5.2 染色体变异 课件-2024-2025学年高一生物下学期人教版必修二

该高中生物学课件聚焦染色体变异核心内容，涵盖数目变异（个别增减、染色体组成倍变化）、结构变异（缺失、重复等）及相关育种应用，通过野生与栽培品种马铃薯、香蕉的差异问题导入，结合减数分裂表格任务搭建学习支架，衔接基因突变与基因重组知识。 其亮点在于以科学思维为核心，通过对比表格（如易位与互换、基因突变与染色体缺失）辨析概念，结合低温诱导染色体数目变化实验培养探究实践能力，融入三倍体无子西瓜培育等实例深化生命观念。教师使用可系统教学，学生能构建知识网络，提升分析解决问题能力。

比较项目 基因突变 基因重组 定义 时期 类型 结果 意义 应用 碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变 狭义：有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合 主要在细胞分裂间期 减数分裂Ⅰ前期、后期 碱基增添、缺失、替换 自由组合、互换（狭义） 产生新的基因 产生新的基因型 生物变异的根本来源 生物变异的来源之一 诱变育种 杂交育种 基因突变与基因重组比较 复习回顾 1 5.2 染色体变异 第5章 基因突变及其他变异 2 染色体数目变异 1 染色体结构变异 2 目录 3 习题检测 一、学习目标 二、重难点 1.说出染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异。 2.阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 3.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 1.染色体数目的变异。 2.染色体组和单倍体的概念。 3.低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 染色体数目变异 1 问题探讨 野生祖先种马铃薯 （多种颜色） 栽培品种马铃薯 （一般都为黄色） 野生祖先种 栽培品种（马铃薯） 野生祖先种香蕉 （有籽） 栽培品种香蕉 （无籽） 野生祖先种 栽培品种（香蕉） 问题1: 作为野生植物的后代，栽培品种马铃薯和它们的祖先颜色却大不相同，这是为什么呢？ 问题2: 作为野生植物的后代，为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 问题3: 野生品种是如何演化成栽培品种的？ 这些性状都可以遗传给后代吗？为什么？ 你能提出哪些问题？ 6 生物种类 体细胞染色体总数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 任务一：根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格 2、野生祖先种和栽培品种性状差异的原因是什么？ 细胞内发生了染色体数目变异 1、为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。 栽培种香蕉的染色体 3n=33 染色体数目变化有没有什么规律/ 以什么规律在增加 7 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 2.染色体变异： 3.类型 染色体数目的变异 染色体结构的变异 （光学显微镜下可以观察到） 染色体变异 1. 染色体 染色体显微图 染色体与DNA和蛋白质的关系示意图 基因突变是分子水平的变异，这种变异类型无法通过显微镜观察。 8 21三体综合征/唐氏综合征 病因：21号同源染色体由2条增为3条 症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。 染色体变异——数目变异 类型一：个别染色体数目的增加或减少 2+1 9 类型一：个别染色体数目的增加或减少 减Ⅰ后期 异常 21号同源染色体未分离 减Ⅱ后期 异常 姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极 21三体综合征形成的原因？ 染色体变异——数目变异 10 正常果蝇 （2n=8） 增加一套 （3n=12） 减少一套 （n=4） 类型二：以染色体组的形式成倍地增加或减少 染色体变异——数目变异 2个染色体组 1个染色体组 3个染色体组 11 若用餐具模拟细胞内的染色体： 相同的餐具可看作 染色体， 不同餐具可看作是 染色体，那么一套餐具就是一套 染色体，称为一个染色体组. 同源 非同源 非同源 ×2 特征 本质上 1 形态上 2 功能上 3 一整套非同源染色体 各不相同 各不相同，但携带生物生长、发育所需的一整套遗传信息。 染色体变异——数目变异 生活中也有很多“套”或“组”的概念 假如人的手指是10条染色体，每只手5条染色体都可以代表一个染色体组 一个染色体组中的染色体具有什么样的特点呢? 12 一个染色体组中 同源染色体 一个染色体组中各个染色体的形态和功能 一个染色体组中含有该物种的 遗传信息 一个染色体组中 等位基因 染色体变异——数目变异 染色体组的内涵 不存在 均不相同 全套 不含有 项目 染色体组数 每个染色体组中染色体数 3 3 2 3 1 4 4 2 2 2 一、染色体组数的判断 1．请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写 染色体变异——数目变异 ①看染色体的形态： 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。 