2.3 制取氧气-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

指南针·课堂优化·花年纸上册·化学(R) 课题3 制取氧气 预 习 新 知 一、氧气的实验室制法 实验室制取氧气的原理： ① ② ③ 二、催化剂 催化剂能改变物质的 ,而本身的 和 在化学反应前后都没有改变；催化剂所起的作用叫 :催化剂有多样性，如：过氧化氢分解时既可以用 作催化剂，也可以用 等作催 化剂。 三、分解反应 由 叫作分 解反应；其特点是：反应物只有 ,而生成物是 四、氧气的工业制法 1.分离液态空气法：利用液氧和液氮的 不同，使液态空 气升温，让 先分离出来，然后剩下的主要就是 2.富氧膜分离空气法。 层 达 标 A随堂过关A 知识点1)氧气的实验室制法 1.下列物质不能用于实验室制取氧气的是 ( A.高锰酸钾B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢 ·30· 智慧锦囊 【要点巩固】 1.实验室制取氧气的反应原 理是： ①)过氧化氢二氧化锰水十 氧气 (2)高锰酸钾 加热锰酸钾十 二氧化锰十氧气 (3)氯酸钾二氧化锰氯化钾 加热 十氧气 2.用排水法收集氧气比较纯 净但不干燥，用向上排空气法收 集到的氧气干燥但不纯净。 3.催化剂具有选择性，即催 化剂不对所有反应都起催化 作用。 4.分解反应：由一种物质生 成两种或两种以上物质的反应叫 分解反应。 【易错提醒】 1.检验氧气与氧气验满操作 不同，检验氧气时将带火星的木 条伸入瓶内，验满时将带火星的 木条放在集气瓶口。 2.在反应前后催化剂的化学 性质不变，物质性质可能会改变。 某一反应的催化剂不一定是唯 一的。 【技巧点拨】 理解催化剂时，一般要抓住 “一变两不变”。“改变”包括“加 快”和“减慢”两层含义；催化剂只 能改变化学反应速率，而不能增 加或减少生成物的质量。 2.检验用向上排空气法收集的氧气是否装满集 气瓶的方法是 ( A.燃着的小木条伸入集气瓶中 B.带火星的小木条放在集气瓶口 C.燃着的小木条放在集气瓶口 D.带火星的小木条伸入集气瓶中 3.实验室用氯酸钾制取氧气的部分操作如图所 示，其中正确的是 带火 星的 木条 A装药品B.制备 C.收集D.验满 4.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时， 某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原 因是 ) A.用排水法收集O2时，集气瓶装满水 B.用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集 气瓶的底部 C.用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立 即收集 D.用排水法收集O2,收集满后，在水下盖上 玻璃片 知识点2分解反应 5.下列说法中，错误的是 A.分解反应是一种物质反应生成两种不同的 物质的反应 B.按体积分数计，空气中氨气的含量最高 C.物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应 D.混合物是由纯净物组成的，各种成分保持 着它们各自的性质 3 第二单元我们周围的空气 6.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合 反应的是 A碳酸钙高氧化钙+二氧化碳 B木炭十氧气点楼二氧化碳 C,甲烷+氧气点感二氧化碳+水 D.氯酸钾加热氯化钾十氧气 知识点3)催化剂与催化反应 7.下列有关催化剂的说法正确的是 ) A.催化剂必定加快反应速率 B.反应前后催化剂的化学性质不会发生改变 C.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生 成氧气的质量增加 D.只有二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催 化剂 8.向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有 大量的氧气产生，下列说法正确的是() A.过氧化氢中含有水和氧气 B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C.二氧化锰能加快过氧化氢的分解，生成水 和氧气 D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应 物，不属于分解反应 知识点④氧气的工业制取 9.工业上用分离液态空气的方法制取氧气。 空气架器液态空气数 氮气-196℃ 液氧 -183℃，氧气 (1)工业制氧气属于 变化（填“物理” 或“化学”)。 (2)工业制氧气利用的原理是氧气和氮气的 不同，先分离出的气体是 指南针·课堂优化·九年纸上册·化学(R) B综合演练E 10.取m克高锰酸钾、m克氯酸钾和m克含有少 量二氧化锰的氯酸钾分别加热，实验测得加 热温度与产生氧气的关系如图。下列分析 正确的是 0,4 的 质 氯酸钾 b (加二氧化锰) /g 氯酸钾（不加二氧化锰） 高锰酸钾 →温度/℃ A.热稳定性：高锰酸钾>氯酸钾 B.a、b两点物质均为混合物，且含有一种相 同的物质 C.加入的少量二氧化锰可使氯酸钾产生氧 气的反应速度变快，且能增加氧气的量 D.T2℃时，高锰酸钾和氯酸钾的质量均为m克 11.有以下几种制取氧气的方法： ①加热高锰酸钾； ②电解水（水通电氧气+氢气）： ③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生 成碳酸钠和氧气。 (1)写出③化学反应的文字表达式 (2)你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法 是 (填序号)，与其他两种方法相比， 这种方法的两条优点是： ① ② 12.实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸 钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回 答问题： 图1 图2 (1)结合图1所提供装置完成下列表格： 气体制取装置 反应物 反应的文字表达式 组合（填序号） 高锰酸钾加琴锰酸钾 高锰酸钾 ① +二氧化锰十氧气 过氧化氢 ② ③ (二氧化锰) 氯酸钾 ④ (二氧化锰) (2)①写出图1中甲、乙所指仪器名称： 甲 ;乙 ②用过氧化氢制氧气的发生装置与其他两 种方法的发生装置相比，具有的优点是 (写出两条)。 ③若用如图2所示装置收集一瓶氧气，气体 从a端导入，则装置内导管应该是 (填“b长a短”或“a长b短”)。 13.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工 业上制取氧气，其流程如图： 空净化洁净的加压液态 氮气 气除全空气降湿空气液氧贮有在蓝色钢瓶中 查阅资料可知，标准大气压下，氧气的沸点 是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)工业上采用 的方 法来制取氧气，该方法利用液态氧和液态氨 的不同，此方法属于 变化。 (2)实验室用高锰酸钾制氧气，该反应的文 字表达式是 (3)收集氧气可采用排水法，是因为 ;排水法收集氧气时， ,表示 氧气已收集满；用向上排空气法收集氧气需 验满，将 木条复燃，则表示氧气已收集满。 C核心素养0 14.小雨同学想探究氧化铜是否也能作过氧化 氢分解的催化剂。请你一起参与探究过程， 并填写下列空白。 【提出问题】氧化铜是否能作过氧化氢分 解的催化剂？它是否比二氧化锰的催化效 果好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为 标准，设计了下列三组实验（其他可能影响 实验的因素均忽略)。 学习助记 ·33 第二单元我们周围的空气 实验 5%的过氧化 其他物 待测数据 序号 氢溶液体积 质质量 ① 5.0mL ② 5.0mL 氧化铜0.5g ③ 5.0m 二氧化锰0.5g (1)上述实验应测量的“待测数据”是 (2)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化 氢的分解速率。 (3)将实验②反应后的物质过滤、洗涤、干 燥，得到0.5g黑色粉末，说明 0 (4)再将该黑色粉末放入试管中，加入5.0mL 5%的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡冒 出，说明 在反应前后 不变。 【得出结论】 氧化铜能作过氧化氢分解的 催化剂。 【评价设计】你认为小雨设计实验③和实 验②对比的目的是指南针·课堂优化·才 稀有气体二氧化碳其他气体和杂质 (4)氮气、稀有气体、氧气 2.(1)集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、弹簧夹、烧杯 :10.(1)②③④(2)C(3)乘坐公共交通工具出行 红磷、水 11.(1)氮气空气(2)澄清石灰水变浑浊澄清石 (2)①红磷燃烧产生浓厚的白烟并放热 灰水不变浑浊空气熄灭氮气 ②倒流人集气瓶，并约占集气瓶原有空气体积的1/5 (3)空气氮气二氧化碳 ③红磷十氧气点燃五氧化二磷④1/5 课题2氧 气 (3)红磷燃烧消耗掉集气瓶中的氧气，瓶内气体减预习新知 少，压强变小，使瓶内外形成压强差，烧杯中的水在1.(1)无色、无味 气略大不易 外界大气压的作用下倒流入集气瓶，流人的水的体 (2)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明 积等于瓶内空气中氧气的体积 气体是氧气 (4)①红磷的量不足，未把瓶内的氧气消耗完 2.(1)①硫十氧气点燃二氧化硫 ②装置气密性不好，漏气 ②微弱的淡蓝色火焰有刺激性气味的气体 ③集气瓶未冷却就打开弹簧夹，瓶内气体温度较高， 明亮的蓝紫色火焰有刺激性气味的气体 压强较大，使倒流入瓶中的水偏少 ④没有立即塞紧橡胶塞，瓶内的部分空气逸出 (2)①碳十氧气点燃二氧化碳 ⑤瓶内部分气体因压强较大逸出 ②持续红热能使澄清石灰水变浑浊的气体 3.混合物化学反应化学性质 白光能使澄清石灰水变浑浊的气体 分层达标 (3)0铁十氧气点燃四氧化三铁 1.A2.C3.A4.B5.C6.D7.A8.D ②红热，不燃烧 剧烈燃烧，火星四射黑色固体 9.(1)混合物(2)①④(3)氨气的化学性质稳定 (4)物理变化 (④)①磷十氧气点噬五氧化二磷 10.(1)大(2)不能燃烧、不支持燃烧红磷十氧气 ②产生浓厚的白烟，放出热量 3.两种或两种以上的物质生成另一种物质 点燃五氧化二磷 氧化反应缓慢氧化动植物的呼吸食物的腐烂 (3)14使红磷与氧气充分反应有小气球缓冲气 酒和醋的酿造农家肥的腐熟钢铁生锈 压，更加安全（答案合理即可） 分层达标 11.(1)氨气的密度小于空气稳定，不易燃不易爆 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.CDE BCE CE (2)用于制作电光源（合理即可） 7.D8.A 第二课时空气是一种宝贵的资源 9.(1)将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃即可证 预习新知 明是氧气 1.(1)O2①供给呼吸潜水、登山、航空②支持燃烧 (2)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂 (2)N2一般不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 (3)与氧气浓度有关，如硫在氧气里燃烧比在空气里 制硝酸、氮肥用作保护气液氮液氮 燃烧要剧烈（答案合理即可） (3)氦气氖气氩气很不活泼 10.(1)带火星的木条复燃 2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳二氧化氮 (2)蓝紫刺激性吸收二氧化硫，防止其污染空气 越差人体健康农作物生长生态平衡 硫十氧气点燃二氧化硫 全球气候变暖臭氧层破坏酸雨 (3)①增大铁丝与氧气的接触面积②引燃铁丝 加强大气质量监测，改善环境状况 ③火星四射黑防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 使用清洁能源积极植树、造林、种草 铁十氧气点懋四氧化三铁④氧气的浓度 分层达标 1.C2.D 1.(1)排尽玻璃管中的二氧化硫硫十氧气点燃二氧 3.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)氨气 化硫 4.D5.A6.B7.D8.C (2)装置不密闭，会污染空气检测有无二氧化硫 9.(1)混合物21%(2)AC(3)C 生成氧气浓度大 39 L年级化学·上册(RJ) 课题3 制取氧气 预习新知 一、①氯酸钾 二氧化锰 氯化钾十氧气 加热 ②高锰酸钾 加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ③过氧化氢二氧化锰水十氧气 二、化学反应速率质量化学性质 催化作用 二氧化锰红砖粉末、硫酸铜溶液 三、一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 一种两种或两种以上 四、1.沸点氮气液氧 分层达标 1.C2.B3.C4.C5.A6.C7.B8.C 9.(1)物理(2)沸点氮气10.B 11.(1)过氧化钠十二氧化碳→碳酸钠+氧气 (2)③不消耗能源可直接利用人体呼出的二氧 化碳 12.(1)①AD ②过氧化氢二氧化锰水十氧气 ③BD ④氯酸，二氧化每氯化钾+氧气 (2)①酒精灯集气瓶②可随时添加液体药品 操作简便（其他合理答案也可）③a长b短 13.(1)分淳液态空气沸点物理 (2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)氧气不易溶于水有大量气泡从集气瓶口向外 冒出带火星的木条放在集气瓶口 14.(1)所需时间 (2)小 (3)氧化铜的质量在反应前后不变 (4)氧化铜的化学性质探究氧化铜是否比二氧化 锰的催化效果好 实验活动1氧气的实验室制取与性质 预习新知 1.(1)检查装置的气密性 (2)将药品装入试管，并在试管口塞一团棉花 (3)将试管固定在铁架台上，试管口略向下 (4)点燃酒精灯加热 (5)用向上排空气法或排水法收集氧气 (6)收集完毕，先将导气管移离水面 (7)熄灭酒精灯 3.(1)检查装置的气密性 (2)在容器中装入适量二氧化锰 (3)通过长颈漏斗等注入过氧化氢溶液 (4)收集氧气 三、 1.将导气管伸人水中用手紧握试管外壁导管口有 气泡冒出松开手试管冷却后导管口出现一段水柱 2.防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 3.防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 4.预热 5.向上排空气法底部将带火星的木条伸到集气瓶口 木条复燃排水法此时收集到的氧气不纯 气泡连续地并比较均匀地放出 集气瓶内水排完，瓶口有气泡向外冒出 6.防止水槽中的水倒流人试管，使试管炸裂 7.盖住瓶口正 四、 1.缓慢确保木炭与氧气充分反应木炭在氧气中燃 烧，发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧引燃 铁丝避免火柴燃烧消耗过多的氧气，使现象不明 显防止高温熔融物溅落炸裂瓶底铁丝剧烈燃 烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 分层达标 1.D2.A3.C4.B5.B6.A7.C8.A 9.氧气硫二氧化硫碳二氧化碳 疏十氧气点楼二氧化硫碳十氧气点懋二氧化碳 10.(1)长颈漏斗水槽(2)A反应物是固体，且需 要加热氯酸御一加热 二氧化锰 氯化钾十氧气 (3)气密性防止水倒流而炸裂试管 4)过氧化氢二氧化锰水十氧气可以控制反应 的速率F集气瓶中留少量水，用来吸收反应生 成的二氧化硫，防止污染空气(5)a 11.(1)防止加热时固体粉末进人导管 (2)将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃 (3)④①③② (4)发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，放出有刺激 性气味的气体 12.(1)55%带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧 (2)铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色 固体防止高温熔融物溅落，使集气瓶底部炸裂 剧烈在一定氧气浓度下，铁丝在氧气中燃烧的情 况与铁丝的粗细有关 40