第五单元 第4课时 综合实践（教学课件）【大单元教学】语文统编版二年级上册

该小学语文课件围绕成语积累运用、句子具体描写、古诗《江雪》学习及书写指导展开，通过“读一读，猜一猜”互动导入，如拆字理解“豪言壮语”等成语，再用填空练习巩固，以例句引导添加修饰词使句子具体，结合观察和拼音学习古诗，形成由词到句再到篇的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过拆字理解成语（如“寡”表少）、例句对比练句子（如“细长的葫芦藤”引导添加修饰词）、观察手势学《江雪》，培养思维能力。采用情境互动与示范引导，学生提升语言运用和文化认同，教师可直接使用结构化活动设计。

二年级语文上册第五单元统编版 思维方法 语文一年级上册大单元教学课件 1 学习活动四 综合实践 2 “豪言壮语”，可以先理解“豪、壮”的意思是“豪迈雄壮”，再连起来说出整个词语的意思，就是指“豪迈雄壮的语言”。 “少言寡语”，要先理解“寡”就是少的意思，是指一个人平时说话不多。 “甜言蜜语”，先引导学生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。进而明白“甜言蜜语”就是指好听的动听的话，但这些话都是骗人的。 板块一：积累成语，了解意思 理解运用。课件出示句子，学生填一填。 ①话说的少是（          ） ②话说的多是（          ） ③气魄很大的话（          ） ④自己跟自己说话是（           ） ⑤话说的很好听是（           ） 选择成语填空 ①我们不能轻信陌生人的（          ）。 ②种葫芦的人（          ）：“我的葫芦长成大南瓜才好呢！” ③爷爷平时（          ），只是喜欢种种花、写写字。 板块二：仿照例句，把句子写具体 1.出示一组句子。     细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。     茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 出示课本两个句子。引导学生读一读，想一想，在括号里可以填上哪些词语，使这两个句子变得更加形象具体。 （          ）天空飘着 （       ）气球。 （          ）池塘开满 （        ）荷花。 有的时候在句子中添加一些描绘事物的词语，可以使句子变得更加形象具体。在今后的学习和作文中，我们也要学着这样写句子，就会使文章更加精彩。 教师小结 写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。 观 观 忙 忙 呼 呼 如 如 左边短，右边长。 左边长，右边短。 都是左右结构 书写提示 江 雪 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 板块四：日积月累 指导观察：周围是群山环绕，覆盖着厚厚的雪。山上有鸟吗?看到人在走吗?  (没有，山上没有鸟，也看不到人。) 从这首诗里面哪两句话看出来山上既没有鸟的影子，也看不到人的踪迹。(千山鸟飞绝，万径人踪灭。) 通过对“千山”声音拖长并辅以手势动作强调“万径”是数量之多。 诗词大意： 千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓。 快乐成长 快乐成长 学好语文 学好语文 $