勤于政事、爱护百姓的精神品质。 5． D 6．（1）张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步 （2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子。 7．C 8．（1）苏轼被贬黄州时，没有整日消极度日，能与友人悠闲漫步欣赏月色，用“闲人”自嘲，有自我排遣的豁达，可见苏轼是个“乐天派”，（2）苏轼喜雨亭饮酒时，担心天不下雨百姓收成不好，可见苏轼心系百姓，爱护百姓，是个“伟大的人道主义者”。 学科网（北京）股份有限公司 $