14 2．请根据基因型判断染色体组数 项目 染色体组数 2 3 1 4 染色体变异——数目变异 ①看同一字母出现的次数： 同一字母（不分大小写）重复出现几次，则含有几个染色体组。 15 （1）二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组的生物。 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，记作2N。 野生马铃薯 ♀ ♂ 果蝇体细胞 人类 2N=8 2N=24 2N=46 染色体变异——数目变异 N代表： 某物种的一个染色体组 果蝇、马铃薯、人类的染色体有什么共同点？ 16 （2）多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有三个或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。（有几个染色体组就叫几倍体） 染色体变异——数目变异 4n=48 3n=33 6n=42 多倍体植株有何特点？ 多倍体在植物中很常见，动物中极少见。 多倍体在植物中很常见，动物中极少见 为什么栽培品种一般都是多倍体，多倍体有什么优势呢 17 四倍体番茄的维生素C含量比二倍体的几乎增加了一倍。 四倍体水稻平均粒重10克 二倍体平均粒重6克 多倍体的特点： 优点 缺点 ①茎秆粗壮； ②叶片、果实和种子都比较大； ③糖类和蛋白质等营养物质的 含量都有所增加。 ①结实率低， ②晚熟 染色体变异——数目变异 如何获得多倍体植株？ 育种过程中，为什么要把二倍体培育出多倍体 18 染色体变异——数目变异 多倍体植物的诱导方法有哪些？作用原理是什么？ 资料1：自然界中的高等植物，较容易形成多倍体，特别是一些环境条件剧烈变化的地方，如帕米尔高原的高山植物，有65%的种类是多倍体。形成多倍体的主要原因是低温能抑制纺锤体的形成，使这些植物幼苗的体细胞在进行有丝分裂时受阻，使细胞内染色体数目加倍。 资料2: 秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种植物碱。能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色体数目加倍. 1、低温等极端环境→抑制纺锤丝形成，阻止细胞分裂 2、秋水仙素→抑制纺锤丝形成，阻止细胞分裂 注意：着丝粒的分裂与纺锤体有关吗？ 抑制纺锤丝的形成，不处于分裂期的细胞不受影响 19 染色体变异——数目变异 如何利用二倍体（2N）西瓜获得三倍体（3N）无籽西瓜？ 应该用秋水仙素处理什么材料？你的思路是什么？ 亲本： 配子： 后代： 2N 3N 多倍体育种 20 如图是三倍体无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题： 1、为什么用一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ 芽尖有丝分裂旺盛，秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，引起细胞内染色体数目加倍。 染色体变异——数目变异 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 第一年 第二年 2、在无子西瓜培育的过程中用二倍体给三倍体传粉的目的是什么？ 促进子房发育成果实。 3、有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。 三倍体在进行减数分裂时有可能形成了正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种概率特别小。 21 如图是三倍体无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题： 染色体变异——数目变异 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 第一年 第二年 5、无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ ①进行无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量的组织苗，再进行移栽。 ②用生长素处理二倍体未受粉的雌蕊 6、能不能用二倍体做母本，四倍体做父本？(反交) 不能。 4、经秋水仙素处理后，该植株的所有细胞内染色体组均加倍了吗？ 经秋水仙素处理后的细胞分裂分化产生的茎叶花等加倍，未处理的：如根细胞仍为2个染色体组。 为什么不能用二倍体做母本，四倍体做父本，植物双受精机制，这种杂交会导致胚乳基因剂量失衡（父本基因占比更高）导致胚乳和胚早期发育失败，得不到成熟的杂交种子， 22 蜂王的染色体 雄蜂的染色体 减数分裂 n=16 卵细胞 直接发育 染色体变异——数目变异 单倍体 由 直接发育而来，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。 配子 2n=32 n=16 世界之大，无奇不有，还有这样的生物 23 单倍体育种 染色体变异——数目变异 4N（四倍体） 配子 2N （2个染色体组） 配子发育 某植物 个体 它是几倍体？ 单倍体 注意：由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而成即是单倍体。 思考：单倍体生物的体细胞中一定只含有一个染色体组吗？ 单倍体的体细胞中不一定只含有一个染色体组， 但体细胞中只含有一个染色体组的个体一定是单倍体。 由 直接发育而来，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。 配子 24 单倍体、二倍体、多倍体的比较 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 发育起点 染色体组的数目 性状表现 由配子发育而来，体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体 未受精的配子 受精卵 受精卵 不确定（是正常体细胞染色体组数目的一半） 2个 3个或3个以上 植株矮小，且高度不育 茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低 正常（作为单倍体、多倍体的参照物） 单倍体育种 染色体变异——数目变异 花药离体培养： 单倍体植株 单倍体植株特点 植株长得弱小 一般高度不育 含偶数个染色体组：可育 含奇数个染色体组：高度不育 秋水仙素/低温诱导 多倍体植株 雄配子 三倍体、五倍体高度不育 26 实例： 现有纯合的高秆抗病的水稻（DDTT）和矮秆不抗病的水稻（ddtt），怎样得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？ 花药离体培养 P F1 配子 DDTT DDtt ddTT ddtt 正常植株（纯合） 秋水仙素 单倍体育种 P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt ddTT 杂交育种 矮抗 ⊗ 需要的纯合矮抗品种 连续⊗ 第1年 第2年 第3-6年 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt 高杆抗病 DdTt DT Dt dT dt 单倍体植株 第1年 第2年 DT Dt dT dt 需要的纯合矮抗品种 单倍体育种 优点：明显缩短育种年限，得到的植株是纯合子 27 类型 杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 原理 常用 方法 优点 缺点 杂交→自交→选优→连续自交，选纯种 用物理或化学 方法处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养；秋水仙素处理诱导染色体加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ①使不同个体的优良性状集中到一个个体②操作简便 提高变异频率，创造新品种 明显缩短育种年限，获得品种为纯合子 器官大型， 提高产量和营养成分 育种时间长，不能克服远缘杂交不亲和的障碍 有利变异少，需要大量处理实验材料，有很大盲目性 技术复杂，需与杂交育种和多倍体育种配合 只适用于植物，所得多倍体一般发育迟缓，结实率低 基因突变 染色体变异 （染色体组成倍减少） 染色体变异 （染色体组成倍增加） 基因重组 几种主要育种方法的比较 实例1：普通小麦的形成过程 这里的A、B、D代表的是染色体组，而不是基因。 异源二倍体： 两个染色体组来自不同物种，联会紊乱，不可育。 异源二倍体幼苗如何处理使其可育？ 秋水仙素处理 拓展：异源多倍体育种 29 例4、某二倍体作物中有矮秆(A)和高秆(a)抗病(B)和不抗病(b)两对相对性状。下图表示用不同方法进行育种的操作设计思路。下列叙述不正确的是( ） A.通过①④⑤过程获得新品种的育种方法可以明显缩短育种年限 B.通过⑥过程获得新品种的过程一定有基因发生了碱基的替换 C.通过①②③过程获得新品种的育种方法所依据的原理是基因重组 D.过程⑦和过程⑤可以用秋水仙素处理幼苗使细胞中染色体数目加倍 大本P94 B 1.实验原理 (1)低温处理:低温处理植物的________细胞, 能够抑制________的形成,导致染色体不能 移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目______。 分生组织 纺锤体 加倍 碱性染料 甲紫 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 (2)染色体染色: 染色体容易被__________染成深色,用质量浓度为0.01 g/mL的______溶液染色。 31 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 32 培养不定根 低温诱导 1.将洋葱在冰箱冷藏室内放置一周。取出后,放在装满清水的容器上方,让洋葱的底部接触水面,于室温(约25°C )进行培养。 2.待蒜长出约1 cm长的不定根时，将整个装置放入冰箱冷藏室内，诱导培养48~72 h。 3.剪取诱导处理的根尖0.5~1 cm,放人卡诺氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 5. 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。 确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。 诱导培养 固定 细胞形态 制作装片 观察 2. 实验过程 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 制片 染色 漂洗 解离 将无水乙醇和冰醋酸按照3:1的体积比均匀混合。能迅速穿透细胞，将其固定并维持染色体结构的完整性，还能够增强染色体的嗜碱性，达到优良染色效果。使用后细胞会死亡。 33 3. 实验结果 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 不是，只有部分细胞染色体数目加倍，绝大多数植物细胞染色体没有加倍。 1、该实验是使所有的植物细胞中染色体数目都加倍了吗？ 34 请根据教材P89“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”的实验，回答下列问题： 2．该实验中显微镜下观察到的植物细胞是死的，还是活的？ 死的。因为植物细胞经过卡诺氏液固定后已经死亡。 用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞的染色体数目发生了变化。 不是，必须是“适当低温”(4 ℃)。温度过低会对植物细胞造成伤害。 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 3．低温能诱导植物细胞染色体数目发生变化的机理是什么？ 4．低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，是不是温度越低效果越好？ 35 实验中几种试剂的使用方法和作用 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 体积分数为95%的酒精 冲洗卡诺氏液处理过的根尖 与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定处理的根尖 清水 漂洗解离后的根尖约10 min 甲紫溶液 把漂洗干净的根尖放进盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 固定细胞形态 洗去卡诺氏液 解离根尖细胞，使细胞分散开来 洗去解离液，防止解离过度 使染色体着色 36 染色体结构变异 2 问题探讨 　　资料1：在各种射线、化学试剂、温度剧变等外部因素或生物代谢失调、衰老等内部因素的影响下，染色体片段可能发生断裂，而断裂后的片段具有一定的愈合能力，可能发生重接。 染色体结构变异 1.猫叫综合征的变异属于哪种变异类型? 资料2：猫叫综合征是一种罕见的先天性疾病，该疾病由5号染色体部分缺失导致。典型症状为患儿特有的、类似猫叫的声音。症状表现因情况而异，具体取决于遗传物质缺失的多少和位置。 a b c d e f 2.染色体结构变异对生物体会产生怎样的影响? 38 ①缺失：染色体的某一片段缺失 实例：果蝇缺刻翅的形成 正常翅 缺刻翅 基因数目减少 结果 ： 染色体 结构 变异 1 类型 基因在染色体上 缺失环是缺失杂合子在减数分裂过程中同源染色体配对时出现的特征性的环状结构。 39 染色体 结构 变异 项目 染色体变异：缺失 基因突变：缺失 图解 实质 结果 观察 染色体上基因的缺失 基因中碱基对的缺失 基因的数目减少 碱基对的数目减少 在光学显微镜下能观察到 在光学显微镜下观察不到 40 果蝇棒状眼的形成 棒状眼 正常眼 基因数目增加 结果 ： ②重复：染色体增加了某一片段 染色体 结构 变异 1 类型 41 ③易位：染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上 正常眼 花斑眼 ①果蝇花斑眼的形成 染色体 结构 变异 1 类型 排列顺序 ②慢性粒细胞白血病 结果：基因的 改变 42 染色体 结构 变异 项目 染色体易位 互换 图解 区别 位置 原理 观察 非同源染色体之间 同源染色体的非姐妹染色单体之间 染色体结构变异 基因重组 在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 43 ④倒位：染色体某一片段位置颠倒 ①果蝇卷翅的形成 染色体 结构 变异 1 类型 a b c d e f a b c d e f b c d e a f 位置颠倒 排列顺序 结果：基因的 改变 ②人9号染色体倒位导致习惯性流产 44 染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 基因 、 的改变 生物 的改变（变异） 大多数染色体结构变异对生物体是 ， 有的甚至会导致生物体 。 染色体 结构 变异 2 结果 3 影响 数量 排列顺序 性状 不利的 死亡 45 1.下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象，通过图示辨析 染色体结构变异的类型。 缺失 重复 易位 倒位 2对染色体，发生在非同源染色体上 1对染色体 辨析染色体结构变异的类型 黑色实心圆代表着丝粒 46 表型 （改变） 基因型 （改变） 环境 （改变） 来源 可遗传的变异 不可遗传的变异 基因突变 基因重组 染色体变异 由亲代生殖细胞内 遗传物质的改变引起 仅由环境的影响造成 变异：亲代与子代间或群体内不同个体间基因型或表型的差异。 注意：表观遗传可遗传，基因碱基序列不变（基因型不变），表型改变。 课堂小结 47 类别 基因突变 基因重组 染色体变异 对象 类型 发生时期 结果 光学显微 镜观察 意义 育种中的应用 所有生物（包括病毒） 自然状态下，发生在真核生物的有性生殖过程中 真核生物 碱基的增添、缺失、替换 互换型、自由组合型 （广义：基因工程、转化实验） 染色体结构变异、 染色体数目变异 任何时期，主要发生在间期 减数第一次分裂前期、减数第一次分裂后期 任何时期，主要发生在细胞分裂时 引起基因碱基序列的改变（产生了新基因或等位基因） 产生了新基因型和性状组合 使排列在染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，不产生新的基因， 不能观察到，属于分子水平 不能观察到，属于分子水平 能观察到， 属于细胞水平 新基因产生的唯一途径； 生物变异的根本来源； 为生物的进化提供丰富的原材料； 生物变异的来源之一，对生物进化具有重要的意义 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种 生物变异的来源之一，对生物进化具有重要的意义 可遗传变异的来源 课堂小结 48 习题检测 3 ①非同源染色体之间相互交换片段 染色体变异：易位 基因重组 基因重组 基因突变 染色体变异 1.辨析下列变异属哪种变异 ②非同源染色体之间自由组合 ③同源染色体之间通过互换交换片段 ④染色体中DNA的碱基对增加或缺失发生改变 ⑤染色体缺失或增加片段 练一练 50 一、概念检测 1.染色体变异包括染色体数目的变异和结 构的变异。判断下列相关表述是否正确。 （1）只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变异（ ） （2）体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。 （ ） （3）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。 （ ） 2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是（ ） A．促进细胞融合 B．诱导染色体多次复制 C．促进染色单体分开，形成染色体 D．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 × × × D 教材课后习题 51 一、概念检测 3.慢性髓细胞性白血病是一种恶性疾病，患者骨髓内会出现大量恶性增殖的白细胞。该病是由于9号染色体和22号染色体互换片段所致。这 种变异属于 （ ） A．基因突变 B．基因重组 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异 4.填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体 细胞和配子中的染色体数目、染色体组数目，并且注明它们分别属于几倍体生物。 C 14 1 二倍体 21 6 六倍体 8 4 56 52 1.(2024·苏州模拟)下列关于变异和育种的叙述，正确的是(　 ) A.改良某种缺乏抗病性的水稻品种可采用单倍体育种 B.用秋水仙素处理植物的叶肉细胞即可获得多倍体植株 C.茎尖分生区细胞经植物组织培养可获得抗病毒植物 D.杂交育种获得的优良品种可能是纯合子也可能是杂合子 D 习题巩固 缺乏抗病性的本质是本水稻品种缺乏相应的抗病基因，单纯使用单倍体育种不能使本品种获得抗病基因，A错误； 叶肉细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力，秋水仙素作用机理是在细胞分裂前期抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍，所以处理植物的叶肉细胞不能获得多倍体植株，需要处理幼苗或萌发的种子，B错误； 植物茎尖细胞的病毒极少，甚至没有病毒，故茎尖分生区细胞经植物组织培养可获得脱毒植物，而非抗病毒植物，C错误； 杂交育种是指将不同亲本的优良性状集中到一个个体上的技术，可以培育纯合子或杂合子，D正确。 53 2.(2024·南阳模拟)某两性花二倍体植株的基因型为AaBb，A/a、B/b基因位于两对同源染色体上，其在自然条件下，既可进行自花传粉也可进行异花传粉。有少数花朵存在异常的减数分裂，可通过自花传粉形成四倍体植株，过程如图所示。下列叙述错误的是(　 ) A.图示过程中产生的异常配子的基因型一定是AaBb B.在自然条件下，该植株也可能产生三倍体子代植株 C.图示产生的四倍体植株与原二倍体植株杂交，一般不能产生可育后代 D.若环境改变，基因型为AABB的植株更适应环境，则该种群会发生进化 A 习题巩固 异常配子的染色体数和体细胞相同，都含有2个染色体组，若是减数分裂Ⅰ同源染色体未分离，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体正常分离，则产生异常配子的基因型为AaBb；若是减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体未分离，产生的异常配子的基因型可能为AABB或aabb或AAbb或aaBB，A错误。 在自然条件下，产生的异常配子可能和正常配子受精，形成三倍体子代植株，B正确。 图示四倍体植株与二倍体植株杂交产生的三倍体植株会因联会紊乱难以产生正常配子而高度不育，C正确。 生物进化的实质是种群基因频率的改变，若环境改变，基因型为AABB的植株更适应环境，则A和B的基因频率会升高，该种群会发生进化，D正确。 54 THANKS EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $