山东省/寿光现代中学2025-2026学年高三上学期日语模拟试题一

高三日语学科模拟测试题（一） 注意事项： 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到 答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1 .5分，满分7 .5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A 、B 、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后 都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人はどんな仕事をしていますか。 A. 映画館のチケットを売る B.デパートの服屋 C. 学校の教師 2.ブラウンさんが苦手なのは何ですか。 A. 文法 B. 発音 C. 漢字 3.男の人の家はどこにありますか。 A.駅の裏のマンション B.駅の前のアパート C. 駅の裏のアパート 4.お酒を何杯のみましたか。 A. 2杯 B. 3杯 C.4杯 5.女の人は何歳ですか。 A. 25歳 B. 27歳 C. 28歳 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 電話代はいくらですか。 A. 百円で20分 B. 百円で10分 C. 百円で30分 7.カードをもっているのは誰ですか。 A. 女の人の弟 B. 男の人の妹 C. 男の人の弟1 8. 女の人はどうして電話できませんか。 A.クレジットカードがないから B. 小銭（コイン）がないから C. 財布を家に忘れたから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はどこに行きたいですか。 A. 駅 B.デパート C. 会社 10. 駅から会社はどうして近いですか。 A. 近い道がありますから B. 道は一本しかありませんから C. 車が通れる道がありますから 11. 二人は今何をしていますか。 A.買い物 B. 仕事 C. 散歩 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 二人はどういう関係ですか。 A.親子 B. 兄弟 C. 親戚 13. どうしてドライヤーを使いますか。 A.髪がぬれていますから B.服がぬれましたから C. 靴下がぬれていますから 14. 昨日の天気は何でしたか。 A.くもり B. 雨 C. 台風 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人の指輪はいくらですか。 A.15万円 B.50万円 C. 150万円 16.女の人の旦那さんはなんの仕事をしていますか。 A. 株を売っている B. 会社を経営している C.病院を経営している 17.山田さんはどうしましたか。 A. 同僚が結婚した B. 自分が結婚した C. 彼氏ができた 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 女の人はどうしましたか。 A. 頭が痛い B.悲しいことがあった C. とても眠い 19. 授業のあとはいつも何をしていますか。 A.すぐに家に帰る B.カフェで宿題をする C. 喫茶店でアルバイトをする2 20.今日は二人はどうしますか。 A.すぐに帰る B. 病院へ行く C. 家で宿題をする 第二部分 阅读理解（20小题 满分50分） （一） 　読書は人間の特権であります。人間以外に、読書をする存在者というものはありません。それは、人間が(　ア　)存在者で、考えることが人間の偉大性だからであります。動物は、目に見、耳に聞く感覚の世界に住み、それが動物のすべてであるが、人間は、感覚の世界のほかに、目にも見えず、耳にも聞こえぬ考えられた世界を持っています。 (　イ　)、人間の行為は、風が吹くとか、水が流れるとか言うように自然現象と違うばかりでなく、動物の衝突的な活動(本能的行为)とも違って、まず目的をたて、次に手段を考えて、それを媒介者(ばいかいしゃ)としてこの世界にわれわれを導く(引导)ものが、すなわち読書なのであります。文字という見ることのできるものを通じて、その背後にある意味を悟る(さとる领悟)ことができる。これは人間にしてはじめてできることで、人間の特権だというべきでありましょう。 21.文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.　考える　　　　B.　活動する　　　C.　人間である　　D.　存在者である 22.文中の｢それ｣の指すものはどれか。 A.　住む世界　　　B.　感覚の世界　　C.　耳に聞くこと　D.　目に見ること 23.文中の(　イ　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.　しかし　　　　B.　すると　　　　C.　または　　　　D.　だから 24.文中の｢この世界｣の指すものはどれか。 A.　動物の世界B.　人間の世界C.　理念の世界D.　文字の世界 25.この文章のないように最も合っているものはどれか。 A.　自然も感覚の世界である。 B.　人間は読書が好きである。 C.　読書は人間の持つ特権である。 D.　人間も動物も同じ世界を持っている。 （二） 　10数年ほど前から、ペットボトルの水の売り上げ(销量)がどんどん伸びてきている。その種類はさまざまで、どれを選んだらいいのか迷ってしまうほどだ。山の水や湖の水、海の水などいろいろある。このように売れている背景には、消費者のよりおいしい水を求める気持ちがある。水を売る会社は、日本だけでなく世界中からおいしい水を捜してきて売っている。 　一方、アジアでは｢加工水｣と呼ばれる水の利用も高まっている。例えば、東京都の水道水は｢まずい水｣の代名詞だった。臭い、濁って(にごる)いるなどの苦情(投诉)が水道局に寄せられ(投寄)、浄水器(じょうすいき)をつけたり、一度沸かしてから飲んだりする人が多かった。ところが、この水道水はたえず変わっている。水道局はそれを浄水器で処理し、ボトルに詰めて販売している。味が山の水とあまり変わらないか、それ以上においしいとの評判だ。汚い水も高い技術によってきれいな水になり、値段が安く安全なので、このような｢加工水｣は今後ますます利用されるだろう。3 26.文中に｢水の売り上げがどんどん伸びてきている｣とあるが、その理由はどれか。 A.便利な容器に詰めて販売されているから B.消費者がよりおいしい水を求めているから C.昔にはなかった新しい種類の飲み物だから D.山の水や湖の水、海の水など種類が多いから 27.文中に｢水を売る会社は、日本だけでなく世界中からおいしい水を探してきて売っている｣とあるが、その意味はどれか。 A.　日本だけでなく世界中の水会社は日本で水を売っている。 B.　日本の水会社は日本だけでなく世界中で水を売っている。 C.　日本の水会社は日本だけでなく世界中のおいしい水を売っている。 D.　日本の水会社は日本の各地からおいしい水を探してきて売っている。 28.文中の｢加工水｣はどんな水なのか。 A.　水道の水を沸騰(ふっとう)させてできた水 B.　水道の水を家で付けた浄水器できれいにした水 C.　山の水や湖の水、海の水を機械で加工してできた水 D.　浄水器で浄化した後、ペットボトルに詰められた水道の水 29.文中の｢それ｣の指すものはどれか。 A.湖のおいしい水B.海のおいしい水C.山のおいしい水D.浄水場で浄化した水道水 30.文中に｢このような｢加工水｣は今後ますます利用されるだろう｣とあるが、その理由はどれか。 A.　値段が安く安全だから B.　みんな飲んでいるから C.　水道の水よりおいしいから D.　山の水や湖の水、海の水よりおいしいから （三） 　他人に注意するのが好きな人がいる。切符売り場などで、人々が列を作って並んでいるのに、割り込む(加塞儿,插队)人に、「みんな順番で待っているのよ。｣などと注意する。内心何か言いたいと思っていた他の人々は、｢代わりに言ってくれてよかった。｣ほっとする(安心,放心)。注意されたほうは、文句(牢骚)を言いながらも、列の後ろに並ぶ。 　必ずしも自分の得にならない。場合によっては損になるかもしれないのに、他人の利益のためにあえて(敢于)する、というのが｢利他行動｣である。 　なぜ、注意することが利他行動になるのだろうか。注意された相手は、その後規則を守ってきちんとした行動をとるようになるかもしれない。(　ア　)、結果、その人と接する人々は、得をすることになる。自分は何の行動も取っていないのだから、「ゼロコスト」(零成本)で、そのような利益を得たことになる。4 　注意する人も、そのことで得することもあるかもしれない。一方で、行動することにはエネルギー(能量)が必要であり、けんかになったり、不快な思いをしたりする危険もある。そのような不利益を被り(蒙受)ながら、他者には無償(むしょう)の利益を与えるという意味で、｢注意すること｣は利他行動である。 