精品解析：浙江省台州市椒江区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

浙江省台州市椒江区2024-2025学年七年级下学期语文 6月期末考试试卷 一、阅读 班级举行“小天地·大乾坤”专题活动，请你一起完成任务。 小与大，并非简单的体积或数量的对比，而是一种深邃的哲学命题。二者非对立，而是共生共辉的命运注（ ）一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象力；哈尼小姑娘小小善意的接力，诠（shì）____“人人为我，我为人人”的大爱；黄文秀用生命书写的初心，让“小我”在“大我”的（zuò）____标系中永不褪色。于个体微尘处（kuī）____见天地辽阔，于方寸初心间照见家国山河，此乃小与大的哲学真义。 1. 填入文中括号处最恰当的字是（ ） A. 脚 B. 角 2. 根据拼音写出相应汉字。 诠（shì）_______（zuò）_______标系（kuī）_______见 3. 画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的句子。 改句：　 　 。 二、任务一：“一字一精神”活动展（21分） “满”字溯源活动。 4. 将下列空缺处填写完整。 东汉许慎《说文解字》：“满，盈溢也。从水，㒼(mǎn)声。” 字义探究 本义为“①_______”，如：豪情满怀。 引申为“全，整个”，如李白在《春夜洛城闻笛》中写道：“谁家玉笛暗飞声，②_________________。” 引申为“满足”，如：心满意足。 引申为“骄傲”，如：满招损，谦受益。 5. 右图为某煲仔饭店铺名，请结合你对“满”字的理解，分析该店铺名的寓意。 6. 探究节气中“满”的文化意蕴。 在二十四节气的命名中，存在一种“小大对应”的独特现象：有小暑必有大暑，有小雪必有大雪，有小寒必有大寒，唯独小满之后没有大满。请结合“满”字释义和链接材料，谈谈你从中悟到的道理。 【链接材料】 “小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。 水满则溢，月盈则亏。 “小字典·大文化”探究活动。 阅读下列材料，完成学习任务。 《新华字典》的诞生，源于新中国成立初期文化普及与扫盲运动的迫切需求。1950年代初，叶圣陶、魏建功等教育家、语言学家，怀着普及文化知识，提升民族素质的理想，着手编纂工作。历经数年耕耘，1953年新中国第一版《新华字典》正式出版。 【材料一】 做一个国民级的知识产品有多难？ ①《新华字典》面临的第一座大山，是两千年顽固的文言文书面语传统。在五四运动之前，只有劳心者、统治阶层才具备识文断字的能力。因此，服务于他们的字典，用于解释儒家经书。以最简单的“鸡”字为例，古代两部流行字典的解释如下：《说文解字》称“知時畜也。从住奚聲。鷄，箍文雞从烏”；《康熙字典》则注“【唐】古兮切；【集颜】【韻含】堅奚切；【正额】坚溪切，音稽。……”而《新华字典》的解释则是：“鸡，家禽，公鸡能报晓，母鸡能生蛋。” ②第二座大山是普通民众匮乏的可支配收入。当时的中国人生活贫困，因此这本字典必须做到价格低廉。70年来，《新华字典》的体积都仅比半块砖略大。这一设计有着严格的经济考量。事实上，民国时期《辞源》《辞海》售价高昂，如《辞源》售价62块大洋（祥子攒100块可买黄包车），战火后百姓温饱难继，此类工具书成奢侈品。而1953年版的《新华字典》售价仅相当于两斤猪肉的钱，是当时普通人咬咬牙能够负担的消费。如今，最便宜的学生版《新华字典》售价19.8元，依然仅需一斤猪肉的钱。《新华字典》能保持低价，原因有三：其一，收字数量严格控制《康熙字典》收字47000多个，一套六本，成本居高不下；而《新华字典》第一版仅收6000多字，比东汉《说文解字》的字数还少。其二，释义追求简洁，在保证清晰易懂的基础上精简内容。其三，编撰者魏建功先生及其团队极具奉献精神：字典卖出500万册，他们既未拿巨额版税，也未领取稿酬，甚至没有署名。第三座大山是中文检索。汉字作为世界上最古老的文字之一，数量庞大，结构复杂，检索难度极大。为此，《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式。它提供了两套检字体系，既可以按部首和笔画查询，也能通过拼音检索——这正是《新华字典》与前代字典的显著区别。 （整理于李倩讲稿《做一个国民级的知识产品有多难?》） 【材料二】 ①“有时为了一个字的读音，一个词的释义，专家们会反复讨论，去实地调研。编字典的辛劳是外人难以想象的。”中国辞书学会会长李宇明说。 ②中国社会科学院语言研究所研究员、《新华字典》第12版的修订主持人程荣说，为了核实一个地名，修订者要翻检全部已出版的地图，还要实地勘察，用实地调查获得的材料与文献记载对比，只有地图、文献和实地调研在音形义上都一致，没有矛盾时，才能最终确定地名的读音和字形。例如广西宾阳的“杏（mèn）塘”，甘肃积石山的“乱（bié）藏”等地名，就是在实地调研后确定的。 ③再比如“焗油”这个词，第9版的撰稿者为了给出准确的释义，曾两次去理发店做焗油，体验了每一步过程，最终才做出了准确的解释。 ④“作为权威字典，一丝一毫都不能主观随意；如果随意，贻害无穷。《新华字典》的每一个字在编写和修订时都很谨慎。”程荣说。 （节选自人民日报《<新华字典>这样走过70年》） 【材料三】 ①《新华字典》作为一部国民级工具书，其社会价值不可估量。它不仅在扫盲运动中发挥了重要作用，还为中国的教育事业、文化传承、国民共识塑造、社会发展做出了巨大贡献。在语言规范与教育普及方面，《新华字典》通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供了统一规范，促进语言的统一。它帮助全国人民准确理解字词含义，掌握语言规范，增强国家向心力。 ②在文化传承方面，《新华字典》作为一部语言工具书，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过查阅字典，读者可以了解汉字的意义、来龙去脉以及背后的文化故事，这有助于文化的传承，从而增强对国家的归属感与认同感。 ③在社会发展方面，《新华字典》的普及和使用推动了社会文化的进步和繁荣。它使得语言成为连接人与人的桥梁和纽带，促进了信息的交流和传播。同时，《新华字典》还通过收录新词新义等方式，反映了社会的变迁和发展趋势，为政策制定、学术研究和社会实践提供了有力的语言支持。 7. 与前代字典相比较，《新华字典》具有哪些优势？请根据【材料一】简要概括。 优势：①释义通俗 ②___________③___________④___________ 8. 请结合【材料三】补全以下对话。 小语：因需考量成本，《新华字典》在收字数量上有所控制。但我发现，字典中却收录了大量生僻的地名用字，如“呇（mèn）塘”“癿（bié）藏”。这些字日常使用频率极低，为何还要收录呢？ 小文：其实，收录这些地名是大有用意的。　 9. 小字典大学者。请从“忍”“仁”“任”中选取一字赞颂字典编纂者的精神品格，并结合其事业特点，阐述理由。 A.忍：上为一把刀，下为一颗心，表示用刀割着心也不动摇，意为抑制某种感觉或情绪不表现出来，尽力承受痛苦、不幸等。如“~受”“容~”。 B.仁：由“人”与“二”构成会意字，指人与人相互友爱、互助、同情等，如“~爱”“~义”。也指果核的最内部分或其他硬壳中可以吃的部分，如“核桃~”。 C.任：读rèn时，有担任、承受、担当职务、职责等意思，如“责~”“~命”。 10. 小语为活动撰写了一副对联，下联排序最恰当的一项是（ ） 上联：破千年文言桎梏，字字皆凝学者志； 下联： ①页页尽续 ②铸一册 ③文脉长 ④白话典范 A ①②③④ B. ②①④③ C. ③①④② D. ②④①③ 三、任务二：“一花一世界”活动展（40分） 文学作品欣赏活动 阅读下面文字，探究托物言志类散文的阅读策略。 满坡芒草扬 林烁 ①在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在老旧城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到了秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡的花，摇曳在风中，像一个绮丽的梦。 ②芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常的样子，与野草一般无二，可是我对它们却有一种不同的情结。 ③那些芒草生长在我初中放学时的必经之路。那时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来，往往回家时已暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春不过如此，消磨在笔尖草稿纸上，再无激情可言。 ④可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着粉红色散乱的花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风的方向。那么单薄的生命，固然是苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪?我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……【批注1：____】 ⑤芒草，芒草，茫然无所依，草根任飘萍。我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚韧地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。或许它们曾经被践踏，或许曾经被辣手摧残，可是只要根还在，明年的秋天，依旧是一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。【批注2：本句先以“柔弱”、“孤独”点明我们所承受的时代压力，“可是”突出强调了生命的韧性，希望带给我们的力量，凸显了“于重压下勇担责任”的主题。】 ⑥读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，心里曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一样在阳光下飘扬。 ⑦芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，但我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步、责任却是人生最重要的担当，就像我当初无数次走过那片城墙心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌。如今的我会站在山坡之上，看满坡的芒草随风起伏，枝叶所交织成的舞蹈，在我心底跳动着。那时我仿佛有飞鸟的翅膀，能够飞向我所向往的天堂。可是当风散去，我踩在坚实的土地上，我却明白芒草的坚韧生长，根永远紧紧抓住这片贫瘠的土壤。【批注3：____】 ⑧人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到自由的向往，我们就有喘息的窗口可以大哭一场，也终会迎来太阳的曙光。 ⑨我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬…… （选自《西安日报》） 11. 【技巧一】善于关联，寻找主客的相似点 作者说，“我们于这世间也不过只是一棵芒草”，芒草的生长亦是“我”的成长。完成表格，寻找“芒草”与“我”之间的相似之处。 芒草 我 _____________________________________ 被繁重的学业压得喘不过气 开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳 _________________________________________ 坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤 ___________________________________ 12. 【技巧二】善析语言，领悟主体的“情” 请仿照批注2，完成“批注1”或“批注3”。 13. 【技巧三】善抓抒情，直击主体的“志” 本文结尾，作者为什么说自己“只愿今生像芒草一样飘扬”？请结合全文内容简要分析。 14. 作者说：“人生或许都是矛盾的。”面对矛盾，或是勇于直面，或是妥协退让。请从以下人物中，任选其一，结合相关情节，谈谈他所面对的矛盾，以及他是如何处理这一矛盾的？ A.祥子（《骆驼祥子》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成》） 古诗文品鉴活动 阅读下面古诗文，完成学习任务。 郑思肖 （明）卢熊 郑思肖，字忆翁，号所南，福之连江透乡人也。元兵南下，扣阍①上太皇太后、幼主疏，辞切直，忤②当路，不报。初讳“某”，宋亡乃改今名。“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意也。素不娶，孑然一身，念念不忘君，形于言。 [甲]遇岁时伏腊③，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，匾其室曰“本穴世界”，以“本”之“十”置下文，则“大宋”也，精墨兰，自更祚④后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：“地为番人⑤夺去，汝犹不知邪？” [乙]赵子昂⑥才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’。”语讫⑦而绝，年七十八，盖公之意，谓不能死国与无后也。自赞其像曰：“不忠可诛，不孝可斩。可悬此头于洪洪荒荒之表，以为不忠不孝之榜样。” 尝著《大无工十空经》一卷，“空”字去“工”而加“十”，“宋”字也，寓为《大宋经》，造语奇涩，如廋⑧词可晓。自题其后云臣思肖呕三斗血方能书此后当有具眼识之。 （节选自《郑所南小传》） 【注释】①扣阍（hūn）：本义指敲击宫门，后引申为向朝廷直言进谏。②忤（wǔ）：违逆。当路：掌权者，权贵。③伏腊：夏天的伏日和冬天的腊日，在古代都是祭祀的日子，合称“伏腊”。④祚（zuò）：王朝的统治权，帝位。⑤番人：中国古人对周边少数民族和外国的称呼。⑥赵子昂：即赵孟頫，宋朝宗室后裔，著名的书画家。⑦讫：完结，终了。⑧廋（sǒu）词：隐语，谜语。 15. 阅读材料，根据方法提示解释加点词。 文言词句 方法及示例 释义 素不娶，孑然一身 【字典查阅法】素：①白色的；②质朴，不加修饰的：③空；④向来，从来。 素：_______（填序号） 语讫而绝，年七十八 【成语联系法】悲痛欲绝 绝：____________ 尝著《大无工十空经》一卷 【课内迁移法】尝射于家圃 尝：_______ 16. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 字与名通常存在意义上的关联。郑思肖的名与字意义相近，韩愈（字退之）的名与字则意义相反。 B. 室名往往寄托主人的人生志趣、精神追求与文化品格。郑思肖通过“本”这一拆字游戏，隐晦表达“心中唯有大宋”的情感；刘禹锡借“陋室”彰显安贫乐道的人生志趣。 C. “传”和“铭”为古代重要文体。传是记述个人生平事迹的文章，多采用叙述、描写等手法；铭是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 D. “三”是一个极具文化内涵的数字，既表示具体数量，也常作为虚指，表示“多”或“完整”。如“士别三日，即更刮目相待”的“三”为虚指。 17. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处（填写字母）。 自题A其后云B臣思肖呕三斗血C方能书此D后E当有具眼识之 18. 人物卡片制作。 郑思肖 身份：宋末遗民主要事迹：上疏忤权、①（　__________　）、南拜野哭、厅堂取名、画兰寄情、绝交子昂、②（　__________　）、著作寓意。 郭沫若评价：郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”。 ①请根据相关内容，完成主要事迹梳理，将上面卡片的空缺处填写完整。 ②郭沫若评价郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”，请从[甲][乙]处任选一处，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。_______ 19. 思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，其特点及所寄寓的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 咏兰 （元）余同麓 手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开。 坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。 20. 学习手记制作 根据语境，完成相关任务。 “一花一世界”研学手记 草木有灵性 龚自珍《己亥杂诗》中“_________________，_________________”，写出落花并不薄情，即便零落成泥，依然保持奉献情怀，滋养新生。 草木寄哲思 陆游《游山西村》中的“_________________，_________________”，写出柳色花光是自然给予世人的馈赠，于迷茫困顿中悄然指引着希望的方向。 草木寓品质 周敦颐《爱莲说》中的“予独爱___________________，濯清涟而不妖”，写出莲花_______________________的品性。 草木藏真情 刘禹锡《陋室铭》中的“_____________，_____________”，写出苔痕草色于简陋处自成一方清幽之境，流淌着安贫乐道的闲适情怀。 四、任务三：活动小结与感悟（50分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。 ——（葡）费尔南多·佩索阿 清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。 ——（印度）泰戈尔 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省台州市椒江区2024-2025学年七年级下学期语文 6月期末考试试卷 一、阅读 班级举行“小天地·大乾坤”专题活动，请你一起完成任务。 小与大，并非简单的体积或数量的对比，而是一种深邃的哲学命题。二者非对立，而是共生共辉的命运注（ ）一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象力；哈尼小姑娘小小善意的接力，诠（shì）____“人人为我，我为人人”的大爱；黄文秀用生命书写的初心，让“小我”在“大我”的（zuò）____标系中永不褪色。于个体微尘处（kuī）____见天地辽阔，于方寸初心间照见家国山河，此乃小与大的哲学真义。 1. 填入文中括号处最恰当的字是（ ） A. 脚 B. 角 2. 根据拼音写出相应汉字。 诠（shì）_______（zuò）_______标系（kuī）_______见 3. 画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的句子。 改句：　 　 。 【答案】1. A 2. ①. 释 ②. 坐 ③. 窥 3. 示例1：一本粗拙的《山海经》，照亮鲁迅童年的想象世界。 示例2：一本粗拙的《山海经》，打开（开启）鲁迅童年的想象大门。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 注脚：指解释书籍正文中字句的文字（通常位于书页下端），也泛指对事物本质或现象的抽象阐释。‌此处“注脚”符合语境中表达命运内涵的意味； 故选A。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 诠释，quán shì，指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。 坐标系，zuò biāo xì，数学和物理学中用于确定空间中点位置的系统，通过原点、坐标轴和规则将几何位置转化为数值。‌ 窥见，kuī jiàn，作为汉语常用词汇，其核心语义为通过细微观察或深入分析来觉察隐含内容。 【3题详解】 本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 原句搭配不当，“照亮”与“想象力”搭配不恰当。答案不唯一，可以从改变动词的角度进行修改，如“打开（开启）想象大门”“激发想象力”“照亮想象世界”等，使句子表达更通顺、合理。 示例：一本粗拙的《山海经》，激发了鲁迅童年的想象力。 二、任务一：“一字一精神”活动展（21分） “满”字溯源活动 4. 将下列空缺处填写完整。 东汉许慎《说文解字》：“满，盈溢也。从水，㒼(mǎn)声。” 字义探究 本义为“①_______”，如：豪情满怀。 引申为“全，整个”，如李白在《春夜洛城闻笛》中写道：“谁家玉笛暗飞声，②_________________。” 引申为“满足”，如：心满意足。 引申为“骄傲”，如：满招损，谦受益。 5. 右图为某煲仔饭店铺名，请结合你对“满”字的理解，分析该店铺名的寓意。 6. 探究节气中“满”的文化意蕴。 在二十四节气的命名中，存在一种“小大对应”的独特现象：有小暑必有大暑，有小雪必有大雪，有小寒必有大寒，唯独小满之后没有大满。请结合“满”字释义和链接材料，谈谈你从中悟到的道理。 【链接材料】 “小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。 水满则溢，月盈则亏。 【答案】4. ①. 充满 ②. 散入春风满洛城 5. 示例：“煲满”的“满”取“充足、充满”之意，可直观传递煲仔饭分量扎实、食材丰富的实惠卖点；亦有“满足”之意，传递“让顾客吃得满意”的经营理念，以热乎的煲仔饭为食客带来舌尖与心间的双重幸福感：同时，“煲满”谐音“爆满”，寄托了“食客满座、生意兴隆”的经营期许和美好愿景。 6. ①“小满”有“小得盈满”之意，指还没有达到顶峰的阶段。南方的江河，满而不溢，方成润泽万物的生机；北方的麦穗，盈而未熟，才得酝酿丰收的潜力。这告诉我们人生要把握恰当的节奏，抵达顶点并非终极追求，持续生长才是生命真谛。 ②水满则溢，月盈则亏，物盛极必反。这告诉我们，不要求全贪满，事情做到满，好到顶，容易走下坡路。“满”时要主动收敛锋芒、谦逊低调，珍惜当下所得，坦然接纳缺憾。 【解析】 【4题详解】 本题考查字义和名句名篇默写。 第一空：根据东汉许慎《说文解字》中“满，盈溢也”的解释，“满”的本义就是“充满，满溢”。再看示例“豪情满怀”，这里的“满”是说豪情像水充盈、满溢一样充满胸怀，契合“充盈，满溢”的本义。 第二空：在“散入春风满洛城”里，“满”是“全，整个”的意思，描绘出笛声随着春风飘散，传遍了整个洛阳城的情景，体现了“满”引申为“全，整个”的含义。注意“散、洛”等字的书写。 【5题详解】 本题考查寓意。 需结合“满”字的本义（充满、满溢）以及店铺经营的内容（煲仔饭）来思考。从“满”的本义出发，可联想到食物分量足、种类丰富等，进而延伸出能给顾客带来满足感等寓意。 示例：从“满”字的本义“充满，满溢”来看，“煲满”这个店名，一方面寓意着店铺的煲仔饭分量充足，能让顾客吃得饱、吃得满足；另一方面也可表示店铺的菜品丰富多样，能充分满足顾客的味蕾需求，给顾客带来满满的幸福感与享受感。 【6题详解】 本题考查启示 需结合“满”的释义与链接材料，从节气命名逻辑和蕴含的哲理两方面入手： “满”本义为“充盈、满溢”，也可引申出“满足”的意思，同时还有“骄傲”等引申义，但在此题中，核心围绕“充满到极致”的角度展开。从链接材料可知，“小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。这表明“小满”的“满”，并非是完全的、极致的满，而是一种适度的、未达饱和的“盈满”，保留着发展的空间与节制的意味。二十四节气中，小暑对应大暑、小雪对应大雪、小寒对应大寒，体现出“由小及大，走向极致充盈”的逻辑。但唯独小满之后没有大满，结合“水满则溢，月盈则亏”的道理，是因为古人意识到，当事物发展到“大满”（极致的盈满）时，就会走向反面（如“水满溢出”“月盈则亏”）。 综上所述，从自然规律看，事物的发展不宜追求极致的“满”，否则易向衰败转化，“小满”的状态（适度盈满、留有空间）更符合可持续发展的逻辑。从人生哲理看，它启示人们在生活中要懂得节制，不过分追求极致的圆满，保持一种“小满”的状态，才能避免物极必反，让事物处于平衡、良性的发展态势中。 “小字典·大文化”探究活动。 阅读下列材料，完成学习任务。 《新华字典》的诞生，源于新中国成立初期文化普及与扫盲运动的迫切需求。1950年代初，叶圣陶、魏建功等教育家、语言学家，怀着普及文化知识，提升民族素质的理想，着手编纂工作。历经数年耕耘，1953年新中国第一版《新华字典》正式出版。 【材料一】 做一个国民级的知识产品有多难？ ①《新华字典》面临的第一座大山，是两千年顽固的文言文书面语传统。在五四运动之前，只有劳心者、统治阶层才具备识文断字的能力。因此，服务于他们的字典，用于解释儒家经书。以最简单的“鸡”字为例，古代两部流行字典的解释如下：《说文解字》称“知時畜也。从住奚聲。鷄，箍文雞从烏”；《康熙字典》则注“【唐】古兮切；【集颜】【韻含】堅奚切；【正额】坚溪切，音稽。……”而《新华字典》的解释则是：“鸡，家禽，公鸡能报晓，母鸡能生蛋。” ②第二座大山是普通民众匮乏的可支配收入。当时的中国人生活贫困，因此这本字典必须做到价格低廉。70年来，《新华字典》的体积都仅比半块砖略大。这一设计有着严格的经济考量。事实上，民国时期《辞源》《辞海》售价高昂，如《辞源》售价62块大洋（祥子攒100块可买黄包车），战火后百姓温饱难继，此类工具书成奢侈品。而1953年版的《新华字典》售价仅相当于两斤猪肉的钱，是当时普通人咬咬牙能够负担的消费。如今，最便宜的学生版《新华字典》售价19.8元，依然仅需一斤猪肉的钱。