第二次月考测试卷-【典创·单元学情诊断卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

单元八年级语文 第二次月考测试卷 题号 二 三 四 总分 得分 时间：150分钟 满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.弧形(hū) 拱桥(gǒng) 序慕(mù) 重峦叠章(zhang) B.倾听(qing) 匀称(chen)》 古朴(pǔ) 巧妙绝伦(lun)》 C.锤炼(chui) 秀颀(qi) 外壳(qiào) 妙首偶得(shǒu) D.毡子(zhan) 桥墩(ddn) 泛出(fàn) 坦荡如砥(di)》 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 高山杜鹃正迎风 小小的花朵，金子一样洒满积雪尚未完全 的山坡，在 寒风中傲然仰望着天空。它们以纤弱的身姿 着此刻的凄风苦雨，娇嫩的花朵为冷硬 奇崛的群山增添了一抹明艳妩媚的色彩。每一个途经此地的人，看到这片飘摇的花朵， 会被它们孤傲决绝又奔放不羁的风姿震撼。 A.开放消融反抗就 B.开放消释对抗就 C.绽放消释反抗都 D.绽放消融对抗都 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①近几年，诸如《中国诗词大会》等致力于中华优秀传统文化传承的电视综艺节目不断升 温。这种文化类电视节目不少都是针对孩子的。有人对此提出批评，认为不应过早给孩子灌 输诗词等传统文化知识。对此，笔者并不认同，②反倒觉得就应该从少年甚至幼儿做起。中华 优秀传统文化包含着属于中国人精神内核的东西，这些东西越早继承越好。从娃娃抓起，用电 视综艺的形式传播中华优秀传统文化，有利于筑牢民族文化根基，不存在过早的问题。 A.“对”是副词，“灌输”是动词，“并”是介词，“优秀”是形容词。 B.“精神内核”是主谓短语，“有利于筑牢民族文化根基”是动宾短语。 C.画线句①中的“节目”作句子的主语，“近几年”和“不断”作状语。 D.画线句②是病句，应该改为“反倒觉得就应该从幼儿甚至少年做起”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项表述中有误的一项是()(2分) A.《背影》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者。 B.罗素是英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。 C.叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，作家、教育家。代表作品有《倪焕之》《昆明的雨》《多收了 三五斗》等。 D.《中国石拱桥》作者是茅以昇，桥梁专家、教育家。 ·57· (2)名著阅读(3分) 阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高远行。下面的 备选名著中，你从中汲取了什么养分或获得了怎样的力量？给了你怎样的帮助？请任选一 部名著，结合名著内容，谈谈你的收获。（不少于50字) 备选名著：《红星照耀中国》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 5.古诗文默写。（6分) (1) ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》) (2)结庐在人境， （陶渊明《饮酒（其五）》) (3) ,城春草木深。（杜甫《春望》） (4)柴门何萧条， (曹植《梁甫行》) (5)杜甫《赤壁》中，以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的感叹的诗句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】野歌0 李贺 鸦翎羽箭②山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣③不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 【注释】①野歌：在田野中放声高歌。②鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。③枯荣：指人生的 得意和失意。 6.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂了守边战士 浴血奋战、视死如归的英雄气概。 B.【乙】诗扣题叙事，前四句叙事，后四句抒怀，表达了诗人的高远志向，叙事抒怀，紧密关联。 C.【甲】诗的前四句写日落前的情景。“塞上燕脂凝夜紫”是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成 胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D.【乙】诗中“弯弓射鸿、麻衣冲锋、饮酒高歌”都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 ·58· (二)阅读下面选文，完成7一10题。