第二单元 写作 学写传记 （Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）
写作 学写传记
素养目标
1．学生通过对传记文本的分析，学会梳理人物的生平事迹，尤其是关键事件，培养逻辑思维与归纳能力，能够清晰地构建人物的人生脉络。(思维能力、语言运用)
2．学习运用细节描写、引用等手法，增强传记的真实性与感染力，让学生在写作实践中提高语言运用的灵活性与创造性。(语言运用)
3．通过学习名人传记，让学生了解不同时代、不同领域人物的卓越贡献，培养学生从传记人物的人生经历中发现人性之美、奋斗之美，增强文化认同感与自豪感。(审美创造、文化自信)
教学重难点
1．阅读人物传记，了解人物传记的特点及一般写法。
2．选择典型事例和适宜的写作方法，运用生动的语言叙写人物传记。
教学过程
情境导入
同学们，翻开历史长卷，我们总会被那些鲜活的人物故事深深吸引——是鲁迅以笔为剑的锋芒，是居里夫人的实验室中不灭的灯光，还是身边长辈奋斗岁月的点点滴滴？传记，就像一座桥梁，连接着过去与现在，让我们得以穿越时空，了解他人的人生经历。今天，我们将走进“学写传记”的奇妙旅程，学习如何用文字为他人或自己立传，让平凡或伟大的故事在笔尖流淌。
新知探究
学习任务一：掌握传记基本知识
教师活动 | 学生活动 |
【设问】什么是传记？ 传记是一种常见的文学体裁，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。 纪实性是传记的基本要求。 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 【提问】在你读过的传记中，印象最深刻的是哪一篇呢？ | 【交流】自由表达，说说让自己印象最深刻的传记，并告知大家原因。
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学习任务二：传记写作注意事项
教师活动 | 学生活动 |
【讲解】写作传记时，要注意的问题： 1．选取真实可信的材料 真实可靠的资料是写人物传记的基础，要运用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。如《天上有颗南仁东星》中，作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实展现了“中国天眼”之父南仁东矢志报国的科学家形象。 2．抓典型语言和重要行为 典型言行不仅能记录人物的活动，还能“自行”展现人物的思想感情、性格特点等。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人只撷取几个细节，稍 | 【归纳】理清写作传记时要注意的问题，为写作实践做好准备。 |
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