陈情表-【中国大语文】高考古诗文命题题源

面表现了诗人怀古伤今，深沉的叹惋和感伤。 6.诗人怀古喻今，借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟 绩，表达了对诸葛亮壮志未酬的惋惜，同时抒发了自已功 业未就的深沉感慨，表现了自己忧国忧民的情怀。 望海潮 1A。“菱”读ing,“绮”读qi。 2.D。图：描绘。 3.C。应该是“有/三秋/桂子”。 4.C。“词人缀以‘竞豪奢’一语，表现了自已对普通市 民奢侈生活的反感”表述有误，词中无反感之意。 5D。“实写”不当，应该是有虚写，也有实写 6.D。陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。 7.(1)东南形胜三吴都会钱塘自古繁华(2)重湖 叠清嘉有三秋桂子十里荷花(3)羌管弄晴菱歌泛夜 嬉嬉钓叟莲娃 8A。“语言雄健”错误。 9.“登高临远，望故乡”“倚阑干处，正恁凝愁”是实 写，写词人自已登楼望向家的方向。一个“想”宇字，由实而 虚，推已及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远， 伫盼游子归来。她“妆楼顺望”，望穿秋水之际，对游子的 迟迟不归生出怨恨。虚实结合，便把本来的独望变成了双 方关山远隔的千里相望，更显归思之切。 扬州慢 1.C。A项，噎读“ye”;B项，弥读“m”;D项，黍读 “shi”。 2D。“丙申”是干支纪年：“至日”是冬至这一天。 3D。D项，年年/知为/谁生？ 4.D。“‘黍离之悲’，借指对饱受战争之苦的百姓的同 情”错，应为“‘黍离之悲’，借指故国残破的悲思”。 5.(1)过春风十里尽荠麦青青(2)二十四桥仍 在波心荡冷月无声(3)念桥边红药年年知为谁生 6.C。应为“虚写了昔日扬州的繁华富庶，实写战争 的创痛”。 7.贯穿全篇的“词眼”是上片末句的“空”宇。具体表 现在：“淮左名都”“春风十里”“荠麦青青”“废池乔木”“清 角吹寒”“冷月无声”“红药独生”。这些虚实描写的景物， 勾勒出了一幅对比鲜明的图景，空荡荡的劫后惨象，满目 凄凉，不堪回首，寄寓着词人对国家昔盛今衰的无限哀痛。 8.A 9.①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客 泪满衣”等句直接抒发词人的伤感和相思之情。②虚写（想 象)。词中写了梦境和回忆的内容。“几度”句，写两人欢 会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相 16 高中古诗文答案.ind16 比，进一步抒发别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷 陌”“旧约扁舟”等回忆往昔，表达人事已非、旧约难以实 现的悲苦，抒发了深切的思念之情。③对比。通过悲欢两 种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒 发情感。 陈情表 1.臣属给君王晋武帝陈述情况 2.B。A项，“洗马”的“洗”应读“xǎn”,“更相为命” 的“更”应读“geng”。C项，“盘桓”的“桓”应读“hun”。 D项，“终鲜兄弟”的“鲜”应读“xiǎn”。 3.C。当：承担。 4.D。A项，动词，怜悯；动词，看重。B项，副词，过度； 名词，过错。C项，动词，迫近；形容词，少、不厚。D项， 与后面的动词构成所字结构。 5D。A项，零丁，同“伶仃”，孤独的样子。B项，僮， 同“童”，儿童。C项，有，同“又”，用在整数与零数之间。 6.C。A项，用在动词前，表示对自已怎么样/动词，表 被动，看见。B项，介词，表示比较，比/介词，引出动作 的时间。C项，介词，表凭借/连词，表目的，来。D项， 一共。 7.C。①“不行”，不会走路；②“成立”，成人自立： ④“告诉”，申诉（苦衷）；⑥“区区”，自已的私情。 8D。A项，名词作状语，向上。B项，形容词做名词， 旧臣。C项，名词作动词，做官。D项，使动用法，使… 终，和例句中加点词的用法相同。 9D。文言文中，“拜”和“除”都解释为“授予官职”， 但是，“除”一般指免去旧职授予新职。 10.C。尽心奉养父母、祖母是中华民族的传统美德，并 非封建道德。 11.(1)零丁孤苦至于成立(2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮(3)茕茕子立形影相吊(4)但以刘日 薄西山气息奄奄(5)臣生当陨首死当结草 12.(1)凡是年老而有功德的旧臣，尚且蒙受怜惜养育， 何况我孤单困苦，更是不同寻常。 (2)我活着应当不惜性命为国出力，死后也当像结草老 人一样来报答陛下的大恩大德。 13.①祖母无人供养。李密确实需要供养祖母刘氏，像 文中说的“祖母无臣，无以终余年”。②怀念旧朝情结。李 密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，况且他还认为汉主刘 禅是一个“可次齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服 气的。③不敢盲目做官。 14.否。从历史背景上看，作者与陈情的对象关系微妙。 作者是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方 2025/8717:40:30 的疑虑，自已“本图宦达，不矜名节”的人生目标就必须表 明。此处一笔，不着痕迹，却是问题的关键所在。 15.C。“是全国军队的最高管理官”错，“司空”主管土 建工程，主管军队的是“司马”。 16.D。“表明了他想回家种田的愿望”错。原文“密有 才能…自以失分怀怨”是说李密想入朝为官，并希望得 到升迁，但因朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。 他心怀不满，作诗发牢骚。“官无中人，不如归田”的意思 是做不成有权势的朝臣不如回去耕田。 17.(1)(李密)有空闲的时间就去学习，忘记了疲乏， 并且拜谯周为师，谯周的门人把他比作孔子的学生子游和 子夏。 （2)和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此他 的言论教诲就显得琐碎啊。 项脊轩志 1.明归有光回忆性记事归家几代人的人事变迁 2.(1)shen Iù(2)shǔn(3)dai cuan(4)yu pao(5) jiong yǒu 3.C。“不效”应译为“没有效果，这里指科举上无所 成就”。 4.B。①②④⑥，名词作状语：③⑤，名词活用为动词。 ⊕ 5.C。A项，“而”同“尔”，你的。B项，“有”同“又”， “暴”同“曝”。D项，“倍”同“背”，背叛，忘记。 6B。B项，古义，处处，到处；今义，表示根据以往的 经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。 7A。A项，“西”是方位词，西面。B、C、D三项中的 “西”为名词作状语。 8.C。“束发”指十五岁，非古代男子成人自立的标志 古代男子二十岁称“弱冠”。这时行冠礼，即戴上表示已 成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称 “弱”。冠，帽子，指代成年。 9A。本文的主题是“念旧”，凡是和项脊轩有关的都在 所写范围之内，并不是补先前写作之缺憾 10.（1)不一会儿，（祖母）拿了一个象牙做的手板来， 说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的， 日后你应当能用到它！” (2)此后又过了两年，我长时间卧病在床，闲暇无聊 于是让人重修南阁子，修葺后的形制和以前稍有不同。 11.(1)前辟四窗垣墙周庭(2)风移影动珊珊可 爱(3)小鸟时来啄食人至不去(4)此吾祖太常公宣德间 执此以朝他日汝当用之（5)吾妻死之年所手植也今已 亭亭如盖矣 12.C。 高中古诗文答案nd17 13.C。第一名称为“解元”。 14.C。“攻击他”“徒有虚名”等说法与文章的内容不符， “推崇归有光”也是后来的事。 15.(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光，推荐他 做南京太仆丞。 (2)王世贞很不满，但后来也从内心对归有光佩服得五 体投地。 16.①上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。 ②与上司有所争执，就径自照自己的意思办。③王世贞为 文坛盟主，归有光尽力和他分庭抗礼。 7.生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲， 可悲中自有浓浓思念之情。 兰亭集序 1.序言自序他序书序赠序书序赠序 2.B。A项，“禊”应读：C项，“趣”应读qū：D项，“癸” 应读gui。 3B。A“喻”，明白。C“修”，高高的样子；“化”，指自然。 D“向”，过去，以前。 4.C。A项，“悟”通“晤”；B项，“趣”通“趋”；D项， “说”通“悦”。 5.A。③⑤⑥⑧为结构助词“的”。①④⑦均为代词。① 代“它”，指“向之所欣…已为陈迹”；④代“他”，指“生 乎吾前”之人；⑦代“她”，指老妪。②为动词，求得。 6B。古今义都为“有所感触而慨叹”。A“怀抱”，古 义，心怀。今义，抱在怀里；胸前；心里存有；心胸，打算。 C“俯仰”，古义，一俯一仰之间，比喻时间短暂。今义， 低头和抬头，泛指一举一动。D“其次”，古义，它《曲水》 的旁边。今义，次第较后，第二；次要的地位。 7.C。C为省略句，A、B、D均为状语后置句。 8D。D项“七月七日”应为“三月三日”。禊，一种祭礼， 古时以三月上旬的“已”日为修禊日；三国魏以后用三月三 日，不再用“已”日，原文说“暮春之初，会于会稽山阴之 兰亭，修禊事也”，“暮春”指春季的末一个月，由此也可断 定不是“七月七日”。 9B。“因此，要及时行乐”的说法错误。王羲之赞同古 人所说“死生亦大矣”的观点，并且认为“一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作”。王義之只感慨了人生的短暂，并没有由此 得出“要及时行乐”的说法。 10.（1)以前所喜欢的东西，顷刻之间，变成了旧迹。 (2)就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长 寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 (3)虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也 足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 2025/8/717:40:30//1//中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） 陈情表 李密 学习目标 1.掌握文中的文言词语，积累相关文化常识。 2.学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 3.体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 课文研读 古今对译 原文 译文 臣李密陈言：我因命运坎坷，小时候就遭遇到 了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四 岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的 祖母刘氏，怜阀我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈 时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直 父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱， 到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭 躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至 衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较 于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿 亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活 息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕 孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。 子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍 但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍 汤药，未曾废离。 奉她吃饭喝药，从来就没有离开她。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉； 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先 后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。 前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以 荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母 微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了 闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫， 诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命 催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰， 我为洗马。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子 则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退， 的职务，这实在不是我用生命所能报答朝廷的。我 实为狼狈。 将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏 书急切严厉，责备我有意拖延怠慢不敬。郡县长官 催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠 落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母 刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情， 但向上申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 206 高中古诗文新.indd206 2025/32711:42:11 ///选修下//////// 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而 德高的旧臣，尚且还受到怜惜养育，况且我孤单凄 苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过 蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希图官职显 达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育， 俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚， 况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署， 怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘 本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋， 氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能 过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以 想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的 刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣 地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余 无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、 生。祖孙二人，相依为命，因此我不能因为自己的 孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 私情停止侍养祖母而远离。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣 我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄 尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。鸟鸟私情， 九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日 愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所 子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很 见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听 短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成 臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当 对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅 结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓 的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯 我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能 够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝 廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着 像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使 陛下知道这件事 作者作品 作者生平 李密(224一287，一名虔，字令伯，键为武阳（今四川彭山）人。曾仕蜀汉为郎。 地位评价 西晋初年大臣 代表作品 《陈情表》 文章解读 文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情，陈述 主题思想 自己对朝廷感恩戴德的心情，说明自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。全文围绕 “孝”字凄切婉转地表明了自己的心意。 ①融情于事，融情于理。 艺术特色 ②用词委婉，感情真挚。 ③骈散结合，语言形象生动，自然精粹。 207 ( 高中古诗文新.indd207 2025/3/2711:42:11 ////中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） ,知识清单 类别 内容 ①零丁孤苦 “零丁”通“伶仃”，孤独的样子 通假字 ②臣密今年四十有四 “有”通“又”。表示整数后面还有零数 ③常在床蓐 “蓐”通“褥”，垫子、草席 ①九岁不行 古义：不能走路，这里指柔弱 今义：不可以 ②举臣秀才 古义：优秀人才 今义：读书人的通称 ③除臣洗马 除：古义：授予官职 今义：不包括在内 洗马：古义：授予官职太子随丛 今义：给马洗身子 ④臣欲奉召奔驰 古义：奔走效劳，这里指赴京就职 今义：迅速地跑 ⑤臣之辛苦 古义：辛酸苦楚 今义：表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的 古今异义 感觉现多指工作和劳作的感受 ⑥则告诉不许 古义：申诉 今义：向别人陈述；通知某事，使人知道 ⑦是以区区不能废远 古义：拳拳，形容感情恳切今义：少，形容微不足道 ⑧至于成立 古义：一直到… 今义：副词表示事情达到某种程度；连词表 示另提一事或另一情况；到达 ⑨至于成立 古义：成人自立 今义：组织机构开始存在；理论意见，站得 住脚创立、建立 ①急于星火 古义：流星的光，比喻急迫 今义：微小的光 ①行 行年四岁 经历 九岁不行 走路 余嘉其能行古道 施行 ②矜 犹蒙矜育 怜惜 不矜名节 顾惜 愿陛下矜悯愚诚 怜悯 ③至 至微至陋 最 无以至今日 到达 ④见 慈父见背 见用在动词前，表示他人行为及于自己 一词多义 二州牧伯所见明知 看见 臣诚恐见欺于王而负赵 被 ⑤亲 躬亲抚养 亲自 外无期功强近之亲 亲戚 ⑥日 日薄西山 太阳 报养刘之日短 日子 则刘病日笃 一天天 ⑦当 当侍东宫 任，充当 死当结草 应当 ⑧薄 日薄西山 迫近 门衰祚薄 微薄，少 薄微细古 微小 208 高中古诗文新.indd208 2025/3/2711:42:11 ///选修下//////// ⑨拜 拜臣郎中 授官 谨拜表以闻 奉上 0夙 夙遭闵凶 很早，幼年 夙夜忧叹 早晨 ①区区 是以区区不能废远 拳拳，形容自己的私情 何乃太区区 短浅的 区区小事 形容分量少 区区在下 谦称自己 12卒 保卒余年 终 卒成帝业 终究 信臣精卒陈利兵而谁何 士 卒然边境有急 突然 B除 一词多义 除臣洗马 任命 登自东除 台阶 攘除奸凶 清除 ④婴 夙婴疾病 缠绕 举婴，欲投之于河 婴孩 5应 内无应门五尺之僮 照应 其人弗能应也 回答 6志 舅夺母志 志向 寻向所志 标记 ⑦以 臣以险衅 因为 臣以供养无主 介词，因为 臣具以表闻 用 猥以微贱 和地位搭配时，译为“凭借” 无以至今日 没有…的办法 但以刘日薄西山 因为 伏惟圣朝以孝治天下 用 谨拜表以闻 连词，而 ①名词作状语 非臣陨首所能上报 向上 臣不胜犬马怖惧之情 像犬马一样 则刘病日笃 一天天地 外无期功强近之亲 在家外 内无应门五尺之僮 在家里 躬亲抚养 亲自 ②使动用法 臣具以表闻 使…闻 保卒余年 使…保全 谨拜表以闻 使…知道 ③形容词作名词 词类活用 夙遭闵凶 忧患不幸的事 猥以微贱 卑微低贱的身份 凡在故老 年老而有功德的旧臣 ④形容词作动词 是以区区不能废远 远离 则刘病日笃 病重 ⑤名词作动词 臣少多疾病 生病 且臣少仕伪朝 做官 历职郎署 任职 ⑥动词作名词 臣之进退，实为狼狈 指是否出来做官之事 209 高中古诗文新.indd209 2025/32711:42:11 //1//中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） 即学即练 夯实基础 1.表，就是“奏表”，又称“表文”，是 的上书。一般用于向皇帝陈说自己的情况、请求或 愿望。《陈情表》是李密写给 的奏章。“陈”的意思是 。“情”的意思是 2.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A.洗马(xi) 逋慢(bū) 陨首(yn) 更相为命(geng) B.日笃(dǔ) 闵凶(min) 拔擢(zhu6) 门衰祚薄(zuò) C.陛下(bi) 险衅(xin) 盘桓(yuan) 猥以微贱(wěi) D.优渥(wò) 矜育(jin) 侥幸(jiǎo) 终鲜兄弟(xian) 3.对下列加点词的解释，不正确的一项是( A.逮奉圣朝 逮：及，至 B.寻蒙国恩，除臣洗马 除：授官 C.猥以微贱，当侍东宫 当：应当 D.但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：迫近 4.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( A.凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节 B.至微至陋，过蒙拔擢 人非圣贤，孰能无过 ⊕ C.但以刘日薄西山 门衰祚薄，晚有儿息 D.岂敢盘桓，有所希冀 皇天后土，实所共鉴 5.下列各句中，没有通假字的一项是( A.零丁孤苦 B.内无应门五尺之僮 C.祖母今年九十有六 D.臣不胜犬马怖惧之情 6.下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是() A.生孩六月，慈父见背 非独蜀之人土及二州牧伯所见明知 B.州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立 C.久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝 D.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚 7.下列各句中，加点词的意思全都与现代汉语意思不同的一项是() ①臣少多疾病，九岁不行 ②零丁孤苦，至于成立 ③郡县逼迫，催臣上道 ④欲苟顺私情，则告诉不许 ⑤岂敢盘恒，有所希冀 ⑥是以区区不能废远 ⑦臣之辛苦，非独蜀之人土及二州牧伯所见明知 ⑧庶刘侥幸，保卒余年 A.①③⑤⑦ B.②④6⑧ C.①②④6 D.③⑤⑦⑧8 8.从词类活用看，下列各句中的加点词与例句中加点词的活用现象相同的一项是() 210 高中古诗文新.indd210 2025/3/2711:42:11 ///选修下///////入 例句：臣具以表闻，辞不就职 A.非臣陨首所能上报 B.凡在故老，犹蒙矜育 C.历职郎署 D.祖母无臣，无以终余年 9.下列对相关文化常识内容的表述，不正确的一项是（) A.“期功强近”中的“期”指穿一年孝服的亲族，“功”指穿大功服（九个月人小功服（五个月）的亲族。 B.“察臣孝廉”“举臣秀才”中的“察”“举”是推荐的意思，这是古代的察举制，汉代开始，推举孝 顺父母、品行方正的人担任官职。 C.“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳， 措辞谦恭。 D.“除臣洗马”的“除”是授予官职，“拜臣郎中”的“拜”也是授予官职，两者没有实质的区别，可 以换用。 10.下列对《陈情表》的理解和鉴赏，不恰当的一项是（) A.第二段中连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张 逐步紧迫的情势，同时也体现出先称颂皇恩浩荡，后申诉委曲矛盾的心理层次。 B.文章围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心，从不同方面反复陈说，行文流畅委婉，叙事具体生动， 抒情扣人心弦。而情真、情深是文章感人至深的根本原因 C.本文动之以情，晓之以理，是一篇情理兼备的好文章。美中不足的是李密所陈之情，无非是孝养祖 母，这仍属于宣扬封建道德，因而对本文的评价不宜过高。 D.本文骈散结合、平仄协调，文中大量使用比较整齐的句式，中间又用一些散文奇句，形成骈散结合， 和谐而又错综，流畅而又婉转，正是介于散文与骈文之间的过渡文体。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《陈情表》用“ ”两句表现作者孤独地长大成人。 (2)《陈情表》中李密用“ ”两句写自己缺少亲属帮助并且事必 躬亲的孤弱。 (3)《陈情表》中，作者用“ ”两句写出了自己的孤单和缺少心 灵的安慰。 (4)《陈情表》中李密写他的祖母在世的时间很少，已在弥留之际的两句是“ (5)《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜性命为国出力和报答皇帝大恩德的两句是 12.将下列句子翻译成现代汉语。 （1)凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 (2)臣生当陨首，死当结草。 211 、 ( 高中古诗文新.ndd21 2025/3/2711:42:11 //1/中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷】 13.通读全文，概括李密“辞不就职”的原因有哪些？ 14.作者提起自己在前朝为官的经历，是否为闲笔？ 阅读下面的文言文，回答问题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，系系②之 性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必 先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人 奉养，遂不应命，乃上《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故， 对日：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国。是知成败一也。”次问： “孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无 己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎， 弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋 诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官 从事奏免密官。后卒于家。 (选自《晋书·李密传》，有删改) [注释]①改醮（jiào):改嫁。②桑（zheg)桑：淳厚的样子。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安 乐公：刘备之子刘禅。 15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（) A.征，是从汉代开始出现的一种擢用人才的制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇 帝征召称“征”，官府征召称“辟”。 B.表，是中国古代臣子向帝王陈述、请求、建议时用的一种特殊文体，其基本特征是“动之以情”。 C.司空，是三公之一，西周始设立，是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置，仍为三公之一，但仅 是一种崇高的虚衔。 D.武帝，是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）按其生平事迹 进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。 16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（) A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，他有才智机辩，受到吴人称赞。蜀汉被平定后，晋武帝召他做 官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。 B.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用 人不当而遭遇不幸。 212 高中古诗文新.indd212 2025/3/2711:42:11 ///选修下//////// C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后， 李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生 气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 项脊轩志 归有光 学习目标 1.掌握重点字词、句子及文化常识。 2.学习本文围绕中心，叙写生活琐事，抒发感情的特点。 3.深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。 课文研读 古今对译 原文 译文 项脊轩，是原来的南阁楼。室内面积只有一丈 见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋 顶墙上的)泥土从上边渗漏下来，雨水也一直往下 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人 流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案 居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾 的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过 视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余 了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使 稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当 它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙 南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于 在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光 庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌， 反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种 冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食， 上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加 人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移 了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟 影动，珊珊可爱。 诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各 样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下 来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜 晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错 落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 213 高中古诗文新.indd213 2025/3/2711:42:11