5.3 友善待人（优质课件）-【新教材】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”，涵盖友善的含义、地位、意义及实践要求。课堂导入通过“温暖相遇”“温暖传递”“温暖密钥”三部分，以情境分析、案例讨论、视频辅助等方式，构建从理解友善到传递友善再到掌握实践方法的学习支架，脉络清晰。 其亮点在于紧扣社会主义核心价值观，融合政治认同与道德修养，如通过求职面试互换位置、停车场礼让等情境培养学生同理心与责任意识。采用情境教学、小组讨论等方法，小结结构化呈现要点，助力学生提升实践能力，为教师提供丰富教学资源。

第五课 社会生活讲道德 5.3 友善待人 政治认同：通过学习，增强学生对社会主义核心价值观中友善价值的认同。 道德修养：提升学生的道德素质，培养友善待人的良好品质。 法治观念：理解友善待人与法律法规的关系，认识到友善在社会生活中的重要性。 健全人格：通过实践活动，培养学生的同理心和社会适应能力，形成健全的人格。 责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与友善行为，营造和谐社会氛围。 核心素养目标 学习内容 要求：学生自主阅读教材P42-45，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.友善的含义、地位 2.为什么要友善待人？ 3.如何做到友善待人？ 视频赏析 第一部分 温暖相遇---解锁友善的温度 思考：1、不管是认识的人还是素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。友善是如何“暖”了彼此的？ 2、结合视频，谈谈你对友善的理解。 友善是心与心交流的桥梁 ——它用真诚感动对方，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。 友善就是待人热情友好，与人为善。 从你我做起---生活处处存在友善 主动帮助他人 乐于助人 给有需要的人让座 礼让行人 邻里互帮互助 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 笔记区 1.友善的含义和地位？P42 含义： 友善就是待人热情友好，与人为善。 地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 第二部分 温暖传递---让友善常相伴 友善日常 情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。 情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 思考：结合上述两个情境，请你说说“友善待人”有何意义？ 笔记区 2.友善待人的意义？P38 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 第三部分 温暖密钥---探寻友善传递之法 友善传递之法（一） 案例一：小刚发现好朋友小李考试作弊，小刚这时产生纠结心理，怕指出错误会破坏友谊，不指出是纵容，与规则相悖。 同学们对此也有着不同的观点： 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 小组讨论：对于同学们的观点，你如何看待？结合生活实际讨论 “友善=无底线妥协”？ 小组合作成果 小组讨论：对于同学们的观点，你如何看待？结合生活实际讨论 “友善=无底线妥协”？ （1）观点辨析：“友善与讲原则易冲突，讲原则就难以做到友善”这种观念是错误的。友善和原则可共存，二者不是对立，而是“有温度的坚守”。“心怀善意、学会包容”这个观点是正确的，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。无底线的包容会纵容不良行为，反而背离友善的本意。 （2）考试作弊违反“诚信”道德原则 ，作为朋友，当朋友出现原则性的错误时，我们应该加以规劝，坚守原则，指出朋友的错误，才是真正的友善。 友善传递之法（一） （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 第三部分 温暖传递---探寻友善传递之法 友善传递之法（二） 视频赏析 议一议 1、视频中的小孩和母亲的做法有何不当之处？ 2、请结合“友善”相关知识，如何避免类似情况再次发生？ 视频中的小孩和母亲缺乏尊重他人劳动成果的意识，没有做到换位思考，也没有做到友善待人。 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 友善传递之法（二） （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 第三部分 温暖传递---探寻友善传递之法 友善传递之法（三） 9月3日上午 纪念中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利80周年大会 在北京天安门广场隆重举行 108名北大师生志愿者 以服务践行初心 用奉献诠释担当 他们肩负着祖国和人民的重托，走上服务岗位，每一位志愿者都对集结区和路线了如指掌，他们是嘉宾们见到的第一批志愿者，是纪念大会的金名片，是志愿服务的先锋队，用热情的服务和温暖的笑容迎接嘉宾们的到来，观礼嘉宾纷纷表示可信！可靠！可爱！ 思考：他们身上具有什么样的精神？给我们带来什么启示？ 具有敬业乐群，助人为乐，无私奉献的精神。告诉我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力，为祖国的发展添砖加瓦。 友善传递之法（三） （3）助人为乐。 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 笔记区 3.友善待人的要求？P43-44 （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。 ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 课堂小结 友善待人 友善待人的含义、地位 如何做到友善待人 友善待人的重要意义 （1）宽容他人 （2）换位思考 （3）助人为乐 传递温情与爱心 加深信任 促进社会和谐 课堂练习 1.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ） ①换位思考，与人为善 ②讲究仁义，宽容待人 ③追求名利，宁静致远 ④彼此信任，事事容忍 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂练习 2.一个求助电话，老年志愿服务队的专业电工便及时上门，免费维修家电；夏季雨水管道损坏，“银龄”志愿者出钱出力，整修一新……某社区的“银龄”志愿者充分发挥一技之长，切实解决广大居民日常生活遇到的“疑难杂症”，展现了新时代中国老年人的精神风貌。这些“银龄”志愿者（ ） ①老当益壮，教书育人 ②尽己所能，关爱他人 ③热心公益，服务社会 ④助人为乐，友善待人 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ D 课堂练习 3.一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是（   ） ①宽容是中华民族的传统美德 ②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾 ③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律 ④宽容要求我们不苛求他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C Lavf58.20.100 vid:v1e00fgi0000d1cvkv7og65vji82bgq0 $