31.文中に｢｢みんな順番で待っているのよ。｣などと注意する｣とあるが、その意味はどれか。 A.　列の後ろに並んでください。B.　列の真ん中に並んでください。 C.　みんな文句を言っているのよ。D.　みんな切符を買っているのよ。 32.文中に｢ほっとする｣とあるが、なぜほっとするのか。 A.自分の思ったことをそのまま言ったから B.自分の言いたいことを他人が言ってくれたから C.割り込む人が列の後ろにおとなしく並んだから D.割り込む人が切符を買ってこの場を離れたから 33.文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.　たとえば　　B.　そうなれば　　C.　そういえば　　D.　そのかわり 34.文中の｢そのこと｣の指すことはどれか。 A.　注意することB.　けんかすることC.　文句を言うことD.　不快な思いをすること 35.文中に｢｢注意すること｣は利他行動なのである｣とあるが、その理由はどれか。 A.　注意する人は利益を得ることになるから B.注意された人は利益を得ることになるから C.　注意された人は不利益を被ることになるから D.　注意する人は不利益を被りながら、他者に利益を与えるから （四） 　初めて人前で話をした時のことである。200人もの聴衆(ちょうしゅう)を相手に演説するということが、どんなに恐ろしいものか、壇上(讲台上)に立って初めて分かった。 　テーブルの上には原稿を広げていたし、それを見ながらしゃべり出していた。 　しかし、まるで雲に向かって話をしているような感じだった。わたしの話を理解してくれる人が得られるのだろうか。 　(　ア　)、話しているうちに、ふと(忽然)気づいた。会場のあちこちに、柔らかく光るものがあったのだ。その｢光｣は人の目であった。 　とたんに(瞬间)不安感は消えた。この｢まなざし(目光)｣を相手に、素直に(坦率地)話し続ければいいのだと思った。自分の声に自信が出るのを感じた。話をなんとか予定の時間どおりにすることができた。そして大きな拍手までいただいた。 　初めて力を与えてくれた何人かの｢まなざし｣は、相手を知ろう、理解しようという心の現われだったに違いない。その心によってわたしは守られた。飾りを捨てて、ありのまま自分を見せながら語ることができた。それで初めて聴衆の多くと心を通い合わせるチャンスを得たのだ。5 　人は自分を分かってくれようとしている相手に対して、心を開くものだ。だから、相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうとするところから出発すべきだろう。 　30分間の壇上の体験で、わたしは大切なことを学んだ。それ以来、どんな人にも「あなたを理解したい｣という心を、できるだけ｢まなざし｣に表すことにしている。 36.大勢の聴衆(ちょうしゅう)の前で初めて話をし始めた時の筆者の気持ちはどれか。 A.　得意　　　　　B.　不安　　　　　C.　不満　　　　　D.　後悔 37.文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.　それで　　　　B.　すると　　　　C.　ところが　　　D.　つまり 38.聴衆の｢まなざし｣を感じた時の筆者の気持ちはどれか。 A.　安心　　　　　B.　愉快　　　　　C.　満足　　　　　D.　感謝 39.文中に｢素直に話し｣とあるが、どのように話すのか。 A.　広げた原稿を見ながらしゃべり出す。 B.　原稿と会場を見ながら落ち着いて話す。 C.　自分の声に自信がなくても話を続ける。 D.　飾りを捨てて、ありのままの自分を見せながら語る。 40.文中に｢わたしは大切なことを学んだ｣とあるが、学んだことはどれか。 A.　聞いてくれる人が多くなくても、最後まで自信を持って話すこと B.　自分の話を理解してくださった聴衆に感謝しなければならないこと C.　相手にわかってもらいたければ、相手を分かろうと努力すること D.　大勢の聴衆の前で話をする時、原稿を見ながら話してはいけないこと 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 以前は単語を覚えるのが苦手で、学んだ 41 の単語もすぐ忘れてしまいました。単語帳を作ったり毎日ノートに書いたりし 42 。でも、丸暗記を繰り返してばかりいて、会話や作文でうまく 43 。「 44 分けるけどはっ きり分からない」「意味は分かるけど使えない」ということなんです。 45 、自分のやり方を反省してみました。今までは、意味を覚えるだけで、その単語を使って文を作るとか、会話に使ってみるということはしませんでした。言葉は意味が分かっていても、それが実際に使えなければ、完全に 46 とは言えません。反省してみたら、自分の勉強の仕方が中途半端だったと 47 。インプットだけじゃなくて、アウトプットも意識して勉強することが大切だということが分かりました。6 そうして、自分に合う単語の覚え方を 48 。それは、学んだ単語をフレーズや短い文にして、単語と単語に関連を付けて覚えることです。例えば、「奪う」と「取り戻す」「戦う」を学んだら、読み方と意味を記憶しながら、「化け物と戦って、奪われた宝石を取り戻した」 49 短い文を作 っ て声を出して読みます。そして、寝る前に、作 っ たフレーズや文を頭の中で復習します。 50 すると、単語をしっかり覚えることができます。 ぜひ、みなさんもわたしがしたような方法で単語を覚えてみてください。きっと、単語を覚えることができますよ。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 41.A. あと B. ばかり C. ところ　　 D.まま 42.A.てしまいました B.ておきました C.てみました D.てみせました 43.A.使いません B.使えません C.使いませんでした D.使えませんでした 44.A. なるべ く B. なんとか C. なんとなく D. なるほど 45.A.それで B. しかし C. ところで D.そこで 46.A.頭にくる B.耳に入る C.手に入れる D.身に付けた 47.A.気づきました B.気をつけました C.気がしました D.気になりました 48.A.見ました B.見つかりました C.見つ けました D.見られました 49.A.のような B.のように C.のみたいな D.のみたいに 50.A. こう B.そう C. あう D. どう 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語の作文はとても難しいと思 っていました。言いたいことがいっ ぱいあるのに、 うまく 51 (まとめる)ませんでした。それで、三田君 52 「3 文日記でもや ってみたらどう?」 というアドバイス をもらいました。 3 文日記というのは、簡単に言えば、3 つの文だけの日記です。3 つの文で「こと」 と「気持ち」 を 53 (つた)えます。例えば、「今日は動物園に行った。パンダが 54 (かわいい)た。 楽しかったなあ。」このように、3 つの文 55 基本として書きます。この 3 つの文が作文の「始 め、中、終わり」 という構成の要素になります。そして、余裕が 56 (ある)ば詳しい情報を入れて、長い文章にします。誰と一緒に行ったの 57 や、どうしてパンダがかわいいと思ったの 57 、 どうして楽しかったの 57 など、いろいろ補足してみると、 58 (立派)な作文になります。これはとてもいい作文の練習だと思います。 それに、この 59 (やる)方は、説明文や意見文などの練習でも使うことができます。まず 3 つの文ぐらい 60 自分の言いたいことを整理して、そして詳しい情報を入れて文章を完成します。 これで、作文の構成もはっきりするし、話が本題からずれることも避けられます。 7 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节满分（10分) 假如你是李明，下周五你所在的小组将举办派对，请你对佐佐木发送一封邮件，邀请她来参加。并告知派对开始时间及地点。以及木村老师也回来参加这次活动。 写作要求： 　（１）字数为80～120字 　（２）格式正确，书写清楚； （３）使用「です、ます」体。 第二小节(30分） 2024年7月26日，中国世界遗产新增3项，总数量增至59项。世界遗产对全人类来说都是宝贵的财富。你游览过宏伟的北京故宫和万里长城吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界遗产，凝结着我们祖先的汗水及智慧。请你从中国的世界遗产中选择一处感兴趣的写一篇作文。题目是：“世界遺産の　　　　　　　” 写作要点： （1）简单介绍一下此处世界遗产（地位、地理位置、影响等）； （2）简述现状及危机。 （3）保护的重要性及举措。作为高中生又能做些什么？ 写作要求： （1）字数为280～320字； （2）格式正确,书写清楚; （3）使用「です、ます」体。 8 8 8 学科网（北京）股份有限公司 $