第一单元 任务一 6 《国行公祭，为佑世界和平》（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）

5 国行公祭，为佑世界和平 钟声 第一单元 1.品味文章语言，掌握用句式增强表达效果的方法，让语言更准确生动。(语言运用、审美创造) 2.剖析文章结构，学习作者阐述国家公祭意义的逻辑，提升概括和理解能力，准确把握文章观点与层次。(思维能力) 3.培养对新闻评论类文体的审美感知，深入理解国家公祭所承载的历史文化内涵，增强学生的民族自豪感和责任感，传承和弘扬民族精神。(审美创造、文化自信) 素养目标 情境导入 日军在南京所犯罪行（部分）展示： 在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底线。 除了对南京居民随时随地任意杀戮之外，还对中国人，特别是解除了武装的军警人员进行若干次大规模的“集体屠杀”。 大规模屠杀方法有机枪射杀、集体活埋等，手段极其残忍。 情境导入 日军官向井敏明和野田毅进行杀人比赛 情境导入 情境导入 同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30余万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下无比黑暗的一页。 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！ 情境导入 新知探究 准备任务-文体知识 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。社论、评论、评论员文章、短评、编者按、评述等都属于新闻评论。 主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。 新知探究 准备任务-关于作者 “钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论，是“中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”，取“警世钟声”的寓意。自2008年11月此笔名推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 新知探究 准备任务-字词积累 初衷 杀戮 篡改 抵赖 妄图 辱没 呓语 遁形 铭记 彰显 惨绝人寰 振聋发聩 zhōnɡ lù cuàn lài wànɡ mò yì dùn mínɡ zhānɡ huán kuì 新知探究 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到 了极点。人寰，人间。 遁形：隐藏形体。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。 比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 呓语：梦话。 篡改：别有用心地改动或曲解。 准备任务-字词积累 新知探究 学习目标一：梳理内容，明确观点 1.文章是怎样开头的？这样写有什么作用？ 引用国家公祭鼎铭文作为文章开头。 ①内容上:一方面以古文形式所撰写的铭文点明文章主要内容；另一方面奠定文章庄严肃穆的感情基调，引起读者情感共鸣。 ②结构上：开门见山，为后文写国家公祭目的以及国家公祭在世界范围的影响作铺垫。 新知探究 2.日军的罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行国家公祭仪式，其目的是什么呢？请结合课文第1段的内容进行阐述。 文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 学习目标一：梳理内容，明确观点 新知探究 3.请同学们快速阅读第2~3段，看看这两段分别写了什么，有什么作用。 第2段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史事实的尊重和对正义的坚持。 第3段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露了日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。 学习目标一：梳理内容，明确观点 新知探究 4.结合第4段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。 日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。 学习目标一：梳理内容，明确观点 新知探究 5.南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？ 变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。 变迁的意义：①有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；②方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；③证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。 学习目标一：梳理内容，明确观点 新知探究 学习任务二：品味语言，体会妙处 1.作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们品味下面两句话，并分析标红的表达效果。 (1)在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量，表达出作者对日本右翼强烈的讽刺之情。 新知探究 “那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。” “丑态百出的表演”讽刺了日本右翼分子否定南京大屠杀历史、歪曲事实的恶劣行径，揭露了他们的险恶用心。 “妄图”的意思是狂妄地谋划，这里指日本右翼企图进行辱没人类良知的行为。该词表现了作者对日本右翼所作所为的批判。 学习任务二：品味语言，体会妙处 新知探究 学习任务三：掌握新闻评论知识，理解其价值 1.本文的体裁属于新闻评论，与本单元已学的几篇新闻报道相比有何不同？本文具有什么鲜明的特点？ 新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论，具有引导、监督、表态、深化的作用。 新知探究 本文观点鲜明、议论精当、论证严谨，表明了中国对日本右翼分子强烈的批判态度，同时也表明了中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念。言辞透彻、稳重而蕴含磅礴的气势与力量，十分具有针对性和引导性。 学习任务三：掌握新闻评论知识，理解其价值 本课小结 这堂课围绕《国行公祭，为佑世界和平》展开学习，我们认识了新闻评论这种文体，梳理出了本文论述国家公祭意义的逻辑，分析了各方态度；同时，对比了新闻评论和新闻报道的区别。希望同学们牢记历史，传承民族精神，将爱国之情转化为守护和平的力量。 板书设计 国行公祭，为佑世界和平 引出话题， 表达观点 —— 南京的历史， 人类的记忆 对比鲜明， 强化情感 正视历史， 尊重历史 总结全文， 发出号召 珍爱和平， 开创未来 —— —— Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $历史微课功绩，以国之名。1937年12月13日，一个以血泪书写的日期，30万同胞惨遭杀戮，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命。南京城3分之1建筑遭到毁坏，大量财物遭到掠夺。由侵华日军一手制造的南京大屠杀惨案，是第二次世界大战史上三大惨案之一，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页，历史从未被忘却。从1994年开始，江苏省和南京市都会在每年12月13日举行哀悼仪式，祭奠南京大屠杀死难者，从未间断。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过，决定将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。这一决定既符合国际惯例，也表明了整个民族铭记历史的决心，更反映了国家对民众的尊重和对平民生命的敬畏。2014年12月13日，中国迎来了第一个法定的南京大屠杀死难者国家公祭日，建造于南京江东门集体屠杀及万人坑遗址之上的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆布置的格外庄严肃穆，首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式在这里隆重举行。缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的崇高愿望，宣示中国人民牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来的坚定立场。昭昭前事，惕惕后人。永矢弗谖，祈愿和平。今年12月13日是第九个南京大屠杀死难者国家公祭日，让我们勿忘国耻，圆梦中华。