《新华字典》能保持低价，原因有三：其一，收字数量严格控制《康熙字典》收字47000多个，一套六本，成本居高不下；而《新华字典》第一版仅收6000多字，比东汉《说文解字》的字数还少。其二，释义追求简洁，在保证清晰易懂的基础上精简内容。其三，编撰者魏建功先生及其团队极具奉献精神：字典卖出500万册，他们既未拿巨额版税，也未领取稿酬，甚至没有署名。第三座大山是中文检索。汉字作为世界上最古老的文字之一，数量庞大，结构复杂，检索难度极大。为此，《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式。它提供了两套检字体系，既可以按部首和笔画查询，也能通过拼音检索——这正是《新华字典》与前代字典的显著区别。 （整理于李倩讲稿《做一个国民级的知识产品有多难?》） 【材料二】 ①“有时为了一个字的读音，一个词的释义，专家们会反复讨论，去实地调研。编字典的辛劳是外人难以想象的。”中国辞书学会会长李宇明说。 ②中国社会科学院语言研究所研究员、《新华字典》第12版的修订主持人程荣说，为了核实一个地名，修订者要翻检全部已出版的地图，还要实地勘察，用实地调查获得的材料与文献记载对比，只有地图、文献和实地调研在音形义上都一致，没有矛盾时，才能最终确定地名的读音和字形。例如广西宾阳的“杏（mèn）塘”，甘肃积石山的“乱（bié）藏”等地名，就是在实地调研后确定的。 ③再比如“焗油”这个词，第9版的撰稿者为了给出准确的释义，曾两次去理发店做焗油，体验了每一步过程，最终才做出了准确的解释。 ④“作为权威字典，一丝一毫都不能主观随意；如果随意，贻害无穷。《新华字典》的每一个字在编写和修订时都很谨慎。”程荣说。 （节选自人民日报《<新华字典>这样走过70年》） 【材料三】 ①《新华字典》作为一部国民级工具书，其社会价值不可估量。它不仅在扫盲运动中发挥了重要作用，还为中国的教育事业、文化传承、国民共识塑造、社会发展做出了巨大贡献。在语言规范与教育普及方面，《新华字典》通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供了统一规范，促进语言的统一。它帮助全国人民准确理解字词含义，掌握语言规范，增强国家向心力。 ②在文化传承方面，《新华字典》作为一部语言工具书，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过查阅字典，读者可以了解汉字的意义、来龙去脉以及背后的文化故事，这有助于文化的传承，从而增强对国家的归属感与认同感。 ③在社会发展方面，《新华字典》的普及和使用推动了社会文化的进步和繁荣。它使得语言成为连接人与人的桥梁和纽带，促进了信息的交流和传播。同时，《新华字典》还通过收录新词新义等方式，反映了社会的变迁和发展趋势，为政策制定、学术研究和社会实践提供了有力的语言支持。 7. 与前代字典相比较，《新华字典》具有哪些优势？请根据【材料一】简要概括。 优势：①释义通俗 ②___________③___________④___________ 8. 请结合【材料三】补全以下对话。 小语：因需考量成本，《新华字典》在收字数量上有所控制。但我发现，字典中却收录了大量生僻的地名用字，如“呇（mèn）塘”“癿（bié）藏”。这些字日常使用频率极低，为何还要收录呢？ 小文：其实，收录这些地名是大有用意的。　 9. 小字典大学者。请从“忍”“仁”“任”中选取一字赞颂字典编纂者的精神品格，并结合其事业特点，阐述理由。 A.忍：上为一把刀，下为一颗心，表示用刀割着心也不动摇，意为抑制某种感觉或情绪不表现出来，尽力承受痛苦、不幸等。如“~受”“容~”。 B.仁：由“人”与“二”构成的会意字，指人与人相互友爱、互助、同情等，如“~爱”“~义”。也指果核的最内部分或其他硬壳中可以吃的部分，如“核桃~”。 C.任：读rèn时，有担任、承受、担当职务、职责等意思，如“责~”“~命”。 10. 小语为活动撰写了一副对联，下联排序最恰当的一项是（ ） 上联：破千年文言桎梏，字字皆凝学者志； 下联： ①页页尽续 ②铸一册 ③文脉长 ④白话典范 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①④② D. ②④①③ 【答案】7. ①. 价格亲民 ②. 收字精简 ③. 检索便捷 8. ①收录这些生僻地名，有助于统一语言的使用，尤其是在方言复杂地区，通过标准化的字形和读音，帮助当地人规范字音，促进语言的统一，增强国家向心力。②对于当地人来说，这些生僻地名是日常用语的重要组成部分，通过字典的收录和解释，当地居民及学习者可以更好地理解和学习这些地名的发音和意义，有利于地区文化的传承。③《新华字典》承担着塑造国民共识的任务。通过收录这些生僻地名，让使用者了解到中国的多样地理文化，从而增强对国家的归属感和认同感。 9. 示例1：A“忍”，新华字典编撰工作繁杂且需长期投入，编撰者要忍受反复查阅资料的枯燥、校对的繁琐及各种困难，但他们始终默隐于文字背后，既未索取巨额版税，亦未收受分毫稿酬，甚至连姓名都未镌刻于书页之上。他们始终坚定不移地默默耕耘，书写“奉献”二字的深刻内涵。 示例2：B“仁”，编撰者怀着仁爱之心，愿以字典为舟楫，渡民众从蒙昧驶向清明。他们攻坚克难，翻越三座大山一一冲破文言文传统的桎梏、破解低价普及的难题、攻克中文检索的困境。他们认真对待每一个字的释义，力求准确精当、通俗浅白，尽显对读者的拳拳负责之心。 示例3：C“任”，编撰者怀着普及文化知识、提升民族素质的理想，主动肩负起传承文化、规范语言文字的重任。为核实地名读音，他们翻检地图、实地勘察：为准确解释“焗油”一词，他们两次亲赴理发店体验操作流程。他们以高度的责任感和严谨认真的态度，生动诠释了对职责的担当。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料以《新华字典》的编纂历程为核心，通过三则互补性材料展现了工具书背后的文化价值与社会意义。材料一从历史维度对比古今字典差异，凸显其“释义通俗”“价格亲民”“检索创新”三大突破；材料二以编纂细节体现学者“严谨治学”的工匠精神；材料三则升华主题，揭示字典在语言规范、文化传承和社会发展中的深层价值。三则材料形成“器物——人物——精神”的递进式结构，将工具书编纂升华为一场跨越时空的文化工程。全文以微观案例承载宏观叙事，既呈现了新中国文化建设的艰辛历程，也彰显了知识分子“为天地立心”的学术担当。 【7题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第②段“当时的中国人生活贫困，因此这本字典必须做到价格低廉。70年来，《新华字典》的体积都仅比半块砖略大。这一设计有着严格的经济考量。……1953年版的《新华字典》售价仅相当于两斤猪肉的钱，是当时普通人咬咬牙能够负担的消费。如今，最便宜的学生版《新华字典》售价19.8元，依然仅需一斤猪肉的钱”可知，《新华字典》价格低廉，能让普通民众负担得起，具有价格亲民的优势。 根据材料一第②段“《新华字典》能保持低价，原因有三：其一，收字数量严格控制……《康熙字典》收字47000多个，一套六本，成本居高不下；而《新华字典》第一版仅收6000多字，比东汉《说文解字》的字数还少”可知，与收字众多的前代字典相比，《新华字典》收字数量严格控制，较为精简，这是其优势之一。 根据材料一第②段“第三座大山是中文检索。汉字作为世界上最古老的文字之一，数量庞大，结构复杂，检索难度极大。为此，《新华字典》创新性地采用部首检字法与汉语拼音音节索引相结合的方式。它提供了两套检字体系，既可以按部首和笔画查询，也能通过拼音检索——这正是《新华字典》与前代字典的显著区别”可知，《新华字典》采用两种检字方式相结合，方便用户检索，具有检索便捷的优势。 【8题详解】 本题考查材料内容分析与概括。 根据材料三第①段“在语言规范与教育普及方面，《新华字典》通过标准化的字形和读音标注，为全国语言使用提供了统一规范，促进语言的统一。它帮助全国人民准确理解字词含义，掌握语言规范，增强国家向心力”可知，收录这些生僻地名用字，能对其字形和读音进行标准化标注，为这类地名的语言使用提供统一规范，促进语言统一，进而增强国家向心力。 根据材料三第②段“在文化传承方面，《新华字典》作为一部语言工具书，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过查阅字典，读者可以了解汉字的意义、来龙去脉以及背后的文化故事，这有助于文化的传承，从而增强对国家的归属感与认同感”可知，这些生僻地名用字背后蕴含着特定地区的历史文化信息，收录它们能让读者了解其意义和背后的文化故事，助力地区文化传承，增强人们对国家的归属感与认同感。 根据材料三第①段“《新华字典》作为一部国民级工具书，其社会价值不可估量。它不仅在扫盲运动中发挥了重要作用，还为中国的教育事业、文化传承、国民共识塑造、社会发展做出了巨大贡献”可知，收录这些生僻地名用字，能让人们了解到中国不同地区的地理文化，有助于塑造国民对国家多样文化的共识，体现了其在国民共识塑造方面的作用。 