2.3 地形图 导学案 2025-2026学年地理中图版（2024）七年级上册

该初中地理导学案聚焦地形图的识读与应用，围绕海拔、相对高度及五种基本地形类型展开，通过“游戏比身高”“算珠峰与吐鲁番相对高度”等生活化情境导入，自然衔接知识点一与知识点二，构建从抽象概念到具象认知的学习支架，帮助学生逐步建立空间思维和地理逻辑。 资料亮点突出，融合人地协调观、综合思维与地理实践力三大核心素养。以“动手绘等高线地形图”为核心实践环节，让学生在染色水实验中直观理解等高线原理，强化了对山脊、山谷等地形部位的辨析能力，体现地理学科重实践、重探究的特点。习题设计注重对比归纳，如平原与高原、山地与丘陵的异同分析，有效培养学生的综合思维与区域认知能力，助力学生形成系统、辩证看待地理事物的思维方式。

第三节　地形图 第1课时 素养目标 1.通过阅读教材，了解海拔和相对高度的含义，并能估算某点的海拔和相对高度。 2.阅读基本地形类型景观图，识别五种主要地形类型。(综合思维) 重点：阅读基本地形类型景观图，识别五种主要地形类型。 难点：阅读基本地形类型景观图，识别五种主要地形类型。 【自主预习】 知识点一：海拔和相对高度 1.海拔是指地面上某个地点高出　　　的垂直距离，又叫　　　。 2.某个地点高出另一个地点的　　　叫作相对高度。 3.读海拔和相对高度示意图，完成下列问题。 (1)图中甲地的海拔是　　　米，乙地的海拔是　　　米。 (2)甲地与乙地的相对高度是　　　米。 知识点二：陆地地形 1.　　　是指地表各种各样的形态。 2.五种基本地形类型是指　　　、　　　、　　　、　　　和盆地。 3.山地的特点是高度和起伏变化都很大，海拔在　　　米以上，大多呈脉状分布。 4.高原的特点是面积较大，外围较陡，顶面起伏较为和缓，海拔一般在　　　米以上。 5.平原的特点是宽广平坦，起伏很小，海拔一般在　　　米以下。 6.周围高，中间低，周围是山地或高原，中间是平原或丘陵的是　　　。 7.海拔一般在　　　米以下，地势起伏不大，坡度和缓，相对高度不超过200米的是　　　。 【合作探究】 1.游戏：请两名身高不同的学生并列站在讲台上，比比身高。 例：甲、乙两位同学一起站在海拔1 005米的某山顶，甲同学的身高是1.62米，乙同学的身高是1.72米。 (1)甲、乙两位同学的海拔分别是多少？ (2)甲、乙两位同学的身高相差多少？我们可以把他们的高度差叫作什么？ 2.算一算：世界第一高峰——珠穆朗玛峰海拔　　　米，吐鲁番盆地最低点海拔　　　米，是我国陆地最低点，那么我国陆地最低点与最高点的相对高度是　　　米。 辨析：当两个地理事物都在海平面以上时，其相对高度为两者海拔数值的　　　；当其中一个地理事物在海平面以下，其相对高度为两者海拔数值的　　　。 3.比一比：归纳总结平原和高原、山地和丘陵、平原和盆地在海拔、地表形态等方面的异同点。 地形类型 相同点 不同点 平原 高原 山地 丘陵 平原 盆地 方法链接 判断陆地地形类型的方法 1.根据海拔：500米以上的地形类型是山地和高原，500米以下的地形类型是丘陵和平原；盆地无海拔标准。 2.根据地表状况：地势起伏的大小，坡度的陡缓。 第2课时 素养目标 1.在等高线地形图上能判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。 2.能在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形部位。(综合思维) 3.在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。 4.掌握地形剖面图的概念和绘制方法。 重点：判读坡度的陡缓，识别地形部位。 难点：识别地形部位。 【自主预习】 知识点一：等高线地形图 1.我们把一个区域内海拔相同的各点的连线称为　　　。 2.将多条等高线按一定比例缩小后投影到平面上，就可以绘制出　　　。 3.山峰在地图上一般用符号“　　　”表示。 4.　　　是相邻两座山峰之间的连接部位。 5.缓坡的等高线　　　，陡坡的等高线　　　。 6.山脊的等高线最弯处指向　　　，山谷的等高线最弯处指向　　　。 知识点二：分层设色地形图 1.分层设色地形图是指在等高线地形图的不同等高线之间，着上　　　，以显示　　　状况的地图。 2.通常，绿色表示　　　和　　　，黄、褐等色表示丘陵、　　　和　　　。 3.白色表示　　　和　　　；用浅蓝到深蓝的变化表示海水　　　的变化。 4.分层设色地形图的优点是　　　，而且有　　　。 【合作探究】 1.学绘等高线地形图。 材料：染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土、喷壶等。 第一步：制作山体模型 第二步：绘制等高线地形图 步骤：①将制作的山体模型放入塑料盒内； ②染色水注入盒内至水深1厘米处(1厘米代表海拔100米)； ③在透明盖板上画出水深1厘米时的等高线； ④重复上述操作，画出其他等高线。 2.认识不同地形部位。 (1)识别不同的地形部位，总结各部位对应的等高线特点。 地形部位名称 山峰 山脊 山谷 鞍部 陡崖 等高线特点 (2)总结等高线的特征。 同一条等高线上的海拔有什么特点？同一幅图中等高距有什么特点？等高线疏密程度说明了什么？ 3.绘图。 地形剖面图可以直观地表示地面某一方向地形的起伏状况，它是沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面。从地形剖面图上可以看出地势的高低，就好像用刀切开蛋糕可以从切面看出蛋糕的厚薄一样。请同学们参考下图，在草稿纸上绘制地形剖面图。 参考答案 第三节　地形图 第1课时 自主预习 知识点一 1.海平面　绝对高度 2.垂直距离 3.(1)1 500　500 (2)1 000 知识点二 1.地形 2.山地　丘陵　高原　平原 3.500 4.500 5.200 6.盆地 7.500　丘陵 合作探究 1.(1)甲同学的海拔是1 006.62米，乙同学的海拔是1 006.72米。 (2)0.1米。相对高度。 2.8 848.86　-154.31　9 003.17　差　和 3.地表起伏小　平原海拔低，在200米以下；高原海拔高，在500米以上　地表崎岖　山地海拔高，在500米以上，相对高度大。丘陵海拔低，在500米以下，相对高度一般不超过200米　中部地势低平　平原海拔在200米以下，盆地无固定海拔。平原外侧地势也平坦；盆地四周一般为山地、高原，地势起伏较大 参考答案 第2课时 自主预习 知识点一 1.等高线 2.等高线地形图 3.▲ 4.鞍部 5.稀疏　密集 6.低处　高处 知识点二 1.深浅不同的颜色　地势起伏 2.平原　盆地　山地　高原 3.雪山　冰川　由浅到深 4.醒目　立体感 合作探究 2.(1)等高线闭合，中间高、四周低　等高线弯曲部分向低处凸出　等高线弯曲部分向高处凸出　两侧的山脊、山谷等高线近似对称　等高线重叠，呈锯齿形 (2)同一条等高线上海拔相等。同一幅图中等高距相等。等高线稀疏，坡度缓；等高线稠密，坡度陡。 学科网（北京）股份有限公司 $