2.4 噪声的危害和控制-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

11.(1)相同(2)穿透力强(3)B (4)超声波真空不能传声解析：(1)声 波的传播速度主要与介质的种类和温 度等有关，与声波类型无关，故在空气 传播过程中，超声波的速度与说话声 音的速度相同。(2)超声波具有较强 的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈 钢、蓝宝石或塑料等，故Senser ID系 统能置于手机内部，让超声波透过屏 幕进行指纹识别。(3)超声波指纹识 别的原理是声能传递信息，医生利用 B超诊断病情，利用超声波给金属工 件探伤，利用超声波测量汽车速度都 是利用声能传递信息：利用超声波清 洗钟表等精密仪器是利用声能传递能 量。(4)声呐是利用超声波来传递信息 的，超声波是一种频率高于20000Hz的 声波，它具有较高的方向性，适合用于 精确测量和定位：真空不能传声，太空 没有空气，故声呐不能用于太空测距。 第4节噪声的危害和控制 1.声源处传播过程中人耳处 2.振动传播过程中 3.dB变大不能 4.D5.A 6.响度在传播过程中解析：响度 指声音的强弱或大小，其单位是分贝 (dB),从声音的特性考虑，小聪最大 声音的响度比小明大：噪声小屋是在 传播过程中控制噪声的。 7.10000解析：车间机床工作时发 出响度很大的声音：根据波形图可知， 阻止声音的频率值设置为∫ =10000Hz。 10×10-5s 8.A解析：声音的强弱用响度表示， 分贝(dB)是声音强弱等级的单位，故 A正确，B错误：频率低于20Hz的声 波是次声波，频率高于20000Hz的 声波是超声波，2048Hz的声音不属 于次声波，故C错误：声音振动的频 率越高，音调越高，256Hz的声音和 2048Hz的声音相比，2048Hz的声 音音调更高，故D错误。 9.A解析：“牧童骑黄牛，歌声振林 樾”，“歌声”是通过空气传人人耳的： “不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是 指响度大不是音调高：“夜深知雪重， 时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以 传递信息，不是传递能量；“朝来山鸟 闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”可能是 噪声。 10.C解析：车厢中他人的说话声是 由声带振动产生的：说话声在空气中 的传播速度与是否洪亮无关；“静音车 厢”实际是要求降低声音的响度：将手 机调至静音是在声源处减弱声音。 11.(1)响度②(2)丁(3)拖 动物体时产生的声音；慢慢拖动，这是 从声源处减弱噪声解析：(1)室内 安装了吸声材料，会使室内的声音的 响度减小，从而起到“吃”掉声音的目 的：这属于在传播过程中减弱噪声，是 阻断噪声传播。(2)属于噪声的波形 图是图丁，因为丁的波形杂乱无章。 (3)室内的噪声：拖动物体时产生的 声音：慢慢拖动，这是从声源处减弱 噪声。 第5节跨学科实践：制作 隔音房间模型 1.传描过程中2.B3.C 4.D5.B6.A7.B 8.ABD解析：声音的传播需要介 质，固体、液体、气体都能作为传声介 质：声音在不同介质中的传播速度是 不同的，声音在固体中传播速度最快， 在液体中次之，在气体中传播最慢，即 V国>V液>气；采用不同材料复合制 作隔音墙体，声音可以在隔音材料中 传播：隔音房是让声音在不同材料之 间转换传播，从而起到减弱噪声的 效果。 9.(1)74(2)不能环境的声强级 比手表的嘀嗒声响度大(3)声源的 响度要远大于测试环境的声音强度 10 10.(1)传播过程中(3)②相同 相同隔音石膏板(4)材料厚度 真空不能传声解析：(1)隔音房间， 阻止声音的传播，属于在传播过程中 减弱噪声。(3)②实验中要探究不 同材料的隔音情况，根据控制变量法， 需要控制厚度、距离相同。由表1中 的数据可知，隔音石音板的分贝等级 最小，即隔音效果最好。(4)两个表 中，材料的厚度不同时，声音分贝的等 级不同，说明材料的厚度可能影响隔 音材料的性能。由于真空不能传声， 因此把双层玻璃中间抽成真空。 第二章整合拔尖 [高频考点突破] 典例1振动空气解析：声音是 由物体的振动产生的，声音的传播需 要介质（包括固体、液体和气体）。先 将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢 交互进行，声音是由纽扣周围的空气 振动而产生的，并通过空气传人人耳， 人就会听到“嗡嗡”的声音。 [跟踪训练]1.B解析：把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现 钢尺上下振动，同时发出声音，说明声 音是由物体振动产生的，故A不符合 题意；当把玻璃罩内的空气逐渐抽出 时，玻璃罩内的空气减少，听到闹铃声 越来越小，说明声音的传播需要介质， 不能说明声音是由物体振动产生的， 故B符合题意：边说话，边用手摸颈 前喉头感觉到喉头在振动，说明喉咙 发声时在振动，说明声音是由物体振 动产生的，故C不符合题意：散击音 叉后，音叉发声，立即将音叉插人水 中，看到水花四溅，说明发声的音叉在 振动，说明声音是由物体振动产生的， 故D不符合题意。 典例2B解析：频率为每秒振动的 次数，由题意可得，八号弦的频率为 440Hz,十三号弦的频率为220Hz, 由T=子可得，八号弦的周期为第4节噪声 自基础进阶 1.