6.秋天的雨课件-2025-2026学年统编版三年级语文上册

6秋天的雨 千条线，万条线， 掉进水里看不见。 （打一自然物） 雨 猜谜语 春雨贵如油，滋润大地；夏雨晚来急，敲击荷叶。 秋天的雨又有什么样的特点呢？这节课，就让我们一起来认识秋天的雨。 学习任务一： 字词闯关——打开秋天的大门。 yào （钥匙） （密钥） shi （钥匙） bīn （缤纷） （缤缤） méi （枚举） （一枚） yóu （邮局） （邮票） shuǎnɡ （凉爽） （舒爽） 会认字 三拼音节 jú （橘子） （柑橘） pín （频繁） （频道） lí （雪梨） （梨花） ɡōu （勾画） （勾留） lǎ （喇叭） bā （喇叭） （叭叭） 会认字 前鼻音 识字游戏——收集雨露 钥 喇 匙 频 邮 枚 梨 缤 勾 橘 叭 爽 秋雨小画师 会写字 凉 争 杏 频 菊 枚 票 邮 挤 挖 勾 爽 油 左右结构 上下结构 特殊结构 半包围结构 音序：L 部首：冫 结构：左右 组词：凉风 凉水 凉快 清凉着凉 荒凉 世态炎凉 笔顺： liánɡ 音序：X 部首：木 结构：上下 组词：杏花 杏树 银杏 杏仁 杏林 杏坛 笔顺： xìnɡ 音序：M 部首：木 结构：左右 组词：一枚 不胜枚举 衔枚疾走 笔顺： méi 音序：Y 部首：阝 结构：左右 组词：邮票 邮局 邮件 邮递员 笔顺： yóu 音序：P 部首：西 结构：上下 组词：邮票 门票 车票 空头支票 笔顺： piào 音序：S 部首：大 结构：特殊 组词：凉爽 清爽 爽快 豪爽 舒爽 秋高气爽 神清气爽 笔顺： shuǎnɡ 音序：J 部首：扌 结构：左右 组词：拥挤 挤占 挤压 挤眉弄眼 笔顺： jǐ 音序：Z 部首：⺈ 结构：上下 组词：争夺 争光 战争 争抢 争气 争分夺秒 争先恐后 力争上游 笔顺： zhēnɡ 音序：J 部首：艹 结构：上下 组词：菊花 秋菊 野菊 赏菊万寿菊 梅兰竹菊 橙黄橘绿 笔顺： jú 音序：P 部首：页 结构：左右 组词：频频 频繁 频仍 频率调频 视频 捷报频传 笔顺： pín 音序：G 部首：勹 结构：半包围 组词：勾引 勾勒 勾画 一笔勾销 笔顺： ɡōu 音序：W 部首：扌 结构：左右 组词：挖坑 挖掘 挖苦 挖改 挖墙脚 挖空心思 笔顺： wā 音序：Y 部首：氵 结构：左右 组词：石油 汽油 奶油 油亮亮 绿油油 火上浇油 笔顺： yóu qiū tiān qīnɡ liánɡ yán rè fēnɡ shù yóu piào liánɡ shuǎnɡ ɡuǒ shù jú huā 秋天 清凉 炎热 枫树 邮票 凉爽 果树 菊花 读写词语 xiān zǐ 仙子 pín pín qì wèi xiānɡ tián sōnɡ ɡuǒ 频频 气味 香甜 松果 fēnɡ shōu 丰收 学习任务二： 课文详解——领略秋天的美。 1. 整体感知。 课文每个自然段写了什么内容？说说你的发现。 是一把钥匙 丰收的歌 欢乐的歌 有一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常好闻的气味 吹起了金色的小喇叭 秋天的雨 秋天的色彩 丰收的景象 动植物准备过冬 我发现每段的第一句话能概括整段的主要意思。 这样的句子叫“总起句”。 全文采用了“总—分—总”的结构。第2—4自然段采用了“总—分”的构段方式。 2. 秋天的雨，是一把钥匙。 课文详解 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 运用比喻，把秋雨比作钥匙，形象地写出了是秋雨开启了秋天的大门。 读第2自然段，欣赏秋雨带来的五彩缤纷的颜色。 3. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 缤纷的色彩 黄色 红色 淡黄 紫红 雪白 橙红 金黄 银杏树 枫树 田野 果树 菊花 五彩缤纷 …… 色彩繁多。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 这句话运用比喻和拟人的修辞手法，将银杏树叶比作小扇子，形象而具体；“扇哪扇哪”把银杏叶拟人化，巧妙而生动地写出了秋天在不知不觉中到来的情景。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 这句话运用比喻的修辞手法，将枫叶比作邮票。红红的枫叶像秋天的信使，给人们送来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 这句话运用比喻的修辞手法，将田野比作金色的海洋。秋天稻子熟了，变成金黄色，风吹稻田，金色的稻子起起伏伏，就像金色的波浪。这句话写出了秋天田野丰收时的景象。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 这句话运用拟人的修辞手法，表现了秋果丰收的景象。“挤”“碰”说明秋果数量多，从“争着”一词中，我们仿佛能体会到果树想要为人们作贡献的急切心情。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “频频点头”，运用拟人的修辞手法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 “五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。 读完第2自然段，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还表示什么呢？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 4. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 丰收的景象 梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里。 “躲”运用拟人的修辞手法，让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子，似乎在和人们捉迷藏。 小朋友的脚，常被那香味勾住。 A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。 B.水果好闻的香味吸引了小朋友。 （1）句子中“勾住”指（ ） B A.将香味写得细致入微，化无形为有形。 B.形象地写出小朋友被绊住的样子。 （2）“勾住”一词的好处是（ ） A 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 5. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 运用拟人的修辞手法，写秋雨带来“冬天快要来了”的消息。 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。 动植物准备过冬 运用拟人的修辞手法，写动植物的活动及变化。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 总结全文，点明主题。 6. 秋天的雨，是一曲丰收的歌，一首欢乐的歌。 秋雨开启了秋天的大门，田野里庄稼成熟了，果树上果实累累，所以说秋天的雨“带给大地的是一曲丰收的歌”。 孩子们可以欣赏到美丽的秋景，可以吃到香甜的果实，也可以看到动植物为过冬作准备，小朋友在秋天收获种种欢乐，所以说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。 为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ 学习任务三： 总结拓展——激发热爱秋天之情。 本文将众多秋景通过秋雨巧妙地串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 课堂总结 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 链接生活 它把红色给了高粱，红红的高粱像一支支燃烧的火把，烧哇烧哇，照亮了秋天的原野。 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一颗颗闪耀的水晶，闪哪闪哪，点缀了美丽的秋天。 它把火红色给了石榴，火红的石榴就像一盏盏灯笼，晃啊晃啊，装点了秋天的果园。 描写雨的名句。 知识拓展 随风潜入夜，润物细无声。——［唐］杜甫《春夜喜雨》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ——［唐］韦应物《滁州西涧》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——［唐］韩愈《早春呈水部张十八员外》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——［唐］李商隐《夜雨寄北》 秋天的雨报告了秋天到来的喜讯，带给我们丰收与欢乐，让我们在秋雨中，领略秋天的美丽！ 结束语 $