第3单元测试卷-【典创·单元学情诊断卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

参考答案 第一单元测试卷 -、1.C2.A3.C 4.(1)B (2)“红色”有给人光明、照亮前路的意思，“红星” 象征着中国共产党及其领导的红色革命。“红星照 耀中国”是指中国共产党及其领导的红色革命犹如 一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必 将照耀全中国。 5.(1)志在千里(2)黄鹤一去不复返 (3)归雁入胡天(4)山随平野尽 (5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 二、（一）6.B (二)7.C 8.(1)夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出 水面。 (2)绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 9.故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉 10.艺术手法方面，两篇短文都运用了夸张手法，比如 甲文中“高峰入云”与乙文中“绝壁干天”都以夸 张手法写出了山之高峻；思想情感方面，甲文中的 “实是欲界之仙都”“自康乐以来，未复有能与其 奇者”与乙文中的“信足荡累颐物，悟衷散赏”都 体现了两位作者对自然山川的热爱，也表现出作 者避世退隐、鄙弃名利的思想。 三、（一）11.C 12.有修缮利用价值。乡村古建筑是中国悠久历史的 见证者，是中华文脉的基石；修缮古建筑能为乡村 全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力；乡村 古建筑是不可再生、不可替代的宝贵资源；乡村古 建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁：修缮 古建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元 业态。 13.B (二)14.犹豫不定，顾虑重重再三考虑，决定试试 坚定信心，全力以赴 15.交代了米兰达对“我”的冲撞与轻视以及她全副 武装去参加训练，表现了“我”对米兰达既羡慕又 嫉妒的心理，为下文“我”最终决定参加比赛作铺 垫，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 16.神态描写、语言描写，生动形象地写出了米兰达对 “我”的关心爱护，表现了她做事聪明、有智慧的 特点。 17.推动故事情节的发展，照应标题，点明主旨。 18.①性情温和，关爱孩子：笑眯眯地引导“我”，每天 陪“我”骑自行车锻炼身体。②循循善诱、耐心启 发：帮“我”发现自身优势，树立信心，打消顾虑。 ③教子有方：引导“我”淡化输赢意识，培养“我” 勇于尝试的优良品质。 (三)19.历史上茶的推广。 20.唐朝非常流行禅宗，其信徒坐禅时为达静坐但不 .81 瞌睡目的，用饮茶来解困；唐代上层食肉多，且多 食羊肉，喝茶可以除去膻腻；陆羽《茶经》的带动 使茶从一种日常饮料，变为了一门雅学和一种 雅嗜。 21.举例子，准确具体地说明了中唐之前，很多人是把 茶看作菜的，所以，他们用茶煮羹饮、做茶粥：进而 说明了古今对茶的认识不同造成了喝茶的不同 方式。 22.不能。“基本”，主要的意思，起限制作用，强调了 解暑是茶最主要的功用，不排除还有别的功用。 删去了该词就变成茶的功用只有解暑了，语言过 于绝对，与实际不符，“基本”体现了说明文语言 的准确严密性。 四、23.略 第二单元测试卷 -、1.C2.B3.B 4.(1)C (2)示例：该书主要写革命者在重庆白公馆、渣滓 洞监狱中与敌人的殊死较量，文字细腻，生动地塑 造了众多英雄形象，如临危不惧的成岗、舍己为人 的许云峰、坚贞不屈的江姐。这是一部革命英雄传 奇，是一部震撼人心的共产主义教科书，值得一读。 5.(1)徙倚欲何依(2)瑟瑟谷中风 (3)日暮乡关何处是(4)月下飞天镜 (5)大漠孤烟直长河落日圆 二、（一）6.A (二)7.c 8.(1)在三峡七百里中，两岸都是相连的山峰，全然 没有中断的地方。 (2)船夫说这个地方有“八仙对弈”，难道就是这 里吗？ 9.忽转而北/直抵牛角山下/复转东去 10.(示例)森列形态各异水势浩大水流湍急 三、（一）11.D 12.示例：国庆假期文博游成热点，全国文博场馆接待 观众创历史新高 13.①小西天景区以精美绝伦的悬塑艺术闻名遐迩， 吸引了大量游客：②隰县副县长等工作人员积极 满足游客诉求，努力提升服务软实力；③现场工作 人员及时采取措施解决游客排队等问题，态度 诚恳。 (二)14.是文章的线索；概括文章主要内容；设置悬 念，吸引读者。 15.不能。交代了斯蒂芬的家境富有和他的喜好，为 下文斯蒂芬戏弄大卫的情节发展作铺垫，使文章 情节完整。 16.第三人称。不受时间和空间的限制，表达自由灵 活，可以从不同方面塑造人物形象，能更好地突出 文章的中心。 17.大卫自强、有进取心。自作自受。 18.对比。 (三)19.D 20.(1)背诵各项规章，记住飞机各部件(2)安排清 13.①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化， 洗起落架舱并让徒弟对照检查(3)积累反思 有文化自觉和文化自信：②适应时代发展需求，用 21.“倔”意为“性子直，态度生硬”，在文中指赵景凯 老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融 发现可疑故障时坚持马上处理的态度，表现了赵 合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通 景凯对待工作的极致严谨态度，强化了他对工作 世界，在国际交流中传播民族之美。 精益求精的机械技师形象。 (二)14.同情恼火喜悦愧疚 22.首段描写赵景凯耳畔奔腾追逐的海潮激荡了心 15.动作描写和神态描写，生动形象地写出了男孩因 潮，引发对20多年来师傅对自己言传身教的回 饥饿而大口吞饭的情形。 忆；结尾第④段描写海浪，由回忆回到现在，烘托 16.承上启下，由上文写大川对男孩儿的同情，过渡到 他感动激奋的心情：第⑤段写奔腾不息的潮水，既 下文对男孩儿的怀疑，推动故事情节发展，为下文 是他澎湃的心潮，又是对师傅严谨负责、精益求精 大川发现男孩为乞丐送饭后内心感到羞愧形成对 精神的敬佩和言传身教的感激，同时也象征师徒 比，突出文章中心。 两人像不息的潮水，代代传承，信念坚定，勇往直 17.①勤劳：到城里开饭馆，赚钱供儿子读书：②宽容： 前。首尾呼应，照应题日，使文章情感脉络和主题 听到男孩儿要吃米饭，虽有点不乐意，但还是答应 表达更加清晰明了。 了；③善良：给男孩碗底添加荤菜；④尊重知识：对 四、23.略 农村孩子考上大学有着本能的喜欢。 第一次月考测试卷 18.D -、1.C2.D3.C (三)19.①祖母爱梅栽梅，不许他人剪她的梅花。 4.(1)A ②祖母去世后，花店老板开高价想剪腊梅，父亲不 (2)示例：小文认为红军指战员的“福”是真正的 许。③“我”匆匆去花市买梅花，店小妹笑“我”来 福。广大红军指战员在共产主义的指引下，在中国 早了。④“我”整理旧物时翻出祖母手绘的梅花 共产党的坚定领导下，开始了震惊世界的长征。长 图和梅花诗。 征途中，他们爬雪山、过草地、飞夺泸定桥，摆脱重 20.使用了拟人和比喻的修辞手法。“它似乎在跟我 重围堵，最终胜利到达陕北，为革命保存了有生力 打招呼”，将梅花拟人化，可爱可亲。“像吹响的 量，开创了中国革命的新局面，为解放全中国奠定 集合令”则又将梅花的幽香比喻为召唤我回故乡 了坚实的基础。在到达陕北，与刘志丹部胜利会师 的集合令。把“我”被梅花牵动的想要回到故乡、 的那一刻，无疑是他们最幸福的时刻，所以他们的 回到过去岁月的渴望表达得生动形象。 “福”是真正的福。 21.标题“梅花的召唤”是全文的题眼和主旨所在。 5.（1)风声一何盛(2)孤兔翔我宇 梅花和作者的儿时生活紧密相关，由于祖母爱梅 (3)幸甚至哉(4)长歌怀采薇 栽梅，我们兄弟姐妹寒暑假回家，还没有看到老 (5)馨香盈怀袖路远莫致之 宅，就可以远远闻到熟悉的梅花香味，好比在召唤 二、（一）6.B 我们快快回家。如今年月过去，我们分散在四面 (二)7.(1)高兴的样子(2)只是(3)沿着 八方，但梅花的芬芳就像集合令，把我们重新召唤 (4)左右 到一道，唤醒记忆，带我们回到当年闻到它的时 8.(1)张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院 空，把人带到以往的岁月。 中散步。 22.示例：兰花是高洁的象征，它让我想起我的爷爷。 (2)水池两边有很多怪石，还有万竿修长的竹子， 我爷爷爱养兰花，他说兰花是君子，不因无人而不 茂密地挺立在前面。 芳，就算身居幽谷也独自茂盛，丝毫不在意身边都 9.左右各有小楼二楹/楼前有轩/轩临大池 是杂草，不在意有没有欣赏之人。爷爷用它来教 10.(1)情感侧重点：《记承天寺夜游》虽有赏月的欣 育我做人应如兰花一般，不在意他人眼光，只管完 喜，但重点在借景抒情，表达被贬后的复杂心境； 成自身使命。 而《韬光纪幽》侧重于描绘自然之美，表达在清幽 四、23.略 环境中的悠然惬意之情，情感相对单纯、明快。 第三单元测试卷 (2)情感背后的缘由：《记承天寺夜游》情感的产 一、1.苏轼文集子瞻东坡居士北宋 三苏苏辛 生源于苏轼的仕途遭遇，是在困境中对人生的思 豪放 考；《韬光纪幽》则是作者置身于优美景色中自然 2.崔颢唐 生发的愉悦感受，与仕途坎坷等无关。 3.王维摩诘唐诗佛 三、（一）11.A 4.白居易乐天香山居士唐 12.①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自 5.郦道元北魏水经注水利学瞿塘峡 信；②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美 西陵峡巫峡 延续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，懂得欣 6.陶弘景通明华阳隐居南朝齐梁 赏中国之美。 7.吴均叔庠南朝梁吴均体书信 .82· 8.李白青莲居士唐诗仙杜甫 二、1.庭下如积水空明水中藻、荇交横 2.有时朝发白帝暮到江陵 3.日暮乡关何处是烟波江上使人愁 4.孤山寺北贾亭西水面初平云脚低 5.高峰入云清流见底 6.剧哉边海民寄身于草野 7.岂不罹凝寒 松柏有本性 8.相顾无相识长歌怀采薇 9.大漠孤烟直长河落日圆 10.山随平野尽江入大荒流 11.鸢飞戾天者 经纶世务者 12.馨香盈怀袖路远莫致之 13.攀条折其荣将以遗所思 14.老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已 15.盈缩之期不但在天养怡之福 可得永年 16.亭亭山上松瑟瑟谷中风 17.神龟虽寿犹有竞时 腾蛇乘雾终为土灰 18.山川之美 古来共谈 19.何夜无月 何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 20.清流见底五色交晖 四时俱备晓雾将歇 夕日欲颓沉鳞竞跃 21.云生结海楼 22.昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼 三、1.作者为江水作注，重点写水，而水以夏季为盛，故将 “夏水”为首来写。 2.闲人既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职 无权，清闲无比，内心悲凉，无可诉说；又指夜游时 的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空 明的景象 3.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的 悠闲。 4.沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲 适自得之情。 5.描绘了诗人薄暮时分于东皋附近所见的田园风光。 在闲逸的情调中，作者带着几分彷徨、孤独和苦闷。 6.前两联均是神话传说，在远望天际，寻觅黄鹤踪影 之时，顺势转换为对天际白云的描绘。表现诗人吊 古伤今，无限怅惘（惆怅）的情感。 四、（一）1.A2.D 3.(1)没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群 山是同样的颜色。 (2)即使我也不能完全描述它的美。 4.①俯视/近察②仰视/远观 (二)1.(1)于，这里是“在”的意思(2)冲上、漫上 (3)这（4)全，都 2.(1)水清树荣，山高草盛，很有趣味。 (2)议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种 奇异的景象。 3.D 4.【甲】文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽 ·83 日的特点。【乙】文段描绘的巫山及其神女峰具有 高、奇、秀等特点。 (三)1.(1)四季(2)坠落 (3)有的人(4)恐怕 2.(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣 赏这种奇丽的景色了。 (2)希望你们一定要仔细思考我说的话，并深刻反 省自己呀。 3.B 4.【甲】文侧重描绘山川的自然之美，表达了自己沉 醉山水的愉悦与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 【乙】文阐述戒除傲气、自满之气的道理（告诫诸弟为 人处世的道理)，表达自己对诸弟的殷切希望。 (四)1.(1)高大的样子(2)一会儿，不久 (3)考虑，想到(4)只，只是 2.(1)终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹 琴的人了。 (2)庭院中的月光像积水般清明澄澈，水中藻荇交 错纵横，大概是竹子和柏树的影子罢。 3.高山流水比喻 4.甲文中伯牙破坏掉古琴与弦，终生不再弹琴，认为 世上再没有值得他为之弹琴的人了。从中可以感 受到伯牙失去知音之后的悲痛欲绝，也可以看出两 人建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的 情谊。 乙文中“遂至承天寺”的“遂”点出苏轼与张怀民趣 味相投，“怀民亦未寝”中的“亦”看似在叙述张怀 民也没有入睡的事实，实则包含了作者惊喜不已的 情感，表现出二人情谊的深厚。 (五)1.B2.C 3.(1)如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜 就看不到月亮。 (2)各种花在树木间开放，好像江南三月的时节了。 4.其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消 5.写景顺序：甲先写山，再按季节变化写水，结构清 晰，层次分明。乙移步换景以游踪为线索，逐步展 开对沿途景色的描绘。情感上：都有对景色的热爱 和赞美之情，甲多了一层凄美悲凉之感。 (六)1.(1)消散(2)坠落(3)遮盖，遮蔽 (4)季节，时节 2.(1)夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出 水面。 (2)平台的南边有方形的池子，（池子的面积）比平 台大一倍。 3.空间青林翠竹 4.示例：两人都能发现并欣赏自然之美，有超凡脱俗 的生活情趣。陶弘景将山川景色视为“欲界之仙 都”，在文中展现出山川的壮丽与灵秀，直接表达对 自然美景的赞美与热爱，传达出一种悠然欣赏自然 变化的闲适心境。而白居易通过描绘居住环境的 清幽美妙，字里行间洋溢着对这片自然山水的喜 爱，尽显闲适悠然之情。 五、略 期中测试卷 祥和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸 -、1.C2.C3.A 福日子的美好愿望。 4.(1)B 18.因为奶奶的粽子是“我”儿时最美好、最温馨的回 (2)示例：《红星照耀中国》里的毛泽东有为民族解 忆，一直伴随着“我”长大；奶奶的粽子有着独特 放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰，这种信仰是 的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让“我”留 他面对艰难险阻，始终保持革命乐观主义和高昂斗 恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也 志的强劲支撑，在“强渡大渡河”和“过大草地”中， 寄托着“我”对奶奶的思念。 面临敌人的围追堵截，毛泽东带领红军战士誓死战 (三)19.①桂花开花时节到外婆家赏桂花、闻桂香； 斗，与风雪抗击，最终获得长征胜利，成为杰出的革 ②听外公品评桂花茶；③和家人一起摇桂花，母亲 命领导人。而《骆驼祥子》里的祥子最初的梦想就 要求留一点花；④母亲用桂花做吃食，怀念外公 是拥有一辆属于自己的车，带着这种信仰与追求， 外婆。 他起早贪黑去拉黄包车，但经历买的新车被大兵抢 20.示例：①通过语言描写来表现。写外公和我关于 走、攒的钱被孙侦探敲诈一空、为葬虎妞而卖车、小 桂花茶的对话，以及外公对桂花茶的介绍，可以看 福子上吊自杀等风波后，他渐渐丧失了对生活的任 出外公对慢品桂花茶的自得以及对桂花茶情有独 何祈求和信仰，从此，祥子染上恶习，堕落成一具麻 钟的喜爱。②通过神态描写表现。“怡然自得” 木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 体现了外公品桂花茶的幸福。③通过动作描写表 5.(1)徙倚欲何依(2)最爱湖东行不足 现。“坐在院中藤椅上”“把我抱坐在他的大腿 (3)江入大荒流(4)巴东三峡巫峡长 上”“将手中的茶杯放到我的鼻尖处”等动作，表 (5)大漠孤烟直长河落日圆 现了外公品桂花茶的惬意与悠闲。④通过引用 二、（一）6.c “人闲桂花落”的诗句，展现了外公品桂花茶的悠 (二)7.C 闲与美好。 8.(1)湍急的水流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔 21.①母亲善良而具有孝心。她摇桂花时总要留下一 的马。 些，让外公外婆回到小院能心旷神怡。外公外婆 (2)忧郁的人置身此地，一切烦恼都会停止。 去世后母亲移栽桂花树并用桂花做食物的事也是 9.蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣 为了思念外公外婆。②母亲娴静温柔又有耐心。 10.“鸢飞戾天者”“忧人”指极力追求名利之人和耽 母亲做桂花糕的过程，细致认真、不急不躁，展现 于尘世俗务、患得患失的人；“息心”指平息他们追 了母亲的温柔娴静。 求世俗名利之心，“洗心”指人们都可以在此地洗 22.①文章有对童年美好生活的热爱和眷恋。文章回 去心灵上的尘埃，放弃对名利的追逐，重获心灵的 忆幼年时到外婆家赏桂花、摇桂花雨、吃桂花糕等 自由。相比较而言，“洗心”更能体现刘禹锡不慕 事情充满了童年趣味。②文章表达了对温馨幸福 名利、高洁傲岸的情操，因此刘禹锡将此亭命名为 家庭氛围的赞美和怀念。母亲对外公外婆的孝顺 “洗心”。 以及外公外婆对“我”的疼爱，都让“我”感到温暖 三、（一）11.C 幸福。③有对时光流逝、亲人离去的遗憾与不舍。 12.①你摘录的标题没有准确概括出消息的主要内 不管是外公外婆去世后母亲的思念还是“我”在 容，不符合消息标题的要求。 文末表达的思念都可以看出来。 ②河南省全民健身大赛户外健身大会走进南 四、23.略 太行。 第四单元测试卷 13.叔叔，您好！请您不要急于在培训机构给小语报 -、1.D2.D 3.D 体育培优班。首先学校已经很重视体育锻炼，小 4.(1)D 语的成绩肯定能提高；其次，小语经常打羽毛球， (2)示例：希望小萝卜头宋振中还是乳婴的时 不仅找到了体育的乐趣，而且增强了体能和意志 候，就随父母进了监狱，在恶劣的环境中长大。他 力，应付中考体育项目还是难事吗？何况培训班 面黄肌瘦，却从未放弃对外面世界的向往和对自由 的师资良莠不齐，也不一定能帮助小语提高体育 的渴望。他利用自己小孩的身份，为狱中的党组织 成绩，您说是吧！ 传递情报，在艰难的处境中，始终怀揣着希望。小 (二)14.奶奶的粽子（或粽子）包棕子煮棕子 萝卜头的经历启示我们，无论生活多么艰难，都要 “我”对奶奶的思念 心怀希望，希望是支撑我们不断前行的动力，只要 15.引用歌谣吸引读者的阅读兴趣，点明端午节吃粽 心中有希望，就有战胜困难的可能。 子的习俗；为奶奶早起包棕子作铺垫，与结尾互相 5.(1)飞鸟相与还(2)白头搔更短 呼应。 (3)提携玉龙为君死(4)兴尽晚回舟 16.“捧”是双手托着的意思，细致传神地写出了“我” (5)风休住蓬舟吹取三山去 对奶奶的棕子的喜爱和珍惜之情。 二、（一）6.B 17.语言描写、神态描写，生动形象地写出了奶奶的慈 (二)7.C 84·单元八年级语文 第三单元测试卷 题号 三 四 五 总分 得分 时间：150分钟 满分：120分 一、文学常识填空（每空0.5分，共19分） 1.《记承天寺夜游》选自《 》,作者字 ,号 (朝代)著名文学 家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵和弟弟苏辙，合称“ ”。与辛弃疾合称 ”,同是 派代表。 2.《黄鹤楼》作者 代诗人。 3.《使至塞上》作者 ,字 代诗人。与孟浩然合称“王孟”，山水田园派 诗人。他参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，有“ ”之称。 4.《钱塘湖春行》作者 ,字 ,晚年号 代大诗人，与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”之称。 5.《三峡》作者 (朝代)人，选自《 》,它是有文学价值的 巨 著。三峡，指长江上游的 6.《答谢中书书》作者 时的思想家。 7.《与朱元思书》作者 ,字 (朝代)文学家。他的诗文清新且反映社会 现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“ ”。题目中的“书”是 的意思。 8.《渡荆门送别》的作者是 ,字太白，号 ,又号“谪仙人”，是 代伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“ ”,与 并称为“李杜”。有《李太白集》传世。 二、古诗文积累（每空0.5分，共27分） 1.苏轼在《承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是： ,盖竹柏影也。 2.《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是： 3.《黄鹤楼》一诗中以游子之身登楼远跳，触景抒怀，归思难禁，继而发出不知家在何处之愁绪的 句子是： ? 4.《钱塘湖春行》中勾画出西湖早春的轮廓，从大处落笔的句子是： 5.《答谢中书书》中描写山之高、水之净的句子是： .25· 6.曹植《梁甫行》诗中描述海边的人民在荒野丛林中生活，表达诗人对下层人民的同情的句子是 7.《赠从弟（其二）》中赞美松柏经严寒而不调的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句 是“ 8.《野望》中表达诗人孤独抑郁渴望归隐心情的句子是： 9.王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其 中被誉为“独绝千古”的名句是： 0 10.《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是： 11.吴均《与朱元思书》中的“ 望峰息心；」 ,窥谷忘反”流露出 作者对富春江奇山异水的赞美、留恋之情以及对功名利禄的淡泊。 12.当思念远方之人，想通过馈赠礼物来传达心意，却因路途遥远而深感无奈时，《庭中有奇树》中 ”两句最能体现这种心境。 13.《庭中有奇树》中“ ”,折花欲寄，委婉含蓄，使“离别”浪 漫而无奈。 14.我们坚信大丈夫不应被年龄所限，可用“ 。”(《龟虽寿》)来激励自己即便老了仍可以有雄心壮志，永远保持乐观奋发。 15.诗人在《龟虽寿》中表达对人生的哲理性思考，认为人寿命长短，不只是由上天决定，积极乐观 的心态也能益寿延年的句子是： 16.刘桢的《赠从弟（其二）》中描写高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风呼啸的诗句是 17.曹操《龟虽寿》中作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹人生苦 短的诗句是“ 18.你和好友假日同游五岳之首泰山，看到泰山巍峨雄壮，也不乏幽深秀丽，不禁感慨引用陶弘景 《答谢中书书》中的句子“ ”赞美祖国河山美如画。 19.《记承天寺夜游》中点明主旨的句子是： 20.高峰入云， 两岸石壁， 青林翠竹， 猿鸟乱鸣； 0 实是欲界之仙都。 21.游览长江三峡大坝工程时，小周跳望天空，只见天上的云彩层层叠叠，变幻无穷，构成海市蜃 楼般奇景的画面，正如《渡荆门送别》中写的“ ”。 22.《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发作铺垫的 句子是： .26· 三、文意理解与探究(6分) 1.《三峡》中作者写三峡的水，为什么没有按春夏秋冬的顺序写？（1分) 2.细读《记承天寺夜游》，结合写作背景和作者生平，谈谈对“闲人”的理解。（1分) 3.结合《记承天寺夜游》，说说“闲人”包含了作者哪些思想感情。（1分) 4.《答谢中书书》中写了自然景物，表达了作者怎样的思想感情？（1分) 5.《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。（1分) 6.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？(1分) 四、文言文阅读(38分) （一)阅读下面选文，回答问题。（6分) 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟 相鸣，嚶嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高 处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也 客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，…或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其 时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。…虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。…且是山幸而生于兹，使其不 幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” (选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减) 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )(1分) A.千丈见底见其发矢十中八九(《卖油翁》)》 B.天下独绝猿则百叫无绝 C.宿山下僧舍太丘舍去(《陈太丘与友期行》) D.皆如是也斯是陋室(《陋室铭》) ·27· 2.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是()(1分) A.甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B.甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C.乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D.乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)风烟俱净，天山共色。 (2)虽吾亦不能尽言之也。 密 4.观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交晖”采用了平视的观察 角度：甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是① ,“争高直指，千百成峰”的观察角度 是② _。（2分) (二)阅读下面选文，回答问题。(6分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天敲日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 封 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上 入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。