第四单元 17《我为什么而活着》学用（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）
2025-09-12
|
2页
|
36人阅读
|
2人下载
教辅
内容正文：
《我为什么而活着》导学案
学习目标
1. 剖析两篇文章的写作手法，品味文章的语言。（语言运用）
2. 理清文章脉络，理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。（思维能力）
3. ①探寻作者的思想境界，领会文章的人文内涵；②提升学生的思想境界，培养学生积极的人生观。（审美创造）
知识链接
伯特兰・罗素：英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人。他一生涉猎广泛，在多个领域都有深刻的研究和卓越的贡献。其作品风格严谨而不失生动，善于用简洁明了的语言阐述复杂的思想，字里行间体现出对人类命运的深切关怀。代表作有《西方哲学史》《哲学问题》等，《我为什么而活着》是其散文中的经典，以真挚的情感和深刻的思考展现了他对生命意义的探索。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
遏制（ ）
孤寂（ ）
云霄（ ）
飓风（ ）
2.解释下列词语
遏制：
孤寂：
云霄：
缩影：
渴望：
飓风：
二、巩固练习
1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇直接点明自己活着的三个原因，开门见山，简洁明了。
B. 作者认为爱情可以带来狂喜，解除孤寂，还能让人看到仙境的神秘缩影。
C. 对知识的追求和对爱情的渴望，让作者脱离了现实的苦难。
D. 最后一段表达了作者即使经历挫折，仍热爱生活、愿意再活一次的情感。
2.作者在文中阐述了对爱情、知识和人类苦难的同情这三种追求，你认为这三者之间有怎样的联系？请简要分析。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.结合文章内容，谈谈你对 “生命的意义在于追寻本身” 这句话的理解。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。