精品解析：2026届重庆市高三上学期九月开学调研测试语文试卷

2026年普通高等学校招生全国统一考试 9月调研测试卷 语文 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 推进碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，是我们对国际社会的庄严承诺，也是推动经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展的内在要求。这不是别人要我们做，而是我们自己必须要做。我们承诺的“双碳”目标是确定不移的，但达到这一目标的路径和方式、节奏和力度则应该而且必须由我们自己作主，决不受他人左右。 实现碳达峰碳中和，等不得也急不得，不可能毕其功于一役，必须坚持稳中求进、逐步实现，决不能搞“碳冲锋”“运动式减碳”。要立足国情，坚持先立后破，加快规划建设新型能源体系，确保能源安全。要优化调整产业结构，大力发展绿色低碳产业，使发展建立在高效利用资源、严格保护生态环境、有效控制温室气体排放的基础上。对于传统行业，不能简单当成“低端产业”一退了之、一关了之，而是要推动工艺、技术、装备升级，实现绿色低碳转型。要以更加积极的姿态参与全球气候治理，形成更加主动有利的新局面。 （摘编自习近平《在全国生态环境保护大会上的讲话》） 材料二： 生态环境部正式发布《2024中国生态环境状况公报》。数据显示，2024年全国生态环境质量持续改善。一系列数据反映出，中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效。中国成功走出一条符合国情的绿色低碳可持续发展道路，以扎实行动和卓越成效为全球气候治理作出关键贡献。 绿色低碳转型是世界上每一个经济体和个体的共同责任，不论其意识形态或财富状况如何。中国率先出台了一系列政策，包括推动经济、社会发展的绿色转型的指导方针，坚持全面、协调、创新和安全的转型。 国际能源署5日发布的2025年版《世界能源投资报告》显示，当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3，这得益于其对太阳能、风能、水电、核能、电池和电动汽车等一系列技术的战略投资。 报告称，中国在减少对油气进口的依赖和在新技术领域发挥主导作用方面表现突出，其对外能源投资和官方融资支持中，越来越多的份额流向了清洁能源和清洁技术制造业。 广东以色列理工学院环境科学与工程系教授瓦伦亚姆·阿查尔近日在《中国日报》刊文指出，中国是全球人工智能（AI）领域的领军者，有机会开拓一条将尖端科技与环境治理相融合的可持续发展之路，中国也肩负着这样的责任。 阿查尔提到，绿色人工智能通过践行能源意识优先原则，从算法优化到可持续基础设施规划，确保人工智能的发展支持而非破坏环保目标。通过优化模型架构降低算力消耗、利用可再生能源驱动数据中心、在边缘设备部署轻量级算法，绿色人工智能可同步降低运营成本和生态足迹。采用这种兼顾性能与环境影响的系统性方案，既能保护地球健康，又能同时保持人工智能的变革潜力。 阿查尔表示，凭借战略远见、丰富资源和创新能力，中国有能力重新定义全球人工智能的发展轨迹。将生态责任融入人工智能的各个环节——从芯片设计、算法开发到实际应用——中国不仅能够引领人工智能革命，还能引领可持续的人工智能革命。具有中国特色的绿色人工智能将创造一个更光明、更清洁、更负责任的世界。 （摘编自中国日报网《科技赋能可持续发展中国为全球生态治理点燃新引擎》） 材料三： 碳中和这个词你一定不陌生。这里的“碳”并非单指二氧化碳，而是包括氧化亚氮、甲烷、氟利昂……产生碳排放很简单，玩电脑、看电视、点外卖，都会留下“碳足迹”。但要抵消它，实现地球的“碳收支平衡”却很难。 当全球气候变化形势越来越严峻，实现碳达峰、碳中和迫在眉睫、急需专业人才来解决难题。今年，教育部发布了2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，增设了碳中和科学与工程专业。 “温室效应本质上也是环境问题。”昆明理工大学环境科学与工程学院院长田森林表示，煤炭、石油等化石能源开采出来后，在实际的工业生产和人类生活中，通过一系列的转化过程，可以把其中的化学能转变为电能、机械能等便于人类使用的能量形式，但同时也会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，如导致全球气候变暖等。 因此，在整个工业生产流程中，一方面要依靠科学家开展科研工作，深入研究并解决相关科学难题；另一方面，要从工程技术层面着手，探索诸如碳捕集、固碳等技术的有效实现途径。碳中和科学与工程专业的学生正是以此为目标，去破解难题。 与传统的环境专业相比，碳中和科学与工程专业既协同互补又有所差异。“以脱硫为例，传统的脱硫技术主要采用石灰石——石膏湿法脱硫，虽经济有效，却会置换出二氧化碳。在‘双碳’背景下，这样的模式就存在问题。”田森林介绍，碳中和强调协同推进减污降碳，因此，需从全局角度设计技术路线，助力我国实现可持续发展。 “从市场调研和行业反馈来看，均显示碳中和领域人才需求迫切，这也正是设立该专业的直接动因。”在田森林看来，有情怀的学生都适合学碳中和科学与工程专业，这是为全人类谋福祉的事情。他表示，昆明理工大学环境科学与工程学院的院训是“环泽天下，学达四境”，碳中和科学与工程专业的理念是“志中达和”，正是这种情怀的写照。 （摘编自光明网《破解地球“碳密码”，一起书写绿色未来》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有推动碳达峰碳中和，我国才能推进经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展。 B. 我国加大了对太阳能、风能、水电、核能等技术战略投资，清洁能源支出的份额已从1/4上升至近1/3。 C. 绿色人工智能需要顾及性能，保持人工智能的变革潜力，但这并不是它被冠以“绿色”二字的根本原因。 D. 煤炭、石油等化石能源会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，因此需要加快规划建设新型能源体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一不仅论述了碳达峰碳中和的重要性，还从能源体系建设、产业结构调整、传统行业转型等方面指明了方法和路径。 B. 材料一中“碳冲锋”“运动式减碳”形象概括了实现碳达峰碳中和过程中的急躁、冒进之举，从反面强调了稳中求进的必要性。 C. 材料二通过引用文献、列数字、作比较等方法，阐明了中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效和关键贡献。 D. 材料三引用采访内容，通过专家视角对新闻事件做了深度的背景分析和解读，解答了公众的困惑，起到了很好的导向作用。 3. 如果用一个问句统领材料三的内容，最恰当的一项是（ ） A. 碳中和的“碳”是什么? B. 如何破解工业生产中的难题? C. 高校为什么要设置碳中和科学与工程专业? D. 碳中和科学与工程专业的价值与特点是什么? 4. 从材料二看，中国“绿色低碳可持续发展道路”最引人注目的成就是什么? 5. 某中学邀请专家进校园举办“碳中和，创未来”的专题讲座，有同学认为，碳中和是政府和企业的事情，作为中学生没必要关心此事。请根据材料谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①加大对太阳能、风能、水电、核能等清洁能源的投资，减少了对油气进口的依赖； ②践行能源意识优先原则，引领绿色人工智能发展。 5. 中学生很有关心碳中和的必要： ①了解“双碳”背景，做党和政府“双碳”政策的支持者； ②知晓绿色低碳转型中的个体责任，做节能减排的践行者； ③了解高校碳中和科学与工程专业设置，培育“志中达和”情怀。 【解析】 【导语】这三则材料从不同维度展现了中国推进“双碳”战略的系统性布局。材料一以顶层设计为核心，强调战略定力与路径自主；材料二通过数据实证，突出中国在清洁能源投资和AI赋能方面的全球引领作用；材料三则聚焦人才培养，揭示碳中和教育的时代价值。 【1题详解】 本题考查学生对文本重要内容进行判断、推理的能力。 B.“清洁能源支出的份额”错，根据材料二“当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3”可知，原文强调的是“中国在全球清洁能源支出中的份额”，而非“我国清洁能源支出的份额”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对文本重要内容理解及分析说明方法的能力。 C.“材料二通过……作比较等方法”错，材料二主要通过引用国际能源署报告和专家观点，列举数据说明中国在清洁能源投资和绿色技术领域的进展，未使用“作比较”的方法。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 材料三主要围绕碳中和科学与工程专业的设立背景、人才培养目标、与传统环境专业的差异以及社会需求展开，强调该专业的价值（破解碳中和难题）和特点（协同减污降碳、全局技术路线设计）。选项D的问句能全面统领材料内容，而A、B、C仅涉及部分细节。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①根据“当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3，这得益于其对太阳能、风能、水电、核能、电池和电动汽车等一系列技术的战略投资”和“中国在减少对油气进口的依赖和在新技术领域发挥主导作用方面表现突出”可知，中国在清洁能源领域投资力度大，显著降低了对外能源依赖。 ②根据“绿色人工智能通过践行能源意识优先原则，从算法优化到可持续基础设施规划，确保人工智能的发展支持而非破坏环保目标”和“中国不仅能够引领人工智能革命，还能引领可持续的人工智能革命”可知，中国将生态责任融入AI发展，引领绿色技术创新。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料一中“推进碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策……不是别人要我们做，而是我们自己必须要做”可知，推进碳达峰碳中和是党和政府的重大决策，中学生作为社会一员，了解“双碳”背景，可做党和政府“双碳”政策的支持者。 ②根据材料二中“绿色低碳转型是世界上每一个经济体和个体的共同责任”可知，绿色低碳转型是每个个体的责任，中学生了解碳中和，可做节能减排的践行者。 ③根据“从市场调研和行业反馈来看，均显示碳中和领域人才需求迫切……碳中和科学与工程专业的理念是‘志中达和’，正是这种情怀的写照”可知，碳中和领域人才需求迫切，中学生了解高校碳中和科学与工程专业设置，可培育“志中达和”情怀。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家（节选）巴金 风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。 风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的音乐，这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。 已经到了傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上的一切逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。一个希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。 “三弟，走快点，”说话的是一个十八岁的青年，一手拿伞，一手提着棉袍的下幅，还掉过头看后面，圆圆的脸冻得通红，鼻子上架着一副金丝眼镜。 在后面走的弟弟是一个有同样身材、穿同样服装的青年。他的年纪稍微轻一点，脸也瘦些，但是一双眼睛非常明亮。 “不要紧，就快到了。……二哥，今天练习的成绩算你最好，英文说得自然，流利。你扮李医生，很不错，他用热烈的语调说，马上加快了脚步，水泥又溅到他的裤脚上面。 “这没有什么，不过我的胆子大一点。”哥哥高觉民带笑地说，便停了脚步，让弟弟高觉慧走到他旁边。“你的胆子太小了，你扮‘黑狗’简直不像。你昨天不是把那几句话背得很熟吗?怎么上台去就背不出来了。要不是朱先生提醒你，恐怕你还背不完嘞！”哥哥温和地说着，没有一点责备的口气。 觉慧脸红了。他着急地说：“不晓得什么缘故，我一上讲台心就慌了。好像有好多人的眼光在看我，我恨不得把所有的话一字不遗漏地说出来……”一阵风把他手里的伞吹得旋转起来，他连忙闭上嘴，用力捏紧伞柄。这一阵风马上就过去了。路中间已经堆积了落下来未融化的雪，望过去，白皑皑的，上面留着重重叠叠的新旧脚迹，常常是一步踏在一步上面，新的掩盖了旧的。 “我恨不得把全篇的话一字不遗漏地背了出来，”觉慧把刚才中断了的话接着说下去，“可是一开口，什么话都忘掉了，连平日记得最熟的几句，这时候也记不起来。不晓得将来正式上演的时候是不是还是这样。要是那时候也是跟现在一样地说不出，那才丢脸嘞！”孩子似的天真的脸上现出了严肃的表情。脚步踏在雪地上，软软的，发出轻松的叫声。 “三弟，你不要怕，”觉民安慰道，“再练习两三次，你就会记得很熟的。你只管放胆地去做。” 觉慧不作声了。他感激哥哥的友爱。他在想要怎样才能够把那一幕戏演得好。过了好些时候，他觉得自己渐渐地进入了一个奇异的境界。……他醒悟似地欢叫起来：“二哥，我懂得了！” 觉民惊讶地看他一眼，问道：“什么事情?你这样高兴！” “二哥，我现在才晓得演戏的奥妙了，”觉慧带着幼稚的得意的笑容说，“我想着，仿佛我自己就是‘黑狗’一样，于是话自然地流露了出来，并不要我费力思索。” “对的，演戏正是要这样，”觉民微笑地说。“你既然明白了这一层，你一定会成功的。……现在雪很小了，把伞收起来罢。刮着这样的风，打伞很吃力。” 雪已经住了，风也渐渐地减轻了它的威势。墙头和屋顶上都积了很厚的雪，在灰暗的暮色里闪闪地发亮。几家灯烛辉煌的店铺夹杂在黑漆大门的公馆中间，点缀了这条寂寞的街道，在这寒冷的冬日的傍晚，多少散布了一点温暖与光明。 “三弟，你觉得冷吗?”觉民忽然关心地问。 “不，我很暖和，在路上谈着话，一点也不觉得冷。” “那么，你为什么发抖?” “因为我很激动。我激动的时候都是这样，我总是发抖，我的心跳得厉害。我想到演戏的事情我就紧张。老实说，我很希望成功。二哥，你不笑我幼稚吗?”觉慧说着，掉过头去望了觉民一眼。 “不，一点也不。我也是这样。我也很希望成功。我们都是一样。所以在课堂上先生的称赞，即使是一句简单的话，不论哪一个听到也会高兴。” “对，你说得不错，”弟弟的身子更挨近了哥哥的，两个人一块儿向前走着，忘却了寒冷，忘却了风雪，忘却了夜。 街灯已经燃起来了，方形的玻璃罩子里，清油灯的光在寒风中显得更孤寂，灯柱的影子淡淡地躺在雪地上。街中寥寥的几个行人匆忙地走着，留了一些脚印在雪上，就默默地消失了。深深的脚迹疲倦地睡在那里，也不想动一动，直到新的脚来压在它们的身上，它们才发出一阵低微的叹声，被压碎成了奇怪的形状。 有着黑漆大门的公馆静寂地并排立在寒风里。两个永远沉默的石狮子蹲在门口。门开着，好像只怪兽的大口。里面是一个黑洞，这里面有什么东西，谁也望不见。每个公馆都经过了相当长的年代，或是更换了几个姓。每一个公馆都有它自己的秘密。大门上的黑漆脱落了，又涂上新的，虽然经过了这些改变，可是它们的秘密依旧不让外面的人知道。 走到了这条街的中段，在一所更大的公馆的门前，弟兄两个站住了。他们把皮鞋在石阶上擦了几下，抖了抖身上的雪水，便提着伞大步走了进去。他们的脚步声很快地消失在黑洞里面。门前又恢复了先前的静寂。这所公馆和别的公馆一样，门口也有一对石狮子，屋檐下也挂着一对大的红纸灯笼，只是门前台阶下多一对长方形大石缸，门墙上挂着一副木对联，红漆底子上现出八个隶书黑字：“国恩家庆，人寿年丰。”两扇大门开在里面，门上各站了一位手执大刀的顶天立地的彩色门神。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分对风雪肆虐场景的描写带有强烈的象征含义，“走得很吃力”等对人物动作行为的描写也颇有双关意味。 B. 觉民的“棉袍”属于旧式服装，“金丝眼镜”则是新式用品，这样的装束表明了他的身份，而且具有鲜明的时代特征。 C. 街灯燃起来、旧脚迹被新的脚压碎……这些细节描写并非闲笔，而是灌注了作者强烈的主观情感，带给读者以希望。 D. 长方形大石缸、木对联、顶天立地的彩色门神，显示出这所公馆的非凡气派，也和觉民、觉慧二人的精神气质相吻合。 7. 关于文中觉民、觉慧两兄弟，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两兄弟一起排练英文话剧，一起讨论如何表演，表明他们接受了新式的教育，充满对新鲜事物的热情。 B. 两兄弟年龄相仿，但哥哥觉民更显成熟稳重，思想更进步，在弟弟面前是一个支持者和安抚者的角色。 C. 觉慧虽然在人前会显得紧张，但内心充满灵性与激情，而且善于自我反省，对成功的渴望非常强烈。 D. 两兄弟一边行走一边交谈，忘却了寒冷和黑夜，体现出他们之间亲情的浓厚，以及精神上的同频共振。 8. 觉民、觉慧两兄弟即将回去的家是否是“温暖、明亮的家”?请根据节选部分谈谈你的理解。 9. 小说节选部分采用了环境描写贯穿始终的写法，有怎样的叙述效果?请简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①从物理空间上看，相对于灰暗的暮色、满天的风雪、冷清的街道而言，家当然是既温暖又明亮的，何况兄弟二人的家还是一座大公馆。 从精神层面看则不是：②“几家灯烛辉煌的店铺夹杂在黑漆大门的公馆中间”“多少散布了一点温暖与光明”，对比中暗示了“公馆”的冰冷与黑暗；③最后两段描写公馆的门好像“怪兽的大口”“黑洞”，暗示了封建家庭的“吃人”本性。 9. ①小说自然环境具有深刻的象征意义，环境描写贯穿始终，或象征势力的强大，或暗示新生力量的反抗，强化了特定的时代氛围。②环境描写贯穿始终，与人物的行为和心境变化相呼应，烘托了人物从畏缩、吃力到激动昂扬的内心成长。③环境描写与人物描写穿插交织，使叙事节奏张弛有度。 【解析】 【导语】这段节选通过风雪交加的环境描写，象征性地烘托出封建家庭的压抑氛围。觉民、觉慧两兄弟的对话展现了新青年的精神觉醒，哥哥的沉稳与弟弟的激情形成鲜明对比。公馆的黑漆大门与彩色门神的意象，暗示着传统与变革的冲突。巴金以细腻笔触，将个人成长与时代变革巧妙融合。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“和觉民、觉慧二人的精神气质相吻合”错，公馆的不同陈设，象征意义并非指向兄弟二人，而是凸显这个家庭对旧秩序、旧礼教的格外尊崇，强化其内在的保守陈腐。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“思想更进步”错误，文中仅通过排练英文话剧、论表演技巧、等情节，体现出两兄弟均接受新式教育、对新鲜事物充满热情，且精神追求一致。并未通过任何细节对比，体现出觉民的思想比觉慧更进步，二者的差异仅在于性格上觉民沉稳、觉慧热情敏感，而非思想先进程度。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①物理空间：家是风雪中暂时的避风港，文本开篇就渲染了风怒吼、雪漫天飞舞、街道灰暗、街灯孤寂的极端寒冷、压抑的外部环境。而兄弟二人的家是一所更大的公馆，有能遮挡风雪的屋顶、门墙，对在风雪中走得很吃力的觉民、觉慧而言，家能隔绝室外的严寒，提供身体暖意与空间庇护。 精神层面：②用店铺的暖对比公馆的冷，暗示家庭的精神隔绝。文中灯烛辉煌、温暖光明属于店铺，店铺能给路人带来视觉与心理的暖意；而与之并列的公馆，门是黑漆的。作者刻意将店铺的暖与公馆的冷放在一起，就是用前者的活气反衬后者的死寂，无法给人真正的温暖与归属感。 ③最后两段描写公馆的门暗示公馆内没有生机，“怪兽的大口”“黑洞”是极具冲击力的比喻，直接指向封建家庭的“吃人”本质，它像怪兽一样，会吞噬家人的个性、理想与自由；“黑洞”则暗示公馆内充满秘密、压抑与未知的危险，人走进去就会被黑暗吞噬，失去自我。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①开篇即铺陈风刮得很紧，风雪无目的地四处飘落，这恰如封建家长制对青年的禁锢。结尾处进一步将公馆具象化为吞噬青年的怪兽，更凸显了封建旧势力的封闭、腐朽与不可窥探的压迫性。文中两次出现温暖、明亮的家，是青年对自由、平等的理想生活的向往；微弱却明亮的灯光，打破了公馆的黑漆，象征新思想在旧环境中艰难生长。 ②开篇烘托出人物面对旧环境的小心翼翼，接着当觉慧领悟演戏的奥妙，此时风也渐渐地减轻了威势环境的缓和，与他的激动形成共振，将他的注意力从环境的压迫转移到理想的追求上，烘托了人物从畏缩、吃力到激动昂扬的内心成长。 ③文章以环境舒缓节奏，铺垫人物对话，例如觉慧因演戏紧张时，插入环境描写，既符合傍晚风雪渐缓的场景真实，也为觉民的安慰提供了温和对话的语境，避免了人物情绪的过度紧绷，使叙事节奏趋于舒缓；以环境强化冲突，聚焦人物心理，当觉慧领悟演戏奥妙、情绪激动时，插入环境描写，既突出了雪的视觉冲击力，也暗合觉慧内心的豁然开朗。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀有草如谖，紫茎而黄叶，谓之石蝉，而楚人皆以为兰。乃询诸游仕荆湘者，云：楚之有兰旧矣，然乡人亦不知兰之为兰也。前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎?予于是信以为兰。其叶冬青，其华寒；其生沙石瘠土，而枝叶峻茂，其芳不外扬。暖风晴日，有时而发，则郁然满乎堂室。是皆有君子之德，此古人之所以为贵也。乃为小亭，种兰于其旁，而名曰辨兰。无使楚人独识其真者，命亭之意也。 （吕大防《辨兰亭记》） 材料二： 大防进士及第，调冯翊主簿、永寿令。县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县，地势高下，众疑无成理。大防用《考工》水地置泉之法以准之，不旬日，果疏为渠，民赖之，号曰“吕公泉”。迁著作佐郎、知青城县。故时圭田粟入以大斗而出以公斗，获利三倍，民虽病不敢诉。大防始均出纳以平其直事转闻诏立法禁命一路悉输租于官概给之。哲宗即位，召为翰林学士、权开封府。有僧诳民取财，因讼至廷下。验治得情，命抱具狱，即其所杖之，他挟奸者皆遁去。馆伴契丹使，其使黠，语颇及朝廷，大防密擿其隐事，诘之曰：“北朝试进士《至心独运赋》，不知此题于书何出?”使错遌不能对，自是不敢复出㜼词。大防朴厚意直，不植党朋，与范纯仁并位，同心戮力，以相王室。立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。凡八年，始终如一。大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。与大忠及弟大临同居，相切磋论道考礼，冠昏丧祭，一本于古，关中言《礼》学者推吕氏。 （节选自《宋史·吕大防传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 大防始均出A纳以平B其直C事转闻D诏立法E禁F命一路悉输G租于官概给之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 名，命名，与《孔雀东南飞》中“自名秦罗敷”的“名”意思不相同。 B. 狱，案件，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察”的“狱”意思相同。 C. 所，地方，与《陈涉世家》中“之次所旁丛祠中”的“所”用法相同。 D. 本，依照，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 考辨兰的名称、特性，运用《考工》之法引泉，说明吕大防具备一定的科学素养，和苏轼考证石钟山得名异曲而同工。 B. 吕大防种兰、命亭，并且写作《辨兰亭记》这篇文章，目的非常明确，那就是想借此让更多的人了解什么是真正的兰。 C. 面对契丹使者的出言无状，吕大防巧妙诘问让其气焰收敛，机智应对的背后其实是周密的调查和深厚的学问功底做支撑。 D. 吕大防不仅是一位才干杰出的能臣、贤相，在学问上也成就斐然；他恪守儒家道德信条，躬身践履，堪称士大夫典范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎? （2）立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。 14. 根据材料，说说吕大防的言行中体现了哪些“君子之德”。 【答案】10. CDF 11. B 12. B 13. （1）在这之前十几年，有好事的人根据花色、气味、花叶形态对照书本验证，它的名称才显扬开来，何况是其他地方的呢? （2）在朝廷上刚正不阿，任免百官，不允许凭借私情谋求，不通过讨好别人或把怨恨转嫁给他人来谋取声誉。 14. ①仁爱百姓；②尽忠职守；③刚正不阿；④重义轻利。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同角度展现了吕大防的君子品格。材料一通过辨兰亭的命名，体现其求真务实、弘扬正名的精神；材料二则通过治水、断案、外交等事迹，刻画其才干卓越、正直无私的能臣形象。两文互补，既见其格物致知的学者风范，又显其经世济民的士大夫担当，共同构建了德才兼备的儒家君子典范。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吕大防开始统一收进和付出的量具，来平衡价格，这件事辗转传到朝廷，朝廷下诏订立法规禁止(这种行为)，命令整个路(的百姓)都将租税缴纳到官府，由官府统一用标准量具发放。 “大防始均出纳以平其直”是完整的主谓宾单句，不可拆分，故从C处断开； “事转闻”是独立的主谓短句，主语“事”代指前文“吕大防改革租税”这件事，谓语“转闻”指“事情辗转被（朝廷）听闻”故在“闻”后D处断句； “诏立法禁”和“一路悉输租于官概给之”的主语“朝廷”，这是朝廷的两个连续指令，需拆分为两个短句，故从F处断开。 故选CDF 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。名，名称/命名。句意：有好事的人根据花色、气味、花叶形态对照书本验证，它的名称才显扬开来/自家取名叫罗敷。 B.错误。狱，案卷/案件。句意：命令(差役)抱着案卷/大大小小的案件，即使不能一一明察。 C.正确。句意：就在僧人所在的地方杖责了他/到驻地旁边的树林中的祠庙里。 D.正确。本，依照/推究本源。句意：全都依照古代礼法施行/或许探究他的成败的根源。 故选B。 12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“目的非常明确，那就是想借此让更多的人了解什么是真正的兰”错误，目的不止于此，还包含着对君子之德的赞美。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“岁”，年；“名著”，名称显扬；“他邦”，其他地方。 （2）“挺挺”，刚正不阿；“进退”，任免；“邀”，谋取。 【14题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 ①根据“县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县……果疏为渠，民赖之，号曰‘吕公泉’”可知，吕大防仁爱百姓； ②根据“馆伴契丹使，其使黠，语颇及朝廷，大防密擿 其隐事……自是不敢复出㜼词”可知，吕大防尽忠职守； ③根据“立朝挺挺，进退百官，不可干以私……凡八年，始终如一”可知，吕大防刚正不阿； ④根据“大防朴厚意直，不植党朋，与范纯仁并位，同心戮力，以相王室”“自少持重，无嗜好……神宗常目送之”可知，吕大防重义轻利。 参考译文 材料一： 蜀地有一种草像萱草，茎是紫色的，叶子是黄色的，当地人叫它石蝉，但楚地人都把它当作兰草。我向曾在荆湘一带做官的人询问，他们说：楚地有兰草由来已久，但当地人也不知道那就是兰草。在这之前十几年，有好事的人根据花色、气味、花叶形态对照书本验证，它的名称才显扬开来，何况是其他地方的呢？我因此相信它就是兰草。这种草的叶子冬天常青，花朵在寒冷时开放；它生长在沙石多的贫瘠土地上，枝叶却挺拔繁茂，香气不向外面散发。遇到暖风和晴朗的日子，香气有时会散发出来，满屋子都能闻到浓郁的香气。这都具备君子的品德，也是古人重视它的原因。于是我建了一座小亭子，在旁边种上兰草，把亭子命名为“辨兰”。不让楚地人独自认识它的本质，这是命名这座亭子的用意。 材料二： 吕大防考中进士后，调任冯翊主簿、永寿县令。永寿县没有水井，百姓要到远处的山涧中打水，吕大防到县城附近巡查，发现了两处泉水，想把泉水引入县城，但由于地势有高有低，众人都怀疑这事没有成功的道理。吕大防采用《考工记》中治水地形、设置泉眼的方法来测量规划，不到十天，果然疏通建成了水渠，百姓依靠它取水，将其命名为“吕公泉”。吕大防升任著作佐郎、知青城县。过去县里掌管祭祀田的人收粟米时用大斗，付出时却用公斗，由此获利三倍，百姓虽然深受其苦却不敢申诉。吕大防开始统一收进和付出的量具，来平衡价格，这件事辗转传到朝廷，朝廷下诏订立法规禁止(这种行为)，命令整个路(的百姓)都将租税缴纳到官府，由官府统一用标准量具发放。哲宗即位后，征召(吕大防)为翰林学士、权知开封府。有个僧人欺骗百姓夺取钱财，因为诉讼被带到官府。(吕大防)查验审理查清实情后，命令(差役)抱着案卷，就在僧人所在的地方杖责了他，其他心怀奸诈的人都逃走了。吕大防担任契丹使者的馆伴时，那个使者很狡猾，言语中多涉及朝廷(之事)。吕大防暗中挑出他隐藏的(不当)事情，责问他说：“北朝科举考试进士用《至心独运赋》作为题目，不知道这个题目出自哪部典籍?”使者惊慌失措无法回答，从此不敢再说出傲慢的言辞。吕大防朴实敦厚、心思正直，不培植党羽，和范纯仁一同任职，同心协力辅佐王室。在朝廷上刚正不阿，任免百官，不允许凭借私情谋求，不通过讨好别人或把怨恨转嫁给他人来谋取声誉。任职八年，始终如一，吕大防身高七尺，眉目清秀，声音洪亮如钟。从年轻时就持重谨慎，没有什么嗜好，经过集市时不左顾右盼，闲居时也像面对宾客一样庄重。每次朝会，他的仪态都十分严整，神宗常常目送他离开。他和哥哥吕大忠以及弟弟吕大临同住，互相切磋讨论学问、考订礼仪，冠礼、婚礼、丧礼、祭礼，全都依照古代礼法施行，关中地区研究《礼》学的人都推崇吕氏兄弟。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春晚山行 殷遥 寂历青山晚，山行趣不稀。 野花成子落，江燕引雏飞。 暗草薰苔径，晴杨扫石矶。 俗人犹语此，余亦转忘归。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句将空寂幽深的青山与暮色意象叠加，为全诗奠定了静谧的基调。 B. “不稀”以否定语气陈述山行之趣，暗示了诗人与众不同的审美趣味。 C. 颔联描写山果掉落、雏燕学飞的景象，透露出诗人对生命轮回的豁达。 D. 颈联用字传神，“薰”打通了视觉与嗅觉，“扫”赋予杨枝灵动之态。 16. 诗歌尾联为什么要写“俗人”?请谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①连“俗人”都能感受山林晚景之美，凸显出景色本身的不俗。 ②“俗人”尚且赞叹山林晚景之美，衬托诗人对自然野趣的独特体悟与沉醉。 ③用“俗人”的浅层感知对比诗人的深层沉浸，突出诗人超然于俗务的闲适心境。 【解析】 【导语】这首诗描绘了诗人暮春时节山行的所见所感。首联点明环境与心境，颔联以野花、江燕展现生机，颈联通过暗草、晴杨勾勒山景，尾联以“俗人”反衬，表达对自然之美的沉醉与流连。全诗语言清新，意境幽远，展现了诗人超脱尘俗的情怀。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“山果掉落……透露出诗人对生命轮回的豁达”错误。不是山果掉落，而是结籽后野花掉落；且“野花成子落，江燕引雏飞”描写自然景象，侧重自然生命的动态过程，并未明确表达对生命轮回的思考。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解人物作用，评价作者的观点态度的能力。 ①“俗人”在诗中代表缺乏细腻审美、更关注世俗事务的人，这类人通常认为山林之景平淡无奇。但尾联却写连“俗人”都忍不住赞叹这晚景，反过来说明山林景色的美具有普适性的吸引力，连审美门槛较低的俗人都能感知到，从侧面凸显出景色本身的不俗。 ②“犹语”体现的是“俗人”对景色的浅层感知，他们只是口头赞叹，并未深入沉浸；而诗人不仅看到景色，更因景色的静谧与生机，忘却了世俗事务，生出忘归的意愿。 ③通过“俗人”被俗务牵绊，仅浅层赞叹与诗人超然俗务，深层沉醉忘归的对比，突出诗人不被世俗事务困扰，能静下心来感受自然之美，甚至达到忘归的境界，这正是其心境闲适、超脱的体现。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某AI模型将白居易《琵琶行》“__________，__________”中的“阑干”一词解释为“栏杆”，追问之下，它才纠正为“纵横交错的样子”。 （2）某历史老师在讲到“盘庚迁都”史实的时候，引用王安石《答司马谏议书》加以点评，认为该事件最初虽然产生了“__________”的社会反响，可是盘庚“__________”，而是无比坚定，完成了迁都的计划。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“__________，__________”。 【答案】 ①. 夜深忽梦少年事 ②. 梦啼妆泪红阑干 ③. 胥怨者民也 ④. 不为怨者故改其度 ⑤. 连峰去天不盈尺 ⑥. 枯松倒挂倚绝壁（郁郁涧底松，离离山上苗/亭亭山上松，瑟瑟谷中风） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“妆”“胥”“盈”“郁”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艺术巨匠的天禀，固非人人所能有，然而艺术巨匠的谨严，却是人人应当效法，（ ），——这一句成语，最足以说明艺术巨匠们之无往而不谨严，丝毫不肯随便。 “学习鲁迅”①，首先而且必要的，是学习他的谨严。从心细如发，产生笔大如掾，这是鲁迅先生每一篇文章的“创作过程”。 从文句上去学习他的谨严，尚可能，然而所得仅属皮毛。即使能有其犀利，必不能有其深湛。即或深湛近似矣，亦必不能有其隽永。为什么呢？因为他的犀利深湛隽永是对事对物观察得极透彻，剖解得极精微的结果，他无论什么不肯轻轻放过。 为了一种植物的译名，鲁迅先生肯废几天的工夫去查许多的书；要查的一本书手头没有，近处也借不到，他就写信给远地的朋友请他代查。他是这么“认真”②！ 有一位年青木刻家把人物的手刻反了，另一位画家（也许是木刻家）把浴在河里的牛弄成了黄牛；都是鲁迅先生给指了出来。无论对什么，他都“细心”！ 认真与细心见于艺术形象的，是犀利，猛鸷，深湛，隽永。见于思想行事的，是嫉恶如仇，是“一口咬住了不放”③的韧性，是深入敌磊再杀出来的无畏的精神，是“打叭儿狗”④的那种彻底，是教育青年从不倦殆那种热心。 治学，创作，治事，私生活——鲁迅先生给我们取法的，首先是“谨严”二字。这是人人应当学习而且能够学习的， A 他专心去学习。革命家、战士的德性，无非是认真而又细心。艺术家的德性，也无非是认真而又细心。才能的大小， B 由天赋， C 从认真与细心，也可以造就一个人的才能。 18. 将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A 不入虎穴，焉得虎子 B. 鸷鸟将击，卑飞敛翼 C. 狮子搏兔，亦用全力 D. 麻雀虽小，五脏俱全 19. 文中标序号的四个地方都用了引号，其中用法相同的两处是（ ） A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④ 20. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 请根据上文，为下面漫画拟一个标题，并简要阐释漫画的寓意。 注：漫画中小字为“凡是狗必先打落水里而后从而打之” 【答案】18. C 19. D 20. A.只要 B.固（固然） C.然而 21. “笔大如掾”改为“笔大如椽”； “废几天的工夫”改为“费几天的工夫”； “敌磊”改为“敌垒”； “倦殆”改为“倦怠”。 22. 标题：鲁迅先生打叭儿狗图 寓意：赞扬鲁迅先生嫉恶如仇的品格，以及勇猛、彻底的战斗精神。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 “不入虎穴，焉得虎子”比喻不亲临险境就不可能取得成功，也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相。“鸷鸟将击，卑飞敛翼”比喻欲擒故纵，伺机而后发。“狮子搏兔，亦用全力”比喻对小事情也拿出全部力量认真解决。语段中心意思正是强调谨严、认真。“麻雀虽小，五脏俱全”比喻事物的体积或规模虽小，具备的内容却很齐全。 括号处填入的成语需要与后文“最足以说明艺术巨匠们之无往而不谨严，丝毫不肯随便”形成直接对应，强调艺术巨匠对待任何事物都极度认真、全力以赴的态度。A.不入虎穴，焉得虎子：强调冒险才能成功，与“谨严”“不随便”无关。B.鸷鸟将击，卑飞敛翼：比喻先收敛以待时机，侧重策略性，而非全程严谨。C.狮子搏兔，亦用全力：比喻即使对待小事也竭尽全力，与“无往而不谨严”“丝毫不肯随便”完全契合。D.麻雀虽小，五脏俱全：强调事物虽小但结构完整，未突出“全力以赴”的态度。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①处“学习鲁迅”：这里的引号表示引用，引用活动名称。 ②处“认真”：此处的引号表示强调，着重指出鲁迅先生做事的态度。 ③处“一口咬住了不放”：此处的引号是特殊含义，指鲁迅先生坚韧不拔的战斗精神。 ④处“打叭儿狗”：此处的引号同样是特殊含义，指鲁迅先生彻底革命的精神。 ③和④两处的引号用法相同，都是特殊含义。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处：前文提到“‘谨严’二字这是人人应当学习而且能够学习的”，强调学习谨严是具备可行性的唯一条件；后文说“他发心去学习”就能达成某种结果。此处应表示条件关系，强调只要下定决心学习，就能做到。故可填“只要”。 B处：前文说“才能的大小”，后文提到“由天赋”以及“从认真与细心，也可以造就一个人的才能”。此处承认天赋的作用，表示让步关系，故可填 “固”或“固然”。 C处：前文强调才能大小与天赋有关，后文说认真与细心能造就才能，前后语义相反。此处表示转折关系，引出与天赋相对的另一因素，故可填“然而”。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “椽”指椽子，即屋顶的木条，比喻笔力雄健；“掾”古代指官署属员，与笔无关，字形相似但意义不同。故“笔大如掾”的“掾”应改为“椽”。 “费”表示消耗、花费；“废”表示废弃、无用，这里语境是花费时间，意义不符。故“废几天的工夫”的“废”应改为“费”。 “垒”指堡垒、军营；“磊”指石头多或光明磊落，与堡垒无关。故“敌磊”的“磊”应改为“垒”。 “怠”表示懈怠、懒惰；“殆”表示危险、几乎，与懈怠无关，字形相似但意义不同。故“倦殆”的“殆”应改为“怠”。 【22题详解】 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 标题：仔细观察漫画内容，漫画中呈现的是一个人拿着长杆将落在水里的狗进一步击打的场景及漫画左上方“凡是狗必先打落水里而后从而打之”的漫画内容文字注释，结合文本中多次提到的“打叭儿狗”这一关键信息，以及文本围绕学习鲁迅的谨严、认真细心等品质展开，且提到“打叭儿狗”体现的彻底等精神，所以标题应围绕“鲁迅先生打叭儿狗”来拟定。 寓意：文本中关于“打叭儿狗”相关的描述，如“是‘打叭儿狗’的那种彻底，是教育青年从不倦怠那种热心”，从中可以看出“打叭儿狗”所代表的是一种战斗行为。再结合文本对鲁迅先生品质的阐述，如“见于思想行事的，是嫉恶如仇”等，可以明确漫画寓意是要赞扬鲁迅先生嫉恶如仇的品格，以及他在战斗中所表现出的勇猛、彻底的精神。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “帝高阳之苗裔兮”，申明的是楚贵族源于华夏的血脉认同；“乡音无改鬓毛衰”，承载着游子忠于故土的文化认同；而一句“我是×中人”的誓词，彰显的则是学子烙印于身的集体认同……不同的身份认同，穿越时空，共同回答了“我是谁”这一永恒的生命之问。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 承千年血脉，融万家灯火 “帝高阳之苗裔兮”的血脉追溯，“乡音无改鬓毛衰”的文化眷恋，“我是×中人”的集体宣言……穿越时空的认同表达，共同编织着人类永恒的身份之网。在这个标签泛滥的时代，我们尤其需要认识到：真正的自我认同，不是单一维度的执念，而是血脉、文化与集体认同的有机统一。 血脉认同是生命的根基。《离骚》开篇不仅表明屈原的贵族身份，更在战乱频仍的战国时期确认了楚人与华夏文明的血肉联系。这种认同在当代依然鲜活：23andMe基因检测风靡全球，无数人通过追溯祖先迁徙路线寻找归属；华人家庭坚持记录族谱，将“慎终追远”的传统代代相传。正如生物学家威尔逊所言：“每个人都渴望知道自己从哪里来。”血脉认同给予我们面对未来的底气，就像树木的根系支撑着枝叶的生长。 文化认同是精神的纽带。“乡音无改”的感慨，道出了文化认同的韧性。语言、习俗、节庆这些文化符号，构成了我们的精神基因。钱穆在《国史大纲》序言中强调对本国历史的“温情与敬意”，正是这种认同的体现。当代青年中，汉服复兴者通过服饰传承礼仪，方言保护者用APP记录濒危乡音，这些都是文化认同的现代表达。值得注意的是，健康的文化认同不是排外的固执，而是费孝通先生所说的“各美其美，美美与共”。 集体认同是社会的延伸。管理学家德鲁克说："认识你的责任，才能真正认识你自己。"从“我是清华人”的骄傲，到“我是中国航天人”的自豪，集体认同将个体价值与社会贡献紧密联结。这种认同不是消解个性，而是拓展生命的意义维度。观察校园中的优秀学子：他们既能在实验室专注科研，也会在运动会上为院系荣誉拼搏；既保持着“学霸”的专业追求，也担当着“班长”的服务责任。 今天的中国青年，生活在一个认同多元又容易迷失的时代。我们既要警惕将自我简化为某个单一标签——比如只愿做“文艺青年”而逃避社会责任；也要避免认同的碎片化——在各类社交媒体角色中失去本真。健全的认同应该像三棱镜，既能折射出血脉传承的底色，又能闪耀文化积淀的光彩，更能投射集体归属的温度。唯有如此，我们才能在回答“我是谁”这个永恒之问时，给出一个丰富而立体的答案。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 身份认同是对“我是谁”这一问题的综合性回答，它指引我们在社会坐标系中确立角色、定位自我。材料中屈原、贺知章的诗句和学生誓词，分别对应着身份认同的三个核心维度：‌血脉认同‌（生物性根基）、‌文化认同‌（精神性纽带）和‌集体认同‌（社会性建构），这三种认同，都是“我是谁”的不同侧面，它们并非孤立存在、互相排斥，而是层层嵌套，相互融合，共同构成了完整的自我认知。 每个人都既是国家的公民，又是家乡的居民，还是学校的学子，此外，还可以是某个班级、社团、单位等群体的一份子，人不能只承认自己的某一种身份、只履行这一种身份应当履行的职责，而应该在不同的场景下，以核心价值为底色，努力作出应有的贡献。因此，学生可以思考：能否只单一地认同某一种身份？对于国家、故乡、学校来说，自己分别是什么身份？除此之外，在不同的群体中，自己还扮演着怎样的角色？在这些不同的场景下，要怎么做，才能真正活出一个完整、负责、无愧的自我？ 写作时，可以首先引用材料，提出论点如“多种认同共同建构完整自我”，然后从“血脉认同是认同基础”“文化认同是精神性纽带”“集体认同是社会性延伸”三个方面展开论述，然后联系实际，指出当代青年不应为自己贴上单一的“标签”（如只愿意扮演好“学霸”的角色却不愿在班级中成为大家的“朋友”）而应当保持三种认同的动态平衡，扮演好自己的每一个人生角色、担负起自己的每一份应尽之责。最后总结观点，收束全文。 立意： 1.珍惜多重身份，构建完整人生。 2.熔铸文化认同，锻造精神脊梁。 3.丰富个体角色，拥抱多彩体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高等学校招生全国统一考试 9月调研测试卷 语文 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 推进碳达峰碳中和是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，是我们对国际社会的庄严承诺，也是推动经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展的内在要求。这不是别人要我们做，而是我们自己必须要做。我们承诺的“双碳”目标是确定不移的，但达到这一目标的路径和方式、节奏和力度则应该而且必须由我们自己作主，决不受他人左右。 实现碳达峰碳中和，等不得也急不得，不可能毕其功于一役，必须坚持稳中求进、逐步实现，决不能搞“碳冲锋”“运动式减碳”。要立足国情，坚持先立后破，加快规划建设新型能源体系，确保能源安全。要优化调整产业结构，大力发展绿色低碳产业，使发展建立在高效利用资源、严格保护生态环境、有效控制温室气体排放的基础上。对于传统行业，不能简单当成“低端产业”一退了之、一关了之，而是要推动工艺、技术、装备升级，实现绿色低碳转型。要以更加积极的姿态参与全球气候治理，形成更加主动有利的新局面。 （摘编自习近平《在全国生态环境保护大会上的讲话》） 材料二： 生态环境部正式发布《2024中国生态环境状况公报》。数据显示，2024年全国生态环境质量持续改善。一系列数据反映出，中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效。中国成功走出一条符合国情的绿色低碳可持续发展道路，以扎实行动和卓越成效为全球气候治理作出关键贡献。 绿色低碳转型是世界上每一个经济体和个体的共同责任，不论其意识形态或财富状况如何。中国率先出台了一系列政策，包括推动经济、社会发展的绿色转型的指导方针，坚持全面、协调、创新和安全的转型。 国际能源署5日发布的2025年版《世界能源投资报告》显示，当前中国在全球清洁能源支出中的份额已从1/4上升至近1/3，这得益于其对太阳能、风能、水电、核能、电池和电动汽车等一系列技术的战略投资。 报告称，中国在减少对油气进口的依赖和在新技术领域发挥主导作用方面表现突出，其对外能源投资和官方融资支持中，越来越多的份额流向了清洁能源和清洁技术制造业。 广东以色列理工学院环境科学与工程系教授瓦伦亚姆·阿查尔近日在《中国日报》刊文指出，中国是全球人工智能（AI）领域的领军者，有机会开拓一条将尖端科技与环境治理相融合的可持续发展之路，中国也肩负着这样的责任。 阿查尔提到，绿色人工智能通过践行能源意识优先原则，从算法优化到可持续基础设施规划，确保人工智能的发展支持而非破坏环保目标。通过优化模型架构降低算力消耗、利用可再生能源驱动数据中心、在边缘设备部署轻量级算法，绿色人工智能可同步降低运营成本和生态足迹。采用这种兼顾性能与环境影响的系统性方案，既能保护地球健康，又能同时保持人工智能的变革潜力。 阿查尔表示，凭借战略远见、丰富资源和创新能力，中国有能力重新定义全球人工智能的发展轨迹。将生态责任融入人工智能的各个环节——从芯片设计、算法开发到实际应用——中国不仅能够引领人工智能革命，还能引领可持续的人工智能革命。具有中国特色的绿色人工智能将创造一个更光明、更清洁、更负责任的世界。 （摘编自中国日报网《科技赋能可持续发展中国为全球生态治理点燃新引擎》） 材料三： 碳中和这个词你一定不陌生。这里的“碳”并非单指二氧化碳，而是包括氧化亚氮、甲烷、氟利昂……产生碳排放很简单，玩电脑、看电视、点外卖，都会留下“碳足迹”。但要抵消它，实现地球的“碳收支平衡”却很难。 当全球气候变化形势越来越严峻，实现碳达峰、碳中和迫在眉睫、急需专业人才来解决难题。今年，教育部发布了2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，增设了碳中和科学与工程专业。 “温室效应本质上也是环境问题。”昆明理工大学环境科学与工程学院院长田森林表示，煤炭、石油等化石能源开采出来后，在实际的工业生产和人类生活中，通过一系列的转化过程，可以把其中的化学能转变为电能、机械能等便于人类使用的能量形式，但同时也会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，如导致全球气候变暖等。 因此，在整个工业生产流程中，一方面要依靠科学家开展科研工作，深入研究并解决相关科学难题；另一方面，要从工程技术层面着手，探索诸如碳捕集、固碳等技术的有效实现途径。碳中和科学与工程专业的学生正是以此为目标，去破解难题。 与传统的环境专业相比，碳中和科学与工程专业既协同互补又有所差异。“以脱硫为例，传统的脱硫技术主要采用石灰石——石膏湿法脱硫，虽经济有效，却会置换出二氧化碳。在‘双碳’背景下，这样的模式就存在问题。”田森林介绍，碳中和强调协同推进减污降碳，因此，需从全局角度设计技术路线，助力我国实现可持续发展。 “从市场调研和行业反馈来看，均显示碳中和领域人才需求迫切，这也正是设立该专业的直接动因。”在田森林看来，有情怀的学生都适合学碳中和科学与工程专业，这是为全人类谋福祉的事情。他表示，昆明理工大学环境科学与工程学院的院训是“环泽天下，学达四境”，碳中和科学与工程专业的理念是“志中达和”，正是这种情怀的写照。 （摘编自光明网《破解地球“碳密码”，一起书写绿色未来》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有推动碳达峰碳中和，我国才能推进经济结构转型升级、形成绿色低碳产业竞争优势，实现高质量发展。 B. 我国加大了对太阳能、风能、水电、核能等技术的战略投资，清洁能源支出的份额已从1/4上升至近1/3。 C. 绿色人工智能需要顾及性能，保持人工智能的变革潜力，但这并不是它被冠以“绿色”二字的根本原因。 D. 煤炭、石油等化石能源会产生温室气体，给环境带来诸多负面影响，因此需要加快规划建设新型能源体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一不仅论述了碳达峰碳中和的重要性，还从能源体系建设、产业结构调整、传统行业转型等方面指明了方法和路径。 B. 材料一中“碳冲锋”“运动式减碳”形象概括了实现碳达峰碳中和过程中的急躁、冒进之举，从反面强调了稳中求进的必要性。 C. 材料二通过引用文献、列数字、作比较等方法，阐明了中国在推进生态治理及气候行动方面取得了积极成效和关键贡献。 D. 材料三引用采访内容，通过专家视角对新闻事件做了深度的背景分析和解读，解答了公众的困惑，起到了很好的导向作用。 3. 如果用一个问句统领材料三的内容，最恰当的一项是（ ） A. 碳中和的“碳”是什么? B. 如何破解工业生产中的难题? C. 高校为什么要设置碳中和科学与工程专业? D. 碳中和科学与工程专业的价值与特点是什么? 4. 从材料二看，中国“绿色低碳可持续发展道路”最引人注目的成就是什么? 5. 某中学邀请专家进校园举办“碳中和，创未来”的专题讲座，有同学认为，碳中和是政府和企业的事情，作为中学生没必要关心此事。请根据材料谈谈你的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家（节选）巴金 风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。 风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的音乐，这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。 已经到了傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上的一切逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。一个希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。 “三弟，走快点，”说话的是一个十八岁的青年，一手拿伞，一手提着棉袍的下幅，还掉过头看后面，圆圆的脸冻得通红，鼻子上架着一副金丝眼镜。 在后面走的弟弟是一个有同样身材、穿同样服装的青年。他的年纪稍微轻一点，脸也瘦些，但是一双眼睛非常明亮。 “不要紧，就快到了。……二哥，今天练习的成绩算你最好，英文说得自然，流利。你扮李医生，很不错，他用热烈的语调说，马上加快了脚步，水泥又溅到他的裤脚上面。 “这没有什么，不过我的胆子大一点。”哥哥高觉民带笑地说，便停了脚步，让弟弟高觉慧走到他旁边。“你的胆子太小了，你扮‘黑狗’简直不像。你昨天不是把那几句话背得很熟吗?怎么上台去就背不出来了。要不是朱先生提醒你，恐怕你还背不完嘞！”哥哥温和地说着，没有一点责备的口气。 觉慧脸红了。他着急地说：“不晓得什么缘故，我一上讲台心就慌了。好像有好多人的眼光在看我，我恨不得把所有的话一字不遗漏地说出来……”一阵风把他手里的伞吹得旋转起来，他连忙闭上嘴，用力捏紧伞柄。这一阵风马上就过去了。路中间已经堆积了落下来未融化的雪，望过去，白皑皑的，上面留着重重叠叠的新旧脚迹，常常是一步踏在一步上面，新的掩盖了旧的。 “我恨不得把全篇的话一字不遗漏地背了出来，”觉慧把刚才中断了的话接着说下去，“可是一开口，什么话都忘掉了，连平日记得最熟的几句，这时候也记不起来。不晓得将来正式上演的时候是不是还是这样。要是那时候也是跟现在一样地说不出，那才丢脸嘞！”孩子似的天真的脸上现出了严肃的表情。脚步踏在雪地上，软软的，发出轻松的叫声。 “三弟，你不要怕，”觉民安慰道，“再练习两三次，你就会记得很熟的。你只管放胆地去做。” 觉慧不作声了。他感激哥哥的友爱。他在想要怎样才能够把那一幕戏演得好。过了好些时候，他觉得自己渐渐地进入了一个奇异的境界。……他醒悟似地欢叫起来：“二哥，我懂得了！” 觉民惊讶地看他一眼，问道：“什么事情?你这样高兴！” “二哥，我现在才晓得演戏的奥妙了，”觉慧带着幼稚的得意的笑容说，“我想着，仿佛我自己就是‘黑狗’一样，于是话自然地流露了出来，并不要我费力思索。” “对的，演戏正是要这样，”觉民微笑地说。“你既然明白了这一层，你一定会成功的。……现在雪很小了，把伞收起来罢。刮着这样的风，打伞很吃力。” 雪已经住了，风也渐渐地减轻了它的威势。墙头和屋顶上都积了很厚的雪，在灰暗的暮色里闪闪地发亮。几家灯烛辉煌的店铺夹杂在黑漆大门的公馆中间，点缀了这条寂寞的街道，在这寒冷的冬日的傍晚，多少散布了一点温暖与光明。 “三弟，你觉得冷吗?”觉民忽然关心地问。 “不，我很暖和，在路上谈着话，一点也不觉得冷。” “那么，你为什么发抖?” “因为我很激动。我激动的时候都是这样，我总是发抖，我的心跳得厉害。我想到演戏的事情我就紧张。老实说，我很希望成功。二哥，你不笑我幼稚吗?”觉慧说着，掉过头去望了觉民一眼。 “不，一点也不。我也是这样。我也很希望成功。我们都是一样。所以在课堂上先生的称赞，即使是一句简单的话，不论哪一个听到也会高兴。” “对，你说得不错，”弟弟的身子更挨近了哥哥的，两个人一块儿向前走着，忘却了寒冷，忘却了风雪，忘却了夜。 街灯已经燃起来了，方形的玻璃罩子里，清油灯的光在寒风中显得更孤寂，灯柱的影子淡淡地躺在雪地上。街中寥寥的几个行人匆忙地走着，留了一些脚印在雪上，就默默地消失了。深深的脚迹疲倦地睡在那里，也不想动一动，直到新的脚来压在它们的身上，它们才发出一阵低微的叹声，被压碎成了奇怪的形状。 有着黑漆大门的公馆静寂地并排立在寒风里。两个永远沉默的石狮子蹲在门口。门开着，好像只怪兽的大口。里面是一个黑洞，这里面有什么东西，谁也望不见。每个公馆都经过了相当长的年代，或是更换了几个姓。每一个公馆都有它自己的秘密。大门上的黑漆脱落了，又涂上新的，虽然经过了这些改变，可是它们的秘密依旧不让外面的人知道。 走到了这条街的中段，在一所更大的公馆的门前，弟兄两个站住了。他们把皮鞋在石阶上擦了几下，抖了抖身上的雪水，便提着伞大步走了进去。他们的脚步声很快地消失在黑洞里面。门前又恢复了先前的静寂。这所公馆和别的公馆一样，门口也有一对石狮子，屋檐下也挂着一对大的红纸灯笼，只是门前台阶下多一对长方形大石缸，门墙上挂着一副木对联，红漆底子上现出八个隶书黑字：“国恩家庆，人寿年丰。”两扇大门开在里面，门上各站了一位手执大刀的顶天立地的彩色门神。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分对风雪肆虐场景的描写带有强烈的象征含义，“走得很吃力”等对人物动作行为的描写也颇有双关意味。 B. 觉民的“棉袍”属于旧式服装，“金丝眼镜”则是新式用品，这样的装束表明了他的身份，而且具有鲜明的时代特征。 C. 街灯燃起来、旧脚迹被新脚压碎……这些细节描写并非闲笔，而是灌注了作者强烈的主观情感，带给读者以希望。 D. 长方形大石缸、木对联、顶天立地的彩色门神，显示出这所公馆的非凡气派，也和觉民、觉慧二人的精神气质相吻合。 7. 关于文中觉民、觉慧两兄弟，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两兄弟一起排练英文话剧，一起讨论如何表演，表明他们接受了新式的教育，充满对新鲜事物的热情。 B. 两兄弟年龄相仿，但哥哥觉民更显成熟稳重，思想更进步，在弟弟面前是一个支持者和安抚者的角色。 C. 觉慧虽然在人前会显得紧张，但内心充满灵性与激情，而且善于自我反省，对成功的渴望非常强烈。 D. 两兄弟一边行走一边交谈，忘却了寒冷和黑夜，体现出他们之间亲情浓厚，以及精神上的同频共振。 8. 觉民、觉慧两兄弟即将回去的家是否是“温暖、明亮的家”?请根据节选部分谈谈你的理解。 9. 小说节选部分采用了环境描写贯穿始终的写法，有怎样的叙述效果?请简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀有草如谖，紫茎而黄叶，谓之石蝉，而楚人皆以为兰。乃询诸游仕荆湘者，云：楚之有兰旧矣，然乡人亦不知兰之为兰也。前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎?予于是信以为兰。其叶冬青，其华寒；其生沙石瘠土，而枝叶峻茂，其芳不外扬。暖风晴日，有时而发，则郁然满乎堂室。是皆有君子之德，此古人之所以为贵也。乃为小亭，种兰于其旁，而名曰辨兰。无使楚人独识其真者，命亭之意也。 （吕大防《辨兰亭记》） 材料二： 大防进士及第，调冯翊主簿、永寿令。县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县，地势高下，众疑无成理。大防用《考工》水地置泉之法以准之，不旬日，果疏为渠，民赖之，号曰“吕公泉”。迁著作佐郎、知青城县。故时圭田粟入以大斗而出以公斗，获利三倍，民虽病不敢诉。大防始均出纳以平其直事转闻诏立法禁命一路悉输租于官概给之。哲宗即位，召为翰林学士、权开封府。有僧诳民取财，因讼至廷下。验治得情，命抱具狱，即其所杖之，他挟奸者皆遁去。馆伴契丹使，其使黠，语颇及朝廷，大防密擿其隐事，诘之曰：“北朝试进士《至心独运赋》，不知此题于书何出?”使错遌不能对，自是不敢复出㜼词。大防朴厚意直，不植党朋，与范纯仁并位，同心戮力，以相王室。立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。凡八年，始终如一。大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。与大忠及弟大临同居，相切磋论道考礼，冠昏丧祭，一本于古，关中言《礼》学者推吕氏。 （节选自《宋史·吕大防传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 大防始均出A纳以平B其直C事转闻D诏立法E禁F命一路悉输G租于官概给之。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 名，命名，与《孔雀东南飞》中“自名秦罗敷”的“名”意思不相同。 B. 狱，案件，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察”的“狱”意思相同。 C. 所，地方，与《陈涉世家》中“之次所旁丛祠中”的“所”用法相同。 D. 本，依照，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 考辨兰的名称、特性，运用《考工》之法引泉，说明吕大防具备一定的科学素养，和苏轼考证石钟山得名异曲而同工。 B. 吕大防种兰、命亭，并且写作《辨兰亭记》这篇文章，目的非常明确，那就是想借此让更多的人了解什么是真正的兰。 C. 面对契丹使者的出言无状，吕大防巧妙诘问让其气焰收敛，机智应对的背后其实是周密的调查和深厚的学问功底做支撑。 D. 吕大防不仅是一位才干杰出的能臣、贤相，在学问上也成就斐然；他恪守儒家道德信条，躬身践履，堪称士大夫典范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前此十数岁，有好事者以色臭花叶验之于书而名著，况他邦乎? （2）立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。 14. 根据材料，说说吕大防的言行中体现了哪些“君子之德”。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春晚山行 殷遥 寂历青山晚，山行趣不稀。 野花成子落，江燕引雏飞。 暗草薰苔径，晴杨扫石矶。 俗人犹语此，余亦转忘归。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句将空寂幽深的青山与暮色意象叠加，为全诗奠定了静谧的基调。 B. “不稀”以否定语气陈述山行之趣，暗示了诗人与众不同的审美趣味。 C. 颔联描写山果掉落、雏燕学飞景象，透露出诗人对生命轮回的豁达。 D. 颈联用字传神，“薰”打通了视觉与嗅觉，“扫”赋予杨枝灵动之态。 16. 诗歌尾联为什么要写“俗人”?请谈谈你的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某AI模型将白居易《琵琶行》“__________，__________”中的“阑干”一词解释为“栏杆”，追问之下，它才纠正为“纵横交错的样子”。 （2）某历史老师在讲到“盘庚迁都”史实的时候，引用王安石《答司马谏议书》加以点评，认为该事件最初虽然产生了“__________”的社会反响，可是盘庚“__________”，而是无比坚定，完成了迁都的计划。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艺术巨匠的天禀，固非人人所能有，然而艺术巨匠的谨严，却是人人应当效法，（ ），——这一句成语，最足以说明艺术巨匠们之无往而不谨严，丝毫不肯随便。 “学习鲁迅”①，首先而且必要的，是学习他的谨严。从心细如发，产生笔大如掾，这是鲁迅先生每一篇文章的“创作过程”。 从文句上去学习他的谨严，尚可能，然而所得仅属皮毛。即使能有其犀利，必不能有其深湛。即或深湛近似矣，亦必不能有其隽永。为什么呢？因为他的犀利深湛隽永是对事对物观察得极透彻，剖解得极精微的结果，他无论什么不肯轻轻放过。 为了一种植物的译名，鲁迅先生肯废几天的工夫去查许多的书；要查的一本书手头没有，近处也借不到，他就写信给远地的朋友请他代查。他是这么“认真”②！ 有一位年青木刻家把人物的手刻反了，另一位画家（也许是木刻家）把浴在河里的牛弄成了黄牛；都是鲁迅先生给指了出来。无论对什么，他都“细心”！ 认真与细心见于艺术形象的，是犀利，猛鸷，深湛，隽永。见于思想行事的，是嫉恶如仇，是“一口咬住了不放”③的韧性，是深入敌磊再杀出来的无畏的精神，是“打叭儿狗”④的那种彻底，是教育青年从不倦殆那种热心。 治学，创作，治事，私生活——鲁迅先生给我们取法的，首先是“谨严”二字。这是人人应当学习而且能够学习的， A 他专心去学习。革命家、战士的德性，无非是认真而又细心。艺术家的德性，也无非是认真而又细心。才能的大小， B 由天赋， C 从认真与细心，也可以造就一个人的才能。 18. 将下列成语填入文中括号内，最恰当一项是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 鸷鸟将击，卑飞敛翼 C. 狮子搏兔，亦用全力 D. 麻雀虽小，五脏俱全 19. 文中标序号的四个地方都用了引号，其中用法相同的两处是（ ） A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④ 20. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 请根据上文，为下面的漫画拟一个标题，并简要阐释漫画的寓意。 注：漫画中小字为“凡是狗必先打落水里而后从而打之” 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “帝高阳之苗裔兮”，申明的是楚贵族源于华夏的血脉认同；“乡音无改鬓毛衰”，承载着游子忠于故土的文化认同；而一句“我是×中人”的誓词，彰显的则是学子烙印于身的集体认同……不同的身份认同，穿越时空，共同回答了“我是谁”这一永恒的生命之问。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $