第8课 西欧庄园（情境化作业）历史统编版五四学制世界历史第一册

第8课 西欧庄园（情境化作业） 闯关01 庄园的领主与佃户 1．“农奴既有义务，又有公认的权利。他受到保护，拥有一小块份地，以维持自己和家庭的生活；作为回报，他必须耕种封建主的土地，为封建主做家务以及其他农田杂活，并将自己收入的一部分交给他。”材料描述的情景是（  ） A．中世纪欧洲城市 B．西欧的封建庄园 C．亚洲的封建国家 D．日本的幕府统治 【答案】B 【解析】据题干“农奴既有义务，又有公认的权利。他受到保护，拥有一小块份地，以维持自己和家庭的生活；作为回报，他必须耕种封建主的土地”和所学知识可知，在西欧的封建庄园中，农奴是主要的劳动者。农奴有自己的份地用于维持生活和家庭，但同时要为封建主耕种土地、做家务以及承担其他农田杂活，还要将收入的一部分交给封建主，符合材料中对农奴义务和权利的描述，B项正确；中世纪欧洲城市以市民和手工业为主，与农奴制无关，排除A项；亚洲的封建国家有着多种不同的社会结构和生产关系形式，虽然也存在农民阶级，但与材料中所描述的典型的西欧农奴对封建主的人身依附关系和生产生活模式不同，排除C项；日本的幕府统治时期，社会结构以武士阶层为统治基础，农民虽然也受到封建领主的剥削和统治，但他们的生产生活方式以及权利义务关系与西欧封建庄园中的农奴有很大差异，排除D项。故选B项。 2．核心素养—历史解释 马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”的主要特征是（  ）。 A．以手工业为主 B．自给自足的经济和政治单位 C．领主的特权不受限制 D．农民和农奴都没有任何的自由 【答案】B 【解析】根据材料信息可知，从“经济实体”维度看：该实体拥有农具、牲畜、仓库等农业设施，能自主组织农业生产，生产成果主要满足领主和农奴的基本生活需求，无需依赖外部交换，符合“自给自足的经济单位”；从“政治实体”维度看：领主在领地上拥有独立的司法、行政权力，无需完全依附于更高层级的封建主（如国王），具备相对独立的政治管理功能，符合“政治单位”，B项正确；题干明确提到该实体“有经营农业所需要的各种设施”“监督农奴劳动”，核心生产活动是农业，而非手工业，排除A项；中世纪欧洲的封建制度存在“等级从属关系”，领主虽在领地内有司法、行政权，但仍需对其上级封建主（如公爵、国王）履行义务（如服兵役、缴纳贡赋），其特权并非“不受限制”，排除C项；“没有任何的自由”表述绝对化，部分农奴可通过缴纳“迁徙税”获得离开领地的自由，排除D项。故选B项。 3．下表资料卡解释的是（  ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 A．西欧庄园 B．自治城市 C．教师行会 D．手工工场 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，西欧庄园是中世纪乡村的典型组织形式。它不仅是一个经济实体，庄园主在庄园内享有行政、司法等特权，是一个享有特权的政治实体。同时，庄园以农业生产为主，也包含林业、牧业、渔业等其他生产活动，与资料卡中的描述完全相符，A项正确；自治城市是中世纪后期随着商品经济发展而兴起的，其特点是市民通过斗争获得自治权，主要以商业和手工业活动为主，并非以农业生产为主，排除B项；教师行会是中世纪大学中教师组成的团体，主要与教育活动相关，和农业生产、乡村组织形式等无直接关联，排除C项；手工工场是资本主义萌芽时期的生产组织形式，以手工业生产为主，采用雇佣劳动，与农业生产为主要活动的乡村组织形式不同，排除D项。故选A项。 4．核心素养—时空观念 下图是某同学整理的学习笔记。可推知他正在学习（  ） 9世纪兴起 11世纪遍布欧洲 13世纪达到顶峰 14、15世纪瓦解 A．西欧庄园 B．封君封臣制 C．城市自治 D．欧洲大学 【答案】A 【解析】根据示意图并结合所学知识可知，从9世纪开始，庄园逐渐流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，13世纪，西欧庄园达到顶峰，14、15世纪，随着西欧商品货币关系更加发达，建立在自然经济基础上的庄园已不能适应新的生产经营活动，开始逐渐瓦解，A项正确；封君封臣制‌形成于8世纪前后，早于题干中“9世纪兴起”的时间起点，排除B项；城市自治‌和‌欧洲大学‌二者兴起于11—12世纪，且未在题干时间范围内明确提到“瓦解”这一阶段，排除CD项。故选A项。 5．据艾琳·鲍尔《中世纪人》描述：在查理大帝的统治下，一天早晨，（农奴）波多早早赶去修道士的农场工作，献上从自己家带来的鸡蛋，然后就回到自己的小农场工作。由此可知（  ） A．庄园是自给自足的经济和政治单位 B．管家是庄园法庭的审判长 C．农奴要为领主服劳役，缴纳租税 D．查理大帝是最大的封建领主 【答案】C 【解析】根据材料农奴波多“赶去修道士的农场工作”，“献上鸡蛋”和所学知识可知，农奴波多的行为属于服劳役，缴纳实物租税，C项正确；“庄园是自给自足的经济和政治单位”虽符合庄园整体特征，但材料没有明确提及庄园的政治功能或完全自给自足的生产结构，排除A项；题干主要体现农奴要为领主服劳役，缴纳租税，没有体现管家是庄园法庭的审判长，排除B项；题干主要体现农奴要为领主服劳役，缴纳租税，没有体现查理大帝是最大的封建领主，排除D项。故选C项。 6．“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，庄园中的农民（奴）逐渐失去土地和农业生产的积极性。农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（  ） A．商品经济完全替代自然经济 B．削弱了封建王权的统治基础 C．加速了西欧庄园经济的瓦解 D．导致城市拥有独立司法权和行政自治权 【答案】C 【解析】根据题干信息“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，庄园中的农民（奴）逐渐失去土地和农业生产的积极性。……，可自由选择职业”和所学知识可知，城市发展使庄园农民失去土地和生产积极性，还可通过缴费离开庄园自由择业，大量农民离开庄园，庄园劳动力减少、经济受冲击，加速其瓦解，C项正确；“完全替代”说法太绝对，中世纪西欧商品经济虽发展，但自然经济仍占一定比重，排除A项；题干强调的是庄园经济，未涉及封建王权统治基础，排除B项；城市自治权与题干中农民离开庄园的影响无关，排除D项。故选C项。 7．核心素养—历史解释 历史解释是对史实的认识和判断。下列选项属于历史解释的是（  ） A．古埃及人发明了象形文字 B．1689年英国颁布了《权利法案》 C．罗马帝国地跨欧亚非三洲 D．庄园是自给自足的经济政治单位 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，“庄园是自给自足的经济政治单位”不仅陈述了 “庄园” 这一历史事物，还对其性质进行了概括和评判，属于对庄园这一史实的认识和判断，体现了主观分析，属于历史解释，D项正确；“古埃及人发明了象形文字”是对古埃及文明成果的客观陈述，直接说明了古埃及人在文字创造方面的史实，未加入对这一史实的分析或评判，属于历史事实，而非历史解释，排除A项；“1689年英国颁布了《权利法案》”是对英国资产阶级革命后重要法律文件颁布时间的具体史实描述，仅陈述事件发生的时间和内容，不涉及对《权利法案》意义或影响的解读，属于历史事实，排除B项；“罗马帝国地跨欧亚非三洲”是对罗马帝国鼎盛时期疆域范围的客观说明，直接呈现了历史事实，未对罗马帝国疆域形成的原因、影响等进行分析，属于历史事实，排除C项。故选D项。 8．下面示意图可以用来解释中世纪西欧（  ） A．庄园经济 B．封君封臣制度 C．法兰克王国建立 D．基督教的兴起 【答案】A 【解析】根据题干可知，示意图呈现了“耕地”分为“自营地”和“份地”，以及领主和佃户在土地、生产生活等方面的关系，符合中世纪西欧庄园经济中，庄园是独立自给自足经济和政治单位，领主与佃户（含自由农民、农奴）的经营、依附关系特征，A项正确；“封君封臣制度”核心是土地分封与效忠关系，示意图重点是庄园内土地经营和领主佃户关系，未体现封君封臣层级，排除B项；“法兰克王国建立”是政治政权建立，和示意图呈现的庄园内部经济、社会关系无关，排除C项；“基督教的兴起”属于宗教范畴，示意图未涉及宗教内容，排除D项。故选A项。 9．某同学的历史学习笔记中出现“9世纪兴起、11世纪遍布欧洲、领主与佃户、自给自足”等关键信息。据此可知，他正在学习（  ） A．西欧庄园 B．封君封臣制 C．城市自治斗争 D．大学的兴起 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，西欧庄园形成于 9 世纪，11 世纪时遍布欧洲各地，是中世纪西欧基本的农业经济组织和基层社会单位。 庄园内存在领主与佃户（包括自由农民和农奴）的生产关系，佃户耕种领主的土地，需承担劳役、缴纳租税等义务。 庄园经济以自给自足为核心，农业生产与手工业（如纺织、酿酒）相结合，基本满足内部生活需求，商品交换较少。这些均为西欧庄园的典型特征，A项正确；封君封臣制侧重政治层面的等级依附关系，排除B项；城市自治斗争聚焦于市民阶层反抗封建领主，排除C项；大学兴起与教育文化相关，排除D项。故选A项。 10．创设情境 下列是对中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出现的场景是（  ） A．清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的自营地除草 B．半晌午，卡洛斯到自家的份地里给庄稼捉虫 C．中午，卡洛斯向领主缴纳婚姻捐，准备把自己的女儿嫁到庄园以外的人家 D．下午，卡洛斯离开庄园到不远处的城市去打工 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题。根据题干“中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述”并结合所学知识可知，在领主统治下，庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园里的农奴属于领主的财产，没有人身自由。因此，卡洛斯不可能下午离开庄园到不远处的城市去打工，D符合题意，D项正确；中世纪西欧庄园中，农奴需听从领主召唤，到领主自营地耕作，这是庄园经济下农奴的常规义务，A项不符合题意，排除A项；在庄园里，农奴在自家份地劳作维持生计，符合庄园经济中农奴的生产生活情况，B项不符合题意，排除B项；庄园内农奴没有人身自由，其人身依附于领主，领主可将农奴女儿嫁到庄园外，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 闯关02 庄园法庭 1．民间传言“司法获大利”，主持庄园法庭诉讼竟成了封建主的生财之道。这一现象出现主要是因为庄园法庭（  ） A．诉讼受理费用非常高 B．惩罚违法的手段通常是处以罚金 C．完全维护领主的权益 D．审判依据是习惯法或村法 【答案】B 【解析】根据所学可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，因此才会出现“司法获大利”的传言，B项正确；诉讼受理费用并不是其获利的主要手段，排除A项；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，排除C项；审判依据是什么与材料强调“司法获大利”这一主旨没有直接的关系，排除D项。故选B项。 2．核心素养—史料实证 中世纪，英国某庄园法庭记载：一个领主控告农奴只垛牧草，没有完成运草的任务，被指控的农奴进行申诉，法庭依据有关劳役惯例，判定农奴胜诉。由此可知（  ） A．法庭依法维护庄园秩序 B．领主控制农奴人身自由 C．市民阶层不断发展壮大 D．庄园劳役地租已被取消 【答案】A 【解析】据材料可知，庄园法庭依据劳役惯例判农奴胜诉，说明法庭遵循既有规则。庄园法庭依据惯例（即庄园内部的“法”）裁决纠纷，维护了庄园秩序。A项正确；农奴没有完全的人身自由，但材料体现的是庄园法庭的作用，农奴获胜，不是农奴被束缚，不符合题意，排除B项；市民阶层壮大主要在城市，与庄园内部纠纷无关，排除C项；案例提及劳役惯例，说明劳役地租仍存在，未被取消，排除D项。故选A项。 3．有研究者观察到在中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上，也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致。这说明庄园法庭（  ） A．完全维护佃户权益 B．形成了完善的审判体系 C．约束了领主的权力 D．体现领主佃户地位平等 【答案】C 【解析】据题干“中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上，也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致”和所学知识可知，庄园法庭的陪审员裁决方式，使得领主对农奴的专断权力在实践中受到限制，说明庄园法庭约束了领主的权力，C项正确；“完全维护佃户权益”说法错误，庄园法庭本质上是维护庄园领主阶级利益的，排除A项；仅从“由庄园法庭陪审员裁决”不能得出形成“完善的审判体系”，完善的审判体系需要有规范流程、明确制度等多方面体现，排除B项；中世纪领主和佃户存在明显的阶级差异，地位不平等，排除D项。故选C项。 4．庄园法庭档案中曾记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。对此解读最合理的是（  ） A．庄园法庭是维护领主利益的工具 B．庄园法庭有利于维护公共秩序 C．庄园法庭行使国家最高司法权力 D．封建君主对农奴实行专制统治 【答案】B 【解析】根据题干“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜……不按规定价格卖酒的人，也要被罚款”和所学知识可知，庄园法庭对侵犯全体村民权益以及不遵守规定的行为进行处罚，这有利于维护庄园内的公共秩序，B项正确；题干中主要体现的是对公共权益和公共秩序的维护，未突出是维护领主利益，排除A项；庄园法庭是庄园内的司法机构，并非行使国家最高司法权力，排除C项；题干强调的是庄园法庭的作用，而非封建君主对农奴的专制统治，排除D项。故选B项。 5．核心素养—史料实证 史料实证是重要的史学素养之一。根据下面史料信息可知，其主要反映了中世纪西欧庄园法庭（  ） 1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。 A．维护了领主的利益 B．主要维护佃户的利益 C．始终坚持客观公正的原则 D．一定程度上维护了佃户利益 【答案】D 【解析】庄园法庭依据惯例驳回领主对佃户的控诉，说明其裁决并非完全偏向领主。题干史料显示，法庭根据佃户劳役的惯例，确认茅舍农无义务装车牧草，并驳回领主的控诉，这表明庄园法庭在遵循习惯法的前提下，对领主的权力有所限制，从而在一定程度上维护了佃户的利益，D项正确；因案例中法庭未支持领主诉求，无法体现其维护了领主的利益，排除A项；“主要维护”不符合庄园法庭本质，庄园法庭的本质仍为领主服务，排除B项；“始终坚持公正”绝对化，不符合史实，排除C项。故选D项。 6．“庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。”“庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。”上述信息反映的是（  ） A．雅典城邦的社会生活 B．古罗马的政治制度 C．西欧中世纪庄园 D．美国的种植园经济 【答案】C 【解析】据题干“庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴”“庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”和所学知识可知，在西欧中世纪，庄园是基本的农业经济组织形式，庄园里生活着领主和佃户等，佃户包括自由农民和农奴，庄园法庭起着维护庄园秩序等作用，题干信息反映的是西欧中世纪庄园的情况，C项正确；雅典城邦的社会生活围绕民主政治、公民群体等展开，不存在题干中庄园、领主、佃户、庄园法庭等内容，排除A项；古罗马的政治制度有共和制、帝制等，其社会结构和管理形式与题干中庄园相关内容不同，排除B项；美国种植园经济主要是种植园主奴役黑奴进行大规模种植生产，与题干中庄园的佃户构成、庄园法庭等特征不相符，排除D项。故选C项。 7．核心素养—史料实证 1275年，约克福德庄园法庭留下了这样的记录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉和8第纳尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是（  ） A．处以罚金 B．处以刑罚 C．缴纳实物地租 D．缴纳劳役地租 【答案】A 【解析】根据题干“对约翰罚款6里拉和8第纳尔”“被罚款12第纳尔”可知，这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是处以罚金，A项正确；材料中未体现处以刑罚（如监禁、体罚等 ）相关内容，排除B项；材料没有涉及缴纳实物地租的信息，排除C项；材料也未提及缴纳劳役地租，排除D项。故选A项。 8．创设情境—与日常学习相结合 某班级学生围绕“中世纪西欧庄园”搜集如下历史资料，由此可知庄园法庭（  ） ◆裁判权不是领主、管家的专利，而是属于庄园的自由民和农奴在内的所有人的权利 ◆农民根据庄园习惯，用自行订立的“村规”管理自己。它们常常拒绝领主的不合理要求。 A．法治体系完整健全 B．主要解决佃户间的矛盾 C．审判权由领主掌控 D．维护了庄园的公共秩序 【答案】D 【解析】根据题干“判决权属于庄园的自由民和农奴在内的所有人的权利。农民根据庄园习惯用自行订立的村规管理自己，他们常常拒绝领主不合理要求”可知，庄园法庭处理领主与佃户、佃户间纠纷，农民依习惯和“村规”行事，一定程度规范行为、协调关系，D项正确；中世纪西欧庄园是封建经济单位，庄园法庭只是庄园内的司法形式，无法体现“法治体系完整健全”，排除A项；从案件统计看，领主利益和司法权力案件占比超七成，并非“主要解决佃户间矛盾”，排除B项；题干明确“判决权属于庄园所有人，农民用‘村规’管理自己、拒绝领主不合理要求”，说明审判权并非领主掌控，排除C项。故选D项。 9．“某村民从领主的池塘中捉了条鱼而被处罚向领主上交6倍于此的鱼；而另一佃户则是在没经领主同意的情况下，从领主的牲畜栏中牵走了自己的羊，同样遭到处罚。”材料不能说明的是（  ） A．庄园法庭维护了公平公正 B．庄园法庭在一定程度上维护了领主的利益 C．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 D．庄园法庭具有司法权 【答案】A 【解析】材料中提及：“某村民从领主的池塘中捉了条鱼而被处罚向领主上交6倍于此的鱼；而另一佃户则是在没经领主同意的情况下，从领主的牲畜栏中牵走了自己的羊，同样遭到处罚。” 通过分析，我们可以看出，虽然庄园法庭具有司法权，并致力于维护庄园的公共秩序和领主的利益，但材料未能说明其维护了普遍意义上的公平公正，A项符合题意，选择A项；池塘是领主的私有财产，村民的偷窃行为直接侵害了领主的经济利益。法庭判处六倍的罚金，这不仅是对村民的惩罚，更是对领主财产权的有力维护和补偿，B项不符合题意，排除B项；即便佃户牵走的是自己的羊，但由于“没经领主同意”，依然受到了处罚。这说明庄园法庭不仅仅处理偷盗等侵权行为，更重要的是维护领主制定的规则和庄园的整体秩序。任何绕开领主权威的私自行动，即便动机和对象是自己的财产，也会被视为对现有秩序的挑战而受到制裁，C项不符合题意，排除C项；材料中描述的两个案例，无论是审理案件还是做出处罚决定（上交6倍的鱼），都明确显示了庄园法庭扮演着司法机构的角色，拥有审判和裁决的权力，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 10．1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。材料主要说明庄园法庭（  ） A．维护领主阶层利益 B．依据成文法进行审判 C．注重缓和社会矛盾 D．处罚具有手段多样性 【答案】A 【解析】据题干“1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。”和所学知识可知，在中世纪庄园中，庄园法庭是维护领主利益的工具。材料里佃户因不在领主的磨坊磨面就被起诉并按庄园习惯法受罚，说明庄园法庭站在领主立场，保障领主在经济等方面的权益，维护领主阶层利益，A项正确；庄园法庭主要依据习惯法审判，并非成文法。习惯法是在长期生产生活中形成的不成文规范，与成文法有明显区别，排除B项；材料体现的是法庭对佃户的惩罚，是维护领主利益，而非注重缓和社会矛盾，排除C项；材料仅提及罚款这一种处罚手段，未体现处罚手段的多样性，排除D项。故选A项。 1．庄园法庭的 “审判记录” 情境设定：13 世纪，庄园法庭在领主住宅的庭院开庭，你作为记录员，写下某起案件的审判结果。案件：农奴约翰未按时完成本周劳役，还私自使用了领主的柴火。 任务要求：体现庄园法庭的审判者（如领主 / 管家）、惩罚方式（如罚款、额外劳役），符合史实，不少于2 句。 【答案】 •“由领主主持审判：农奴约翰未完成劳役且私用领主柴火，判决约翰缴纳 2 枚便士罚款，下周额外服 3 天劳役，以弥补过错。” •“法庭还规定，若约翰再犯，将收回他 1 亩份地，所有农奴需以此为戒，遵守庄园规则。” 【解析】 第一句：西欧庄园法庭的审判者通常是领主本人或其委托的管家，这是庄园法庭的核心组织特点。领主可亲自审判重要或常见案件，如农奴违约），领主通过主持审判，直接掌控庄园内的秩序，维护自身对农奴的统治，这是庄园 “领主集权管理” 的重要体现。“2 枚便士罚款”：庄园法庭的罚款需全额上缴领主，罚款不仅是对农奴违约的惩罚，更是领主的额外经济收入来源，“额外服 3 天劳役”：农奴的核心义务是为领主服劳役，“额外劳役” 本质是强制农奴弥补 “未按时完成本周劳役” 的违约行为，直接补充领主自营地的劳动力，体现惩罚与农奴义务的关联性。 第二句：“若约翰再犯，将收回他1 亩份地”：份地是领主分配给农奴的生存保障，农奴只有履行劳役、遵守庄园规则，才能获得份地的使用权；若严重违约，领主有权收回份地 —— 这是对农奴最严厉的惩罚，因为失去份地意味着农奴全家失去粮食来源，无法生存。“所有农奴需以此为戒，遵守庄园规则”：庄园法庭的核心作用不仅是惩罚个体，更是通过个案向全体农奴传递 “规则边界”，强化庄园内的等级秩序。庄园法庭是领主维护统治、规范农奴行为的工具，通过公开审判和警示，让所有农奴意识到 “违约必受罚”，从而主动遵守规则，减少领主管理成本，这是庄园能长期维持封闭秩序的重要原因。 2．农奴的 “劳作日记” 情境设定：11 世纪的西欧，你是某庄园的农奴，每天需要先完成领主的劳役，才能耕种自己的份地。傍晚回到简陋的小屋，你在日记中记录当天的日常。 任务要求：体现农奴的核心义务（劳役地租）、份地的作用，语言朴实，2-3 句。 【答案】 •“今天天没亮就去领主的庄园种小麦，一直干到太阳落山，累得直不起腰，只能趁天黑赶紧去自己的小份地浇点水，不然明天庄稼就蔫了。” •“领主的管家说下周要加一天劳役，可我自己的地还没除草，要是误了收成，冬天全家就得饿肚子了。” 【解析】 第一句：“天没亮去领主的庄园种小麦，干到太阳落山”： 西欧庄园中，农奴的核心义务是 “服劳役地租”，需优先为领主耕种 “自营地”（领主直接控制的土地），且劳动时间长、强度大。农奴每周需为领主服 3-5 天劳役，劳动时间由领主或管家安排，需优先保障领主自营地的农业生产（如耕种、收割），体现了劳役地租的 “强制性” 和 “优先性”。“趁天黑去自己的小份地浇水，担心庄稼蔫了”：份地是农奴的生存保障，领主会将部分土地（份地）分配给农奴，农奴可通过耕种份地获得粮食、蔬菜等，维持家庭生存，但份地的使用权需以服劳役为前提。若份地收成受影响，农奴全家将面临饥饿，也印证了 “劳役与份地使用权绑定” 的庄园经济逻辑。 第二句：“管家说下周加一天劳役”：管家是领主的代理人，负责管理庄园日常事务（包括安排农奴劳役），农奴无权拒绝劳役调整，体现了农奴与领主的 “人身依附关系”—— 农奴的劳动时间、劳动内容完全由领主方决定，缺乏自主权利，是庄园等级制度的典型表现。 “自己的地没除草，误收成会饿肚子”：劳役时间增加，农奴用于打理份地的时间会减少，可能导致份地收成下降。 劳役不仅是 “义务”，更是对农奴生存资源的间接剥夺，体现了庄园经济中 “领主剥削” 的本质， 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第8课 西欧庄园（情境化作业） 闯关01 庄园的领主与佃户 1．“农奴既有义务，又有公认的权利。他受到保护，拥有一小块份地，以维持自己和家庭的生活；作为回报，他必须耕种封建主的土地，为封建主做家务以及其他农田杂活，并将自己收入的一部分交给他。”材料描述的情景是（  ） A．中世纪欧洲城市 B．西欧的封建庄园 C．亚洲的封建国家 D．日本的幕府统治 2．核心素养—历史解释 马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”的主要特征是（  ）。 A．以手工业为主 B．自给自足的经济和政治单位 C．领主的特权不受限制 D．农民和农奴都没有任何的自由 3．下表资料卡解释的是（  ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 A．西欧庄园 B．自治城市 C．教师行会 D．手工工场 4．核心素养—时空观念 下图是某同学整理的学习笔记。可推知他正在学习（  ） 9世纪兴起 11世纪遍布欧洲 13世纪达到顶峰 14、15世纪瓦解 A．西欧庄园 B．封君封臣制 C．城市自治 D．欧洲大学 5．据艾琳·鲍尔《中世纪人》描述：在查理大帝的统治下，一天早晨，（农奴）波多早早赶去修道士的农场工作，献上从自己家带来的鸡蛋，然后就回到自己的小农场工作。由此可知（  ） A．庄园是自给自足的经济和政治单位 B．管家是庄园法庭的审判长 C．农奴要为领主服劳役，缴纳租税 D．查理大帝是最大的封建领主 6．“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，庄园中的农民（奴）逐渐失去土地和农业生产的积极性。农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（  ） A．商品经济完全替代自然经济 B．削弱了封建王权的统治基础 C．加速了西欧庄园经济的瓦解 D．导致城市拥有独立司法权和行政自治权 7．核心素养—历史解释 历史解释是对史实的认识和判断。下列选项属于历史解释的是（  ） A．古埃及人发明了象形文字 B．1689年英国颁布了《权利法案》 C．罗马帝国地跨欧亚非三洲 D．庄园是自给自足的经济政治单位 8．下面示意图可以用来解释中世纪西欧（  ） A．庄园经济 B．封君封臣制度 C．法兰克王国建立 D．基督教的兴起 9．某同学的历史学习笔记中出现“9世纪兴起、11世纪遍布欧洲、领主与佃户、自给自足”等关键信息。据此可知，他正在学习（  ） A．西欧庄园 B．封君封臣制 C．城市自治斗争 D．大学的兴起 10．创设情境 下列是对中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出现的场景是（  ） A．清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的自营地除草 B．半晌午，卡洛斯到自家的份地里给庄稼捉虫 C．中午，卡洛斯向领主缴纳婚姻捐，准备把自己的女儿嫁到庄园以外的人家 D．下午，卡洛斯离开庄园到不远处的城市去打工 闯关02 庄园法庭 1．民间传言“司法获大利”，主持庄园法庭诉讼竟成了封建主的生财之道。这一现象出现主要是因为庄园法庭（  ） A．诉讼受理费用非常高 B．惩罚违法的手段通常是处以罚金 C．完全维护领主的权益 D．审判依据是习惯法或村法 2．核心素养—史料实证 中世纪，英国某庄园法庭记载：一个领主控告农奴只垛牧草，没有完成运草的任务，被指控的农奴进行申诉，法庭依据有关劳役惯例，判定农奴胜诉。由此可知（  ） A．法庭依法维护庄园秩序 B．领主控制农奴人身自由 C．市民阶层不断发展壮大 D．庄园劳役地租已被取消 3．有研究者观察到在中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上，也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致。这说明庄园法庭（  ） A．完全维护佃户权益 B．形成了完善的审判体系 C．约束了领主的权力 D．体现领主佃户地位平等 4．庄园法庭档案中曾记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。对此解读最合理的是（  ） A．庄园法庭是维护领主利益的工具 B．庄园法庭有利于维护公共秩序 C．庄园法庭行使国家最高司法权力 D．封建君主对农奴实行专制统治 5．核心素养—史料实证 史料实证是重要的史学素养之一。根据下面史料信息可知，其主要反映了中世纪西欧庄园法庭（  ） 1300年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认茅舍农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回庄园主对农奴的控诉。 A．维护了领主的利益 B．主要维护佃户的利益 C．始终坚持客观公正的原则 D．一定程度上维护了佃户利益 6．“庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。”“庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。”上述信息反映的是（  ） A．雅典城邦的社会生活 B．古罗马的政治制度 C．西欧中世纪庄园 D．美国的种植园经济 7．核心素养—史料实证 1275年，约克福德庄园法庭留下了这样的记录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉和8第纳尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是（  ） A．处以罚金 B．处以刑罚 C．缴纳实物地租 D．缴纳劳役地租 8．创设情境—与日常学习相结合 某班级学生围绕“中世纪西欧庄园”搜集如下历史资料，由此可知庄园法庭（  ） ◆裁判权不是领主、管家的专利，而是属于庄园的自由民和农奴在内的所有人的权利 ◆农民根据庄园习惯，用自行订立的“村规”管理自己。它们常常拒绝领主的不合理要求。 A．法治体系完整健全 B．主要解决佃户间的矛盾 C．审判权由领主掌控 D．维护了庄园的公共秩序 9．“某村民从领主的池塘中捉了条鱼而被处罚向领主上交6倍于此的鱼；而另一佃户则是在没经领主同意的情况下，从领主的牲畜栏中牵走了自己的羊，同样遭到处罚。”材料不能说明的是（  ） A．庄园法庭维护了公平公正 B．庄园法庭在一定程度上维护了领主的利益 C．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 D．庄园法庭具有司法权 10．1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。材料主要说明庄园法庭（  ） A．维护领主阶层利益 B．依据成文法进行审判 C．注重缓和社会矛盾 D．处罚具有手段多样性 1．庄园法庭的 “审判记录” 情境设定：13 世纪，庄园法庭在领主住宅的庭院开庭，你作为记录员，写下某起案件的审判结果。案件：农奴约翰未按时完成本周劳役，还私自使用了领主的柴火。 任务要求：体现庄园法庭的审判者（如领主 / 管家）、惩罚方式（如罚款、额外劳役），符合史实，不少于2 句。 2．农奴的 “劳作日记” 情境设定：11 世纪的西欧，你是某庄园的农奴，每天需要先完成领主的劳役，才能耕种自己的份地。傍晚回到简陋的小屋，你在日记中记录当天的日常。 任务要求：体现农奴的核心义务（劳役地租）、份地的作用，语言朴实，2-3 句。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $