氓-【中国大语文】高考古诗文命题题源

14.C。“制度”为名词，做“疏阔”的主语，其前应断开， 排除B、D两项：“地”为名词，做主语，其前应断开，排除 A项。 15.C。C项，“到了长沙，看到此处环境如此恶劣”错， 原文是“闻长沙卑湿”，是还未到。 16.(1)汉文帝即位之初，听说河南郡守吴公政绩为全 国第一，（且）过去与李斯是同乡，（还)曾经向李斯学习 过，于是征召他做廷尉。 (2)屈原，是楚国的一位贤明的臣子，遭受谗言而被放 逐，写了《离骚赋》，他在篇末写道：“算了吧！国家无人 没有了解我的。” 17.①修正历法，②变易服色，③制定法令制度，④确 立官职名称，⑤振兴礼乐。 五代史伶官传序 1.醉翁六一居士北宋韩愈柳宗元苏轼苏 洵苏辙曾巩王安石 2.(1)Iing(2)chu(3)yi(4)chéng(5)xi(6)xù 3.C。恨：遗憾。 4.C。A.古义：人为之事，人的作为。今义：人的离合 境遇、存亡等情况。B.古义：…的原因。今义：连词，常 用来表示因果关系。D.古义：表示达到某种程度。今义：介 ⊕ 词，常用来表示另提一事。 5D。例句，名词作状语，向东面。A.名词作状语，在 夜间；B.名词作状语，从旁边；C.名词作状语，向前：D.名 词作动词，用木匣子装。 6.C。C项是介词结构后置句，A、B、D三项为被动句 7.C。①你的：②是；③竟然；④才；⑤才：⑥于是 8D。“少牢”指古代祭祀用的羊和猪，没有牛。 9.C。本文语气委婉，毫无生硬的说教，而是娓娓道来， 即使是在慨叹庄宗败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词， 可谓义正词婉。 10.(1)国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道 不是由于人的作为吗？ (2)这三件事，是我的遗憾。（我）给你三支箭，你一 定不要忘记你父亲的愿望。 (3)难道是得到天下艰难而失去天下容易吗？或者说推 究他成功与失败的事迹，都是人的原因吗？ 11.本文的中心论点是“盛衰之理，虽曰天命，岂非人 事哉！”用自已的话表述就是：盛衰成败，由于人事 12.论据：庄宗得天下、失天下的史实。 论证方法：正反对比。拿庄宗得天下时的“壮”和失天 下时的“衰”进行对比。 13.①学习中要戒骄戒躁。“三人行，必有我师焉”，要 14 高中古诗文答案.nd14 虚心向他人学习。 ②注意细节。细节决定成败，“千里之堤，毁于蚁穴”， “失之毫厘，谬以千里”。把每一件简单的事做好就是不简 单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 14.B。 15.D。“古代官员被迫辞官回家，是一种非正常的退休” 错误。“致仕”，指古代官员交还官职，退休回家。是正常退 休，且多是主动的。 16.C。结合文本内容“有诏尚书省集百官议。皆以习 俗久，制度难分明，国学非世官，不得名辟雍省、太师氏。 大抵惮改作，故无施行者”分析，建议经百官讨论后没有 施行。“均被采纳”“这些建议都得到实施”不正确。 17.(1)百姓人困财乏，应当用节俭教化天下，那么国 家就会富强，而且军队充足可以调用。 (2)田悦、李纳受命，归崇敬拿着符节前去安抚，出使 符合皇帝旨意。归崇敬因此受到宠爱并被赐予丝帛，儒士 们认为这很荣耀。 18.①学而有礼。其“治礼家学，多识容典，擢明 经”“修国史、仪注”。并且后来被“召还参掌仪典”。②行 而有礼。在朝堂上反对不合礼的行为：“时百官朝朔望，皆 服裤褶，崇敬非之”：皇太子要到国子学行齿胄礼，归崇敬 认为国子学与官名都不正规。 选修下 氓《诗经·卫风》 1.chi qiang bu shi xu wang xi xie xi pan yan 2.D 3B。“无与士耽”的“耽”应解释为“沉溺、沉醉”。 4B。A项，至于，古义：为“至”“于”两个词，到。 今义：达到某种程度或另提一事。B项，偕老，古义和今义 均为共同生活到老。C项，涕，古义：眼泪。今义：鼻涕。D 项，贿，古义：财物，这里指嫁妆。今义：用财物买通别人。 5.A。A项，连词，表目的，来；介词，把。B项，都是 副词，已经。C项，都是代词，他的。D项，都是助词，用 于主谓之间，取消句子的独立性。 6.D 7.B 8.A。“于嗟鸠兮…无与士耽！”采用了比兴的手法。 9.(1)于嗟鸠兮无食桑葚（2)总角之宴言笑晏 晏(3)桑之落矣其黄而陨(4)夙兴夜寐靡有朝矣 （5)士也罔极二三其德 2025/8/717:40:30 10.男主人公：始乱终弃、用情不专；女主人公：勤劳 温柔、坚强 离骚 1.《诗经》现实主义《离骚》浪漫主义 2.kua jicǎn sui xiang chai zhuo cha chi tun micǎr ke zhi yuan rang gou ji chang ji 3.(1)锡一赐，赐给(2)道一导，引导(3)辟—僻， 幽僻 4.(1)正当寅年的寅月寅日，我降生了。(2)先父观 察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。(3)违背准 绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好奉作法度。（4)早晨我采撷 坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。 5.D。信：确实。 6B。A项，互相。B项，与例句均为“观察”。C项， 表示动作偏指一方。D项，宰相。 7B。“后悔的心情”错。这里写出了屈原的矛盾犹豫。 留下，自已的理想不被理解，而且惨遭迫害；选择离开的 话，与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫彷徨。 8D。“楚辞”一个含义是指战国时期兴起于楚国的一种 诗歌样式，发源于楚地的歌谣，屈原等人的一系列作品出 现在楚国文坛之后，“楚辞”才形成一种文学样式，不能说 ⊕ 是屈原创制的；另一个含义是指刘向辑录的作品集，主要作 品是屈原的，但还有宋玉等人的作品，所以不能说是屈原 的作品集。 9.(1)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(2)宁溘死 以流亡兮余不忍为此态也(3)民生各有所乐兮余独 好修以为常 10.不满国君的昏庸和朝廷的黑暗，故忧愁深思而作 《离骚》 孔雀东南飞并序 1.叙事诗《木兰诗》 2.C。A项，分别读hudi,ye/yan,ping/pin;B项，分 别读rui/rui,dai,pú；C项，分别读ydo,jiao,nu;D项， 分别读zh/chú，wdwù，zdng。 3D。多谢：多多告诉。 4.D。D项，用的是比兴手法，其余是互文。 5.A。“最长的抒情诗”错，应为“最长的叙事诗”。 6.A。A项，“反映了仲卿的无能、兰芝的软弱”说法错 误，应该是“反映了仲卿的不舍、兰芝的温情”。 7.不累赘。这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰 芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他 用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷，表明人物之间 高中古诗文答案ndd15 产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展 是一致的，并能推动情节的发展，使情节曲折起伏，生动 感人。 8.从兰芝的话语中，可以看出赠物之多之美，这衬托了 兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。 9.(1)举手长劳劳二情同依依(2)足下蹑丝履 头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰 蜀道难 1.A。B项“猱”读ndo。C项“胁”读xié；“扪”读 men。D项“豗”读hui;“球”读ping。 2.C。当：正对着。 3.C。C项，名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名 词作状语。 4B。A项，均为介词，比。B项，动词，正对着：动词， 把守。C项，均为副词，只。D项，均为副词，多么。 5.C。井宿是秦的分野，参宿是蜀的分野。 6.D。经过青泥岭的细节并非写实，而是想象。 7.(1)蚕丛及鱼凫开国何茫然(2)蜀道之难难于 上青天（3)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(4)上 有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川(5)黄鹤之飞尚 不得过猿猱欲度愁攀援 8.这首诗的第三至第六句描写了蜀道之艰难，采用了正 面描写和侧面描写相结合的手法。 第三、第四两句正面描写了高高的岷山上终年积雪不 化，阴森的栈道多次被战火烧毁的景象。第五、第六两句 从侧面写蜀道的艰险，车轮在回转曲折的山路被摧毁，车 骑在七星桥上受阻，用来反衬蜀道艰险难行。 9.诗歌最后两句采用了直抒胸臆的抒情手法，表达了诗 人对功名利禄的淡然藐视。 蜀相 1.(1)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音(2)三顾 频烦天下计两朝开济老臣心(3)出师未捷身先死长使 英雄泪满襟 2.A。“‘何处寻’写出了找寻的艰难”表述错误。“何处 寻”，无疑而问，加强语势，并非“到哪里去寻找”的意思。 3.一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如 的感慨。另一方面则想到英雄尚且有事业未竟，更何况自 己呢？以此聊以解嘲、聊以自慰。 4环境描写，总领全篇，从远观的角度由全貌着笔做概 括叙写，自为问答，诗人以近乎口语化的诗句点出了武侯 祠堂的地理位置和古柏森森的自然环境。 5.一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远；另一方 15 2025/8717:40:30//1//中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷） 选修下 氓 《诗经·卫风》 课文研读 ,诗词韵译 原文 译文 那人忠厚老实，怀抱布匹来换丝。其实不是真 换丝，是来找我商量结婚的事。送郎渡过淇水西， 直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有媒 人啊。请你不要生气，就把秋天作婚期 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 登上那倒塌的墙，遥望那复关。没看见复关， 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子 眼泪簌簌地掉下来。已经看见复关，又说又笑喜开 无怒，秋以为期。 颜。你用龟板占卜，用蓍(sh)草占卦，没有不 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 吉利的预兆。你用车来接我，我带上财物嫁给你。 既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔 桑树叶子未落时，它的叶子新鲜润泽。唉！斑 车来，以我贿迁。 鸠呀，不要贪吃桑葚！唉，女子呀，不要同男子沉 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ 溺于爱情。男人若是沉溺于爱情，还可以脱身。女 于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之 人若是沉溺于爱情中，就不能够解脱了。 耽兮，不可说也！ 桑树叶子落下时，枯黄憔悴任飘摇。自从我嫁 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 到你家后，多年穷苦受煎熬。淇水波涛滚滚，水溅 淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也 车帷湿又潮。女子本来没差错，是你男子的行为却 罔极，二三其德。 前后不一致了。男子的爱情反复无常没准则，他的 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。 感情一变再变。 言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言 多年来守妇道，繁重家务不辞辛劳。早起晚 思之，躬自悼矣。 睡，没有一天不是这样。（你的心愿)已满足了， 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 就对我凶恶起来了。我的兄弟不知（我处境），都 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是 讥笑我啊。静下心来细细想，只能自己伤心。 不思，亦已焉哉！ （原想)同你白头到老，如今白头到老的心愿 让我怨恨。淇水滔滔也有岸，沼泽虽宽总有边。少 年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚 诚恳的，没想到你竟会变心。你违背誓言，不念旧 情，那就算了吧！ 182 高中古诗文新.indd182 2025/32711:42:10 ///选修下///////入 作者作品 《诗经》是中国第一部诗歌总集，在中国乃至世界文化史上都占有重要地位。《诗经》共收录 自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌311篇，在内容上共分风、雅、颂三大部分。它 《诗经》 描写现实、反映现实的写作手法，开创了诗歌创作的现实主义优良传统，历代诗人的诗歌创 作不同程度地受到《诗经》的影响。 ,诗词解读 作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代 主题思想 妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。 ①《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情、议论。 ②作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比手法。 艺术特色 ③诗歌的语言形式丰富多变。有叠字的运用；有蝉联句式；还有对偶句等。这些语言形式的灵 活运用，增强了诗歌的旋律美、音乐美，丰富了诗的艺术特色，加强了思想内容的表达。 即学即练 1.给下列加点的字注音。 氓之蚩蚩( 将（）子无怒 尔卜()尔筮() 于( )嗟鸠兮 士也罔（）极 咥()其笑矣 及尔偕()老 隰（)则有泮() 言笑晏晏() 2.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，共160篇，大 都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为 周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。 C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本 上是现实主义的。 D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 3.下列加点词的解释有误的一项是（ A.三岁食贫（多年） 女也不爽（差错、过失） B.无与士耽（耽误） 总角之宴（快乐） C.信誓旦旦（诚恳的样子） 士也罔极（没有定准） D.体无咎言（灾祸) 渐车帷裳（浸湿） 4.下列各句加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ A.至于顿丘 B.及尔偕老 C.泣涕涟涟 D.以我贿迁 5.下列加点词的意义和用法不同的一项是( A.以望复关秋以为期 B.既见复关言既遂矣 183 高中古诗文新.indd183 2025/3/2711:42:10 ////中国大语文一高考古诗文命题题源一高中古诗文全一册一新课标试题库（十卷)】 C.土贰其行二三其德 D.氓之蚩蚩桑之未落 6.下列诗句的翻译，有误的一项是（) A.将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧 B.乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人)。 C.士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。 D.信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。 7.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（) A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。 B.“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美 好的，但太痴情易上当。 C.“士也罔极，二三其德”：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一。 D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。 8.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是() A.“桑之落矣，其黄而陨”采用“比”和“兴”的手法，意指女子容颜憔悴及被弃；“于嗟鸠兮，无食 桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”则采用了“赋”的手法，意指爱情美好，但太痴情易上当。 B.最后一章采用“赋”兼“比兴”的手法，在抒情中叙事。当初相恋时有说有笑，男子则信誓旦旦， 表示愿白头偕老，可是现在女子认为自己如与男子偕老，反而会有无边的怨苦。 C.女主人公在诗中对男方的称呼多次变换，包括“氓”“子”“尔”“士”，之所以变换，是因为二者的 关系及情感距离在发生变化。 D.此诗并不像《诗经》其他各篇采用重章复唱形式，而是依照人物命运发展的顺序，自然地加以抒写。 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的句子是：“ ！” (2)《诗经·氓》中表现男女主人公曾经青梅竹马、两小无猜的诗句是：“ (3)《诗经·氓》中通过写桑叶调落喻指女子年华逝去的诗句是：“ (4)《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是：“ (5)《诗经氓》中写男子变化无常、三心二意的句子是：“ 10.简要分析《氓》一诗中男女主人公的性格。 男主人公： 女主人公： 184 高中古诗文新.indd184 2025/3/2711:42:10