第五单元 第1课时 认识11～19（分层作业）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第五单元 第1课时 认识11~19 分层作业 1、11是1个（ ）和1个（ ）组成的，读作（ ），写作（ ）。 2、11十位和个位的“1”意思（一样 不一样）。 3、11~19都是（ ）个十和几个（ ）组成。 4、0到19的数序： 后面的数比前面的数（ ）。 5、0~19规律数数 （1）2个2个地数 从0开始数 0、2、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 从1开始数 1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）5个5个地数 从0开始数：0、5、（ ）、（ ）。 从5开始数：5、（ ）、（ ）。 1.看图写数。 2.填一填。 （1）由8个一和1个十组成的数是( )，读作( )。 （2）19读作( )，它的个位上是( )，十位上是( )。 （3） 想：16读作：( )，再添上( )就是18。 3．在计数器上拨11，一共要用（ ）颗珠子。 A．2 B．3 C．11 4. 在9、15、8、18、11、4中，最大的数是( )，最小的数是( )，小于10的数有( )个。把它们按从大到小的顺序排列是：( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )。 5. 填空。 （1）在□里填上合适的数。 （2）与10相邻的数是（ ）和（ ）；9和17中，（ ）更接近15。 （3）上面的数中，既比9大，又比13小的数有（ ）个。 （4）上面的数中，个位和十位相同的数是（ ），这个数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 6.画一些○： （1）要求○比△多。 （2）圈出○比△多的部分。 （3）○和△相同的部分是（ ）个。 △△△△△△△△△ 7.在括号里填上合适的数。 10＜( )＜12 14＜( )＜17 20＞( )＞17 16＞( )＞10 8.19个小朋友排成一排，并依次编为1~19号，从第1号开始1、2、1、2…报数，凡是报到1的小朋友退出队伍，每次开头都从1开始报，这样进行到剩下一个小朋友为止。这个小朋友原来是第( )号。 9．本学期，我们认识很多数。在0到19中，十位上是1的数有多少个？（ ） A．10个 B．9个 C．11个 10. 找规律填数。 11.仔细观察，后面三个你会填吗？ 古埃及的数字 11. 两只小猴跑得一样快，它们沿着各自的路线（图中的粗线）去拿桃子，( )号小猴先拿到桃子。 【夯实基础】 1．8 18 11 12 2. （1）18 十八 （2）十九 9 1 （3）十六 2 3. A 4. 18 4 3 18 5 11 9 8 4 【进阶提升】 5．（1）10；11；15；19 （2）9；11；17 （3）3 （4） 11；1；1 解析：（1）按照 “9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19” 的顺序填空即可。 （2）由（1）即可知道，与 10 相邻的两个数分别是多少；两个数之间的数越少，就表示这两个数越接近。 （3）根据（1）找出 9 和 13 之间的数，就是比 9 大，又比 13 小的数。 （4）一个两位数，从右往左数，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十。据此根据题意解决即可。 6． （1）○○○○○○○○○○○○○（答案不唯一） （2） ○○○○○○○○○○○○○（答案不唯一） （3）9 解析：（1）由题意可知题中△有9个，画出的○的个数比9个多的数量即可。 （2）从画出的○中数出9个，把剩下的圈出来即可。 （3）△的个数即为○和△相同的部分的个数。 7．11 15 18 15 解析：10到20，从小到大排序：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；据此填空。 8．16 解析：根据19以内数的排序，依次总结出每次报数时，退出队伍的号码是多少，剩下的号码是多少，直到最后只剩下一个小朋友，找出对应的号码即可。 9．A 解析：在0到19中，十位上是1的数有10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，共10个，据此得出结论即可。 10．7，9，10，11，13，15，16 19，17，16，14 5，11，13 解析：第一个图从7开始一个一个的数，填上缺少的数字即可；第二个图从20开始一个一个倒着数，填上缺少的数字即可；第三个图从5开始2个2个的数，填上缺少的数字即可。 【拓展应用】 11.15 13 17 12.① 解析：图中两只小猴跑得一样快，只要数出各自跑了多远，即跑了多少个正方形边长，就能判断出哪只小猴先拿到桃子。①号小猴跑了12个正方形的边长；②号小猴跑了14个正方形的边长。12 < 14，跑得短的拿到的就快。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $