2.1 人的社会化（优质课件）-【优选课】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步课堂优质课件（统编版2024）

Morality and Law 道 德 与 法 治 第一单元 走进社会生活 2.1人的社会化 第二课 在社会中健康成长 核心素养目标 政治认同：感悟社会对个人成长的培育，坚定对中国特色社会主义发展道路的信心。​ 道德素养：理解社会规范对个人的塑造作用，自觉践行社会公德与传统美德。​ 法治观念：认识法律在社会化进程中的规范意义，树立尊法学法守法用法意识。​ 健全人格：培养适应社会变化的能力，塑造积极向上、终身学习的健全人格特质。​ 责任意识：明确个人社会化的使命担当，主动承担促进社会进步的时代责任。 目标导航 1.为什么人的成长是不断社会化的过程： 2.社会化的具体表现： 01 社会化的必要性 【收获一： 关键人物： 】 1936年钟南山出生于一个医学世家，父亲钟世藩是我国著名的儿科专家。父亲曾教育他：“一个人能够为人类创造点东西，那就没有白活。”父亲教会他的，是作为一个医生严谨、踏实和无私奉献的精神。 片段一： 无私奉献 父亲 ☆在幼年时期，钟南山受到谁的影响，逐渐形成了什么价值观？ 【收获三： 关键人物： 】 钟南山堪称国内最有文化的业余运动员。在北医大上学期间，他被抽调到北京市集训队训练，准备参加第一届全运会。每天5点半放学后，他都要坚持跑步训练，到了集训地之后，他更学会了遵守训练规则。 片段一： 遵守规则 社会 ☆钟南山从这件事中懂得了什么道理？ 【收获二： 关键人物： 】 进入中学之后，在老师的教育下他开始努力学习，确定理想目标，这对后来他能比较顺利地考上大学学习医学的有关知识起到了积极作用。 片段一： 知识 老师 ☆在这一片段中，他在谁的帮助下，收获了什么成果？ 【收获四： 关键人物： 】 读初二时，钟南山的同学关系不太好，同学要他帮助或对他有意见时，他就不太高兴。直到一个同学尖锐地指出，他对集体不关心，较自私。他想了好几天，才醒悟过来，一下子发生了改变，变成了总替别人着想，也赢得了良好的人际关系。 片段一： 能力提高 同学 ☆钟南山从这件事中获得了什么？关键人物是谁？ 父母的抚育 价值观念日渐养成 结论：人的成长是不断社会化的过程 老师的教诲 知识不断丰富 同伴的帮助 能力不断提高 社会的关爱 规则意识不断增强 钟南山的蜕变 钟南山的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。 1.为什么人的成长是不断社会化的过程： 社会化 社会人 生物人 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 02 社会化的表现 小组活动：”火眼金睛“找”社会化“ 小组讨论：每组选择一张情境卡片，找出情境中体现了哪些社会化的具体表现？（即个体在社会生活具体学习到了什么？） 情境1：小麦4岁时在父母指导下学会穿衣、走路。 情境2：小麦9岁时在老师教诲下各学科成绩优良。 情境三：小麦12岁时在同伴帮助下学会了砍柴。 基本的生活技能 科学文化知识 劳动技能 生活技能。 结论：在社会生活中，我们学习 2.社会化的具体表现： 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾由己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 小组活动：”火眼金睛“找”社会化“ 小组讨论：每组选择一张情境卡片，找出情境中体现了哪些社会化的具体表现？（即个体在社会生活具体学习到了什么？） 情境1：小麦和回族交往了解他们不吃猪肉的。 情境2：小麦和家人交往知道要孝敬父母。 情境3：小麦和警察交往学会了遵守交通法规。 风俗习惯 伦理道德 法律规范 结论：在社会生活中，我们学习 行为规范 2.社会化的具体表现： 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 小组活动：”火眼金睛“找”社会化“ 小组讨论：三个情境中个体分别扮演了哪些社会角色？结合自己的体验说说扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 情境1：小麦在家里帮父母做家务 情境2：小麦在小区给玩伴送礼物。 情境3：小麦在公司和同事协力工作。 子女 朋友 同事 结论：在社会生活中，我们学习 扮演社会角色 2.社会化的具体表现： 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 社会化是否具有完成时？ 社会化过程中需要学习哪些？ 行为规范 生活技能 扮演社会角色 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细、新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 结论： 社会化伴随我们一生。 做法： 我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 2.如何实现社会化：（表现）P11-12 课堂小结 人的社会化 认识社会化 社会化的含义 社会化的重要性 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 在社会化中成长 课堂练习 随堂练习 1.婴儿从出生开始,就像一张“白纸”,通过不断与周围环境的互动、学习并形成社会认可的思维和行为方式,才能逐步成长为一名合格的社会成员。在此过程中,“婴儿”需要(　　) ①在社会生活中学习生活技能　②在社会生活中学习行为规范　③在社会生活中学习扮演社会角色　④脱离社会,追求自我发展 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ B 随堂练习 2.社会化学习是立足当下的媒介环境、教育环境和社会环境的一种新的学习方式,是培养青少年终身学习的一条新路径,使其从“自然人”发展为“社会人”。下列属于社会化学习的途径有(　　 ) ①参与社会实践调研　②投身志愿服务活动 ③合理饮食适度运动　④参加课外拓展活动 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B 随堂练习 3.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在这张“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明(　　) A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．在社会交往中形成各种社会关系 A 随堂练习 4.(教材改编)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列选项属于人的社会化的有(　　) ①积极参与社区垃圾分类宣传活动 ②参与学校社团活动，扩大交际范围 ③树立尊法学法守法用法的意识 ④养成早睡早起、锻炼身体的好习惯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 随堂练习 5.小秦打算制作以“我在社会课堂中成长”为主题的微视频。以下素材可以用于制作该微视频的有(　　) ①在小区组织旧物捐赠活动 ②参加校外研学活动 ③独自练习英语口语 ④走进社区宣讲宪法 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 随堂练习 6.在社会生活中，我们不断成长和进步。以下关于在社会中学习和发展的观点，正确的有(　　) ①我们在社会中学习基本生活技能、科学文化知识和劳动技能，同时明辨善恶是非②在社会生活里，我们只需学习单一技能，专注扮演一种社会角色即可③通过与他人交往互动，我们懂得礼义廉耻，也会学习扮演多种社会角色 ④我们只要学好科学文化知识就行，不必在意与他人交往互动中的道德培养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 随堂练习 7.小秦在学校积极参与小组合作学习，与同学们共同完成课题研究。这体现了他(　　) A．在学习生活技能 B．在学习行为规范 C．在学习扮演社会角色，提升团队协作能力 D．只是为了完成老师布置的任务 C 随堂练习 8.小秦在学校与同学发生冲突时，能冷静分析，妥善处理矛盾。从社会化角度看，这体现了他(　　) A．熟练运用了所学的科学文化知识 B．掌握了基本的生活技能 C．学会了社会交往中的行为规范和沟通技巧 D．仅仅是运气好，偶然处理得当 C 随堂练习 9.中学生小宇,在学校积极参与社团活动,与同学们合作完成各种项目;在家里主动帮父母做家务,学习家庭礼仪;在社区参加环保志愿活动,向居民宣传环保知识。从这些行为可以看出（ ）。 A.小宇参与这些活动会让自己完全失去个性 B.小宇参与这些活动只是被动接受社会影响的过程 C.小宇在与他人交往中,更好地认识和参与社会生活 D.小宇参与这些活动仅对个人发展有作用,与社会进步无关 C 随堂练习 10.人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要( ) ①知识不断丰富 ②自我封闭意识不断增强 ③价值观念日渐养成 ④能力不断提高 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ A 随堂练习 11.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ） A. 只有参与此类活动才能提升生活技能 B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养 C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要 D. 社会生活只提供数字技能学习的机会 B 随堂练习 12.教育部于2025年5月27日发布通知，开展基础教育“规范管理提升年”行动，列出十六条负面清单，如整治利用征订教辅、购买校服谋利，提前开学、延迟放假，学校组织选拔生源考试等问题 。这一举措旨在（ ） A. 仅规范学校的教学行为 B. 让学生只专注学习，无需关注行为规范 C. 引导师生和家长在教育生活中学习和遵循行为规范，营造优质教育生态 D. 限制学校和教师的正常工作 C 随堂练习 13.（某中学组织学生参与社区垃圾分类宣传，八年级学生小李面对居民时紧张羞涩，不知如何开口。但在多次实践后，他便能够清晰地向居民讲解垃圾分类知识，与居民积极互动，很好地扮演环保宣传者的角色。这一事例表明（ ） A.只有参与环保活动才能学会扮演社会角色 B.我们在社会生活中通过实践学习扮演社会角色，提升沟通互动能力 C.学生只需要专注学习，无需参与此类社会活动 D.社会活动只能提供固定一种社会角色体验 D 随堂练习 14.（2023·江苏盐城·中考真题）2023年5月，某校以“迈入青春门做更好的自己”为主题举办青春仪式活动。下列行为最贴近该主题的是（    ） A．通过模仿明星追求内在和外在美 B．每天高强度运动以提高身体素质 C．善于利用自己的优点来展现才华 D．假期和朋友相约去看喜欢的电影 C $