第2章 声现象 整合拔尖-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

第二章声现象 第二章整合拔尖 》“答案与解析”见P10 多知识体系构建 介质传播 固体。骨传导—贝多芬 振动停止、发声停止 液体 15℃空气中的声速为340m/s 振动产生 气体 月球上用无线电 真空不能传声 空气抽出，铃声减小 音调 高低 振动的频率 频率。每秒振动的次数 <20Hz,次声波 人耳听不到 >20000Hz,超声波 特性 振幅的大小 响度 强弱（大小） 距发声体的远近 声现象 音色 特点。材料、结构 传递信息 常规信息。 回家吃饭、闻 拓展信息 回声定位、雷达 应用 B超 传递能量 体外碎石 清洗 眼镜、精密仪器 牙齿 双重标准 物理学标准 无规则振动 环保角度。妨碍他人 噪声 分贝 dB,0dB人刚刚听到 声源处 消声器 防止 传播过程中隔音墙 人耳处 耳罩 9幻高频考点突破 考点一声音的产生与传播 “嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围的空气 典例1(2024·泸州段考)如图所示为爷爷给 而产生的，并通过 传入人耳。 孙子制作的会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕 缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到 (典例1图) 29 拔尖持训 ·物理（人教版）八年级上 [跟踪训练 B.琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 1.(2024·合肥期中)如图所示，下列实验中，不 C.琴和瑟发出的声音响度相同时，它们的音 能说明声音产生的条件的是 调一定相同 D.人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的 声音 考点三噪声的危害和控制 (第1题) 典例3跨学科实践·工程实践(2023·资阳)随 A.图甲：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出，拨 着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。 动钢尺，发现钢尺上下振动 关于噪声及降噪手段，下列说法中正确的是 B.图乙：当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时， ( 听到闹铃的声音越来越小 A,建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔 C.图丙：边说话边用手摸颈前喉头感觉到喉 音棚中，是为了在声源处防止噪声产生 头在振动 B.住户将窗户的普通单层玻璃改为双层真空玻 D.图丁：敲击音叉后，立即将音叉插入水中， 璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播 看到水花四溅 C.冬奥高铁专列“踏雪无声”采用粒子阻尼减振 考点二声音特性的辨析 降噪技术，减小了振动部位的振动幅度，实 典例2新情境·传统文化(2024·广州期中)王 现在声源处减弱噪声，避免噪声音调过高影 亚平在“天宫”内弹奏古筝，分别拨动八号弦和 响乘车体验 十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦在振 D.噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能 动时，往左侧最多可以振动到b(b)处，往右侧 量，不能传递信息 最多可以振动到c(c')处，静止时在a(a')处，如 [跟踪训练 图乙所示。测得每振动880次，八号弦用时2s, 3.新情境·科技民生有这样一款新型智能眼镜， 十三号弦用时4s,则八号弦 ( 它除了可以当作眼镜外，还可以当作蓝牙耳 八号弦 十三号弦 机使用。眼镜可将信息传送至镜片，并且允 许使用者通过声音控制。耳机贴在颗骨两侧 而不是塞进耳朵，使用者既可以听到耳机发 甲 (典例2图) 出的声音，又不影响听到周围环境的声音。 A.振动周期为2s B.音调比十三号弦高 下列分析中，正确的是 ( C.响度比十三号弦大D.频率为880Hz A.此耳机采用骨传导，是利用了声音在固体 [跟踪训练] 中传播得较慢 2.新情境·传统文化(2024·沈阳期中)琴和瑟 B.智能眼镜是通过音色来辨别语音指令是 都是我国的传统乐器，琴亦称“七弦琴”，通称 否由使用者发出 “古琴”。瑟，中国传统拨弦乐器，形状似琴，有 C.戴了这种智能眼镜后，可以很好地在人耳 25根弦，弦的粗细不同。通过弹拨琴和瑟的 处减弱噪声 弦，使之发声。下列说法中，正确的是( D.滑动按键可以实现音量调节，此时改变的 A.正在发声的琴弦，没有振动 是声音的音调 30 第二章声现象 综合素能提升 1.下列属于在人耳处控制噪声的是 C.该吉他弦每秒振动次数第一次比第二 次多 D.该吉他弦的振幅第一次比第二次大 4.民族交响乐音乐会上，现场观众感受到了音乐 A.摩托车的消声器 B.隔音蛟龙 艺术的魅力。下列说法中，正确的是() A.笛、箫、二胡、琵琶演奏时，都是由空气振 动发声的 B.古筝独奏时，拨弦的力越大，发出声音的 C.防噪声耳罩 D.隔音板墙 音调越高 2.新情境·传统文化(2024·淄博)如图所示为 C.音乐会上优美动听的乐曲是通过空气传 甲骨文“聲”，字同“声”，像“手执槌敲击磬而 播到现场观众耳中的 声音传于耳”形，这说明古人很早就知道声音 D.观众在音乐中感受到音乐艺术的魅力，说 与敲击有关。下列说法中，正确的是() 明声音可以传递能量 5.新情境·传统文化(2024·鄂尔多斯段考)“呼 麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运 用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在 (第2题) 此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见 A.磬声是由槌的振动产生的 的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说 B.磬声是通过空气传入耳朵的 法中，正确的是 () C.敲击磬发出的声音是次声波 A在空气中传播时，高音的速度比低音快 D.用力敲击磬时发出声音的音调变高 B.“呼麦”中的低音频率应该低于20Hz 3.(2024·济宁二模)某调弦软件在同 C.“呼麦”发出的声音也可能成为噪声 一位置测量出吉他弦发声的参数 D.“呼麦”中的高音一定比低音的响度大 两次拨同一根弦后软件界面如图所 6.新情境·传统文化如图所示的“苍峡雷鸣”，是 示，则 莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流 145.4Hz 106.0Hz 直泻。那飞泻的瀑布声，若龙吟虎啸，似惊雷 音偏高，请拧松弦 音偏低，请拧紧弦 远震，可闻数里，这里的“若龙吟虎啸”形容瀑 布飞泻发出声音的 ;“似惊雷远震， 可闻数里”形容瀑布飞泻时发出声音的 56 dB 73 dB, (填“音调”“响度”或“音色”) 第一次拨 第二次拨 (第3题) A,该吉他弦第一次振动得比第二次慢 B.该吉他弦两次发出声音的音调相同 (第6题) 31 拔尖特训·物理（人教版）八年级上 7.科学推理小王把分贝仪和一个持续发声的蓝 次所用的时间)与频率互为倒数。 牙音箱放进一个密封的玻璃箱中，并把它们 (1)推导f与f。的关系。 用细线悬挂起来，如图所示，细线传播的声音 (2)当声源与观察者相对运动时，观测到的 可以忽略不计。 声音频率也会发生变化，这也是多普勒效应. 声源发出的声音频率是不变的，而观察者接 面 收的频率由下述公式决定：f=“士型f。