第四单元 17《我为什么而活着》教用（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）

《我为什么而活着》导学案 学习目标 1. 剖析两篇文章的写作手法，品味文章的语言。（语言运用） 2. 理清文章脉络，理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。（思维能力） 3. ①探寻作者的思想境界，领会文章的人文内涵；②提升学生的思想境界，培养学生积极的人生观。（审美创造） 知识链接 伯特兰・罗素：英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人。他一生涉猎广泛，在多个领域都有深刻的研究和卓越的贡献。其作品风格严谨而不失生动，善于用简洁明了的语言阐述复杂的思想，字里行间体现出对人类命运的深切关怀。代表作有《西方哲学史》《哲学问题》等，《我为什么而活着》是其散文中的经典，以真挚的情感和深刻的思考展现了他对生命意义的探索。 一、基础积累 1.给下列加点字注音 遏制（è） 孤寂（jì） 云霄（xiāo） 飓风（jù） 2.解释下列词语 遏制：制止；控制。 孤寂：孤独寂寞。 云霄：极高的天空。 缩影：指可以代表同一类事物的具体而微的人或事物。 渴望：迫切地希望。 飓风：发生在大西洋西部和西印度群岛一带海洋上的风暴，风力常达十级以上，常伴有暴雨。 二、巩固练习 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇直接点明自己活着的三个原因，开门见山，简洁明了。 B. 作者认为爱情可以带来狂喜，解除孤寂，还能让人看到仙境的神秘缩影。 C. 对知识的追求和对爱情的渴望，让作者脱离了现实的苦难。 D. 最后一段表达了作者即使经历挫折，仍热爱生活、愿意再活一次的情感。 选C。解析：文中提到 “爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”，说明作者并没有完全脱离现实的苦难，C 选项说法错误。 2.作者在文中阐述了对爱情、知识和人类苦难的同情这三种追求，你认为这三者之间有怎样的联系？请简要分析。 示例：对爱情的渴望和对知识的追求是作者精神世界的重要组成部分，它们引领作者向美好的理想境界迈进。而对人类苦难的同情则让作者扎根于现实，关注世间的疾苦。正是这种对理想的向往和对现实的关怀相互交织，构成了作者完整的人生追求，体现了他既仰望星空又脚踏实地的人生态度。 3.结合文章内容，谈谈你对 “生命的意义在于追寻本身” 这句话的理解。 示例：罗素一生都在追寻爱情、知识和对人类苦难的缓解，虽然在追寻过程中，他承认对人类苦难的同情常感无力，但他依然觉得生命有意义。这说明生命的意义不在于最终是否完全实现目标，而在于追寻过程中的投入、体验和成长。我们在人生中也会有各种追求，即使可能遇到挫折和失败，追寻的过程本身也会让我们的生命变得充实而有价值。 学科网（北京）股份有限公司 $