第一单元 5 《一着惊海天》教用（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文上册同步备课（统编版2024）

一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 导学案 学习目标 1.①掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点；②品析多种表达方式综合运用的表达效果。（语言运用） 2.梳理文章结构，理清航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程、各方反应。（思维能力） 3.借助文字描述，在脑海中构建舰载机着舰的宏大场景，体会其中的力量感与紧张氛围，培养画面想象与再造能力，提升审美想象力。（思维能力、审美创造） 4.了解我国航母舰载战斗机首次成功着舰的重要意义，感受作者的民族自豪感和爱国情感。（文化自信） 知识链接 通讯：是一种运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，对新闻事件、人物或场景进行详细、生动报道的新闻体裁。它兼具新闻性（真实、及时）和文学性（形象、生动），比消息更注重细节刻画和情感表达，能更全面、深入地展现新闻事件的内涵与意义。 一、基础积累 1.给下列加点字注音。 着舰（zhuó jiàn） 浩瀚（ hàn） 咆哮（páo xiào） 紧绷（bēng） 镌刻（juān ） 2.解释下列词语。 浩瀚：形容水势盛大，也形容广大、繁多。文中指大海广阔无垠的景象。 咆哮：（猛兽）怒吼，也形容水流奔腾轰鸣或人暴怒喊叫。文中指海风、海浪的剧烈声响。 紧绷：形容物体被拉得很紧，也形容心情紧张、表情严肃。文中指舰载机着舰前相关人员的紧张状态。 镌刻：雕刻。文中指舰载机首架次成功着舰的意义被永久铭记。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指舰载机着舰过程的惊险与震撼。 二、文本研读 1.本文按照什么顺序叙述？请概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。 主要环节包括： 着舰前的准备：环境描写（海风、海浪）、人员状态（紧张待命）、设备调试等，渲染紧张氛围； 着舰过程：舰载机下滑、调整姿态、接近甲板、尾钩挂住阻拦索，完成精准着陆； 着舰后：现场人员的欢呼、庆祝。 2.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？ 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，标志着我国在航母技术和舰载机起降领域取得重大突破，填补了我国海军在该领域的空白，提升了我国的国防实力和海洋权益保障能力，极大地增强了民族自豪感和自信心，是中国海军发展史上的重要里程碑。 三、课堂检测 1.下列对文中 “一着惊海天” 标题含义的理解，最恰当的一项是（ ） A. 仅指舰载机着舰瞬间的动作轻盈优美，如 “海天惊鸿” B. 既指舰载机着舰这一动作的震撼力，也暗含事件对中国海军的重大意义 C. 强调舰载机着舰时的声音巨大，响彻海天 D. 突出着舰过程的惊险，如同在海天之间完成一次冒险 答案：B 解析：“一着惊海天” 既指舰载机着舰瞬间的震撼场面（动作的冲击力），也暗含这一事件对中国海军发展的重大意义（突破性、里程碑式价值），A、C、D 仅体现片面含义，B项最全面。 2.文中多次描写 “海风呼啸”“海浪澎湃” 等环境，其主要作用是（ ） A. 说明着舰地点的自然条件恶劣，增加任务难度。 B. 渲染紧张氛围，衬托舰载机着舰的高风险和操作人员的镇定。 C. 展现大海的壮阔之美，增强文章的画面感。 D. 暗示我国海军建设面临的外部挑战，凸显任务的艰巨。 答案：B 解析：文中描写 “海风呼啸”“海浪澎湃”，一方面渲染了恶劣的自然环境，突出着舰任务的高风险；另一方面反衬出操作人员在紧张环境中的镇定与专业，B 项最符合语境。 学科网（北京）股份有限公司 $