2.8 北宋的政治 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件围绕北宋建立与加强中央集权展开，以赵匡胤“影帝级祖宗”形象导入，通过陈桥兵变、杯酒释兵权等关键事件串联起北宋统一过程与政治改革逻辑，构建起从五代分裂到宋初稳定的历史脉络，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合唯物史观与时空观念，如用《五代十国形势图》引导学生分析北宋统一的局限性，体现历史发展的阶段性特征；借助史料实证环节，引用赵普对话和《文献通考》原文，培养学生辨析史料的能力；同时设置“崇文抑武”利弊对比活动，强化历史解释能力。课件还设计思维导图任务和漫画题型，提升学生归纳总结与迁移应用能力，既助力学生构建系统知识体系，又帮助教师高效落实核心素养目标。

我姓“赵” 大家可以叫我：赵老师 今天我想带领大家 认识一下 我们老赵家的一位影帝级祖宗 是他开启了大宋王朝 是他让我们老赵家荣登帝王宝座 你们知道他是谁吗？ 北宋开国皇帝 赵匡胤[yìn ] 我为什么称他是影帝级皇帝？ 他是怎么当上皇帝的？他又是如何加强皇权的？ 民族关系发展：即这一时期少数民族政权纷纷建立与汉族政权大宋王朝并立，各族间虽有纷争，但政治、经济、文化交流密切，民族交融进一步加强，最终促使国家再次走向统一; 社会变化：即这一时期经济继续发展，我国古代经济重心南移完成;文化成就突出，对世界文明发展作出重要贡献。 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 2022版课程标准 学习目标 认识北宋面临的新形势， 了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 ◆1.通过视频：陈桥兵变，知道北宋的建立。（史料实证） ◆2.识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。（时空观念） ◆3.通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝崇文抑武的特点，分析政治上的崇文抑武形成的特点和给北宋带来的影响。通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，吸取历史经验教训。（唯物史观） ◆4.了解王安石变法的背景、主要措施、作用，感悟范仲淹忧国忧民、胸怀天下的高尚情操。（家国情怀） 五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 907亡 十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉 唐玄宗统治后期朝政腐败 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 武将夺权，政权更迭频繁 北方战乱多 南方相对安定 回顾唐末以来的分裂更迭： 后周大将 赵匡胤 节度使 任务一：通过视频：陈桥兵变，知道北宋的建立。（指向目标1） 建立 北宋 960年 赵匡胤 陈桥兵变 黄袍加身 东京（开封） （宋太祖） 1.北宋建立 时间： 人物： 事件： 都城： 任务二:识读地图，阅读教材，简述北宋统一南方和中原的历程。（指向目标2） 北宋初期形势图 观察地图，假如你是赵匡胤，周边政权林立， 你该去干点什么？ 要谋划“统一天下” 再看图片结合课本，赵匡胤用了什么策略进行统一战争？ “先南后北”的策略 979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉 终于最终结束了五代十国的分裂局面 北宋结束了五代十国的分裂割据局面，是历史的进步 但北宋周边的“辽、西夏、大理、吐蕃”等多个民族政权与之并存 导致，北宋的统一只是局部统一，而不是全国大一统 对比北宋和唐朝的版图，你对北宋的统一有什么评价？ 赵匡胤如愿以偿当上了皇帝，统一了割据政权，可他却经常辗转反侧、彻夜难眠， 1只羊，2只羊，3只羊,4只羊，5只羊，6只羊,7只羊，8只羊，9只羊，10只羊........... 他经常大半夜睡不着，跑去敲大臣的门聊天，搞得有些重臣睡觉都不敢脱衣服，担心皇帝突然半夜来访。 赵匡胤为何会寝食难安呢？ 任务三：通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施。（指向目标3） 《雪夜访普图》 活动2：赵普所说的“权”“钱谷”“兵” 分别指的是什么? 活动1、赵普认为唐末以来政权更替频繁 的主要原因是什么？ 藩镇太重，君弱臣强，武将夺权 （地方权力大，中央势弱） ①“权”指节度使的行政权力。 ②“钱谷”指的是地方税收权。 ③“兵”指的是节度使的军权。 赵匡胤：天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓， 战斗不息,生民涂炭其何故也？ 赵普：此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。 赵匡胤：吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如? 赵普：惟夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣 夺其权,制其钱谷,收其精兵---赵普 活动3：三大难题中，赵匡胤必须立刻解决的是哪一项？否则性命不保（指向目标3） 我麻风 我痛风 我破伤风 我装疯 我怕风 ①解除禁军高级将领的兵权 军事上 √ 杯酒释兵权 阅读课本45页 让谁管理军务造反 可能性小？ ②文臣管理军务 使禁军将领有握兵之重而无发兵之权 底层士兵拥护将领造反 怎 么 办 ？ ③经常调换军队 定期换防 使兵不识将 将不专兵 重用文臣 压制武将 我这叫：崇文抑武 夺其权,制其钱谷,收其精兵---赵普 活动4：中央官员权力过大也会威胁皇权，如何“夺其权”？（指向目标3） 政治上 宰相 若干（副宰相） 皇帝 军政权 行政权 财政权 枢 密 使 三 司 使 【中央】 采用分化事权的方法 分割宰相的权力 宰相 皇帝 夺其权,制其钱谷,收其精兵---赵普 活动5：地方官员权力过大，也会威胁皇权，如何“夺其权”？（指向目标3） 政治上 地方①：派文臣担任州县长官，并实施三年任期制 唐末至五代十国 宋朝 地方长官 节度使 知州 官员性质 武官 文官 任职期限 无固定期限 三年一换 地方②：设置通判，以分知州权力 宋初惩五代藩镇之弊……始置诸州通判……凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州）通签书施行。——《宋史》 夺其权,制其钱谷,收其精兵---赵普 活动6：地方官员钱财过多也会威胁皇权，如何“制其钱谷”？（指向目标3） 经济上 地方③：取消节度使收税的权力 藩臣擅有财赋，不归王府，自乾德以後，始置诸道转运使，以总利权。—《文献通考》 设置转运使，把地方财赋收归中央 活动7：北宋实行崇文抑武政策，所需很多文臣该怎么培养、选拔的呢？（指向目标3） 文教上 严格科举考试程序，殿试成为定制；录取及名次直接由皇帝掌握 进士成为“天子门生”，增加科举取士名额 科举取士人数统计表（数据：《中国科举制度通史》） 时期 取士总人数 平均每年取士人数 唐朝 （历时289年） 约2.32万人 约80人 北宋 （历时167年） 约6.1万人 约365人 北宋官员人数增长示意图 ①为读书人进入仕途开辟了道路 使北宋政权基础进一步扩大 ②在全国范围营造了浓厚的读书风气；促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛人才辈出的文治局面 活动8：北宋改革发展科举制，带来了哪些影响？（指向目标3） 北宋官员人数增长示意图 唐宋八大家 唐 宋 名臣 出身 名臣 出身 包拯 平民 范仲淹 平民 欧阳修 平民 富弼 平民 韩琦 平民 文彦博 官宦 苏辙 平民 张方平 平民 吕夷简 望族 狄青 平民 材料一 材料二 材料一：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 活动9：阅读课本46页，思考北宋崇文抑武方针带来哪些积极影响？（指向目标3） 2.扭转了五代十国尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生。 1.使皇权大大加强，有利于社会的稳定和经济的发展。 材料二：宋代的统一，……此后中国历史上再没有出现过地方严重分裂割据的局面。 --邓小楠《宋代历史再认识》 材料三：由于长期奉行“崇文抑武”的方针，使宋人以读书为荣，以习武为耻。而这种风气，也是愈演愈烈，每当国家面临危难之时，面对异族的侵袭，这些文人就会束手无策，甚至会背叛自己的国家。……宋朝对武将的过度管制，设置了多个部门，分割了权力，形成了一个部门有一个千人以上的局面，各个部门互相制约，经常会发生“九龙治水”的现象，导致了官府的低效，军队的调遣也没有那么快。 ——知乎网 1.文臣统兵，不熟悉军务，军队战斗力减弱 2.政治机构重叠，办事效率下降，增加朝廷财政支出，出现统治危机。 活动9：阅读课本46页，思考北宋崇文抑武方针带来哪些消极影响？（指向目标3） 北宋加强中央集权措施 军事上 宋太祖通过 ，解除禁军高级将领兵权. 让 管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权； 经常 军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵； 政治上 在中央 采用 的方法，分割宰相的权力 在宰相之下又设相当于 的若干人，与宰相共同议政。 在地方 派 担任各地州县的长官，并实施三年任期制 为防止知州权力过大，设置 ，以分知州的权力 经济上 取消 收税的权力，这就消除了地方割据的物质基础。 文教上 注重发展文教事业，改革和发展 制. 归纳小结： 杯酒释兵权 文臣 调换 分化事权 副宰相 文臣 通判 节度使 科举 任务四：了解王安石变法的背景、主要措施及作用（指向目标4） 危机①：边疆战事中，北宋屡次战败，政府官俸和军费开支不断膨胀，财政负担加重 危机②土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨 活动1：阅读课本46页，北宋中期出现了怎样的统治危机？ 每年送银10万两 绢20万匹给辽 送绢13万匹 银5万两给西夏 材料：“景德、祥符中,文武官总计9785员,今内外官属总17300余员,……较之先朝,才四十余年,已逾一倍多矣。” ——（宋）包拯奏报 作用 结果 但新法触犯了大官僚大地主的利益，遭到强烈反对 宋神宗死后，新法几乎全部被废除 王安石变法 皇帝 时间 目的 宋神宗 1069年 富国强兵 摆脱危机 取得了一定成效；增加了财政收入，一定程度达到富国强兵 变法的【结果】 变法收到一些成效 但新法触犯了大官僚 大地主的利益， 遭到强烈反对。 宋神宗死后， 新法几乎全部被废除 ①改革是促进国家发展富强的动力 国家要想发展就要要与时俱进 敢于改革，革除弊政 活动2： 从改革目的、结果分析 改革留给了后世哪些启示？ ②改革会伤害某些人和集团的利益 因此不会一帆风顺 要具备坚决的斗争精神 合作探究 范仲淹 早王安石变法之前，官至副宰相的范仲淹，曾进行过一次变法。也是因为新政触犯了官僚权贵的利益，遭到他们的强烈反对，范仲淹被排斥，变法失败。范仲淹受了很大打击。 范仲淹挥笔写下的名篇《岳阳楼记》，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的报国思想。这两句名言一直被后人传诵，而岳阳楼也因范仲淹的文章名扬四海。 正所谓：大宋王朝推动了科举制的发展，人才辈出 才有了像范仲淹、王安石、文天祥这么多忠心保国的大臣 推动着大宋王朝延续了300多年 课堂小结 北宋的政治 军事 政治 经济 目的 措施 结果 文教 宋太祖强化中央集权 陈桥兵变和北宋的建立 王安石变法 请同学们课下依据课本，结合右边的知识框架，完成思维导图的设计， 比一比， 看谁的设计全面细致。 你学会了吗 1．著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是（ ）（检测目标1） A．秦王嬴政 B．汉高祖刘邦 C．唐太宗李世民 D．宋太祖赵匡胤 D 你学会了吗 2. “大宋王朝从这里走来。”这是河南封丘县陈桥驿文化旅游宣传词。与该宣传词有关的历史典故是（ ）（检测目标1） A．围魏救赵 B．投鞭断流 C．黄袍加身 D．胡服骑射 C 3．如图所示历史人物发动兵变，夺取前朝政权，建立新朝代。他统治期间的史实有（ ）（检测目标2.3） ①结束割据局面完成大一统 ②采取分化事权的办法削弱相权 ③解除禁军将领的兵权牢牢控制军队 ④用文臣掌握军政大权 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 你学会了吗 A 你学会了吗 4．历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。 下图漫画反映出宋朝的政治特点是（    ）（指向目标3） A．外戚专权 B．藩镇割据 C．武将专权 D．崇文抑武 D 5．秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是 （    ）（指向目标3） A．专制主义中央集权制度的不断加强 B．封建中央政府民主政治的不断发展 C．丞相权力的不断分散 D．中央对于地方政府的控制日益严密 你学会了吗 A 6．宋太祖说：“朕令选儒臣干事者百余人，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”下列措施中最符合这一治国理念的是（      ）（指向目标3） A．派文臣担任地方知州 B．在边境重地设立镇节度使 C．分化相权，强化君权 D．将地方精锐选入禁军保卫东京 你学会了吗 A 7.1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法（　　）（指向目标4） A．抑制土地兼并，致力改善民生 B．摆脱统治危机，实现富国强兵 C．推行科举制度，大量选拔人才 D．剥夺武将军权，强化中央集权 你学会了吗 B 你学会了吗 8．王安石变法旨在摆脱统治危机，实现富国强兵，但最终失败了。变法失败的根本原因是（    ）（指向目标4） A．新法违背了农民阶级致富意愿 B．变法没有得到皇帝的支持 C．新法触犯了大地主大官僚利益 D．变法措施脱离了社会实际 C 学好历史最简单的方法就是爱上历史 再见 陈桥兵变 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 $