【9题详解】 本题考查对汉字含义的理解以及语言表达能力。需要先理解每个字的含义，再结合材料中字典编纂者的工作特点，如工作繁杂、长期投入、怀着普及文化知识提升民族素质的理想、认真对待每一个字的释义、为核实信息实地调研等，分析所选字与编纂者精神品格的契合点，进行有条理的阐述。 示例1：A“忍”，编纂《新华字典》需长期与枯燥的文字、繁琐的修订为伴，为核实一个地名的读音，要翻检全部地图、实地勘察；为解释“焗油”，要两次体验理发流程。这些过程中，他们需忍受反复调研的辛劳、争议讨论的煎熬，却始终坚守岗位，不因困难动摇，用“忍”字诠释了对事业的执着。 示例2：B“仁”，编纂者深知字典是扫盲与文化普及的利器，怀揣对民众的仁爱之心，力求让每个普通人都能负担得起、看得懂。他们控制收字数量、精简释义以降低成本，用通俗语言替代晦涩文言，让知识的光芒照亮每个角落，这份对大众的关怀正是“仁”的生动体现。 示例3：C“任”，从叶圣陶、魏建功等先驱着手编纂，到后代学者修订完善，他们始终将规范语言、传承文化的责任扛在肩头。即便字典销量巨大，也不贪求版税稿酬，只为完成“为往圣继绝学”的使命，用行动践行了“任”所蕴含的担当与坚守。 【10题详解】 本题考查对联的基本知识和语言运用能力。 上联“破千年文言桎梏”是动宾结构，“破”为动词，“千年文言桎梏”为宾语；下联对应部分也应是动宾结构，“铸一册”符合要求。“字字皆凝学者志”中“字字”是叠词，“页页”与之对应，“页页尽续”合适。“白话典范”与“文言桎梏”相对，“文脉长”表达出延续文脉的意思，与上联整体意境相符，且“铸一册白话典范，页页尽续文脉长”在结构和语义上都与上联匹配。 故选D。 三、任务二：“一花一世界”活动展（40分） 文学作品欣赏活动 阅读下面文字，探究托物言志类散文的阅读策略。 满坡芒草扬 林烁 ①在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在老旧城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到了秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡的花，摇曳在风中，像一个绮丽的梦。 ②芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常的样子，与野草一般无二，可是我对它们却有一种不同的情结。 ③那些芒草生长在我初中放学时的必经之路。那时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来，往往回家时已暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春不过如此，消磨在笔尖草稿纸上，再无激情可言。 ④可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着粉红色散乱的花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风的方向。那么单薄的生命，固然是苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪?我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……【批注1：____】 ⑤芒草，芒草，茫然无所依，草根任飘萍。我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚韧地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。或许它们曾经被践踏，或许曾经被辣手摧残，可是只要根还在，明年的秋天，依旧是一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。【批注2：本句先以“柔弱”、“孤独”点明我们所承受的时代压力，“可是”突出强调了生命的韧性，希望带给我们的力量，凸显了“于重压下勇担责任”的主题。】 ⑥读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，心里曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一样在阳光下飘扬。 ⑦芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，但我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步、责任却是人生最重要的担当，就像我当初无数次走过那片城墙心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌。如今的我会站在山坡之上，看满坡的芒草随风起伏，枝叶所交织成的舞蹈，在我心底跳动着。那时我仿佛有飞鸟的翅膀，能够飞向我所向往的天堂。可是当风散去，我踩在坚实的土地上，我却明白芒草的坚韧生长，根永远紧紧抓住这片贫瘠的土壤。【批注3：____】 ⑧人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到自由的向往，我们就有喘息的窗口可以大哭一场，也终会迎来太阳的曙光。 ⑨我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬…… （选自《西安日报》） 11. 【技巧一】善于关联，寻找主客的相似点 作者说，“我们于这世间也不过只是一棵芒草”，芒草的生长亦是“我”的成长。完成表格，寻找“芒草”与“我”之间的相似之处。 芒草 我 _____________________________________ 被繁重的学业压得喘不过气 开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳 _________________________________________ 坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤 ___________________________________ 12. 【技巧二】善析语言，领悟主体的“情” 请仿照批注2，完成“批注1”或“批注3”。 13. 【技巧三】善抓抒情，直击主体的“志” 本文结尾，作者为什么说自己“只愿今生像芒草一样飘扬”？请结合全文内容简要分析。 14. 作者说：“人生或许都是矛盾的。”面对矛盾，或是勇于直面，或是妥协退让。请从以下人物中，任选其一，结合相关情节，谈谈他所面对的矛盾，以及他是如何处理这一矛盾的？ A.祥子（《骆驼祥子》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】11. ①. 单薄无依，在贫瘠的土地上孤寂地生长 ②. 向往自由，呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气 ③. 紧握手中的笔，担当起肩上的责任 12. 批注1：本句先以“单薄”“孤苦”勾勒芒草形貌之脆弱，“可是”突出强调了芒草“自由灵魂”的精神内核，通过对比突显芒草看似羸弱实则坚韧的品格。 批注3：本句中，作者先肯定了自己对自由的向往，“可”字进一步强调了其成年后对现实责任的认知，突出了“在束缚中追寻自由，于重压下勇担责任”的主题。 13. 芒草给了作者许多人生启迪。作者在学生时代看到芒草，觉得它们象征着自由，尤其是在学业繁重的时候，芒草的自由是作者向往的。但满坡的芒草又是坚韧执着的，它们随风起伏，其根永远紧紧抓住贫瘠的土壤，年复一年地在阳光下绽放生命。作者意识到自由之外，人生还有责任和担当。文章结尾这句话恰恰道破了作者的生命观：拒绝消极的“随遇而安”，主动汲取芒草的精神——既要像它一样在风中保持轻盈的姿态，守护自由与理想，也要如它的根般深扎土地，勇于承担责任。这种“矛盾中的平衡”，正是作者在复杂世界中依然能“迎来太阳曙光”的力量源泉。 14. 示例1：选A。祥子的一生始终被理想与现实的尖锐矛盾撕扯。他想凭自己的力气挣饭吃，渴望有一辆自己的洋车。但在当时黑暗的社会环境中，他经历了人生的三起三落，希望一次又一次地破灭，最终放弃了理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子面对矛盾的态度经历了从“拼命抗争”到“无奈妥协”的渐变过程，其挣扎轨迹深刻展现了旧社会底层小人物的生存困境。 示例2：选B。保尔曾处在“革命理想”与“身体毁灭”的矛盾冲突中，他在长期革命斗争中积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了持枪战斗的能力。但他拒绝向命运妥协，转而以笔代枪投身文学创作，以写作的方式践行生命的誓言。他用为理想而献身的激情、钢铁般的意志以及顽强奋斗的精神平衡了矛盾。 【解析】 【导语】这篇托物言志散文以芒草为意象，巧妙构建了物我互喻的抒情结构。作者通过芒草“单薄无依却自由摇曳”的特质，隐喻青春期学业压力下的精神困境；又以芒草“根抓贫瘠土壤”的坚韧，象征成长中对责任与自由的辩证思考。文本采用“观察—联想—感悟”的递进式结构，在细腻的景物描写中融入哲理性思考，最终完成从“向往芒草的自由”到“超越芒草的担当”的精神升华，展现了托物言志散文“借物抒怀，以小见大”的典型特征。 【11题详解】 本题考查对文本内容的理解和提炼概括能力。 第一空：“我被繁重的学业压得喘不过气”对应第③段“那时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来”。由此看芒草的情况，根据第②段“芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上”，可知此处填写生长在贫瘠土地，单薄无依。 第二空：“芒草开着漫山遍野的粉红色，在风中自由摇曳”对应第④段“每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有一种自由的味道”。由此看“我”的情况，根据第④段“那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……”，可知此处填写向往自由，呼出胸中浊气，有了奔赴的勇气。 第三空：“芒草坚韧生长，根永远紧紧抓住贫瘠的土壤”对应第⑦段“我却明白芒草的坚韧生长，根永远紧紧抓住这片贫瘠的土壤”。由此看“我”的情况，根据第⑦段“我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌”，可知此处填写紧握手中的笔，担当起肩上的责任。 【12题详解】 本题考查对文本语言的赏析能力。需要仿照批注2，从语句的表达效果、所体现的情感或主题等方面对“批注1”或“批注3”对应的语句进行分析。要结合语句内容，指出运用的手法或者句式特点，以及传达出的情感、思想等。 示例一：根据第④段“那么单薄的生命，固然是苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？”可知，句子先描述芒草“单薄”的生命形态，体现出它生存的“苦”。接着用“可是”转折，强调芒草因为拥有“自由的灵魂”，所以即便面对风霜雨雪也无所畏惧。通过这样的表述，突出了芒草看似脆弱，实则因自由灵魂而坚韧的品格，也流露出作者对芒草这种自由且坚韧精神的赞美与向往。 示例二：根据第⑦段“自由是人生最高贵的理想，可退一步，责任却是人生最重要的担当”可知，作者先肯定了“自由”是人生“最高贵的理想”，这是人们内心对美好状态的追求。然后用“可”进行转折，指出“责任”是人生“最重要的担当”。这体现出作者认识到，在现实生活中，自由虽美好，但责任同样不可或缺，突出了“在束缚中追寻自由，于重压下勇担责任”的主题，让读者明白人生需要在自由与责任之间找到平衡。 【13题详解】 本题考查对文本主旨的深入理解和分析能力。 根据第④段“那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上”，第⑤段“可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来”，第⑦段“自由是人生最高贵的理想，可退一步、责任却是人生最重要的担当，就像我当初无数次走过那片城墙心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌”可知，芒草虽生长在贫瘠之地，却能自由摇曳、坚韧生长，这种姿态让“我”在学业压力下获得精神慰藉与自由的向往；成年后，“我”从芒草身上领悟到，人生虽有责任束缚，但要如芒草般坚守希望、坚韧担当，在向往自由与承担责任中前行。这种“矛盾中的平衡”，正是作者在复杂世界中依然能“迎来太阳曙光”的力量源泉。所以作者愿像芒草一样，既有自由的精神追求，又能坚韧地担当人生责任，在生命中自由且坚定地“飘扬”。 【14题详解】 本题考查对文学作品中人物形象的分析能力。 需先明确所选人物，再从作品中找出能体现其面临矛盾的情节，分析矛盾的具体内容，最后阐述人物处理矛盾的方式。如祥子，其矛盾是理想与现实的矛盾，他渴望通过努力拥有一辆自己的车，但在黑暗社会环境中多次遭受打击，最终放弃理想；保尔的矛盾是革命理想与身体毁灭的矛盾，他在革命中积劳成疾，失去战斗能力，但以笔代枪继续为理想奋斗。 示例1：根据《骆驼祥子》内容可知，祥子面对的矛盾是“拥有一辆属于自己的车，过上安稳生活的渴望”与“黑暗社会现实对底层劳动者的压迫”之间的矛盾。起初，祥子努力拉车攒钱，希望通过个人奋斗实现买车理想，可经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈等打击后，他逐渐妥协退让，最终堕落为行尸走肉。 示例2：根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔面对的矛盾是“个人身体的伤病痛苦（后期全身瘫痪、双目失明）”与“为共产主义事业奋斗的坚定信念”之间的矛盾。面对全身瘫痪、双目失明的身体上的痛苦，他没有妥协退让，而是勇于直面，通过文学创作的方式，继续为革命事业贡献力量，践行自己的信念。 古诗文品鉴活动 阅读下面古诗文，完成学习任务。 郑思肖 （明）卢熊 郑思肖，字忆翁，号所南，福之连江透乡人也。元兵南下，扣阍①上太皇太后、幼主疏，辞切直，忤②当路，不报。初讳“某”，宋亡乃改今名。“思肖”即思赵，“忆翁”与“所南”皆寓意也。素不娶，孑然一身，念念不忘君，形于言。 [甲]遇岁时伏腊③，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，匾其室曰“本穴世界”，以“本”之“十”置下文，则“大宋”也，精墨兰，自更祚④后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：“地为番人⑤夺去，汝犹不知邪？” [乙]赵子昂⑥才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’。”语讫⑦而绝，年七十八，盖公之意，谓不能死国与无后也。自赞其像曰：“不忠可诛，不孝可斩。可悬此头于洪洪荒荒之表，以为不忠不孝之榜样。” 尝著《大无工十空经》一卷，“空”字去“工”而加“十”，“宋”字也，寓为《大宋经》，造语奇涩，如廋⑧词可晓。自题其后云臣思肖呕三斗血方能书此后当有具眼识之。 （节选自《郑所南小传》） 【注释】①扣阍（hūn）：本义指敲击宫门，后引申为向朝廷直言进谏。②忤（wǔ）：违逆。当路：掌权者，权贵。③伏腊：夏天的伏日和冬天的腊日，在古代都是祭祀的日子，合称“伏腊”。④祚（zuò）：王朝的统治权，帝位。⑤番人：中国古人对周边少数民族和外国的称呼。⑥赵子昂：即赵孟頫，宋朝宗室后裔，著名的书画家。⑦讫：完结，终了。⑧廋（sǒu）词：隐语，谜语。 15. 阅读材料，根据方法提示解释加点词。 文言词句 方法及示例 释义 素不娶，孑然一身 【字典查阅法】素：①白色的；②质朴，不加修饰的：③空；④向来，从来。 素：_______（填序号） 语讫而绝，年七十八 【成语联系法】悲痛欲绝 绝：____________ 尝著《大无工十空经》一卷 【课内迁移法】尝射于家圃 尝：_______ 16. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 字与名通常存在意义上的关联。郑思肖的名与字意义相近，韩愈（字退之）的名与字则意义相反。 B. 室名往往寄托主人的人生志趣、精神追求与文化品格。郑思肖通过“本”这一拆字游戏，隐晦表达“心中唯有大宋”的情感；刘禹锡借“陋室”彰显安贫乐道的人生志趣。 C. “传”和“铭”为古代重要文体。传是记述个人生平事迹的文章，多采用叙述、描写等手法；铭是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 D. “三”是一个极具文化内涵的数字，既表示具体数量，也常作为虚指，表示“多”或“完整”。如“士别三日，即更刮目相待”的“三”为虚指。 17. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处（填写字母）。 自题A其后云B臣思肖呕三斗血C方能书此D后E当有具眼识之。 18. 人物卡片制作。 郑思肖 身份：宋末遗民主要事迹：上疏忤权、①（　__________　）、南拜野哭、厅堂取名、画兰寄情、绝交子昂、②（　__________　）、著作寓意。 郭沫若评价：郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”。 ①请根据相关内容，完成主要事迹梳理，将上面卡片的空缺处填写完整。 ②郭沫若评价郑思肖是“中国历史上最有骨头的人之一”，请从[甲][乙]处任选一处，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。_______ 19. 思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，其特点及所寄寓的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 咏兰 （元）余同麓 手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开。 坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。 【答案】15. ①. ④ ②. 死， 死亡 ③. 曾经 16. C 17. BCD 18. ①. 改名取号 ②. 临终自责 ③. 示例1：[甲]郑思肖逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同：闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化。“辄”“必”二字彰显他对故国的忠诚，尽显宋末遗民宁折不屈的硬。 示例2：[乙]郑思肖厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交。即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见。此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径，彰显对故国的忠诚与绝不妥协的硬气。 19. 郑思肖画兰不画土，兰根无所凭，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。余同麓通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香持久，极具吸引力，表现了他对兰花的深深喜爱和赞美，传递了他对生活的热爱以及对美好事物的追求。 【解析】 【导语】这篇小传生动刻画了郑思肖这一忠贞之士形象。他于宋亡后改名，以表思念故国之心；日常行为尽显对元朝的抗拒，如不北向坐卧、画兰无土；拒绝与受元聘的赵子昂交往，至死以“不忠不孝”自称，更显其坚守气节。文字简洁，却将人物形象刻画得入木三分，令人动容。 【15题详解】 本题考查文言实词的理解和积累。 （1）“素不娶，孑然一身”，句意：他一向不娶妻，独自一人（生活）。通过字典查阅法，结合语境可知“素”在这里表示“向来、从来”，所以选④。 （2）“语讫而绝，年七十八”，用成语联系法，“悲痛欲绝”中“绝”是“死、死亡”的意思，此处“绝”意思与之相同。句意：说完就断气了，享年七十八岁。 （3）“尝著《大无工十空经》一卷”，采用课内迁移法，“尝射于家圃”中“尝”是“曾经”的意思，所以此处“尝”也是“曾经”。句意：他曾经撰写《大无工十空经》一卷。 【16题详解】 本题考查对文学文化常识的识记和理解能力。 C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的，并非议论性文体；“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文的断句能力。 句意：他自己在这幅画后面题字说：“我郑思肖呕出三斗血才画出这幅画，以后应当有有眼光的人能识别它。” “自题其后云”是一个完整的表达，说明郑思肖在自己作品的后面题字并说话，所以B处断开； “臣思肖呕三斗血”是题字的具体内容，“方能书此”表示前面行为的结果，二者语义连贯，中间断开，即C处断开； “后当有具眼识之”表达以后会有有眼光的人识别这幅画，是一个完整的句子，所以D处断开。 故答案为：BCD。 【18题详解】 本题考查对文本内容的概括和对人物形象的分析能力。 第一空，根据文中“初讳‘某’，宋亡乃改今名。‘思肖’即思赵，‘忆翁’与‘所南’皆寓意也”可知，郑思肖在宋朝灭亡后，改名为“思肖”，寓意思念赵宋王朝；同时取号“忆翁”与“所南”，这两个名号都蕴含着他对故国的深深思念和不忘根本的情怀。改名取号这一行为，不仅是他个人情感的寄托，更是他作为宋末遗民坚守故国情怀的一种象征，彰显了他不随波逐流、坚守气节的硬骨头精神。第一空应填改名取号； 第二空，根据“疾亟时，嘱其友唐东屿曰：‘思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’”可知，郑思肖在临终之际，嘱咐友人在自己的牌位上写上“大宋不忠不孝郑思肖”。这一自责之语，并非他真的认为自己不忠不孝，而是他对自己在宋朝灭亡后未能以身殉国、未能为宋朝延续香火（素不娶，孑然一身）的深深自责。这种自责，体现了他对故国的无限忠诚和对自己未能尽忠尽孝的深深遗憾，也进一步彰显了他作为宋末遗民坚守气节、宁折不屈的硬骨头精神。第二空应填临终自责。 第三空，本题要求从甲乙两处任选一处，结合具体内容谈谈对“郑思肖是‘中国历史上最有骨头人之一’”这句话的理解。 [甲]处。“遇岁时伏腊，辄野哭南向拜，人莫测识焉，闻北语，必掩耳亟走，人亦知其孤僻，不以为异也。坐卧不向北，扁其室曰‘本穴世界’，以‘本’之‘十’置下文，则‘大宋’也，精墨兰，自更祚后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：‘地为番人夺去，汝犹不知邪？’”这段话通过郑思肖的多个行为细节，展现了他对故国的深深思念和坚守。他逢节野哭南向拜，以实际行动坚守对宋室的认同；闻北语掩耳疾走，拒斥蒙元文化，表现出对元朝统治的强烈不满和抵制。他坐卧不向北，厅堂取名“本穴世界”，寓意“大宋”，更是将故国情怀融入日常生活之中。他画兰花不画土，根无所凭藉，以此表达对故国土地的思念和对元朝统治的不满。这些行为都彰显了郑思肖作为宋末遗民的硬气和骨头，他用自己的方式坚守着对故国的忠诚和热爱。 [乙]处。“赵子昂才名重当世，公恶其宗室而受元聘，送绝之。子昂数往候之，终不得见。叹息而去。疾亟时，嘱其友唐东屿曰：‘思肖死矣，烦为书位牌，当云‘大宋不忠不孝郑思肖’”这段话通过郑思肖与赵孟頫的绝交以及他临终前的自责，展现了他对故国的忠诚和坚守气节的硬气。他厌恶赵孟頫身为宋宗室却仕元，坚决与其绝交，即便赵孟頫多次拜访，他始终拒见，此举以实际行动坚守气节，痛斥变节行径。他临终前嘱咐友人在自己的牌位上写上“大宋不忠不孝郑思肖”，这是他对自己一生的总结和评价，也是他对故国的忠诚和坚守的体现。他宁愿被世人误解为“不忠不孝”，也要坚守自己的气节和故国情怀，这种硬气和骨头令人敬佩。 据此组织语言作答即可。 【19题详解】 本题考查诗文内容理解。 郑思肖所画的墨兰与余同麓所咏的兰花，在特点及所寄寓的情感上存在差异： 郑思肖所画的墨兰，其突出特点是不画土，兰根无所凭藉。原文中提到“精墨兰，自更祚后，为兰不画土，根无所凭藉。或问其故，则云：‘地为番人夺去，汝犹不知邪？’”郑思肖通过这一独特的画法，将兰花与失去的土地相联系，借此表达了他对故土沦丧的悲痛以及对故国的深切眷恋之情。在宋亡之后，他以画兰不画土的方式，寄托了自己对故国的思念和对元朝统治的不满，彰显了他作为宋末遗民的硬气和骨头。 而余同麓所咏的兰花，则呈现出另一番景象。他的诗中描绘了“手培兰蕊两三栽，日暖风和次第开”的温馨画面，以及“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”的生动场景。余同麓通过细腻的笔触，展现了兰花在温暖和煦的环境中自然绽放的美丽，以及兰香持久、极具吸引力的特点。他 通过推开窗户时蝴蝶被香气吸引而来的画面，侧面衬托出兰香的持久和迷人，从而表现了他对兰花的深深喜爱和赞美。这首诗传递了余同麓对生活的热爱以及对美好事物的追求，与郑思肖画兰所寄寓的悲痛和眷恋之情形成了鲜明对比。 据此组织语言作答即可。 【点睛】参考译文： 《郑所南小传》 郑思肖，字忆翁，号所南，是福建连江透村人。元兵南下之时，他向朝廷上书太皇太后和幼主的奏疏，言辞恳切直率，触犯了当权者，没有得到回复。他原本名字中讳言“某”，宋朝灭亡后才改成现在的名字。“思肖”就是思念赵宋王朝，“忆翁”和“所南”都饱含寓意。他一向不娶妻，孑然一身（独自生活），心中念念不忘宋朝君主，言语之中都流露出来。 每逢岁时节庆和伏日腊日，他总是面向南方野地痛哭，然后下拜，人们都不明白他这样做的原因。听到有人说北方话，他必定捂住耳朵赶紧跑开，人们也知道他性格孤僻，并不觉得奇怪。他坐卧都不朝向北方，给自己的居室题名为“本穴世界”，把“本”字的“十”放在下面，就组成了“大宋”二字。他擅长画墨兰，自从宋朝改朝换代后，他画兰花时从不画土，兰花的根没有可以依托的地方。有人问他缘故，他就说：“土地都被番人夺去了，你难道还不知道吗？” 赵子昂在当时才学和名声都很高，郑思肖厌恶他是赵宋宗室子弟却接受元朝的聘请，于是和他断绝了往来。赵子昂多次前往拜访他，始终没能见到面。赵子昂只能叹息着离去。郑思肖病重时，嘱托他的朋友唐东屿说：“我郑思肖就要死了，麻烦你为我书写牌位，应当写上‘大宋不忠不孝郑思肖’。”说完就断气了，享年七十八岁。大概郑思肖的意思，是认为自己不能为国家殉难，又没有后代。他还曾为自己的画像题赞说：“不忠的人应该被诛杀，不孝的人应该被斩首。可以把我的头悬挂在广袤无垠的天地之间，作为不忠不孝的典型例子。” 他曾经撰写《大无工十空经》一卷，把“空”字去掉“工”再加上“十”，就成了“宋”字，实际上是寓意为《大宋经》，书中用词奇特晦涩，如同隐语，但还能让人明白。他在书后自己题写道：“臣郑思肖呕出三斗血才能写成此书，以后应当有有眼光的人能识别它。” 20 学习手记制作 根据语境，完成相关任务。 “一花一世界”研学手记 草木有灵性 龚自珍《己亥杂诗》中的“_________________，_________________”，写出落花并不薄情，即便零落成泥，依然保持奉献情怀，滋养新生。 草木寄哲思 陆游《游山西村》中的“_________________，_________________”，写出柳色花光是自然给予世人的馈赠，于迷茫困顿中悄然指引着希望的方向。 草木寓品质 周敦颐《爱莲说》中的“予独爱___________________，濯清涟而不妖”，写出莲花_______________________的品性。 草木藏真情 刘禹锡《陋室铭》中的“_____________，_____________”，写出苔痕草色于简陋处自成一方清幽之境，流淌着安贫乐道的闲适情怀。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 莲之出淤泥而不染 ⑥. 洁身自好、不同流合污 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 草色入帘青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“复、淤、痕”等字词容易写错。 第六空：“莲之出淤泥而不染”，莲花生长在淤泥之中，却能不被淤泥所沾染，保持自身的洁净；“濯清涟而不妖”，经过清水的洗涤，莲花不显得妖媚。这两句生动地写出了莲花洁身自好、不同流合污的品性。莲花生长在恶劣的环境中，却能坚守自己的纯洁和高雅，不与世俗同流合污，象征着那些在污浊的社会环境中，依然能够保持高尚品格和正直操守的人，体现了作者对这种高尚品质的赞美和追求。 四、任务三：活动小结与感悟（50分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。 ——（葡）费尔南多·佩索阿 清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。 ——（印度）泰戈尔 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 细嗅生活，邂逅幸福 幸福是什么？是功成名就后的荣耀，还是家财万贯的富足？费尔南多·佩索阿告诉我们：“幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他从不拒绝每一天的馈赠。”泰戈尔也说：“清晨的一缕阳光，路边的一株野花……都是幸福的理由。”原来，幸福就藏在我们生活的细微之处。 我曾有过这样一段经历，让我真切地感受到了细微之处的幸福。那是一个冬日的清晨，我像往常一样匆匆出门赶去学校。寒风凛冽，吹在脸上如刀割一般。我裹紧了外套，低着头快步走着。突然，一抹明亮的色彩映入我的眼帘。我抬起头，发现路边的一棵树上，几朵梅花正傲雪绽放。那粉嫩的花瓣在白雪的映衬下，显得格外娇艳。它们在寒风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着生命的顽强与美好。 那一刻，我被这小小的梅花所打动。在这冰天雪地的世界里，它们不畏严寒，努力绽放自己的美丽，给这单调的冬日增添了一抹生机与温暖。我停下脚步，静静地欣赏着这几朵梅花，心中涌起一股暖流。原本因寒冷和匆忙而烦躁的心情，也渐渐平静下来。 生活中，像这样的细微美好其实无处不在。清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地洒在脸上；午后，一杯热气腾腾的茶，散发着淡淡的清香；夜晚，仰望星空，那闪烁的繁星如同镶嵌在黑色天幕上的宝石……这些都是生活给予我们的馈赠，都是幸福的理由。 让我们放慢脚步，用心去感受生活中的每一个细微之处吧。不要总是抱怨生活的不如意，不要总是追求那些遥不可及的东西。因为，真正的幸福，往往就藏在我们身边的这些小事里。只要我们用心去发现，细嗅生活的芬芳，就能在平凡的日子里邂逅无尽的幸福。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料中佩索阿强调“从微小事物汲取快乐”，泰戈尔提及“清晨阳光、路边野花是幸福理由”，核心指向“在平凡日常微小细节中发现幸福”。审题时需抓住“微小事物”这一关键词，避免将幸福定义为宏大的成就（如获奖、升学），而应聚焦生活中易被忽略的瞬间。初中生写作需贴合自身经历，立意可围绕“感知微小幸福，构筑生活暖意”展开。例如，从家人的日常关怀、自然的细微变化、自我的小小收获中挖掘幸福，传递“幸福不必寻找，只需用心感受”的理念。同时，可融入成长视角，体现从“忽略微小”到“主动发现”的转变，让立意更具层次感——既展现对幸福的理解，也体现内心的成熟，符合初中生的认知与情感表达特点。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路可以“发现微小幸福”为线索，开篇用比喻（如“幸福是散落在生活里的星星”）引出主题，再通过3-4个具体生活片段，展现不同场景下的微小幸福，结尾总结“用心感受，微小即永恒”，形成“引出—展开—升华”的结构，让文章情感连贯、内容充实。如家庭场景：可选取“妈妈早餐时多煮的一颗溏心蛋”“爸爸修台灯时哼的老歌”“奶奶缝补校服时加的防滑补丁”三个片段。第一个片段写妈妈总记得“我”爱吃溏心蛋，每次早餐都单独留一颗，蛋白裹着流心蛋黄的模样；第二个片段写夜晚台灯坏了，爸爸修理时不自觉哼起童年听过的老歌，灯光映着他专注的侧脸；第三个片段写校服裤脚磨破，奶奶缝补时悄悄加了防滑布条，说“这样跑操不摔跤”。三个细节均来自日常三餐与琐事，体现家人藏在细节里的爱。如自然场景：可选取“春日教室窗外冒芽的梧桐叶”“夏日雨后操场边的小蘑菇”“秋日校门口飘落在课本上的银杏叶”三个片段。第一个片段写初春上课时，偶然发现窗外梧桐枝冒出嫩绿新芽，课间忍不住多看几眼，见证它慢慢舒展；第二个片段写夏雨过后，操场角落长出几簇小蘑菇，和同学蹲在旁边观察，担心它们被踩坏；第三个片段写秋日放学，一片银杏叶落在课本上，叶脉像小小的扇子，夹在书里成了天然书签。通过自然中的微小变化，展现平凡日子里的诗意。如校园场景：可选取“同桌帮我整理的错题笔记”“老师批改作业时画的笑脸”“运动会上同学递来的半瓶温水”三个片段。第一个片段写数学错题多，同桌利用课间帮我分类整理，还标注易错点，字迹工整；第二个片段写作文本上，老师除了评语，还在结尾画了个小小的笑脸，旁边写着“继续加油”；第三个片段写运动会跑步岔气，同学跑过来递上温水，还帮我揉着肚子，说“慢慢来，我们等你”。从同学互助、老师鼓励中，挖掘校园生活里的微小幸福。写作时善于运用细节描写，每个片段加入感官细节，如溏心蛋的“温热触感”、银杏叶的“淡淡清香”、温水的“适宜温度”，让场景更真实可感，引发共鸣。在每个片段结尾加入简短感悟，如“原来妈妈的爱，藏在一颗溏心蛋里”，自然过渡，让情感层层递进。开头用“我曾以为幸福很远，直到发现它藏在生活的缝隙里”引入，结尾以“那些微小的瞬间，像一颗颗小太阳，照亮了我的日常”收束，强化“微小即幸福”的主题，结构更完整。 若写议论文，首先需明确中心论点，可确立为“幸福藏于细微日常，用心感知便得真谛”，避免空泛议论。开篇可引用材料中佩索阿或泰戈尔的名言，结合生活现象（如有人抱怨幸福难寻，却忽略身边温暖）引出论点，快速抓住读者注意力。主体部分采用“分论点+论据”结构，从三个维度展开：其一，微小幸福源于亲情细节，可举“父母默默准备的爱吃的菜”等生活实例，或引用“慈母手中线”佐证；其二，微小幸福藏于自然馈赠，如“春日新绿、秋日落叶”，结合“道法自然”的朴素思想，说明自然细微处的美好；其三，微小幸福见于人际微光，如同学的一句鼓励、陌生人的一次援手，用“勿以善小而不为”体现小善意中的幸福。结尾需回扣论点，总结“微小事物是幸福的碎片，拼凑起来便是完整的美好人生”，呼吁人们用心感受日常，让论证更具感染力与说服力，符合初中生议论文“观点明确、论据贴切、逻辑清晰”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $