归去来兮辞并序-【中国大语文】高考古诗文命题题源

///1/中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） B.述先为会稽/以母丧居/那境羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声谓/羲之当候己/辄洒扫而待 之/如此者累年/而羲之竞不顾/述深以为恨/ C.述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待 之/如此者累年/而羲之竞不顾/述深以为恨/ D.述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫/而 待之如此者/累年而羲之竞不顾述/深以为恨/ 12.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(） A.隶书，是汉字中一种庄重的字体，起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法影响巨大，书法 界有“汉隶唐楷”之称。 B.王右军，指王羲之，因其官至右军将军，故称。古时以官职称呼其人是一种习惯，例如杜甫被称为 杜工部，韩愈被称为韩昌黎，王维被称为王右丞等。 C.郡，中国古代的行政区划单位之一。始见于战国时期。秦统一天下设三十六郡。汉代，那成为州的 下级行政单位。 D.刺史，官职名。刺史制度是中国古代重要的地方监察制度，是维护皇权的有力手段，对于加强中央 对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。 13.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（) A.王羲之是司徒王导的侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书。后来被太尉郗鉴相 中，成为郗家的女婿。 B.王羲之曾与一群好友聚集在会稽郡山阴县的兰亭宴饮集会，并亲自作序来抒发自己的感受。 C.王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入，言谈之间常常把自 己与钟繇、张艺相提并论。 D.王羲之与王述感情上不合。等到王述得到显要职位后，王羲之先是请求朝廷把自己由会稽调往越州， 后来又称病离开会稽郡。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)时陈留阮裕有重名，亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 (2)后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。 归去来兮辞并序 陶渊明 学习目标 1.了解辞赋的文体特点。 2.通过分析作者辞官的原因，体会作者对官场黑暗的厌恶和鄙弃，对田园生活的无限热爱和赞美之情。 3.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习 224 高中古诗文新.ndd224 2025/3/271142:12 //选修下///I/ 其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 课文研读 ,古今对译 原文 译文 我家贫穷，耕田种植不能够供给自己生活。孩 子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切， 没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有 这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出 的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因 为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做 官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储 彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮 粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱 用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产 然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为 生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其 德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未 自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是 静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为 违背自己的意志去做官，身心都感痛苦。过去为官 酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何 做事，都是为了谋生糊口而役使自己。于是惆怅感 则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交 慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收 病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧 拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去 平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于 世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求 武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十 免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多 余日。因事顺心，命篇日《归去来兮》。乙已岁 天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫 十一月也。 《归去来兮》。这时候正是乙已年（晋安帝义熙元 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役， 年)十一月。 奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实 回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？ 迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘 既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而 飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候 未来的事还来得及补救。确实迷了路，或许走得还 门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。 不太远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为 是错的。船在水上轻轻摇荡着前进，微风吹拂着衣 裳。向行人打听前面的路，怨晨光微弱（耽误行程 刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑 过去。童仆欢喜地前来迎接，孩子们守候在门前或 院子里。院子里的小路已经荒芜了，松树菊花还长 在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。 225 ( 高中古诗文新.ndd225 2025/3/271142:12 //1/中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审 我端起酒壶酒杯自斟自饮，看着院子里的树木，喜 容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶 形于色。倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小 老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞之地容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成 而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 为乐趣，小园的门经常地关闭着：拄着拐杖出去， 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复到处走走，随时随地休息。时时抬头望着远方（的 驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人天空)。白云自然而然地冒出山头，倦飞的小鸟也 告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。知道飞回巢中；日光暗淡，太阳快要落山了，我流 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。 涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？ 跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚 胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀 朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我忘记忧愁；农 良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东桌以舒啸，临清 夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地 流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 耕作。有时坐着有帷幕的小车，有时划着一只小船， 既要探寻那幽深曲折的山谷，又要走过那道路崎岖 的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动，（我）美慕 万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生将要结束。 算了吧！身体寄托在天地间还能有多长时间？ 为什么不随心所欲，听凭自然的生死？为什么心神 不定，还想去什么地方？富贵不是我所求，升入仙 界也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏，要 不就扶杖锄草耕种；登上东边山坡我放声长啸，傍着 清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺随自然的变化，走到 生命的尽头。乐天安命，还有什么可疑虑的呢？ ©心作者作品 陶渊明(365一427年)东晋诗人，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，浔阳柴 作者生平 桑（现江西九江）人。 地位评价 我国第一位田园诗人。 代表作品 《桃花源记》《五柳先生传》《饮酒》《归园田居》。 文章解读 本文作于作者辞官之初，叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认 主题思想 识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不同流合污的精神情操。 ①运用辞赋的形式来加强抒怀。 艺术特色 ②语言精练，清新典雅，鲜明流畅，音韵和谐。 ③文章寓情于景，情景交融，感情强烈而充沛。 226 高中古诗文新.ndd226 2025/3/271142:12 //选修下/// 知识清单 类别 内容 ①乃瞻衡宇 “衡”通“横” 通假宇 ②景翳翳以将人 “景”通“影”，日光（实为古今字） ③曷不委心任去留 “曷”通“何” ①于时风波未静 古义：指战乱 今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子 ②景翳翳以将入 古义：阳光 今义：景色 ③寻程氏妹丧于武昌 古义：不久 今义：常用义为“寻找”“追寻”等 ④悦亲戚之情话 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟 今义：常用于与自已有血缘关系的人 古今异义 ⑤既窈窕以寻壑 古义：幽深曲折的样子 今义：女子文静而美好 ⑥于是怅然慷慨 古义：感慨 今义：指大方的行为 ⑦恨晨光之熹微 古义：遗憾 今义：指一种情感，多为“仇恨”之意 ⑧策扶老以流憩 古义：拐杖 今义：扶着老人 ⑨幼稚盈室 古义：小孩 今义：指不成熟的做法 ⑩知来者之可追 古义：挽救，补救 今义：追赶，追求 ①心 因事顺心 心愿 既自以心为形役 内心 ②夫 问征夫以前路 名词 乐夫天命复奚疑 助词 ③故 故便求之 所以 亲故多劝余为长吏 故交，朋友 ④之 胡为乎遑遑欲何之 动词，到 求之靡途 代词，代“为长吏” 四方之事 助词“的” 悟已往之不谏 取消句子独立性 ⑤奚 奚惆怅而独悲 为什么 乐夫天命复奚疑 什么 ⑥时 一词多义 时矫首而遐观 时常 善万物之得时 大好时光 寓形宇内复几时 时候，时间 ⑦寻 寻程氏妹丧于武昌 不久 既窈窕以寻壑 探寻 ⑧往 怀良辰以孤往 去往 悟已往之不谏 过往 ⑨会 会有四方之事 恰、逢 相如闻，不肯与会相见 迁客骚人，多会于此聚集 吾已失恩义，会不相从许 一定 0行 善万物之得时，感吾生之行休 将要 赵王畏秦，欲毋行 前往 227 高中古诗文新.ndd227 2025/3/271142:12 ///11/中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） ①策 词多义 策扶老以流憩 拄着 振长策而御宇内 鞭子 ①名词作动词 乐琴书以消忧 弹琴；读书 或棹孤舟 用桨划 策扶老以流憩 拄着 ②名词作状语 园日涉以成趣 每天 时矫首而遐观 常常 情在骏奔 像骏马 当敛裳宵逝 在晚上 ③形容词作名词 倚南窗以寄傲 傲然自得的情怀 携幼入室 儿童、小孩 ④动词作名词 词类活用 瓶无储粟，生生所资 第一个“生”：维持；第二个“生”：动词用作名词，生活 审容膝之易安 仅能容纳双膝的小屋 ⑤使动用法 眄庭柯以怡颜 愉快，使愉快 审容膝之易安 使…安适 ⑥意动用法 乐琴书以消忧 以…为乐 悦亲戚之情话 以…为愉快 ⑦形容词作动词 善万物之得时 善，羡慕 即学即练 夺实基础 1.文学常识填空。 “归去来兮”，意思是 。“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文 化。本文是 时期的 辞去彭泽令回归田园时所作，分为“”和“”两部分。“序”部 分说明了出仕和自免去职的原因，是理解本文的关键。“辞”部分则抒写了归田的决心、归田时愉快的心 情和归田后的乐趣。 2.给下列加点的字注音。 (1)舟遥遥以轻飏() (2)犹望一稔() (3)窈窕以寻壑( (4)曷不委心任去留() (5)策扶老以流憩( (6)云无心以出岫( (7)或棹孤舟( (8)登东皋以舒啸() 3.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.田园将芜胡不归芜：田地荒废 B.奚惆怅而独悲 奚：何，为什么 C.悟已往之不谏 谏：回忆，回顾 D.知来者之可追 追：补救 4.下列句子中加点的“以”与“木欣欣以向荣”的“以”，意义和用法相同的一项是() A.既自以心为形役，奚惆怅而独悲 B.归去来兮，请息交以绝游 228 高中古诗文新.ndd228 2025/3/271142:12 //选修下///H/ C.公田之利，足以为酒 D.策扶老以流憩，时矫首而遐观 5.下列句子中，词类活用归类正确的一项是() ①园日涉以成趣②或命巾车，或棹孤舟③善万物之得时④眄庭柯以怡颜⑤范增数目项王 ⑥吾得兄事之⑦项伯杀人，臣活之 ⑧乐琴书以消忧⑨策扶老以流憩⑩携幼人室 A.①⑥1②⑤⑨1③⑧1④⑦1⑩ B.①⑥1②⑤⑨1③01④⑦1⑧ C.①⑥1②⑤1③⑨1④⑦1⑧0 D.①6/②⑤/③⑧/（④⑦0/⑨ 6.下列句子中，不是介词结构后置句的一项是() A.将有事于西畴 B.问征夫以前路 C.农人告余以春及 D.时矫首而遐观 7.下列句子中，不是省略句的一项是() A.情在骏奔，自免去职 B.僮仆欢迎，稚子候门 C寓形宇内复几时 D.富贵非吾愿，帝乡不可期 8.下列对文学常识的表述，不正确的一项是() A陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，又名潜，字元亮，自号“靖节先生”，因宅旁长有五棵 柳树，世人以“五柳先生”称之。 B.“乙已岁十一月也”使用了干支纪年法，古代人将十个天干和十二个地支组合进行纪年，六十年一 个轮回。天干地支也可以用来纪日、纪时。 C.辞是介于诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，所以也叫楚辞、楚辞体。到了汉 代，人们一般将辞、赋并称。这种文体富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是押韵和句式比较自由。 D毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过 八十余天的彭泽令，故以“陶令”相称。 9.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了作者归田的决心、归田时的愉 快心情和归田后的乐趣。文章分为“序”和“辞”两部分，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。 B.作者通过对田园生活的赞美和对劳动生活的歌颂，表明了对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满 和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。 C.“三径就荒，松菊犹存”中的“松菊”，既是对庭院实景的描写，又有象征意义。“松菊”象征高洁 的品格，“松菊犹存”象征坚韧芬芳的节操仍在。 D.结尾“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现了作者那种顺应自然、乐天安命、超然生死的思想， 完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。 10.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。 (2)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 229 高中古诗文新.ndd229 2025/3/271142:12 /1//中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《归去来兮辞》中表现了作者对过去生活的反思、悔悟和庆幸之情的两句是： 0 (2)《归去来兮辞》中“ ”两句写的是作者回乡后喜话家常、 以琴为伴的闲适生活。 (3)《归去来兮辞》中描写作者回家后，四处走走看看，看到云从山头冒出，鸟飞回巢中的情景的两句 是： 12.开头两句交代了什么？有何作用？ 13.“三径就荒，松菊犹存”有怎样深刻的内涵？ 阅读下面文言文，完成所给题目。 陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自 得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺 ⊕ 史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世， 奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以梁肉，麾而去之2 复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田 悉令吏种秫，日：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会 郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职， 赋《归去来兮辞加 义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具， 于半道栗里要之。潜有脚疾使一门生二儿舆篮舆既至欣然便共饮酌俄顷弘至亦无忤也先是颜延之为刘柳后 军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥 日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之， 满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄 其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。元嘉四年，将复征命，会卒， 时年六十三。谥号靖节先生。 （选自宋本《陶潜集》，有删改) 14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（) A.潜有脚疾/使一门生二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/俄顷弘至1亦无忤也 B.潜有脚疾/使一门生二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/俄顷弘至/亦无忤也 230 高中古诗文新.ndd230 2025/3/271142:12 //选修下/// C.潜有脚/疾使一门生二儿舆篮舆1既至/欣然便共饮酌/俄顷弘至/亦无忤也 D.潜有脚疾/使一门生二儿/奥篮舆既至/欣然便共饮酌/俄顷弘至/亦无忤也 15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（) A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时的人认 为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。 B.陶潜仕途短暂。因亲人去世、家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家， 此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。 C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五 斗米向乡里小儿折腰。 D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄 托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 (2)潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。 ⊕ 种树郭橐驼传 柳宗元 学习目标 1.借助工具书，疏通文意。 2.理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。 3.体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 课文研读 古今对译 原文 译文 郭案驼，不知道他起初叫什么名字。他患了 脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类 一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说 橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之日：“甚善。名 后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰 我固当。”因舍其名，亦自谓“秦驼”云。 当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“案 驼”来。 231 高中古诗文新.ndd231 2025/3/271142:12(4)仰首观览到宇宙的浩大，俯瞰观察大地上众多的 万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢 娱，实在很快乐。 11.C 12.B。韩愈被称为韩昌黎是因其祖籍昌黎。 13D“把自已由会稽调往越州”错误，原文“求分会稽 为越州”意为请求把会稽划分到越州。 14.(1)陈留人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王 羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。(2)后来 那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生惊诧 懊悔了好几天。 归去来兮辞并序 1.“回去吧”“归隐吧”东晋陶渊明序辞 2.(1)ydng(2)rěn(3)hè(4)hé(5)ai(6)xiù(7) zhao(8)gao 3.C。谏：挽回。 4D。D项，与“木欣欣以向荣”的“以”意义和用法 相同，都相当于“而”，连词，连接动词及其状语，表示偏 正关系。A让，使，动词。B相当于“而”，连词，连接两 个动词性词语，表示并列关系。C用来，连词，连接两个动 词性词语，表示后者是前者的结果。 5.A。①⑥为名词作状语，②⑤⑨为名词作动词，③⑧ 为形容词作动词，④⑦为使动用法，0为形容词作名词。 6.D 7D。A省略主语“余”。B“候门”应是“候于门”，省 略介词“于”。C“寓形宇内”应是“寓形于宇内”，省略介 词“于”。 8.A。陶渊明自号“五柳先生”，世称“靖节先生”。 9.D。“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和前文 接二连三的反问隐含着作者去留难定、取舍难决的矛盾和 苦闷。 10.(1）于是惆怅感叹，深深有愧于平生的志愿。仍希 望任职一年，便收拾衣装，连夜离去 (2)春光里万木复苏欣欣向荣，清清泉水汩汩不绝涓涓 长流。我羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将 要结束。 11.(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)悦亲戚之 情话乐琴书以消忧(3)云无心以出岫鸟倦飞而知还 12出仕是家境贫寒，为生活所迫，而非本意。这也为 后面作者辞官做了铺垫 13.这句话运用了典故，“三径”是隐士住处的代称，“松 菊”象征高洁的品格。“松菊犹存”喻指自己高洁的品格仍 在。这两句话意蕴丰富，既表达了对久违的田园生活的向 18 高中古诗文答案.indd18 往，又有恨自己不能早些归来的感叹。 14.A。 15.B。错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。 16.（1)陶潜回答说：“我怎么敢奢望贤明的君王呢？志 向达不到。”道济把粱肉赠送给他，陶潜挥手让他拿走。 (2)陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携 带着酒肉，在他前往庐山的道路栗里那里邀请他。 种树郭橐驼传 1.(1)tu6(2)goul6u(3)si(4)zi(5)shi(6)xù(7) sao(8)tun (9)yong 2.子厚唐宋八大家职业 3.C。C项，类：类似，像。 4.B 5.C。A项，蕃，使…多，使动用法：B项，传，记载， 名词作动词；D项，名，起名，名词作动词。 6.C。A项，判断句；B项，宾语前置句；D项，宾语前 置句。 7.A。“柳屯田”指的是宋代词人柳永。 8D。本文与正史写法不同，本文是传记，但兼具寓言 性质，且并非重在议论说教，而是重在托讽。 9.①“橐驼”意为“骆驼”，骆驼是最能吃苦耐劳的动物， 象征了人物勤劳、善良而又富有智慧的意义。②表现了其 乐观豁达、自信坚强的性格。 10.本文不仅仅是介绍了郭橐驼高超的种树技艺。本文 借为郭橐驼作传的方式，寓治国养民之理于种树之道中， 揭露了当时统治阶层政令繁乱的弊端及其给民众带来的灾 难，表现了柳宗元革除弊政、“养民”治国的思想。 11.孩子就像一棵树，无拘无束、自由生长是他们的天 性，你不用担心他们会变成灌木，更不用担心他们会变成 野草。放开手，让他们按照自已的方式成长吧，“树大自然 直，人大自然长”是有道理的啊！ 12.C 13.C。“违背皇上裁减天子车驾的意愿而被否决”错误， 从原文中的“帝尝大备法驾，嫌属车太多”可以看出，皇上 的意愿是大力装备天子车驾，裁减侍从车辆。 14.(1)多次拿奇巧华丽的物品向皇太子讨取欢心，因 此很受皇太子亲近优待，（皇太子）经常在皇上面前称赞他。 (2)这种制度源于秦朝，于是成为后世的准则。开皇年 间平定陈，于是就把它作为准则。 15.炀帝继位，大力整治军用器具，阎眦性情灵巧且熟 悉以前的典章制度，因此重新得到任用。 2025/8/717:40:30