人教版八年级历史下册第四单元第13课《海峡两岸的交往》课件+教案+学案 （7份打包）

设计人： 备课时间：____ 编号：______ 课题 海峡两岸的交往 课时 1 课型 新授课 学习目标的表述： 1、通过歌谣朗读，知道台湾自古以来就是中国的领土。 2、通过合作探究，会说出推进祖国统一大业的方针政策以及两岸密切交往的史实,认识到两岸人民血浓于水，分裂不得民心。 3、通过诗歌欣赏，激情创作活动，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 了解海峡两岸关系改善的史实；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 2.教材分析 本课是第十二课《香港和澳门的回归》的延续，两课都建构于“一国两制”的框架之下,都围绕着祖国统一的问题展开。台湾对于华夏儿女来说绝不是一个简单的地理概念，它是一种挥之不去的情感、是百年沧桑历史的见证，同时又是当今中国乃至国际社会的热点问题。通过本课学习,使学生认识到为了台湾早日回到祖国怀抱，党和政府正在做着不懈的努力，祖国统一是人心所向，众望所归。 3.学情分析 由于台湾问题是当今的热点问题，台湾问题学生并不陌生，对台独有所耳闻，历史上我们已经学习过三国、甲午中日战争、抗日战争、解放战争等时期的台湾问题，但学生缺少系统把握知识的能力，我在教学中对教材重新设计，让学生参与活动，在活动中培养学生归纳、总结问题的能力，即完成本课的教学目标。 评价任务的设计： 1、设计抢答活动，检查自学情况 2、歌谣朗读，归纳台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。 3、观看图片，阅读材料，从中提炼信息，党和政府不同时期的对台政策；两岸人民如何打破僵局？讨论归纳：目前统一台湾的障碍是什么? 4、观看视频和图片，说出两岸人民在哪些方面进行了交流 5、观看视频，设计活动激情创作，得出祖国统一是历史发展的必然趋势。 设计意图： 打破教材的编排结构，从以下几个方面来系统地学习两岸关系的发展历史及前景： 1、台湾自古以来就是中华民族的一部分。 2、大陆对台湾的态度（与时俱进的对台方针）；台湾对大陆的态度。 3、推进祖国统一大业的方针政策以及两岸密切交往的史实。 4、和平统一是两岸人民共同的心愿。 由学生围绕上述问题自学，互相讨论，师生共同归纳完成。 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 一、相信我是最棒的（自主学习，在小组长的带领下，找出下列问题并在书上标注出来） 1.推进祖国统一大业 （1）新中国成立后，党和政府明确提出解放台湾。20世纪50年代中期,又确立了争取用 ____________的方式解放台湾的思想。改革开放以后，形成了“__________、___________”的对台基本方针。 （2）1987年，台湾当局被迫调整了“______”政策，海峡两岸同胞近38年的隔绝状态被打破。两岸关系发生了历史性的变化。 （3）1990年台湾成立了__________会（简称），1991年祖国大陆成立了_______会（简称）。1992年，两会就“_________________”达成共识，即“九二共识”。 （4）汪辜会谈：1993年，海协会会长_________和海基会董事长_________在新加坡举行会谈，将“___________、___________写入协议，海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。 （5）1995年江泽民提出现阶段发展两岸关系的_____________。是新时期推进__________的指导思想。 “坚持______________原则是实现和平统一的基础和前提”。 2.日益密切的交往 二十多年来，在“_________、____________”基本方针的指导下，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展，两岸经济相互促进互补互利的局面初步形成。 二、合作探究： 第一篇章 寻根篇（宝岛之行） 我们血脉相连，为何却骨肉分离？ 第二篇章 求解篇 （ 宝岛之行）不懈努力，打破僵局--- 寒流来袭，临危不惧 探究: （1）请你说一说：党和政府不同时期的对台政策。 （2）观看图片请你思考： 台湾方面做出何反应，两岸是如何打破僵局的？ 朗读台独分子言论： 活动二:时事论坛（同桌讨论）：你认为目前统一台湾的障碍是什么? 第三篇章 成效篇 （宝岛之行）融冰之旅，柳暗花明 活动三:讨论探究：海峡两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？ 三、拓展升华 ：“母亲，我要回家” 活动四: 请同学们进行激情创作──设计一条呼吁台湾回归的宣传语，来表达对祖国早日统一的美好祝愿。 设计抢答活动，检查自学情况 歌