内容正文:
杞人忧天
——《列子》
列子,名御寇,战国时期人。道家学派著名的代表人物,著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有《列子》。其中寓言故事百余则,如《杞人忧天》《愚公移山》等,篇篇珠玉,妙趣横生。
作者作品简介
听读课文,读准字音,把握节奏。
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
其人曰:“奈地坏何?”
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
整体感知
听读课文,读准字音,把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠,身/亡所寄,废/寝食者。
又有/忧/彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气/耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?”
其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠/耶?”
晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之/有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。”
其人/曰:“奈/地坏何?”
晓之者/曰:“地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。若/躇步跐蹈,终日/在地上行止,奈何/忧其坏?”
其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。
整体感知
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杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼 之所忧者,因往晓 之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
崩塌坠落
无,没有
语助,无义
有人
别人,代忧天地崩坠的人
停止
结助,的
连词,就
古:开导
今:知道
代词,代忧天地崩坠的人,意为“他”
语助,罢了
你
行:走。止:停
代指行动。
古:为什么
今:怎么办
句末,表疑问,呢
定语后置:忧天地崩坠(之)人
整体感知
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
晓之 者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
其人曰:“奈地坏何?”
那
如果
句末,表疑问,吗
代指忧天的人,意为“他”
……的人
也是
助词,表示领有、连属关系,无意
……东西
即使、纵使
伤害
奈……何?固定句式
意为,拿……怎么办?
整体感知
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
四方,
虚古义:处,今义:空虚、虚假
都是踩、踏的意思
代指地,意为它
“舍”同“释”,解除、消除
“然”,……的样子
消除忧虑的样子
整体感知
起因
(第1段)
发展、高潮
结局
(第2—6段)
(第7段)
杞人担心天地崩坠,以至于废寝食。
通过对话描写,具体描述对杞人劝说的过程。
两人“舍然大喜”。
1.理清行文思路,把握情节
精研细品
2.分析人物形象
忧天者
晓之者
从忧天地崩坠,可以看出他是一个“世上本无事,庸人自扰之”的人
从不断开导,可以看出他是一个有耐心的人;从解释的内容,可以看出他有一定的科学认知,只是受当时认知水平的限制而已。
精研细品
你是如何看待杞人的行为的?“晓之者”的话你赞成吗?
示例:在今天看来,“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的做法,还是值得称赞的。
合作探究
《杞人忧天》讲述了一个杞国人担心天崩地裂,寝食难安,后来在“晓之者”的劝导下恍然大悟的故事,启迪人们不要为不必要忧虑的事情而忧虑,要面对现实,大胆地去做事。
同时虽然讽刺的是杞人,但是对我们也有很强的警示意味。之所以杞人可笑,是因为他缺乏起码的常识和经验。这启示我们要努力学习,发奋读书,用知识武装自己,不要闹出这样低级的笑话来。
探究主旨
谢谢大家!
2019
Blues
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