,其 u千V源 分贝仪 蓝牙音箱接抽气泵 中是声速，V观是观察者的速度，v源是声源 (第7题) 的速度，以上速度均是沿声源与观察者连线 (1)在抽气前，分贝仪的示数为“95dB”,说明 方向的速度大小。当两者靠近时，观察者接 声音可以通过 从音箱传播到分 收的频率变高，反之变低。 贝仪。 利用多普勒效应原理计算下列动车的速度， (2)启动抽气泵，玻璃箱内的空气不断被抽 若观察者坐在速度为80km/h的普通列车 出，分贝仪的示数将 (填“变大”“变 上，从对面开来一列动车，迎面时听到动车鸣 小”或“不变”)；因此可以推理出声音 笛声的频率为f1,动车向后奔驰而去时听到 (填“能”或“不能”)在真空中传播。 的频率为f2,若f1:f2=2：1,声音的速度 8.科学推理(2024·青岛二模)小明家 为1200km/h,求动车的速度大小。 住在青岛火车北站附近。他常有这 样的经验：高速驶来的火车“呼啸而 来，扬长而去”，感觉火车汽笛的音调在发生 变化。小明想知道当火车靠近我们时，我们 听到的鸣笛声与火车发出的声音频率相比有 何不同？为了解决这个问题，他查阅了相关 资料，得到如下信息： 声源振动时发出声音的频率即为每秒钟 发出声波的数目，声源每秒钟发出的波数不 同，发出声音的频率就不同。对观察者而言， 人耳听到的声音频率即为每秒钟接收到的声 波数目，例如我们听到频率为50Hz的声音， 每秒钟接收到的声波数即为50。当声源靠 近或远离观察者时，声源发出的声音频率是 不变的，而人耳听到的频率不再等于声源发 出的频率，这种现象叫多普勒效应。 观察者静止在路旁，一列动车以速度向观 察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f。,观 察者听到的声音频率为f,声音的速度为u。 鸣笛声的声波周期为T(即为声波每振动一 3211.(1)相同(2)穿透力强(3)B (4)超声波真空不能传声解析：(1)声 波的传播速度主要与介质的种类和温 度等有关，与声波类型无关，故在空气 传播过程中，超声波的速度与说话声 音的速度相同。(2)超声波具有较强 的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈 钢、蓝宝石或塑料等，故Senser ID系 统能置于手机内部，让超声波透过屏 幕进行指纹识别。(3)超声波指纹识 别的原理是声能传递信息，医生利用 B超诊断病情，利用超声波给金属工 件探伤，利用超声波测量汽车速度都 是利用声能传递信息：利用超声波清 洗钟表等精密仪器是利用声能传递能 量。(4)声呐是利用超声波来传递信息 的，超声波是一种频率高于20000Hz的 声波，它具有较高的方向性，适合用于 精确测量和定位：真空不能传声，太空 没有空气，故声呐不能用于太空测距。 第4节噪声的危害和控制 1.声源处传播过程中人耳处 2.振动传播过程中 3.dB变大不能 4.D5.A 6.响度在传播过程中解析：响度 指声音的强弱或大小，其单位是分贝 (dB),从声音的特性考虑，小聪最大 声音的响度比小明大：噪声小屋是在 传播过程中控制噪声的。 7.10000解析：车间机床工作时发 出响度很大的声音：根据波形图可知， 阻止声音的频率值设置为∫ =10000Hz。 10×10-5s 8.A解析：声音的强弱用响度表示， 分贝(dB)是声音强弱等级的单位，故 A正确，B错误：频率低于20Hz的声 波是次声波，频率高于20000Hz的 声波是超声波，2048Hz的声音不属 于次声波，故C错误：声音振动的频 率越高，音调越高，256Hz的声音和 2048Hz的声音相比，2048Hz的声 音音调更高，故D错误。 9.A解析：“牧童骑黄牛，歌声振林 樾”，“歌声”是通过空气传人人耳的： “不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是 指响度大不是音调高：“夜深知雪重， 时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以 传递信息，不是传递能量；“朝来山鸟 闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”可能是 噪声。 10.C解析：车厢中他人的说话声是 由声带振动产生的：说话声在空气中 的传播速度与是否洪亮无关；“静音车 厢”实际是要求降低声音的响度：将手 机调至静音是在声源处减弱声音。 11.(1)响度②(2)丁(3)拖 动物体时产生的声音；慢慢拖动，这是 从声源处减弱噪声解析：(1)室内 安装了吸声材料，会使室内的声音的 响度减小，从而起到“吃”掉声音的目 的：这属于在传播过程中减弱噪声，是 阻断噪声传播。(2)属于噪声的波形 图是图丁，因为丁的波形杂乱无章。 (3)室内的噪声：拖动物体时产生的 声音：慢慢拖动，这是从声源处减弱 噪声。 第5节跨学科实践：制作 隔音房间模型 1.传描过程中2.B3.C 4.D5.B6.A7.B 8.ABD解析：声音的传播需要介 质，固体、液体、气体都能作为传声介 质：声音在不同介质中的传播速度是 不同的，声音在固体中传播速度最快， 在液体中次之，在气体中传播最慢，即 V国>V液>气；采用不同材料复合制 作隔音墙体，声音可以在隔音材料中 传播：隔音房是让声音在不同材料之 间转换传播，从而起到减弱噪声的 效果。 9.(1)74(2)不能环境的声强级 比手表的嘀嗒声响度大(3)声源的 响度要远大于测试环境的声音强度 10 10.(1)传播过程中(3)②相同 相同隔音石膏板(4)材料厚度 真空不能传声解析：(1)隔音房间， 阻止声音的传播，属于在传播过程中 减弱噪声。(3)②实验中要探究不 同材料的隔音情况，根据控制变量法， 需要控制厚度、距离相同。由表1中 的数据可知，隔音石音板的分贝等级 最小，即隔音效果最好。(4)两个表 中，材料的厚度不同时，声音分贝的等 级不同，说明材料的厚度可能影响隔 音材料的性能。由于真空不能传声， 因此把双层玻璃中间抽成真空。 第二章整合拔尖 [高频考点突破] 典例1振动空气解析：声音是 由物体的振动产生的，声音的传播需 要介质（包括固体、液体和气体）。先 将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢 交互进行，声音是由纽扣周围的空气 振动而产生的，并通过空气传人人耳， 人就会听到“嗡嗡”的声音。 [跟踪训练]1.B解析：把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现 钢尺上下振动，同时发出声音，说明声 音是由物体振动产生的，故A不符合 题意；当把玻璃罩内的空气逐渐抽出 时，玻璃罩内的空气减少，听到闹铃声 越来越小，说明声音的传播需要介质， 不能说明声音是由物体振动产生的， 故B符合题意：边说话，边用手摸颈 前喉头感觉到喉头在振动，说明喉咙 发声时在振动，说明声音是由物体振 动产生的，故C不符合题意：散击音 叉后，音叉发声，立即将音叉插人水 中，看到水花四溅，说明发声的音叉在 振动，说明声音是由物体振动产生的， 故D不符合题意。 典例2B解析：频率为每秒振动的 次数，由题意可得，八号弦的频率为 440Hz,十三号弦的频率为220Hz, 由T=子可得，八号弦的周期为 1 1 0s,十三号弦的周期为220s,故A, D错误；由频率与音调的关系可得，频 率越高，音调越高，结合上述分析可 知，八号弦的音调比十三号弦高，故B 正确：响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大，由图可得，十三号弦的振幅较 大，其响度也较大，故C错误。 [跟踪训练]2.D解析：声音是由物 体振动产生的，振动停止，发声停止， 正在发声的琴弦，正在振动，故A错 误：声音的传播需要介质，真空不能传 声，琴和瑟发出的声音，不能在真空中 传播，故B错误：声音的响度由声源 的振幅决定，声音的音调由声源振动 的频率决定，琴和瑟发出的声音响度 相同时，它们的音调可能不同，故C 错误：不同发声体发出的声音音色不 同，人们依据音色的不同，能区分出琴 和瑟的声音，故D正确。 