（14分) 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送 之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天 下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。此之谓大丈夫。” (选自《富贵不能淫》) 【乙】崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既①在脰②，剑既在心， 维③子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃而失其志，非勇也；回④吾以利而倍⑤其君，非义也。曲刃钩之 直兵摧之婴不革0矣。”崔杼将杀之，或曰：“不可！子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也，又 从而杀之，不可以为”教矣。”崔子遂舍之。 (选自《晏子春秋》，有改动) 【注释】①既：即，便。②脰(dòu):颈。③维：语气词，不译。④回：转变，改变。⑤倍：通 “背”，背叛。⑥革：改变。⑦为：算作，算是。 7.选出下列句子中加点词意思相同的一项是( )(3分) A.崔杼谓晏子曰 予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》) B.子以子之君无道而杀之 山川之美，古来共谈（《答谢中书书》) C.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 帝感其诚(《愚公移山》) D.居天下之广居 面山而居 （《愚公移山》) 8.将选文中画线句子翻译成现代汉语。(5分) (1)得志，与民由之。（2分) (2)劫吾以刃而失其志，非勇也。(3分)》 9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 曲刃钩之直兵摧之婴不革矣 10.【甲】文孟子用“ ”作类比，指出公孙衍和张仪的本质；【乙】文崔杼释放晏子的主要原 因，是有人告诉他晏子是“ ”。（用文中原句回答)(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。（8分) 世界卫生组织认为，健康不仅仅是指身体没有疾病和不虚弱，还指一种身体、心理和社会适 应方面的良好状态。保持心理健康和稳定的情绪是健康生活的重要内容。 【材料一】 进入八年级以来，学生心理压力逐渐增大，个别同学长期处于“心理雨季”。什么样的心理状 态才是健康的呢？八年级(1)班家长们在群里讨论得热火朝天，有家长提出观点，也有家长提出 疑惑。 静听风雨：事情再糟，也有个底线，低谷过了，就是向上的开始。当坏事发生时，最可怕的就是 让它持续对你造成影响，扰乱心情，以至于坏事已经走远，但你还在坏情绪中无法脱身，越陷越深。 .59· 紫气东来：现在有些孩子的心思真是让人捉摸不透，与人交往不真诚，待人接物不热情，闲暇} 时只与一部手机形影不离，朋友相邀也不愿出门，真是为他们的这些坏习惯担忧。也不知道他们 啥时候才能意识到，茫茫人海能有良师相伴，挚友相陪，是件多么幸福的事儿呀！ 百灵鸟：我家玲玲对我说：“妈妈，往冷水里面加热水，水会越来越温暖；往热水里面加冷水， 水会越来越冰凉。冰凉的水接触太多了，手脚都会变得麻木的。”她说的是什么意思呢？ 简单的月：我听说班上有个小孩数学成绩不理想，课间找同学问问题，同学不仅不理睬，还挖 苦他“这么简单的题都不会，你也太笨了吧”。这种现象要不得，这会导致孩子在学习、交友方面 越来越不自信。 【材料二】 漫画《成绩出来后》 密 92分！只错了一道计算题！ 妈妈，成绩出来了！ 嗯！我一定会努力的！ 下次仔细些，做好验算！ 相信你能做得更好！ 妈妈，成绩出来了！ 哎！我已经很努力了！ 啊！92分？连计算题都做错了，你 到底有没有把心思放在学习上！ 【材料三】 封 中学阶段正是对生命意义困惑的最初时期，为帮助学生思考成长中面临的“生命困顿”，增强 学生的生命意义感，促进学生身心健康成长，八年级(1)班联合学校心理健康工作室成员开展了 提升生命意义感的系列教育活动。以下是开展活动前后对八年级600名学生进行的问卷调查情 况分布图。 350 300 350 300 300 200 300 250 200 200 150 150 100 50 100 50 。50 10 90 50 0 60-79分 0 019分 20-39分 40-59分 80-100分 0-1 203959 40- 0 80100分 9分 线 中学生生命意义感得分分布图（活动前） 中学生生命意义感得分分布图（活动后） 生命意义感评价量化表 0~19分 20~39分 40~59分 60~79分 80~100分 极低 低 较低 较强 强 (选自《心理健康教育》) 【材料四】 研究表明，初中阶段学生的自我意识进入快速发展阶段，但正确的价值观尚未形成，这个时 候的学生心思敏感且容易受到外界环境的影响，存在情绪不稳定、思想偏激的情况。但是他们内 ·60· 心渴望得到来自学校、老师、同学、家长的理解与关怀，只是部分学生不善于表达出来。 经调查发现，目前很多中学均结合学生的成长环境、身体健康情况、家庭成员构成和性格特 点等，为学生建立了完善的心理健康档案，且由班主任及心理教师对心理变化和波动较大的学生 适时跟进，及时发现学生可能隐藏的心理问题，并通过开设与心理健康有关的课程及成立心理咨 询室等方式，给予学生全面的心理健康知识，并提供心理状态调整的建议。必要之时学校还可建 议拨打心理援助热线，接受专业心理健康辅导。 当然，初中生的心理健康教育，除了学校心理教师、各任课教师、政教工作人员积极参与外， 也需要学生家长的密切参与和配合。许多学生的心理健康问题不仅来自学习压力，也受到家庭 因素的影响。一个和谐、健康、温暖的家庭环境对于初中生的心理健康成长至关重要，真正了解 密 孩子的心理诉求才能进行有效沟通。 (节选自《初中生心理健康教育策略研究及实施路径》) 11.下列对材料内容的理解与分析正确的一项是()(2分) A.从材料一可见家长对孩子们的情绪状态理解不一，观点相悖。 B.材料二中的两种情形在我们的现实生活中发生的比例差不多。 C.中学阶段是对生命意义困惑的最初时期，需加强引导，增强学生生命意义感。 D.初中生的心理健康教育必须交给学校、老师来处理。 12.根据对材料二图文的理解，请你为材料一中的“百灵鸟”家长解惑。（注意语言得体)(3分) 封 13.进入八年级以来，学习难度加大。小语想快速提升学习成绩，每天早起晚睡，勤奋苦读。然而 期中检测成绩并不理想，他感觉周围的同学都在嘲笑他，回家后父母也对他严厉训斥，他很是 伤心。请结合材料谈谈，可以从哪些方面帮助小语走出“心理雨季”。（3分) (二)阅读下面选文，完成14一18题。（17分) 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨 线花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的 景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈 千的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花说： “走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说： “这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？ 注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还千这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋 .61· 了？这我都千四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画 什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？ 就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停， 嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说： “这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆 砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止 水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形 状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是 有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥 砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生 命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点，点砂浆， 笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画， 家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这 水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上 ‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能画 画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上 了呢。” ①第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。 走，带你在村子里转一圈。” ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒 …我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ③老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民 居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周围果树环绕，梨花、李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子 就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮 亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨 树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。 这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现在眼前， 一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》，有删改) ·62· 14.结合语境，按要求赏析句子。（2分) 春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。（从感官角度) 15.作者为什么详写“水泥画”这个老物件？(4分) 16.请概括文中老陈的形象特点。（3分) 17.谈谈你对文章第①段画线句子“这画正好需要时间沉淀”的理解。(4分) 18.本文曾用“遇见”为题目，在发表时编者改为“绽放的梨花”。请结合文章内容，说说这样改动 的好处。(4分) (三)阅读下面选文，完成19一22题。（11分) 经常喝甜饮料真的会得病吗 范志红 ①很多人可能不理解，不就是喝个糖水吗，怎么会还和疾病挂上钩了？ ②一罐355毫升的可乐就含有37克糖，一瓶500毫升的果汁饮料中含有4060克糖。只要 饮用一款，就已经超过了世界卫生组织的建议一最新推荐是每天摄入人工添加糖最好不超过 25克，一定要控制在50克以内。 ③甜饮料中糖的害处几乎是“罄竹难书”，按目前发表的研究结果，甜饮料涉及的“罪过”包括 促进肥胖、糖尿病、龋齿等；也有研究发现，摄入较多甜饮料的人，膳食中容易缺乏雏生素和矿物 质；喜欢甜饮料的儿童容易养成偏食挑食习惯；甜饮料过多还会影响到肠道菌群的平衡。从而导 致肥胖、皮肤粗糙等一系列问题。 ④一位朋友告诉我，她的亲戚王小明28岁就已经牙齿严重损毁，牙医认定，从两岁开始每天 喝可乐，成年之后更是不喝水只喝包括可乐在内的甜饮料，就是这位青年牙齿毁掉的主要原因。 骨密度检查表明他骨质密度太低，已经相当于60岁的老年人。虽然还难以断定他20多年来饮用 甜饮料是造成骨质疏松的主要原因，但至少也是不可忽视的原因之一。 ⑤有的时尚女性，不喝碳酸饮料，但也热衷于喝奶昔、卡布奇诺、拿铁之类高热量加糖饮料， 喝糖分含量高达8%一18%的纯果汁，喝糖分含量高达14%以上的乳酸菌饮料，或者在家自制各 种“糖水”、冰镇甜饮和“鲜榨果汁”，以为只要加冰糖、蜂蜜之类就没关系，只要糖分来自于水果就 没关系。其结果是她们经常抱怨，为何自己三餐食量很小，肚子上的肥肉却越来越多；为何自己 每日热衷于糖水果汁养生，皮肤状况却越来越差。 ⑥最糟糕的是，甚至社会上已经出现了一种不成文的“刻板印象”，默认孩子和年轻人就该喝 ·63· 甜饮料，时尚者就该喝加糖加奶的各种高热量咖啡饮品，老年人才该喝茶。只要在聚会的餐桌} 上，就能清楚地看到这种倾向：只要聚会时有孩子在，就有人张罗着给孩子点些甜饮料，好像孩子 就该喝这些不健康的甜水。只要青少年和年轻人搞聚会，就必然会准备很多甜饮料，却不知甜饮 料营养价值很低，喝了甜饮料的孩子又不好好吃饭，会营养不良。喝过多还会使孩子们身体肥 胖，甚至危害身体健康。 ⑦甜饮料每年造成十几万人患疾病真的不是危言耸听，甚至只怕还不能完全表现出长期爱 饮甜饮料的“毁人”力量。研究者们实在是太反感这些甜饮料了，但遗憾的是各种健康教育，似乎 根本没法和商业广告洗脑相抗衡。美国的营养学家们眼睁睁地看着美国超过一半成年人处于肥 胖状态，看着高发的高血压、心脏病、糖尿病、各种癌症，绞尽脑汁地讨论如何才能让孩子们少喝 一点甜饮料。 密 ⑧那么，我们该怎么办呢？ (选自《百科知识》，有删改) 19.用简洁的语言概括选文内容。(2分) 20.选文第②段画线句子运用了哪些说明方法？作用是什么？(3分) 21.第⑤段画线句子中“有的”一词能否删掉？为什么？（3分) 22.根据本文提供的信息，选出下列说法中不正确的一项是( )(3分) A.中国青少年群体喝甜饮料现象不容乐观、十分严峻。 B.王小明的骨密度检查表明他骨质密度太低，就是因为他20年来饮用甜饮料造成的。 C.即使在家自制糖分来自水果的各种饮料，也要控制一定的饮用量。 D.时尚女性每天三餐量不多，却热衷于高热量加糖饮料，这样是达不到减肥效果的。 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)点点桃花，那是春的声音；处处鸣蝉，那是夏的声音；片片落叶，那是秋的声音；飒飒寒风， 那是冬的声音。天籁让我们领略了不一样的美。细细想来，在我们的生命中也有一种声音， 线 是耳边轻柔的呼唤，低声诉说；是心灵巨大的震撼，振聋发聩…总有这样或那样的一种声 音，能落入你的耳际，直击你柔软的心灵。 请以“有一种声音”为题写一篇文章。 (2)“我曾遇到一束光，在前方，我乘着风的翅膀去飞翔，生命要闯过多少层层迷障，才能抓住 幸福的方向，我们要扛过多少孤单晚上，才能将阑珊也，点亮，万物在朝夕之间疯狂生长…谢 谢有你在身旁。”在你的人生中，是否也曾经遇到过一束光，让你的人生充满温暖。 请以“我曾遇到一束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 ·64·8.(1)(一个人的想法，只有)从脸上显露出来，流露 在言谈中，然后才能为人们所了解。 (2)有的人凭借祖上的荫庇，得到一官半职，便自 我满足，完全忘记了学习。 9.自古明王圣帝/犹须勤学/况凡庶乎 10.示例：修身：甲文以古代圣贤为例，强调逆境可以 激发人的内在潜能，磨砺个人意志，提升个人能 力。乙文强调可以通过学习提升个人修养，完善 个人道德人格。 三、（一）11.C 12.推广年轻化红色活动；强化科技赋能体验；开发亲 子红色教育线路。 13.示例：同学们，红色文化是我们党在革命与建设中 铸就的精神瑰宝。今天，我们踏上“寻觅革命踪 迹”之旅，就是要感悟精神内涵，通过实地参观，体 会先烈们坚定的理想信念与爱国情怀：还要激活 文化生命力，参与沉浸式体验，让历史“活”起来； 更要践行时代使命，将红色精神转化为成长动力， 争做有担当的新时代青年。愿大家在夏令营中收 获成长，让红色基因代代相传！ (二)14.示例1：作者写时间“躲在我的头发里行走” “在母亲的口腔里行走”“会变戏法”，运用拟人的 修辞手法，表现出时间无处不在而又行色匆匆的 特点，将抽象的时间写得生动形象、具体可感。 示例2：作者从视觉角度写时间，“在母亲的口腔里 行走，她的牙齿脱落得越来越多”“让一棵青春的 小树越来越枝繁叶茂；让车轮的辐条越来越沾染 上锈迹；让一座老屋逐渐地驼了背”，写出了时间 悄无声息而又处处留痕的特点，将抽象的时间清 晰地展现在读者眼前。 15.运用了拟人的修辞手法，把时间人格化，生动形象 地写出了“我”在童年时对时间的感受一一循着 固定的轨迹行走。 16.作者认为时间并不是无情地抛弃我们，而是伴随 我们走过一生。因此，我们应该热爱、珍惜时间， 让生命在有限的时间里充满意义、绽放光彩。 17.作者以自己的成长为主线，贯串对时间的感悟来 写；同时，对时间的不同感受又很好地表现了作者 成长成熟的过程；并且，作者对时间的行走方式的 认识也是循序渐进的：开始认为时间在钟表里行 走，后来认为时间在生活中行走，最后认为时间在 生命中行走。这种认识的不断深入，成为贯穿全 文的主线，很好地凸显了文章的主旨。（意思对即 可) 18.示例一：“它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气 定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放 慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚 步。”这句话运用了拟人的修辞手法，把时间人格 化，生动形象地写出了“我”在童年时对时间的感 受，表现了儿童的天真活泼。 示例二：“我在梳头时发现了一根白发，它在清晨 的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼 .85 睛。”这句话采用比喻的修辞手法，将“梳下来的 白发”比作“明丽的雪线”，生动形象地体现出它 带给“我”以触目惊心的强烈冲击，让“我”感叹时 光飞逝、人生苦短。 (三)19.桑葚。①写了今年五月在农家乐山庄采摘 桑葚的绝美享受。②回忆童年时和伙伴们采摘桑 葚的欢乐场面。 20.儿时的梦：老桑树结满了紫红的桑葚，给“我们” 带来了解馋的机会。 21.比喻，生动形象地写出了桑葚晶莹别透、美丽诱人 的特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。 22.表达了作者对桑葚的挚爱，同时也呼吁人们亲近 自然、热爱自然，始终保持着最初的天然与清纯。 四、23.略 第五单元测试卷 -、1.C2.C3.A 4.(1)C(2)成岗江姐 5.(1)无可奈何花落去(2)沉醉不知归路 (3)折戟沉沙铁未销(4)星河欲转千帆舞 (5)问君何能尔心远地自偏 二、（一）6.C （二)7.(1)巩固，使…巩固(2)到 (3)明显(4)攻打 8.(1)所以能行仁政的君主（君子）不战则已，战就一 定能胜利。 (2)有一个百姓挨饿，就说这是自己使他挨饿了。 9.天下闻之/皆非禹之义/而归舜之德 10.一样。【甲】文所说的“道”，指的是统治者（治国） 施行的“仁政”；【乙】文所说的“道”，指的是尧治 理天下（治国）采用的先仁爱（政）的方法。 三、（一）11.D 12.研发出世界上最大的单体有机玻璃球；研制出国 际最高光子探测效率的光电倍增管：研制出光电 倍增管水下防爆系统；研发了目前国际上衰减长 度最高的液闪；采用水下电子学的创新设计，建成 国内最大跨度的深埋地下洞室。 13.示例：可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇 宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基 本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演 化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿 越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器 和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解 我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室 建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以 激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科 学研究的热情。（合理即可） (二)14.泥土散发清香的原因以及放线菌的作用。 15.打比方，生动形象地说明了放线菌丝状的特点。 16.散发清香，提炼抗生素；制作味精；是科学家研究 生物发育、细胞分化的便利材料。 17.不能。“约”意思是左右，表示估计，起限制作用。 强调说明了有4000种左右的抗生素是从放线菌 中提炼出来的，并不确定。删掉后与实际不符，语 13.①同学方面：不应该因为小语成绩不好而嘲笑他，而 言过于绝对，体现了说明文语言准确、周密的 应多给予小语关心和帮助，让他感觉到集体的温暖。 特点。 ②学校方面：可以多开展一些生命意义提升的教 18.B 育活动，增强小语的成就感、获得感。如通过开设 （三)19.影壁；采用了逻辑顺序进行说明。 与心理健康教育有关的课程及成立心理咨询室等 20.运用了引资料的说明方法，通过引用春秋时期《礼 记》中的记载，说明了中国古代影壁等级分明的特 方式，给予学生全面的心理健康知识和专业的心 点，使说明更具有说服力。 理状态调整建议。 21.不能删去。“几乎”表程度限定，说明了北京故宫 ③家长方面：应给予小语更多的鼓励与肯定，多关 内的宫殿院落，大部分都有一座影壁，但不是全部 心关怀，少打压批评，帮助小语树立信心。同时， 都有影壁，删去后与实际不符，“几乎”体现了说 要营造温馨、和谐、幸福的家庭氛围，多和小语沟 明文语言的准确性、严谨性、科学性。所以不能 通交流，了解他的心理诉求。 删去。 ④班主任方面：可根据建立的心理健康档案及小 22.D 语的具体表现，适时跟进了解，发现问题及时疏 四、23.略 导，必要时建议他拨打心理援助热线，接受专业心 第二次月考测试卷 理健康辅导。 -、1.D2.D 3.C (二)14.文中从触觉、视觉、嗅觉等角度，描写了春风 4.(1)C 吹过、梨花盛开的景象，充满了生机，表达了作者 (2)示例一：读了《红星照耀中国》，我被长征精神 内心的喜悦之情。 深深打动，作为新时代的青少年，我们要继承和发 15.作者详写“水泥画”这个老物件，是因为它不仅展 扬长征精神，不忘先辈，勤奋学习，勇于战胜学习和 现了老陈精湛的技艺和对艺术的执着追求，还通 生活道路上的各种艰难困苦，提升能力、锻炼本领， 过老陈讲述其起源和发展，反映了乡村传统文化 为实现中国梦贡献自己的力量。 示例二：读完《西游记》，唐僧师徒的执着精神教育 的魅力和生命力，突出了坚守和传承的主题。 了我，我要像他们一样，树立坚定的信念，不达到目 16.老陈的形象：老有所为、老当益壮；工作认真、精益 标决不罢休，经历万难也在所不辞。要脚踏实地， 求精；技术熟练、技艺精湛；对热爱的事业充满 坚持不懈，攻坚克难，勇往直前，直至成功。 热忱。 示例三：从《钢铁是怎样炼成的》中，我可以获得理 17.“沉淀”在这里指的是老陈为这家主人刻画的迎 想的力量，永远激励着我前行，成为厄运打不倒的 客松需要等待一定时间才能凝固；也指水泥画作 人，在人生的路上我无论遇到怎样的挫折或磨难， 能经受时间的考验，表达了人们对未来的生活有 我都要坚定信念、永不退缩！ 着新的希望。 5.(1)岂不罹凝寒（2)而无车马喧 18.①内容上：文章写了在一个梨花盛开的时节，做水 (3)国破山河在(4)狐兔翔我宇 泥画的老陈，向我介绍村里的三个老物件：水泥 (5)折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝 画、老房子、老梨树，他们都在绽开的梨花下闪着 二、（一）6.C 光。表现了新农村老人们热爱生活、勤劳朴实的 (二)7.D 精神状态以及新时代下农村的美好生活，农民对 8.(1)得志（的时候），与百姓一同遵循正道而行。 家乡由衷的热爱赞美之情。②表达效果：题目 (2)用刀威逼（我）让我放弃自己的志向，（这）不是 语双关，耐人寻味，能激发读者阅读兴趣。③结构 勇敢。 上：梨花在文中多次出现，是贯穿全文的线索，让 9.曲刃钩之/直兵摧之/婴不革矣。 文章层次清晰。④“遇见”缺乏新意，不能很好地 10.妾妇之道（也）有道之士（也） 体现作者的情感。 三、（一）11.C (三)19.甜饮料有害身体健康（对身体的危害）。 12.百灵鸟家长，您好。玲玲的话想表达的意思是：孩 20.举例子、列数字。具体准确地说明了甜饮料含糖 子的心理健康和家长的育人方法、态度是息息相 量较高。 关的。当孩子在学习、生活上受挫时，家长的支持 21.不能。“有的”是“部分”的意思，起限制作用，强 与帮助，就像是在冷水里面注入热水一般，会让孩 调说明了“部分”时尚女性不喝碳酸饮料，不是全 子感受到家人的温暖，孩子会变得积极乐观。相 部，删掉后与实际不符，语言过于绝对，体现了说 反，一味地打压、否定甚至贬低指责，就像在热水 明文语言准确、周密的特点。 里面注入冷水一般，孩子的热情会逐渐减退。久 22.B 而久之，会变得冷漠麻木、消极悲观。 四、23.略 .86·