2.1 地球与地球仪 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理导学案围绕“地球与地球仪”展开，涵盖地球的宇宙环境、形状大小、经纬线及经纬网等核心知识点。通过图片、影视资料和数字技术手段导入，结合中国航天成就搭建从太空探索到地球家园的学习支架，衔接前后知识脉络。 资料以自主预习与合作探究为主线，设计数据比较、简易地球仪制作、经纬网定位游戏等活动，突出地理实践力培养。通过分析地球与行星差异、探讨“移民火星”困难等，渗透综合思维与人地协调观，提升学生科学探究兴趣和家国情怀。

第一节　地球与地球仪 第1课时 素养目标 1.运用图片、影视资料以及数字技术手段等，能够描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识到地球是人类的唯一家园。 2.结合图片、影视资料等，了解月球探测、行星探测等人类探索太空的进展与意义。 3.收集中国航天发展的相关资料，能够举例说出中国太空探索的成就，保持对未知世界的好奇心，继而形成科学探究的兴趣和情怀，提升民族自信心和自豪感。 重点：地球在宇宙中的位置、地球适宜人类生存的条件。 难点：地球适宜人类生存的条件。 【自主预习】 地球在宇宙中 1.太阳是恒星，地球是 星，月球是 星。 2.将银河系、太阳系填入下面天体系统层次结构图。 3.以距日距离为标准，按照由近及远的顺序，将太阳系的八颗行星填入下图中。 4.“地心说”最早起源于 ，其认为地球位于宇宙中心，是静止不动的。公元前3世纪，古希腊学者提出“日心说”。1543年，波兰天文学家 系统论述了“日心说”体系。 探索太空　筑梦航天 5. 年，世界第一颗人造地球卫星上天； 年，人类首次进入太空；1969年，人类首次登上 ；2019年，中国发射的 成功实现人类首次月球背面软着陆。 6.1970年，中国成功发射第一颗人造地球卫星—— ； 年，神舟五号搭载航天员杨利伟成功升空；2021年，天问一号探测器成功着陆 表面； 年，中国空间站全面建成。 7.我国四大卫星发射基地分别是 发射基地、 发射基地、 发射基地、 发射基地。 8.我国开展的月球探测工程被命名为“ 工程”。 【合作探究】 1.请结合太阳系示意图(注：太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制。)，向身边同学介绍太阳系八大行星的名称和位置。 2.中国已公布2030年前从火星取样返回地球的计划。在不远的未来，也许我们真的能实现“移民火星”的梦想。读金星、火星与地球对比图，完成下列问题。 行星 距日距离(以日地平均距离为1计算) 表面平均温度/℃ 金星 0.72 >400 地球 1 15 火星 1.52 -63 (1)结合表格，简要说明地球适宜人类生存的温度条件，并说明距日距离与温度的关系。 (2)收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈一谈你对地球是人类唯一家园的理解。 (3)查阅资料，并结合地球的环境，分析并列举人类未来若要“移民火星”，可能会遇到的困难。 3.回顾航天历程，致敬航天英雄。 (1)请结合教材，在下面的卡片中，列举我国太空探索的成就。 (2)了解了我国太空探索的进程和取得的成就后，请谈一谈你的感受。 第一节　地球与地球仪 第2课时 素养目标 1.能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。 2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；通过比较身边的事物，感受地球的大小。 3.了解地球仪的主要用途；能够通过设计、制作简易地球仪，培养地理实践能力。 4.利用地球仪，能够归纳纬线和纬度的特点以及南北半球、高中低纬度的划分，培养综合思维能力。 重点：地球的形状与大小、纬线和纬度的分布特点。 难点：纬线和纬度的分布特点。 【自主预习】 地球的形状与大小 1.人们对地球形状的认识过程：古人提出了关于天地关系的“ ”和“ ”；近代人通过观察及 航海家和探险家 所率领船队的环球航行，证实地球是一个 ；现代人进入太空，从太空观察并且通过人造地球卫星拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。 2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个 、 的不规则球体。地球平均半径约 千米，赤道周长约 千米，表面积约 平方千米。 地球仪 3.人们将地球的形状按一定的比例 后，制作成地球模型—— 。 4.用手指拨动地球仪，可以看到它绕着一根固定的轴转动。这根从地球内部穿过地心的假想轴被称为 ，其与地球表面相交的两点叫 。其中，地球的最北端是 ，地球的最南端是 。 纬线与纬度 5.在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫 。 是最大的纬线圈，它把地球平分为 、 两个半球，赤道以北为 半球，赤道以南为 半球。从赤道向两极，纬线逐渐 ，到两极缩为 。纬线指示 方向。 6.赤道的纬度为 。从赤道向北和向南，各分 ，称为北纬和南纬，分别用“ ”和“ ”表示。北极和南极分别为 和 。 7.0°~30°为 纬度地区，30°~60°为 纬度地区，60°~90°为 纬度地区。 【合作探究】 1.【身临其境——数据运用】 用现实生活中的事物做比较，直观感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积(足球场面积约7 000平方米) 地球赤道周长约4万千米 约相当于 个400米跑道的总长 地球平均半径约6 371千米 约相当于 个篮球连在一起(篮球半径约12.7厘米) 2.活动：制作简易地球仪。 【材料及工具】 乒乓球1个，可随意变形的铁丝1根，圆规(或锥子)1个，铅笔1支，彩色笔、胶带若干。 【制作步骤】 (1)在乒乓球上画出南、北两极及赤道，以赤道为起点，每隔30°画出一条纬线。 (2)用不同颜色的笔标出低、中、高纬度地区的范围。 (3)用圆规(或锥子)在南、北两极各钻一个小孔，并将铁丝弯成下图所示形状(注意倾斜的铁丝与水平面成66.5°夹角)，然后将铁丝从乒乓球小孔中穿过。 (4)在贴近南、北两极的倾斜铁丝处，用胶布裹上几圈，将乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又使其可以自由转动。 (5)如图所示，将倾斜铁丝弯成半圆，且所弯的半圆要比乒乓球略大一些。在地球仪底部螺旋状铁丝处放一重物使地球仪不会翻倒。 3.【动动手——图解地理】 地球仪上有许多纬线是重要分界线。结合下方示意图，我们可以清楚直观地看到这些特殊纬线、南北半球以及低中高纬度的范围差异。 (1)请在图中括号内，分别填入南、北半球，低、中、高纬度，南、北回归线和南、北极圈。 (2)据图，写出南、北半球和低、中、高纬度的范围。 第一节　地球与地球仪 第3课时 素养目标 1.运用图表，通过对经线和纬线、经度和纬度的划分及其特点的分析，掌握经线的特点、分布、变化规律，明确东西半球的划分。 2.了解经纬网的作用；能够熟练利用经纬网对现实生活中的地理事物和现象进行定位，描述地理事物和现象所在地的经纬度位置和相对位置，培养综合思维能力和区域认知能力。 重点：经线的特点和经度的分布特征，利用经纬网定位。 难点：利用经纬网定位。 【自主预习】 经线与经度 1.经线：在地球仪表面，连接 并垂直于 的弧线。 经线指示 方向，各条经线的长度 。 2.经度：为了区别各条经线而标注的 。 3.本初子午线：1884年国际经度会议决定，以通过英国格林尼治天文台旧址的经线，作为经度的起始线，即 经线，或称 。 4.0°经线向西为 ，用“ ”表示；该线向东为 ，用“ ”表示。 5.经线圈：由地球仪上任何两条相对的 组成，其经度度数和为 。 6.东西半球的划分：国际上习惯用 和 这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线；从20° W向东到160° E为 ，从20° W向西到160° E为 。因此0°经线属于 半球，180°经线属于 半球。 经纬网 7.概念：由 和 相互交织所构成的网络。 8.作用：利用经纬网，我们可以确定地球表面任何一个地点的 。 【合作探究】 1.【读书观仪——列表比较】 通过学习，同学们对经线和经度、纬线和纬度有了一定的认知。为了让大家更好地掌握这个知识点，老师制作了下面的表格，比较经线、纬线的不同和经纬度的分布规律。 对比项 纬线(纬度) 经线(经度) 形状 圆 长度 由赤道向南北两极递减，在南北两极缩成一点 数量 无数条 指示方向 东西方向 0°线 0°纬线是赤道 　　　 度数范围 及标注 0°~90°；0°以北用“N”表示，0°以南用“S”表示 　　　 　　　 　　　 度数分 布规律 以0°纬线为界，度数向南向北递增 　　　 　　　 半球的 划分 0°纬线分南、北半球 　　　 　　　 　　　 2.【动动手——图解地理】 　　东西经度和东西半球的范围容易让人混淆。结合下方示意图，我们可以清楚地掌握东西经度、东西半球的范围差异。 (1)请在图中括号内，分别填入东半球、西半球、东经度、西经度。 (2)根据示意图，写出属于东半球、西经度以及西半球、东经度的范围。 3.【游戏——经纬网定位】 利用有经纬网的世界地图，两位同学合作开展游戏活动，练习并巩固经纬网知识。 (1)熟悉经纬网，体验点定位：一位同学说出任意一个地理坐标，另一位同学对照地图找出这个地理坐标所在的位置(如大洲、国家、大洋等)。 示例：甲地(15° E，30° N)、乙地(135° E，30° S)、丙地(120° W，60° N)、丁地(45° W，30° S)。 (2)查找新地点，说出经纬度：一位同学说出一个城市的名称，另一位同学对照地图找出这个城市的地理坐标。 示例：北京、天津、上海、伦敦、纽约、开罗、悉尼…… (3)结合时政，落实地理实践：查阅近一个月来的报纸、杂志，看看世界或我国发生了哪些大事件；利用经纬网找出这些大事件发生的地点，并读出它们大致的经纬度。 参考答案 第一节　地球与地球仪 第1课时 自主预习 知识点一 1.行　卫 2. 3. 4.古希腊　哥白尼 知识点二 5.1957　1961　月球　嫦娥四号 6.东方红一号　2003　火星　2022 7.酒泉　西昌　太原　文昌 8.嫦娥 合作探究 1.A水星、B金星、C地球、D火星、E木星、F土星、G天王星、H海王星。 2.(1)地球的表面平均温度为15 ℃，在人类能生存和适应的温度范围之内。金星距离太阳较近，表面平均温度过高；火星距离太阳较远，表面平均温度过低。 (2)地球上有适宜的温度，有液态的水资源，有为我们提供充足氧气和安全宇宙环境的大气层。目前，地球是人类探测到的唯一有生命存在的天体，我们要爱护地球，爱护地球就是爱护我们自己。(其他答案言之有理即可) (3)距日距离远，表面温度低；大气密度低，昼夜温差大；陨石撞击概率大；质量、体积小，会出现长期失重的问题。 3.(1)略。 (2)被太空的广阔无垠所震撼，对太空的辽阔和未知充满了好奇之心和敬畏之情；对现代航天科技的成就感到深深的钦佩，对航天员的勇敢和决心表示由衷的敬意；清晰地认识到航天科技对人类社会发展的贡献和价值。(其他答案言之有理即可) 参考答案 第2课时 自主预习 知识点一 1.盖天说　浑天说　葡萄牙　麦哲伦　球体 2.两极稍扁　赤道略鼓　6 371　4万　5.1亿 知识点二 3.缩小　地球仪 4.地轴　两极　北极　南极 知识点三 5.纬线(圈)　赤道　南　北　北　南　缩短　一点　东西 6.0°　90°　N　S　90° N　90° S 7.低　中　高 合作探究 1.72 857 142 857　100 000　5 000万 3.(1)略。 (2)0°~90° N是北半球，0°~90° S是南半球；低纬度地区是0°~30°，中纬度地区是30°~60°，高纬度地区是60°~90°。 参考答案 第3课时 自主预习 知识点一 1.南、北两极　纬线　南北　相等 2.度数 3.0°　本初子午线 4.西经　W　东经　E 5.经线　180° 6.20° W　160° E　东半球　西半球　东　西 知识点二 7.经线　纬线 8.位置 合作探究 1.半圆　相等　无数条　南北方向　0°经线是本初子午线　0°~180°；东经度用“E”表示，西经度用“W”表示　以0°经线为界，度数向东向西递增　20° W与160° E构成的经线圈分东、西半球 2.(1)略。 (2)20° W~0°属于东半球、西经度，160° E~180°属于西半球、东经度。(“大大为西，小小为东。”160°为大数值，20°为小数值，凡经度大于160°都属于西半球，凡经度小于20°都属于东半球。其他经度数值，若为东经，则属于东半球；若为西经，则属于西半球。) 学科网（北京）股份有限公司 $