典例3B解析：将噪声较大的机械 放置在全封闭隔音棚中，并不能防止 噪声产生，故A错误；声音的传播需 要介质，声音不能在真空中传播，双层 真空玻璃是利用真空中不能传声的原 理，在传播过程中减弱噪声，阻碍噪声 的传播，故B正确；由题意可知，粒子 阻尼减振降噪技术，减小了高铁列车 振动部位振动的幅度，发声体的振幅 变小，则产生声音的响度变小，从而实 现在声源处减弱噪声，避免噪声的响 度过大影响乘车体验，故C错误；噪 声是由物体振动产生的，以声波的形 式传播，噪声能传递能量和信息，故D 错误。 [跟踪训练]3.B解析：声音可以在 固体、液体以及气体中传播，一般情况 下，声音在固体中传播的速度较大。 所以此耳机采用骨传导，是利用了声 音在固体中传播得较快的原理，故A 错误：不同的人发出的声音的音色不 同，因此智能眼镜是通过音色来辨别 语音指令是否由使用者发出，故B正 确；由于耳机贴在题骨两侧而不是塞 住耳朵，使用者既可以听到耳机发出 的声音，也不影响听到周围环境的声 音。即没有在人耳处减弱噪声，故C 错误：滑动按键可以调节声音的大小， 即可以改变声音的响度，故D错误。 [综合素能提升] 1.C解析：摩托车上安装的消声器， 是在声源处减弱噪声，故A不符合题 意：隔音蛟龙、隔音板墙，是在传播过 程中减羽噪声，故B、D不符合题意： 防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故 C符合题意。 2.B解析：磬声是磬的振动产生的 空气可以传声；人体周围充满空气，磬 声是通过空气传人耳朵的：散击磬发 出的声音人耳可以听见，而次声波人 耳听不见：用力敲击磬时，振幅变大， 发出声音的响度变大。 3.C解析：由图可知，第一次振动的 频率145.4Hz大于第二次振动的频 率106.0Hz,声音的音调是由频率决 定的，频率越高、音调越高，而频率反 映了物体的振动快慢，即每秒钟振动 的次数，所以两次发出声音的音调是 不同的，且第一次振动得比第二次快， 每秒振动次数第一次比第二次多；由 图可知，第一次声音的大小为56dB, 第二次声音的大小为73dB,所以第 次的振幅比第二次的小。 4.C解析：笛、箫演奏时，是由空气 柱振动发声的，二胡、琵琶演类时，是 由琴弦的振动发声的，故A错误；古 筝独奏时，拨弦的力越大，发出声音的 响度越大，故B错误：声音的传播需 要介质，优美动听的乐曲是通过空气 传播到现场观众耳中的，故C正确： 观众在音乐中感受到音乐艺术的魅 力，说明声音可以传递信息，故D 错误。 5.C 6.音色响度解析：“若龙吟虎啸” 指的是声音的音色；“似惊雷远震，可 闻数里”形容瀑布飞泻时发出的声音 11 较大，即声音的响度大。 7.(1)空气(2)变小不能 解析：(1)声音的传播需要介质，分贝 仪和蓝牙音箱中间有空气，在抽气前， 分贝仪的示数为“95dB”,说明声音可 以通过空气从音箱传播到分贝仪。 (2)抽气过程中，玻璃箱内的空气越 来越少，声音的响度越来越小，分贝仪 的示数越来越小。因此可以推理得到 真空不能传声。 8.(1)动车发出的鸣笛声频率为∫， 设观察者接收到的频率为∫，当波以 速度“通过接收者时，若波源静止不 动，则时间1内通过接收者的完全波 的个数m=兴，单位时间内通过接收 者的完全波的个数，即接收的频率 =。=片。波源朝向观察者以速 度v运动，由于波长变短为入。=入 口元，而使得单位时间内通过波的个 数增多，即了元（动车的速 度小于声速)(2)设普通列车速度 为℃1，动车的速度为心2，声速为u,动 车发出声波的频率为∫，则由题意可 得：靠近时f,=∫ד十”，远离时 u一02 f2=fד0,又因为f,:f2=2: utvz 1,由上三式可得：u2-3u(01+v2)+ =0,解得2=一3014≈ 3u—U1 327.3km/h 第三章 物态变化 第1节温度 1.不相同不可靠的 2.11824℃ 3.C 4.5℃乙不能解析：由题意可 知，疫苗需保存在8℃以下的环境中， 即保存环境温度最高为8℃：甲温度 计是普通温度计，乙温度计的构造类