修理桌子时会有敲击声发出，为了使邻居少 受干扰，张师傅想出了三种办法：第一，在敲 击的地方垫一块抹布；第二，把自家的门窗关 严实：第三，嘱咐邻居暂时塞住自己的耳朵。 张师傅的办法中，第一种是在 减弱噪声，第二种是在 减弱噪 声，第三种是在 减弱噪声。 2.汽车的喇叭发出的声音是由喇叭纸盆 产生的，在居民区附近的道路旁设 置如图所示的幕墙，将道路与居民区分隔，这 主要是为了在 减弱噪声。 54.4 (第2题) (第3题) 3.某广场附近装了一个噪声监测仪，上面显示 的数字如图所示。请你替它补上单位： 54.4 。当有几辆重型汽车并排通过 时，显示屏上的数字将会 (填“变大” “变小”或“不变”)；噪声监测仪 (填 “能”或“不能”)减弱噪声。 4.(2024·济南)下列措施中，是在噪声的传播 环节减弱噪声的是 A.午休时佩戴防噪声耳塞 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.图书馆内不得大声喧哗 D.高架道路两旁的隔音墙 5.下列与声现象有关的说法，正确的是() A.航天员在太空中不能直接对话，是因为真 空不能传声 B.高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 C.超声波在空气中的传播速度比次声波大 D.只要物体在振动，人们就一定能听到声音 第二章声现象 的危害和控制 》“答案与解析”见P10 幻素能攀升 6.跨学科实践·工程实践(2024·开封二模)在科 技馆的噪声小屋内，小聪用最大的声音叫喊， 噪声显示仪显示的数据为98dB,如图所示， 而小明用最大的声音叫喊时显示的数据为 88dB,从声音的特性考虑，小聪最大声音的 比小明大。无论在小屋内如何叫 喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋是 (填“在声源处”“在传播过程中”或 “在人耳处”)控制噪声的。 98dB (第6题)》 7.车间机床工作时发出响度很大的声音，波形如 图所示，降噪耳机能阻止特定的频率的声音进 入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的 指令等)进入人耳，工人在车间只要把耳机阻 止声音的频率值设置为 Hz即可。 20 30 3t/105s (第7题) 8.(2023·随州)如图所示为生活中的两个情 境，图甲是某居民小区的噪声监测仪，显示环 境噪声为55.5dB。图乙是钢琴调音师正在 用手机上的一个调音软件播放音叉256、 512、1024、2048(Hz)的标准音来校准琴音。 下列说法中，正确的是 ( ) 55.5dB 25651210242048 播放 甲 乙 (第8题) A.人们以dB为单位来表示声音强弱的 等级 25 拔尖特训·物理（人教版）八年级上 B.dB是音调的单位 C.2048Hz的声音属于次声波 D.256Hz的声音和2048Hz的声音相比， 256Hz的声音音调更高 9.新情境·传统文化(2024·滨州)对下 列诗句中蕴含的声现象，分析正确 的是 A.“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通 过空气传入人耳的 B.“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指 声音的音调高 C.“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说 明声音可以传递能量 D.“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一 定是乐音 10.跨学科实践·日常生活(2024·德州二模)为 满足不同旅客的需求，部分高铁上增设了 “静音车厢”，坐在该车厢内的旅客不得大声 喧哗且应将手机调至静音。下列说法中，正 确的是 A,车厢中他人的说话声不是由振动产生的 B.越洪亮的说话声在空气中的传播速度 越快 C“静音车厢”实际是要求降低声音的响度 D.将手机调至静音是在传播过程中减弱声音 思维拓展 11.跨学科实践·社会发展阅读下列短文，回答 问题。 “吃掉”声音 有“吃”声音的东西吗？ 找一只正在计时的小闹钟，在它刚好响 铃的时候，用小棉被把它包上，我们会发现， 它的闹铃声被大大地减小，甚至听不到，响 声被“吃”掉了吧？ 其实，玻璃棉、矿渣棉、泡沫塑料、毛毯、 棉絮、混凝土、吸声砖等材料都具有“吃掉” 26 声音的能力，是吸声材料。当你们仔细看一 看这些材料，就不难发现，这些材料基本上 都是质地十分松软且带有大量小孔的，当声 波传到吸声材料上时，就会引起小孔隙里的 空气和细小纤雏维振动，由于互相之间的摩擦 和阻碍等，声音所带的能量就转化成为内 能，声音就被“吃掉”了，如果把吸声材料安 装在房间的内表面上，或在室内悬挂一些吸 声的吸声体，那么房间的噪声就能得到一定 程度的降低。 另外，在现实生活和生产中，除了使用 吸声材料可以“吃”掉声音外，还可以有很多 方法“吃掉”声音。请你多到外面走走，观察 一下还有哪些是能“吃”掉声音的材料或 操作。 (1)室内安装了吸声材料，会使室内声音的 减小，从而达到“吃”掉声音的目 的，这属于在 (填序号)途径减弱噪 声的。 ①防止噪声产生 ②阻断噪声传播 ③防止噪声进入耳朵 (2)如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音 先后输入到同一示波器上所显示的波形图。 其中属于噪声的波形图是图 甲 (第11题) (3)家庭中有噪声吗？请你举出一例来源 于室内的生活噪声，并试着说出减弱此噪声 的方法：