4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课 第二框 在实践中检验和发展真理 总议题：在飞天逐梦中追求和发展真理 议题一：九天揽月：从 “嫦娥” 到 “嫦娥” 诠释真理主客观 “符合论” 子议题二：格物致知：从探月到探微 剖析真理具象化与条件界 子议题三：上下求索：从近地到深空 观照真理追求的永无止境 议题一：九天揽月：从 “嫦娥” 到 “嫦娥” 诠释真理主客观 “符合论” 古时候人们认为 “月亮上有嫦娥、玉兔”，将个人情绪、社会愿望寄托于月亮。 如今，我们通过望远镜观测、探测器探测（如嫦娥系列、阿波罗系列）、月球车采样（如嫦娥五号带回月壤）等实践活动 ，明确月球是地球唯一的天然卫星，无大气层、无生命，表面布满陨石坑；揭示其成因（46 亿年前地球与行星碰撞的碎片形成）、资源（极地水冰、氦 - 3）等客观事实 。 古时候人们对月亮的憧憬和今天我们对月球的认识有什么区别？说明真理具有什么样的特点？ 一、真理是客观的 1. 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 二者界限不容混淆！ 判断：任何真理中都包含谬误。 × 注意：真理是正确的认识。形式是主观的，内容是客观的。 4 一、真理是客观的 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 认识具有多样性 主体差异性 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 真理具有唯一性；真理面前人人平等 注：真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 5 一、真理是客观的 2. 真理具有客观性——最基本的属性 真理的内容： 真理的检验标准： 客观事物（例如宇宙）及规律 是客观的 实践 是客观的 真理只有一个，真理面前人人平等 真理是客观的 真理与谬误不容混淆 ①真理最基本的属性是客观性。 ②真理只有一个。真理面前人人平等。 真理的绝对性 坚持真理 6 若脱离 “月球表面” 这一条件：在距离月球表面 1000 千米的轨道上，月球重力会因距离增加而大幅减弱（仅为表面的 1/4 左右）；若到月球背面的深陨石坑底部，重力也会因地形差异略有变化 —— 因此 “月球重力是地球 1/6” 的真理，不能脱离 “月球表面” 的前提。 随着技术条件的变化（如未来载人登月、月球基地建设、更先进的探测器发射），我们对月球的认识会突破现有条件（如探测范围从 “表面” 扩展到 “月球内部”，原本的真理会被更具体、更精准的认识取代（例如今天 “月球水冰储量约 100 亿吨” 的结论，可能因未来更精确的探测而修正）。 真理是有条件的 真理都是具体的 在不同范围和特定历史条件下，真理和谬误是如何转化的？说明 真理具有什么特点？ 子议题二：格物致知：从探月到探微 剖析真理具象化与条件界 7 二、真理是具体的有条件的 1. 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 注意：这里的条件和范围是从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 并不存在任何条件下都适用的真理，不能脱离条件认识真理 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。 差之毫厘，谬以千里 8 二、真理是具体的有条件的 2. 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 强调时间(即某一特定历史阶段)的限制，不能超越一定的历史条件 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 9 知识深化 真理与谬误的关系 真理 和 谬误 的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。 统一 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ②真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 10 知识拓展 总结：真理是绝对性与相对性的统一 真理与谬误相伴而行 ①真理最基本的属性是客观性。 ②真理具有唯一性。真理面前人人平等。 ③真理都是有条件的。适用的条件和范围 ④真理都是具体的。相对于特定的过程,具体的历史的统一。 真理的绝对性 真理的相对性 真理与谬误不容混淆 坚持真理 发展真理 真理的绝对性 真理是绝对性和相对性的统一 11 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。 ②真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理和谬误往往是相伴而行，并在一定条件下相互转化。 【原理】 【方法论】 ①要求我们坚持真理面前人人平等。 ②要求我们一切以时间地点条件为转移，不断丰富发展和完善真理。 ③要求我们敢于坚持真理、发展真理，正确对待和改正错误。 真理的特点的原理及方法论 12 子议题三：上下求索：从近地到深空 观照真理追求的永无止境 1.我们对太空的探索为什么会经历如此曲折的发展过程？这说明了什么？ 2.我们对太空的认识会止步于此吗？这又说明了什么？ 3.概括我们对太空的认识是一种怎样的过程，说明了什么？ 从 “偏差” 到 “修正”：体现认识的___________：如今对 “月球无大气、火星无液态水” 的科学认知，是在 “多次探测、反复验证” 中形成的，印证了认识需在 “实践 — 纠错 — 再实践” 中逐步贴合客观实际。 从 “有限” 到 “无限”：体现认识的___________：认知范围从 “近地空间” 拓展到 “深空”，认知深度从 “表面现象”（如月球阴晴圆缺）深入到 “本质规律”（如月球成因、火星演化），且这一拓展永无止境 —— 每解决一个旧问题，就会涌现新问题（如 “解决火星着陆难题后，又面临火星土壤毒性应对问题”），形成 “探索 — 认知 — 再探索” 的无限循环。 从 “神话” 到 “科学”：体现认识的___________：认识的发展不是 “圆圈式的循环”，而是 “螺旋式的上升”—— 从 “嫦娥奔月” 的神话想象，到 “嫦娥工程” 的科学探测；从 “东方红一号” 的简单入轨，到 “天宫空间站” 的长期驻留；从 “无人探测” 到 “载人航天”，每一次进步都在 “继承前一阶段正确认知” 的基础上，实现 “认知水平的跃升”，离宇宙的客观真理更近一步。 反复性 无限性 上升性 三、追求真理是一个过程 1. 认识具有反复性 （1）原因 （2）表现 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——再实践——再认识”的多次反复才能完成。 14 三、追求真理是一个过程 2. 认识具有无限性 （1）原因 （2）结论 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ②认识的主体（人类） ③认识的基础（实践） 世代延续 不断发展 ①认识的对象（物质世界） 无限变化 注意：个人的认识是有限的，人类认识是无限发展的。 15 三、追求真理是一个过程 3. 认识具有上升性 注意：①认识不是一种圆圈式的循环运动； ②不存在永恒真理、终极真理。 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 16 知识辨析 区分：认识的反复性、无限性和上升性-----图示法 (1)反复性: 强调认识过程曲折， 不是一帆风顺的 (2)无限性: 强调认识无限发展 注：是指人类整体的角度，个体的认识是有限。 (3)上升性: 强调真理不断超越自身 注：直线论和圆圈式 的循环论是错误的 注：真理不是被推翻 17 ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【原理】 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。 三、追求真理是一个过程 18 知识归纳 含 义 认识性质 认识的层次 认识的唯一来源 获得认识的途径 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映。 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 把握事物本质和规律，获得真理 实践 认识具有反复性、无限性、上升性 19 三 1、真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 2、认识是主观与客观的具体的历史的统一 3、真理性认识具有反复性和无限性 4、初始锚点的发现表明认识在前进的步伐中不断被超越 5、初始锚点的发现表明认识在前进的步伐中不断被推翻 6、在不断推翻真理的过程中实现认识的自我超越 7、科学研究是推动人类认识发展的根本动力 8、认识的无限性能够将资源优势转化为经济财富 9、在国家正确方针政策的指引下，事物才能按照自身规律发展 10、源自科学实验的认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 11、太空实验的最终目的在于认识和探索太空真相 12、航天活动的最终目的在于揭示月球的奥秘 13、无限发展的物质世界需要不断推翻已有的认识 14、真理具有不确定性，真理和谬误往往相伴而行 15、认识的目的是将感性认识上升为理性认识 任务评价检测 20 真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 认识是主观与客观的具体的历史的统一 ②真理性认识具有反复性和无限性 初始锚点的发现表明认识在前进的步伐中不断被超越 初始锚点的发现表明认识在前进的步伐中不断被推翻 在不断推翻真理的过程中实现认识的自我超越 科学研究是推动人类认识发展的根本动力 认识的无限性能够将资源优势转化为经济财富 在国家正确方针政策的指引下，事物才能按照自身规律发展 源自科学实验的认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 太空实验的最终目的在于认识和探索太空真相 航天活动的最终目的在于揭示月球的奥秘 无限发展的物质世界需要不断推翻已有的认识 真理具有不确定性，真理和谬误往往相伴而行 认识的目的是将感性认识上升为理性认识 知识归纳 运用“真理观 ”的知识分析某问题 答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性，要敢于坚持真理。＋材料。 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一，要勇于发展真理。＋材料。 ③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误。+材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理。 + 材料。 22 知识归纳 运用“认识的过程”的知识分析某问题 答题要素：认识反复性+无限性+上升性+人类追求真理是永无止境的 ①认识具有反复性。由于受主客观因素的影响，人们对一个具体事物的认识总要经历一个由实践到认识，由认识到实践的反复的过程才能完成。 ＋材料。 ②认识具有无限性。社会实践是发展的，人类是世代延续的，人类的认识能力是无限发展着的。＋材料。 ③认识具有上升性。人类的认识是一个波浪式前进螺旋式上升的过程。 ＋材料。 ④追求真理是一个永无止境的过程，要在实践中发现真理，在实践中发展真理。＋材料。 23 $