…是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白 云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 线 (节选自陆游《入蜀记》) 【注释】①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳： 遮盖，这里指云。 1.解释下面句中加点的字。（2分) (1)自三峡七百里中： (2)至于夏水襄陵： (3)是日： (4)然十二峰者不可悉见： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 ·28· (2)议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。 3.下列语句中朗读节奏停顿划分不正确的一项是( )(1分) A.至于/夏水襄陵 B.绝献/多生怪柏 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸 4.【甲】【乙】两段选文都写到“山”，两文段所写的“山”各有怎样的特点？（1分) (三)阅读下面选文，回答问题。(6分) 【甲】 密 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (选自《答谢中书书》) 【乙】 三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。 识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学， 嚣嚣然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除 傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。诸弟平日皆恂恂退让，第累年小试不售，恐因愤激之久，致 生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。 封 (选自《曾国藩家书》) 1.解释下列加点的字和词语。(2分) (1)四时俱备： (2)夕日欲颓： (3)或好作诗古文： (4)恐因愤激之久： 2.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)务望细思吾言而深省焉！ 3.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )(1分) A.故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷笑/乃有进步也 B.故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也 C.故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷/笑乃有进步也 D.故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷/笑乃有进步也 4.所谓“见字如面”就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”，【甲】【乙】两封书信说话 的内容及写作目的有何不同？(1分) .29· (四)阅读下面选文，回答问题。(7分) 【甲】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选 之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (选自《伯牙鼓琴》) 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》)》 1.解释下列加点词在文中的意思。(2分) (1)巍巍乎若太山巍巍： （2)少选之间少选： (3)念无与为乐者念： (4)但少闲人如吾两人者耳但： 2.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) (1)终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 3.与【甲】文故事相关的一个成语是“ ”,这个成语用来比喻知音难觅或乐曲高妙；【乙】 文运用的写作手法是 ,写出了月光的澄澈、皎洁。（2分)】 4.【甲】【乙】两文是如何体现友人之间的深情厚谊的？请简要分析。(1分) (五)阅读下面选文，回答问题。(6分) 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 功德寺循河而行，至玉泉山麓，临水有亭。山根中时出清泉，激喷巉石中，悄然如语。至裂帛 泉，水仰射，沸冰结雪，汇于池中。见石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地，七宝妆施。荡漾不停，闪 ·30· 烁晃耀。注于河，河水深碧泓，澄澈迅疾，潜鳞了然，荇发可数。两岸垂柳，带拂清波，石梁如雪， 雁齿相次。间以独木为桥，跨之濯足，沁凉入骨。折而南，为华严寺。有洞可容千人，有石床可 坐。又有大士洞，石理洁曲。突兀奋怒，皱云驳雾，较华严洞更觉险怪。后有窦，深不可测。其上 为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。柳堤一带，不知里数，袅袅濯濯，封天蔽日。而溪壑间 民方田作，大田浩浩，小田晶晶，鸟声百啭，杂华在树，宛若江南三月时矣。 (节选自袁中道《西山十记·记二》) 1.下列各组词语中，加点词意思相同的一项是( )(1分) A.春冬之时/山根中时出清泉 B.每至晴初霜旦/至玉泉山麓 C.绝献多生怪柏/哀转久绝 D.自三峡七百里中/自非亭午夜分 2.下列说法不正确的一项是()(1分) A.“虽乘奔御风”中的“奔”，动词用作名词；“折而南”中的“南”，名词用作状语。 B.三峡是一个文化宝库，有很多历史故事、民间传说发生于此，有白帝城托孤、昭君屈原故里、 神女峰传说等。 C.“见石子鳞鳞”中的“鳞鳞”，“潜鳞了然”中的“鳞”都代指鱼。 D.《三峡》一文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 3.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)杂华在树，宛若江南三月时矣。 4.用“/”给文中画波浪线的句子断句（只画三处）。(1分) 其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消 5.两文在写景顺序、情感表达上有较大差异，值得探究。请简要分析。（1分) (六)阅读下面选文，回答问题。(7分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 是居也，前有平地，轮广十丈。中有平台，半平地。台南有方池，倍平台。环池多山竹、野卉， 池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围①，高不知几百尺。松下多灌丛， .31· 萝茑②叶蔓，骈织承翳，日月光不到地，盛夏风气如八九月时。下铺白石，为出入道。堂北五步，据 层崖积石，嵌空垤块③，杂木、异草盖覆其上。绿阴蒙蒙，朱实离离④，不识其名，四时一色。又有飞 泉植茗，就以烹。好事者见，可以销永日。 (节选自白居易《庐山草堂记》，有删改) 【注释】①围：量词。两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围。②萝茑(niǎo):萝、茑都为植物 名，都是寄生草。③垤(di伯)块：小土堆。④离离：繁茂的样子。 1.解释下列加点词在文中的意思。（2分) (1)晓雾将歇歇： (2)夕日欲颓颓： (3)骈织承翳翳： (4)四时一色时： 密 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)台南有方池，倍平台。 3.【甲】【乙】两文都描写了自然景色，有同学据此进行探究，请你将探究结果补充完整。(2分) 【甲】【乙】两文都运用① 顺序写景，展现了自然景色的美丽。比如两文中都有对 植物的描写，【甲】文有“② ”,【乙】文有“山竹、野卉”“杂木、异草”等。 4.从两篇文章看，白居易是能与陶弘景“与其奇者”的人。请结合【甲】【乙】两文内容、表达的情 感等简要分析。(1分) 五、写作(30分) 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容， 承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种 色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 线 请以“我为青春涂上 色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容 充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的 身后是藤野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响…在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的 温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选：②字迹工整，书写清楚，卷面整洁：③不少于600字。 ·32·